Proyecto Educativo Del Programa (2023)
Proyecto Educativo Del Programa (2023)
Proyecto Educativo Del Programa (2023)
Mercadeo y Publicidad
Virtual
2020
Introducción
1. Presentación 5
2. Aspectos Estratégicos del Programa 6
2.1. Ficha técnica Programa Mercadeo y Publicidad ..................................................... 6
2.2. Historia................................................................................................................................ 6
2.3. Pertinencia interna y externa del programa (síntesis del contexto nacional e
internacional de oferta y necesidades) ........................................................................................ 7
2.4. Misión ...............................................................................................................................12
2.5. Visión ................................................................................................................................12
2.6. Propósito de formación del programa. .....................................................................12
2.7. Objeto de estudio ...........................................................................................................12
2.8. Perfiles ..............................................................................................................................12
2.8.1. Perfil del aspirante ........................................................................................................... 12
2.8.2. Perfil Profesional en Mercadeo y Publicidad ........................................................13
2.8.3. Perfil tecnólogo en gestión comercial y publicitaria ...........................................13
2.8.4. Perfil técnico en operaciones comerciales ..............................................................14
2.9. Mapa de competencias .................................................................................................14
2.10. Ejes estratégicos del programa ...................................................................................14
2.10.1. Universidad/Empresa-Organización ...................................................................... 14
2.10.2. Vinculación con el entorno ...................................................................................... 14
2.10.3. Transformación Digital ............................................................................................. 15
2.10.4. Aseguramiento de la calidad .................................................................................... 15
2.10.5. Cadena de Formación ................................................................................................ 15
3. Objetivos del programa 15
3.1. Rasgos distintivos ..........................................................................................................15
3.2. Internacionalización y multiculturalidad en el programa ...................................16
3.3. Plan de desarrollo – Objetivos / Metas ....................................................................17
4.1. Modelo pedagógico .......................................................................................................17
4.2. Modelo educativo ..........................................................................................................18
4.4. Apuesta didáctica según nivel de formación y modalidad del programa ......19
4.5. Estructura curricular del programa (componentes, porcentajes y ciclos
propedéuticos si aplica) .................................................................................................................19
4.5.1. Malla curricular ..............................................................................................................19
4.5.2. Plan de estudios formato MEN ..................................................................................19
4.5.3. Distribución de créditos y porcentaje por componente.......................................23
4.6. Docentes del programa .................................................................................................24
4.6.1. Perfil docente .................................................................................................................... 24
4.6.2. Ejes de desarrollo docente ...........................................................................................25
5. Investigación en el programa 26
5.1. Líneas y sublíneas de investigación que alimenta el programa ........................26
5.2.1. Misión del grupo .............................................................................................................. 27
5.2.2. Visión del grupo............................................................................................................... 27
5.3. Semilleros de investigación en que participa el programa .................................27
5.4. Formas de participación de docentes del programa .............................................27
5.5. Formas de participación de estudiantes del programa ........................................28
5.6. Investigación formativa y aplicada en el programa .............................................28
5.7. Visibilidad local, regional, nacional e internacional . .........................................29
5.8. Productos de investigación del programa (histórico) ..........................................29
7. Procesos académico-administrativos en el programa. .......................................... 31
7.1. Orientados a docentes . ...............................................................................................31
7.1.1. Actividades para vinculación e inducción al programa ........................................ 31
7.1.2. Acciones del programa para desarrollo docente ...................................................31
7.1.3. Mecanismos de seguimiento y mejoramiento docente........................................31
7.2. Orientados a estudiantes. .............................................................................................32
7.2.1. Actividades de admisión e inducción de estudiantes ............................................ 32
7.2.2. Acciones de bienestar a estudiantes del programa ...............................................32
7.2.3. Acciones de permanencia de estudiantes implementadas por el programa ..33
7.2.4. Acciones conducentes a mejorar la graduación de estudiantes ........................33
7.3. Orientados a egresados 33
7.3.1. Mecanismos y estrategias para integración y vinculación de los graduados al
fortalecimiento y realimentación del programa ......................................................................33
7.3.2. Mecanismos y estrategias para seguimiento a graduados ..................................34
7.4. Orientados a Autoevaluación y autorregulación del programa ........................35
8. Incorporación de TIC: Planes y estrategias del programa .................................. 36
9. Otros aspectos particulares del programa ............................................................... 37
9.1. Programa radial Le tengo el tema .............................................................................37
10. Anexos 37
1. Presentación
El programa de Mercadeo y Publicidad es una propuesta que está a la vanguardia del mercado
y de las exigencias del sector empresarial; trabaja en función de aportar a la construcción de
la sociedad y al desarrollo profesional de personas que buscan un crecimiento profesional y
laboral.
El documento presenta los procesos académicos que desde las dimensiones de Docencia,
Investigación y Extensión aportarán, de forma general, al desarrollo del sector empresarial
del país, Componente administrativo: se define el personal necesario para llevar a cabo los
objetivos del PEP: Planta docente, administrativa, directiva, y necesidades de infraestructura.
Componente pedagógico y curricular: se define el enfoque pedagógico del Programa,
metodologías, plan de estudios, atención a poblaciones, entre otros. Componente
comunitario: se refiere a la relación de la Institución y de la Carrera con el entorno, con el fin
de realizar proyectos que involucren a la comunidad externa. Y Componente Prospectivo:
muestra la visión del Programa.
En síntesis, el presente documento contiene los lineamientos que orientan las acciones del
Programa, en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional y compendia los
compromisos establecidos con la sociedad, la cultura y la ciencia, para la formación integral
de personas comprometidas con las soluciones que requiere nuestro país, en especial los
sectores más necesitados y en el contexto de una sociedad globalizada.
2.2. Historia
El programa Mercadeo y Publicidad nace como una tecnología en el año 1994, de ella son
egresados alrededor de 1200 estudiantes, posteriormente y buscando la consolidación de este,
se presentó ante el Ministerio de Educación Nacional el documento marco para la obtención
del registro calificado del programa Mercadeo y Publicidad tradicional en modalidad
presencial, el cual era a 10 semestres y que funcionó hasta el año 2014, de esta carrera fueron
graduandos 1400 personas.
Luego en alianza entre la Fundación Universitaria, Compensar y la Universidad de
Mondragón del país Vasco, se determinó que por política institucional todos los programas
ofertados por la Fundación fueran creados y diseñados bajo el modelo de educación por
ciclos propedéuticos y formación basada en competencias, este programa fue creado en el
año 2010 y aprobado en el segundo semestre del mismo año, el Ministerio de Educación
Nacional le otorgó el registro calificado por 7 años, el cual venció en el segundo periodo del
año 2017.
Cabe agregar que su gran fortaleza es la clara orientación que posee hacía el direccionamiento
estratégico; además de contar dentro de su equipo de trabajo con profesionales con una vasta
experiencia; no solo en su campo de formación específica, sino además en la docencia
universitaria. Hoy trabajamos en la construcción del documento marco del programa para
presentarlo ante el Ministerio de Educación Nacional y buscar de esta manera la renovación
de su registro calificado.
2.3. Pertinencia interna y externa del programa (síntesis del contexto nacional e
internacional de oferta y necesidades)
Una vez estudiadas las universidades y las ciudades donde se ofrece este tipo de pregrado se
evidenciaron que las carreras que predominan son Mercadeo, Publicidad, Mercadeo
Internacional y Mercadeo y Publicidad. La mayoría de estas carreras tienen un promedio de
duración entre 8 y 10 semestres. A continuación, se relacionan las universidades que según
el SNIES ofertan el programa en el ciclo profesional.
Tabla 1 Instituciones en Bogotá que oferta el programa de Mercadeo y Publicidad Presencial y virtual
FUNDACION UNIVERSIDAD DE
UNIVERSIDAD PUBLICIDAD 142 8 NO
BOGOTA - JORGE TADEO LOZANO
SI
PUBLICIDAD
UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA UNIVERSIDAD 157 9 NO
INTERNACIONAL
SI
¿Se ofrece por Acreditación
Nombre del #
Nombre Institución Carácter Académico Duración ciclos
Programa CRED
propedéuticos? Institucional
INSTITUCION
FUNDACION UNIVERSITARIA SAN PUBLICIDAD Y
UNIVERSITARIA/ESCUELA 144 10 NO
MARTIN MERCADEO
TECNOLOGICA NO
INSTITUCION
FUNDACION UNIVERSITARIA LOS PUBLICIDAD Y
UNIVERSITARIA/ESCUELA 144 8 NO
LIBERTADORES MERCADEO
TECNOLOGICA NO
INSTITUCION
FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS
UNIVERSITARIA/ESCUELA PUBLICIDAD 160 10 NO
AMIGO FUNLAM
TECNOLOGICA NO
INSTITUCION
MERCADEO Y
POLITECNICO GRANCOLOMBIANO UNIVERSITARIA/ESCUELA 145 8 NO
PUBLICIDAD
TECNOLOGICA NO
INSTITUCION
FUNDACION UNIVERSITARIA DEL MERCADEO Y
UNIVERSITARIA/ESCUELA 145 8 NO
AREA ANDINA PUBLICIDAD
TECNOLOGICA NO
OFERTA PRESENCIAL
INSTITUCION PROFESIONAL EN
UNIPANAMERICANA - FUNDACION
UNIVERSITARIA/ESCUELA MERCADEO Y 150 9 SI
UNIVERSITARIA PANAMERICANA
TECNOLOGICA PUBLICIDAD NO
CORPORACION UNIVERSITARIA DE INSTITUCION
CIENCIA Y DESARROLLO – UNIVERSITARIA/ESCUELA PUBLICIDAD 150 8 NO
UNICIENCIA TECNOLOGICA NO
INSTITUCION
CORPORACION UNIVERSITARIA
UNIVERSITARIA/ESCUELA PUBLICIDAD 147 9 NO
UNITEC
TECNOLOGICA NO
INSTITUCION
INSTITUCION UNIVERSITARIA
UNIVERSITARIA/ESCUELA PUBLICIDAD 165 9 NO
LATINA – UNILATINA
TECNOLOGICA NO
Para este análisis se escogieron las universidades a nivel internacional que se destacan en su
desarrollo académico, investigación, nivel de docencia, empleabilidad e internacionalización,
criterios que mide el QS World University Rankings, a continuación, las instituciones a las
cuales se hizo seguimiento.
"Licenciado en Negocios -
University Tasmania Australia 3 AÑOS Inglés
AFRICA
Énfasis en Marketing
Valledupar
Universitaria virtual internacional Colombia Bogotá Profesional" " Español
Institución Universitaria Politécnico Bogotá & "8
Colombia "Publicidad Español
Grancolombiano Medellín SEMESTRES
Institución Universitaria Politécnico Bogotá & 144
Colombia Profesional" Español
Grancolombiano Medellín CREDITOS"
"Profesional en Mercadeo y "4 AÑOS Y
SENA Colombia Bogotá Español
Publicidad MEDIO
Fuente: Propia
Una vez escogidas las universidades y pregrados a analizar a nivel internacional, se realiza
un análisis comparativo entre sus mallas curriculares con el fin de poder estudiar cómo está
el pregrado de Mercadeo y Publicidad de Unipanamericana frente al exterior.
Fuente: propia
2.4. Misión
2.5. Visión
2.8. Perfiles
2.8.1. Perfil del aspirante
Personas con educación media finalizada, interesadas en fortalecer su formación
académica; con habilidades en comunicación y pensamiento crítico; así mismo, con
sensibilidad por las manifestaciones estéticas y afinidad por el trabajo en equipo. Para ello,
posee:
Competencias:
• Lecto-escritura
• Lógico-matemáticas
• Ciudadanas
Intereses
• Habilidades estéticas
• Habilidad para comunicar e interpretar conceptos.
• Disposición para trabajar en equipo
• Capacidad de análisis e interpretación de información
• Responsabilidad y alto sentido de la ética.
• Habilidad para trabajar con distintos medios de expresión
El diseño y creación del programa surge como producto de identificar dentro del mercado
una necesidad sentida, y es poder ofertar un programa en Mercadeo y Publicidad por
ciclos propedéuticos con características diferenciales y que realmente supla los
requerimientos de investigación de mercados, estrategia, planeación, comunicación y
publicidad, que se han convertido con el tiempo en necesidades latentes del contexto del
mercado colombiano.
Universidad de Mondragón del país vasco, delegación de 7 estudiantes del programa con
el fin de hacer intercambio internacional durante un semestre, las materias cursadas
fueron homologadas en su plan de estudios en la sede Bogotá. Salida internacional a Chile
para conocer la dinámica propia de algunas empresas del sector vinícola y asistencia
como invitados a instituciones de educación superior, como la Universidad Mayor de
Chile; además en esta misma movilidad, nuestras delegaciones han estado en el evento
más importante de la publicidad en el mundo titulada “el ojo de Iberoamérica” producto
de la presencia en este evento, nuestros estudiantes desarrollaron procesos de
relacionamiento con expertos nacionales e internacionales, esta movilidad se hizo en tres
ocasiones.
Objetivo 2019
Sedes Fortalecer los procesos de Establecer periodos de reunión
comunicación con docentes y constante con sede Valle y Meta
estudiantes de las sedes Desarrollar charlas del director
de programa por medio
electrónico para Virtual, Valle y
Meta
Nuevos programas Analizar el estado de la Desarrollar estado del arte de la
profesión con el fin de evolución de la disciplina
identificar posibles Realizar acercamiento con el
oportunidades disciplinares sector productivo para
relacionados con el programa identificar las necesidades
laborales
Especialización Desarrollar un programa de Desarrollar el documento
especialización que maestro para el programa de
complemente el programa de especialización
Mercadeo y Publicidad Presentar el proceso de registro
calificado para aprobación del
programa
Esta propuesta académica está alineada a la misión institucional y propende por presentar
una oferta de valor que apoya el crecimiento de los estudiantes en su vida personal y laboral
con el propósito de que aporten a la construcción del país a partir de propuestas sostenibles
y rentables.
Además, desde el aula de clase se busca que el estudiante desarrolle un trabajo autónomo
donde él sea el eje principal de la construcción del conocimiento a partir de clases dinámicas
que le exigen una preparación e investigación previa para participar de ellas. Estas se
complementan a partir de actividades aplicadas en el sector productivo, contextualizadas con
base en situaciones reales de mercado y proyectos interdisciplinarios en plataforma.
También se acompaña la construcción del currículo con la participación de gremios del sector
y eventos propios de la disciplina, con el propósito de fortalecer la actualización docente y
del micro currículo.
Al ser las competencias definidas para el perfil el eje del proceso formativo, desde la
concepción del currículo, se garantiza que las asignaturas a desarrollar estén conectadas y
contribuyan a la integración de los conocimientos, es así, como para la estructuración de la
malla curricular, se toman como base las asignaturas específicas y se fortalecen con las de
carácter científico – tecnológico y socio humanístico. Lo anterior facilita la planeación
didáctica en torno a situaciones problémicas que se pueden desarrollar con el uso de
metodologías activas.
Créditos académicos
currículo
Socio humanística
Obligatorio
Horas de trabajo
Horas de trabajo
Horas de trabajo
Número máximo
Homologables
de estudiantes
independiente
Electivo
matriculado
Asignaturas
Científica y
tecnológica
Específica
Curso – Módulo - Asignatura
directo
totales
Semestre I
Módulo 1
Cátedra Pensar X 2 32 64 96 X X 40
Módulo 2
Relacionamiento con
X 2 32 64 96 X X 40
clientes
Comunicación Oral y
X 3 48 96 144 X X 40
Escrita
Semestre II
Módulo 1
Distribución X 3 48 96 144 X X 40
Tendencias de consumo y
X 3 48 96 144 X X 40
mercados
Módulo 2
Micro economía X 2 32 64 96 X X 30
Semestre III
Módulo 1
Psicología del consumidor
X 3 48 96 144 X X 40
I
Ventas X 3 48 96 144 X X 40
Módulo 2
Créditos académicos
currículo
Socio humanística
Obligatorio
Horas de trabajo
Horas de trabajo
Horas de trabajo
Número máximo
Homologables
de estudiantes
independiente
Electivo
matriculado
Asignaturas
Científica y
tecnológica
Específica
Curso – Módulo - Asignatura
directo
totales
Emprendimiento I X 2 32 64 96 X 40
Semestre IV
Módulo 1
Estudios de mercadeo X 2 32 64 96 X X 40
Metodología para el
X 2 32 64 96 X X 40
manejo de la información
Lenguaje y creatividad
X 3 48 96 144 X X 40
publicitaria
Semestre VI
Módulo 1
Cátedra de la paz X 2 32 64 96 X X 40
Módulo 2
Psicología del consumidor
X X 3 48 96 144 X X 40
2
Créditos académicos
currículo
Socio humanística
Obligatorio
Horas de trabajo
Horas de trabajo
Horas de trabajo
Número máximo
Homologables
de estudiantes
independiente
Electivo
matriculado
Asignaturas
Científica y
tecnológica
Específica
Curso – Módulo - Asignatura
directo
totales
Práctica X 4 64 128 192 X X 40
Semestre VII
Módulo 1
Emprendimiento II X 2 32 64 96 X X 40
Módulo 2
Electiva I X 3 48 96 144 X X 40
Ingles III X 4 64 128 192 X X 40
Semestre VIII
Módulo 1
Planeación de Medios X 2 32 64 96 X X 40
Módulo 2
Electiva II X 3 48 96 144 X X 40
Diseño de la investigación X 2 32 64 96 X X 40
Semestre IX
Módulo 1
Módulo 2
Creatividad X 2 32 64 96 X X 40
Áreas o componentes de formación del
Horas de trabajo académico
Créditos académicos
currículo
Socio humanística
Obligatorio
Horas de trabajo
Horas de trabajo
Horas de trabajo
Número máximo
Homologables
de estudiantes
independiente
Electivo
matriculado
Asignaturas
Científica y
tecnológica
Específica
Curso – Módulo - Asignatura
directo
totales
Práctica X 4 64 128 192 X X 40
Total, porcentaje de
91% 9% 100% 67% 21% 12%
créditos (%)
PLAN DE PLAN DE
CARACTERÍSTICA ESTUDIOS ESTUDIOS
VIGENTE PROPUESTO
Número de créditos 150 160
Número de cursos 58 56
Cursos de Fundamentación científica y tecnológica 3 10
Número de créditos Fundamentación científica y tecnológica 8 26
Porcentaje de créditos Fundamentación científica y tecnológica 5.3% 16.2%
Cursos específicos 39 32
Número de créditos específicos 118 97
Porcentaje de créditos específicos 78.7% 60.6%
Cursos de formación Socio humanística 10 8
Número de créditos de Socio humanística 12 21
Porcentaje de créditos de Socio humanística 8% 13.3%
Cursos de formación en investigación 4 3
Número de créditos en investigación 6 7
Porcentaje de créditos en investigación 4% 4.3%
Cursos electivos u optativos 2 3
Número de créditos cursos optativos 6 9
PLAN DE PLAN DE
CARACTERÍSTICA ESTUDIOS ESTUDIOS
VIGENTE PROPUESTO
Porcentaje créditos cursos optativos electivos y/o electivos 4% 5.6%
Tipo de
vinculación a
NOMBRE DEL Nivel de Formación / Área de Tipo de
la Institución Labores sustantivas que apoya
PROFESOR conocimiento / Año (1) contrato (4)
(TC - MT -
HC) (3)
Maestría - Gestión y Dirección
de Nuevos Mercados- 2012 /
VACA GONZALEZ Dirección de Programa
Especialización - Gerencia de TC INDEFINIDO
YADIRA CAROLINA
Publicidad - 2011 / Profesional -
Mercadeo y Publicidad – 2008
Profesional en Comunicadora Coordinación de Programa
RAMIREZ RODRIGUEZ
Social y Periodista-septiembre TC FIJO Registros Calificados
KAREN ANDREA
2013 Docencia
Maestría en Publicidad Integrada
GUERRERO LEON
(en curso) MT Docencia
ROGER GIOVANNY
Profesional en Publicidad 2006
Maestría en Psicología del
Consumidor 2013
Especialización en Psicología del Investigación
CRUZ ZUBIETA
Consumidor 2009 TC Registros Calificados
CARMEN LEONOR
Profesional en Mercadeo y Docencia
Publicidad 2008
Prácticas
VALENCIA VELANDIA Profesional - Ingeniero
TC FIJO Investigación
MAURICIO Comercial - 2010
Docencia
Maestría - Marketing Digital y
Dirección comercial - 2014 /
ESCOBAR OLAYA Especialización - Gerencia de
MT FIJO Docencia
JUAN ANDRÉS mercadeo- 2006 / Profesional -
Administración de empresa -
2003
RINCON ACUÑA Profesional - Mercadeo y
MT FIJO Docencia
ALEJANDRA Publicidad - 2011
Especialización - Gerencia
LAYTON COY PEDRO Docencia
financiera- 2009 / Profesional - MT FIJO
ISARAEL Prácticas
Ingeniería comercial - 2003
Especialización en Gerencia
OVALLE MARTHA comercial-Énfasis ventas 2015/ Docencia
MT FIJO
ISABEL profesional en ingeniería Prácticas
comercial 2010
Especialización en Gerencia
Investigación
Publicitaria 2011
ARCHILA GERMÁN TC FIJO Práctica
Comunicador Social 2006
Docencia
Autoevaluación
LEMUS
TC INDEFINIDO Práctica
OSPINA NELSON
Docencia
Prácticas
MORENO JUAN
Profesional - Mercadeo - 2005 TC FIJO
CARLOS
Docencia
Prácticas
VALENCIA
Profesional - Ingeniero
VELANDIA TC FIJO Investigación
Comercial - 2010
MAURICIO
Docencia
Maestría - Marketing Digital y
Dirección comercial - 2014 /
ESCOBAR OLAYA Especialización - Gerencia de
MT FIJO Docencia
JUAN ANDRÉS mercadeo- 2006 / Profesional -
Administración de empresa -
2003
RINCON ACUÑA Profesional - Mercadeo y
MT FIJO Docencia
ALEJANDRA Publicidad - 2011
Con lo anterior, se espera fortalecer las competencias de los docentes y en estos dos aspectos
de la didáctica y la pedagogía.
5. Investigación en el programa
5.1. Líneas y sublíneas de investigación que alimenta el programa
Variable Descripción
"A partir de la actualización del estado del arte del programa de Mercadeo y Publicidad, se
han establecido una serie de estrategias que permiten la visibilidad local, regional, nacional
e internacional, es así como algunas de las estrategias son:
Semana de la Virtualidad - 4 Mitos y leyendas del aula: El Plataforma Virtual Yadira Carolina
Ponencia 2014 Col 0001637750
Edición temido trabajo en equipo. Unipanamericana Vaca González
Se realizó acercamiento con algunas universidades con el fin de crear la red de investigación
de Mercadeo y Publicidad par a trabajar juntamente con el sector empresarial en el desarrollo
de proyectos interdisciplinarios. Se tiene cercanía con las empresas afiliadas a Compensar y
las compañías de nuestros egresados quienes aportan a la academia a partir de los convenios
de prácticas empresariales, asistencia a eventos institucionales, charlas educativas para
nuestros estudiantes y constante comunicación para conocer sus requerimientos de acuerdo
con su empresa.
Este proceso busca vincular al personal más idóneo para el desempeño del cargo con base
en criterios unificados como sus años de experiencia, cualidades personales, didácticas e
investigativas, formación intelectual, profesional y humanística para cumplir con el perfil
de los programas y los sellos institucionales que apoyen el desarrollo y fortalecimiento
institucional. Algunos aspectos para considerar son:
• Inscripción.
• Aprobar el examen de admisión en el programa en que se haya establecido este
requisito.
• Haber aportado los documentos de identidad y demás certificaciones que se
requieran.
• Acreditar los exámenes del Servicio Nacional de pruebas del ICFES, para el ingreso
a programas de pregrado.
• Acreditar a través de los correspondientes certificados el haber cursado y aprobado
grado 11, para el ingreso a programas de pregrado.
• Acreditar a través de los correspondientes certificados el haber cursado y aprobado
grado 9, para los que opten por el ingreso a programas Técnico profesional y
articulación de la media-superior.
• Acreditar título de pregrado para quienes soliciten ingreso a programas de formación
post gradual.
Lo estudiantes tienen la oportunidad de participar de estos espacios, bien sea como ponentes
o como oyentes a partir de las transmisiones Streaming o Facebook live que se manejan en
el desarrollo de la semana de la comunicación
Buscando una constante comunicación con toda la comunidad educativa de los programas y
facultad, contamos con una página Facebook, un sitio de youtube, un espacio Ustream, en
los que constantemente alimentamos con información de la actualidad académica, social,
laboral y experiencial de nuestros programas, así como con las novedades pertinentes a
nuestros campos disciplinarios en lo organizacional, económico, normativo o social.
También se comparten trabajos académicos, espacios culturales de relevancia para
enriquecer la vida intelectual y que toda la comunidad institucional permanezca actualizada.
Cada uno de estos momentos será evaluado a través de un instrumento diseñado para los
graduados de la Unipanamericana, pero conservando elementos que permitan generar
comparaciones con la información generada directamente desde el Ministerio de Educación
Nacional, a través del Observatorio Laboral para la Educación, este proceso es desarrollado
por el área de bienestar institucional.
Como resultado del último proceso de autoevaluación se identificaron nueve acciones que
impactan a ocho de los diez factores evaluados, a continuación, se mencionan las acciones a
desarrollar para el fortalecimiento del programa.
10. Anexos
• Anexo 1_ Diseño curricular programa M&P
• Anexo 2_ Malla_Curricular_actualizacion_Prog_M&P