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Tarea Practica 2

Este documento presenta las actividades para una tarea práctica sobre la selección y elaboración de componentes didácticos para una unidad de aprendizaje. La primera actividad implica seleccionar un área curricular, bloque y completar una tabla con objetivos, contenidos, estándares, métodos, recursos, actividades y evaluación. La segunda actividad incluye argumentar los métodos seleccionados, elaborar un recurso didáctico y diseñar una evaluación formativa. Se proveen orientaciones metodológicas y una lista de cotejo para la

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Tarea Practica 2

Este documento presenta las actividades para una tarea práctica sobre la selección y elaboración de componentes didácticos para una unidad de aprendizaje. La primera actividad implica seleccionar un área curricular, bloque y completar una tabla con objetivos, contenidos, estándares, métodos, recursos, actividades y evaluación. La segunda actividad incluye argumentar los métodos seleccionados, elaborar un recurso didáctico y diseñar una evaluación formativa. Se proveen orientaciones metodológicas y una lista de cotejo para la

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Unidad 1

Actividades de
aprendizaje

DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM EN LA EDUCACIÓN


BÁSICA

Tarea práctica 2
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje

TEMA: LOS COMPONENTES DE LA DIDÁCTICA

Objetivo: Fundamentar la selección y/o elaboración de métodos, recursos didácticos y la


evaluación del aprendizaje en una unidad didáctica correspondiente a una de las áreas
curriculares de la Educación General Básica.

Actividades para el logro del objetivo

Actividad 1:

Seleccionar una unidad didáctica y realizar un análisis de los objetivos y contenidos.

Seleccione un área curricular de la educación básica para realizar las siguientes


actividades:

● Escoja un bloque curricular y complete el siguiente cuadro:

Área del conocimiento:

Bloque curricular:

Objetivos Contenidos Estándares Métodos o Medios o Actividades Tipología de


de estrategias recursos e clase a
aprendizaje metodológic didácticos a instrumento desarrollar
que se as a utilizar utilizar de
articulan con evaluación
los objetivos que
y contenidos permitirán
valorar el
cumplimient
o del
objetivo

Actividad 2:

● Argumente desde el punto de vista didáctico los métodos o estrategias a utilizar en


el desarrollo de la unidad didáctica.
● Elaborar un recurso didáctico que permita dar tratamiento al contenido.
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
● Diseñar la evaluación con enfoque formativo.

Orientaciones metodológicas:

● El punto de partida para realizar estas actividades lo constituye la tarea práctica 1.

● Para desarrollar estas dos actividades de la tarea práctica 1, es necesario que se


consulten las fuentes que se indican en la bibliografía con el propósito de
profundizar en el tema y poder responder de forma adecuada.

● Para la selección del área del conocimiento y el bloque curricular correspondiente


considere el subnivel de la educación básica en el que usted tenga un mayor
conocimiento y experiencia como docente.

● En el trabajo se debe lograr una coherencia entre todos los componentes


didácticos de manera que se evidencie el carácter sistémico del proceso de
enseñanza - aprendizaje.

● La selección de los métodos debe tener en cuenta que el estudiante debe asumir
un papel activo durante el proceso de enseñanza - aprendizaje.

● Para elaborar el recurso didáctico pueden utilizar herramientas virtuales para crear
contenidos atractivos y sugerentes.

● Para el diseño de la evaluación pueden emplear algunas de las herramientas que


sirven para crear Quiz o gamificación.

● Si elaboran recursos didácticos y evaluaciones con herramientas digitales deben


copiar el enlace y ubicarlo dentro del documento que deben entregar.

● Entregar la tarea en un documento en formato pdf.

Bibliografía

● Ideas claves de la unidad 1. La Didáctica como ciencia y sus componentes.

● Ministerio de Educación. Estándares de aprendizaje.


https://educacion.gob.ec/estandares-de-aprendizaje/
● Torres Maldonado, H. y Girón Padilla, D. (2009). Didáctica general. San José, C.R.

Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA. ISBN 978-9968-


818-56-8
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje

● Villalobos, J. (2003). El docente y actividades de enseñanza/aprendizaje: algunas

consideraciones teóricas y sugerencias prácticas. Educere, 7(22), 170-176.


https://www.redalyc.org/pdf/356/35602206.pdf

Lista de cotejo para la evaluación de la tarea práctica 2

Criterios de evaluación Cumple No cumple Aspectos Puntuación


a mejorar

ACTIVIDAD 1: 35 puntos

Selección del área del 3 puntos


conocimiento y el bloque
curricular.

Adecuada correspondencia 5 puntos


entre objetivos y contenidos.

Articulación con los 5 puntos


estándares de aprendizaje.
Selección adecuada de los 5 puntos
métodos o estrategias
metodológicas a utilizar.

Selección adecuada de los 5 puntos


medios o recursos didácticos
a utilizar.

Determinación correcta de las 5 puntos


actividades e instrumento de
evaluación que permitirán
valorar el cumplimiento del
objetivo.

Determinación correcta de la 5 puntos


tipología de clase a
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje

desarrollar.

Calidad de la redacción 2 puntos

ACTIVIDAD 2: 65 puntos

Argumentación correcta de 20 puntos


los métodos o estrategias a
utilizar en el desarrollo de la
unidad didáctica.

Calidad del recurso didáctico 20 puntos


elaborado.

Correspondencia de la 20 puntos
evaluación con los objetivos y
contenidos y enfoque
formativo.

Calidad de la redacción 5 puntos

TOTAL: 100 puntos.

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