5.A - Realidad Social, Toma

MATERIA: REALIDAD SOCIAL LATINOAMERICANA Y DERECHO
CÁTEDRA: A
I. CARGA HORARIA
Semanal: 3 horas
Total: 48 horas
II. FUNDAMENTACIÓN
La presente asignatura denominada REALIDAD SOCIAL LATINOAMERICANA Y

DERECHO está vigente en nuestra facultad desde sus comienzos y fue la consecuencia
de la situación imperante en AMERICA LATINA durante los años 80, la caída de los
gobiernos autoritarios y el inicio de procesos de democratización.
Conscientes de la necesidad de crear un pensamiento crítico – reflexivo sobre la

problemática pasada, presente y futura, la Facultad de Derecho de LOMAS DE ZAMORA
ha sido pionera en dicha materia a los fines de proveer un marco esencial para el desafío
presente del profesional del derecho.
Dicha propuesta de estudio se encuentra dirigida a los estudiantes del Primer Año
de la carrera de Derecho y forma parte junto con otras asignaturas del primer bloque de
materias que sientan las bases para el estudiante de la carrera, introduciendo contenidos
básicos indispensables a los fines de obtener un enfoque global sobre la realidad social,
no sólo a nivel nacional sino en el marco de las relaciones interamericanas. Se encuadra
en el área de Formación General Disciplinaria y Interdisciplinaria y en el eje temático
Histórico-Sociológico.
La presente se encuentra relacionada con materias del primer año de cursada tales
como Derecho Político y Derecho Constitucional articulando contenidos y lineamientos a
los fines de conformar una sólida base para el intelectual del derecho. Toma como
saberes previos los conocimientos adquiridos en la escuela media, lecturas,
informaciones y vivencias como integrantes de la sociedad de nuestro tiempo.
Nuestra tarea se aboca a la producción de una construcción social que se da

históricamente mediante un análisis integral y contextualizado el cual supone el
conocimiento del pasado.
Explicar la realidad social latinoamericana en sus distintas etapas requiere del

conocimiento de su historia, el cual nos permite analizar las sociedades a través de sus
experiencias y sus prácticas.
Efectuamos además un examen exhaustivo del contexto internacional en donde la

influencia de las grandes potencias tuvo y tiene a lo largo de la historia, una
trascendencia en todos los ámbitos.
Dentro de dicha propuesta se recorren a partir de un tronco común que es la historia

de América Latina una serie de ciencias auxiliares que permiten complementar el estudio
de la misma, a saber: Económica, Sociología, Ciencia Política, Relaciones
Internacionales y Antropología, siempre dentro del marco del derecho, como así también
las siguientes materias de suma actualidad: Integración, Seguridad y aspectos generales
sobre el derecho indígena
Revalorizando el ideario de la reforma universitaria, la presente cátedra propone

una visión amplia, diversa y global, ofreciendo una visión objetiva que respeta todas las
corrientes de opinión a los efectos de la generación del espíritu crítico en libertad y
democracia.
En la elaboración de los contenidos se priorizó como marco metodológico un orden

cronológico, comenzando por definir el ámbito de estudio.
III. Objetivos generales
La cátedra ha tomado como directrices esenciales para el proceso áulico la siguiente

propuesta:
- Facilitar la comprensión de los contenidos a través de las guías de estudio.
- Promover el espíritu crítico reflexivo.
- Incentivar en el alumnado el planteo de problemas y la formulación de hipótesis
- Generar en los alumnos una actitud tendiente al reconocimiento y respeto frente a la

diversidad
- Conocer material bibliográfico vinculado a la temática de la materia
- Motivar a través de las lecturas sugeridas la practica constante
- Que el alumno aprenda a diferenciar entre concepto y hecho entre lo que es una idea y
lo que es un dato observable de la realidad, para lo cual se recurrirá a fuentes históricas.
Objetivos específicos
Que el alumno LOGRE:
- Incorporar recursos conceptuales que le permitan pensar el presente de América Latina

a partir de una mirada retrospectiva de su historia política, económica, social y jurídica.
- Establecer relaciones de multicausalidad de los fenómenos sociales e históricos.
- Ubicar contextos explicativos para los hechos sociales, de manera reflexiva y crítica.
- Recopilar y procesar información inherente a la realidad social.
- Identificar y analizar diversas variables históricas dentro de determinados procesos

socio-históricos.
- Reconocer las relaciones entre los aspectos ambientales, económicos y culturales que
se expresan en cada unidad regional.
- Verificar hipótesis, construir argumentos, elaborar conclusiones, formulando nuevos

interrogantes.
- Emplear conceptos básicos para el conocimiento de la realidad social de la región.
- Leer e interpretar diversas fuentes de información.
- Obtener recursos conceptuales para la resolución de una problemática social.
IV. CONTENIDOS MÍNIMOS
Latinoamérica y su complejidad: análisis político, social, económico y cultural. Su devenir

histórico como herramienta de análisis. El aporte cultural indígena, colonial e independiente en
la conformación de la Latinoamérica contemporánea. América Latina y su inserción en el
mundo del Siglo XX: los conflictos políticos. Democracia. Autoritarismo. El derecho en la
evolución de las sociedades latinoamericanas, problemas que enfrenta su vigencia.
Latinoamérica y el mundo. Procesos de integración regional.
V. UNIDADES DIDÁCTICAS
BLOQUE 1: COMPONENTE HISTORICO SOCIAL

Unidad 1: AMÉRICA LATINA. EL ANTIGUO ORDEN COLONIAL
- América Latina. Paralelismos y singularidades poblacionales, culturales y políticas. Su

complejidad política, social, económica y cultural.
- Escenario Europeo Siglo XV. El aporte cultural indígena, colonial e independiente en la
conformación de la Latinoamérica contemporánea.
- Fundamentos jurídicos de la conquista.
Unidad Nº 2: LA INDEPENDENCIA - ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES
- Escenario internacional a los comienzos del Siglo XIX. Procesos revolucionarios.

- La construcción del Estado. Las guerras civiles.
- Los gobiernos oligárquico - liberales. La europeización como proceso de
transformación. El impacto del capitalismo industrial y desarrollo de las economías
primario exportadoras.
Unidad Nº 3: CONTESTACION AL ORDEN ESTABLECIDO. NUEVOS ACTORES

POLITICOS Y SOCIALES
- América Latina y su inserción en el mundo del Siglo XX. Orígenes del movimiento obrero
Latinoamericano.
- La lucha por la democracia orgánica en América Latina. Surgimiento de las clases
medias.
- La Reforma Universitaria de 1918.
- América Latina en la crisis del 30. La industrialización y la sustitución de importaciones.
- El populismo. La construcción del estado interventor – benefactor.
BLOQUE 2: COMPONENTE RELACIONES INTERNACIONALES DE AMERICA
LATINA.
Unidad Nº1: LAS BASES DEL IMPERIALISMO NORTEAMERICANO. LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL. INCIDENCIA SOBRE AMERICA LATINA.
- La política de E.E.U.U. para América Latina.

- El impacto de la Segunda Guerra Mundial en A.L. Latinoamérica en la posguerra.
- La Revolución Cubana. La incidencia de la U.R.S.S.
BLOQUE 3: COMPONENTE POLITICO.

Unidad Nª1: EL PERÍODO 1960 – 1990. LUCHAS SOCIALES Y DICTADURAS. LOS
PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN
- Las ideologías revolucionarias. La izquierda en el poder

- La Doctrina de la Seguridad Nacional. Las dictaduras militares. La teología de la
liberación.
- La reconstrucción del Estado de Derecho.
- Los procesos judiciales sobre los crímenes cometidos por los regímenes militares.
BLOQUE 4: COMPONENTE ECONOMÍA POLITICA

Unidad N° 1: POLITICAS ECONOMICAS. EL MODELO ECONÓMICO NEOLIBERAL
- Las propuestas desarrollistas.

- El Tercer Mundo. La teoría de la dependencia.
- Las teorías monetaristas y la apertura de las economías.
- La deuda externa.
Unidad Nº 2: LA INTEGRACIÓN REGIONAL
- Formas y esquemas de integración económica regional. Bloques de integración

regional.
- MERCOSUR. Antecedentes históricos. Tratados constitutivos.
- Nuevos intentos de integración. UNASUR, CONSEJO SUDAMERICANO DE
DEFENSA.
BLOQUE 5: PROBLEMATICAS COYUNTURALES.

Unidad Nº 1: BRASIL EN LA REGIÓN. RELACION ESTRATEGICA CON ARGENTINA
- Proceso histórico de Brasil. Relación con EEUU.

- Política de medio ambiente.
- Sistema educativo. Aspectos comparativos.
Unidad Nº 2: NUEVOS ESCENARIOS DEL SIGLO XXI
- Nuevo contexto político y social del Siglo XXI. El derecho en la evolución de las
sociedades latinoamericanas.
- Terrorismo internacional, tráfico ilegal de drogas y crimen organizado internacional, su
efecto en A.L.
- Medio Ambiente. Recursos Naturales Estratégicos de la Región. Proyectos de
desarrollo.
VI. METODOLOGÍA DE TRABAJO
El primer día de clase se entrega el cronograma con el programa. Se requiere que el

alumno siga las lecturas allí indicadas día a día.
6.1: Descripción de las actividades teóricas y prácticas

Las estrategias metodológicas están encaminadas al abordaje interactivo de los
contenidos del programa.
Se promueve el análisis y la reflexión crítica, la capacidad de síntesis y la promoción de

criterios prácticos que permitan la posterior interacción desde la óptica profesional.
Las técnicas, si bien altamente vinculadas a los aspectos teóricos, se desarrollan a través
de diferentes plataformas que priorizaran los trabajos prácticos grupales.
1. Exposición dialogada a cargo del profesor.

2. Realización de trabajos de investigación sobre temas de actualidad.
3. Aplicación del método de casos.
VII. EVALUACIÓN
Los que determina con carácter general las normas de regularidad académica
establecidas por la Facultad, dos parciales, un integrador y un final. Los tres primeros
serán escritos y el último en forma oral.
Se le agregará sin perjuicio de lo cual se requerirán condiciones particulares, trabajos

prácticos grupales áulicos y la consecuente socialización de los mismos.
Criterios de acreditación
Para aprobar la materia se tendrá en cuenta:
 La asistencia a clases.
 La lectura analítica de la bibliografía obligatoria.
 Evidenciar el conocimiento de los núcleos centrales de cada unidad didáctica.
 Evidenciar capacidad de análisis, de comparación crítica entre contenidos de la
materia.
 La capacidad para expresar los conocimientos aprendidos en forma escrita y oral, su
sintaxis y gramática y la incorporación de vocablos y conceptos claves de la materia.
 La participación en las actividades propuestas.
VIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y OBLIGATORIA

Bethell Leslie “Historia de América Latina”, Barcelona, Cambridge University Press/
Crítica. Edición 1984-2002.
Gallego, Marisa, Eggers- Brass Teresa, Gil Lozano, “Historia Latinoamericana 1700 –
2005, Sociedades, culturas, procesos políticos y económicos”. Editorial Maipue, 2006.
Marco del Pont, Luis “La reforma universitaria de 1918”
Moniz Bandeira Luiz Alberto “Argentina, Brasil y Estados Unidos. De la Triple Alianza al
Mercosur”. Ed. Norma. Bs. As. 2004.
Toma Pedro Bautista. “Realidad Social Latinoamericana”. Tomo 1 (2015) y Tomo 2.
(2017) Edit Jurídicas, 2017.
DE CONSULTA Y COMPLEMENTARIA
Brailovsky, A. y Foguelman, D. “Memoria Verde - Historia ecológica de la Argentina” Ed.

Sudamericana, Bs. As., 1998. Cap. 6. La modernización periférica (318-365).
Dabéne, Olivier “América Latina en el siglo XX” Ed. Síntesis, Madrid, 1999
Cardoso F. H. y Faletto Enzo “Dependencia y Desarrollo en América Latina”; Ed Siglo
XXI. 1978. Cap I, introducción; Cap II Análisis integrado del desarrollo.
Garcia Linera Alvaro “La sublevación indígena popular en Bolivia”, en Chiapas Nro 16,
FLACSO, Mexico. 2004.
Hirst Mónica “Democracia, seguridad e integración. América Latina en un mundo en
transición”, FLACSO, Norma. 1996.
Halperín Donghi, Tulio “Historia Contemporánea de América Latina”. Alianza Editorial,
Madrid, 1993.
Izard Miquel, Latinoamérica, S.XIX: violencia, subdesarrollo, y dependencia, Editorial
síntesis, Madrid, 1990.
Jardel, S.; Barraza, A. “Mercosur, aspectos jurídicos y económicos”, Ediciones Ciudad
Argentina, Bs. As.; 1998.
Korol, Juan Carlos; Tandeter, Enrique “Historia económica de AL. Problemas y procesos”
FCE, 1998.
Kryzanek Michel J, Las estrategias políticas de EEUU en América Latina, GEL, Bs As,
1987.
Laclau Ernesto y otros “Estado y política en América Latina”, Buenos Aires, Siglo XXI.
1997.
Lopresti Roberto, “Constituciones del MERCOSUR”, ediciones Unilat. 1997.
Lagos Ricardo “América Latina: ¿Integración o Fragmentación?” Ed. Edhasa. Bs. As.
2008.
Mecle Elina “Política y políticas sociales”. Cap 1, Patricia Romer, Teresa Manera;
Reflexiones acerca del neoliberalismo y la democracia.
Rapoport Mario y Cervo Amado Luiz “El Cono Sur Una Historia Común. Ed. FCE. Bs. As.
2001.
Salsa, Jorge “Situación del narcotráfico continental”, 1998.
Sánchez Agesta Luis, “La democracia en Hispanoamérica”, Rialp, Madrid, 1987.
Stein, Stanley J y Bárbara, H, “La Herencia Colonial de América Latina”, Siglo XXI, 19
Edic, Mexico, 1987.
Trias Vivian; “Getulio Vargas, Juan Domingo Perón y Battle Berres – Herrera. Tres
rostros del Populismo”, Nueva Sociedad Nro 34, enero/febrero 1978.
Rapoport Mario y Cervo Amado Luiz “El Cono Sur Una Historia Común. Ed. FCE. Bs. As.
2001.
Lagos Ricardo “America Latina: ¿Integración o Fragmentación?” Ed. Edhasa. Bs. As.
2008.
I. CRONOGRAMA:
Se acompañará por separado al comienzo de los cursos, especificando unidad didáctica

que se dictará y profesor encargado de la misma.

5.A - Realidad Social, Toma

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5.A - Realidad Social, Toma

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5.A - Realidad Social, Toma

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MATERIA: REALIDAD SOCIAL LATINOAMERICANA Y DERECHO

La presente asignatura denominada REALIDAD SOCIAL LATINOAMERICANA Y

Conscientes de la necesidad de crear un pensamiento crítico – reflexivo sobre la

Nuestra tarea se aboca a la producción de una construcción social que se da

Explicar la realidad social latinoamericana en sus distintas etapas requiere del

Efectuamos además un examen exhaustivo del contexto internacional en donde la

Dentro de dicha propuesta se recorren a partir de un tronco común que es la historia

Revalorizando el ideario de la reforma universitaria, la presente cátedra propone

En la elaboración de los contenidos se priorizó como marco metodológico un orden

III. Objetivos generales

La cátedra ha tomado como directrices esenciales para el proceso áulico la siguiente

- Facilitar la comprensión de los contenidos a través de las guías de estudio.

- Promover el espíritu crítico reflexivo.

- Incentivar en el alumnado el planteo de problemas y la formulación de hipótesis

- Generar en los alumnos una actitud tendiente al reconocimiento y respeto frente a la

- Conocer material bibliográfico vinculado a la temática de la materia

- Motivar a través de las lecturas sugeridas la practica constante

Que el alumno LOGRE:

- Incorporar recursos conceptuales que le permitan pensar el presente de América Latina

- Establecer relaciones de multicausalidad de los fenómenos sociales e históricos.

- Recopilar y procesar información inherente a la realidad social.

- Identificar y analizar diversas variables históricas dentro de determinados procesos

- Verificar hipótesis, construir argumentos, elaborar conclusiones, formulando nuevos

- Emplear conceptos básicos para el conocimiento de la realidad social de la región.

- Leer e interpretar diversas fuentes de información.

- Obtener recursos conceptuales para la resolución de una problemática social.

IV. CONTENIDOS MÍNIMOS

Latinoamérica y su complejidad: análisis político, social, económico y cultural. Su devenir

BLOQUE 1: COMPONENTE HISTORICO SOCIAL

- América Latina. Paralelismos y singularidades poblacionales, culturales y políticas. Su

Unidad Nº 2: LA INDEPENDENCIA - ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES

- Escenario internacional a los comienzos del Siglo XIX. Procesos revolucionarios.

Unidad Nº 3: CONTESTACION AL ORDEN ESTABLECIDO. NUEVOS ACTORES

- La política de E.E.U.U. para América Latina.

BLOQUE 3: COMPONENTE POLITICO.

- Las ideologías revolucionarias. La izquierda en el poder

BLOQUE 4: COMPONENTE ECONOMÍA POLITICA

- Las propuestas desarrollistas.

Unidad Nº 2: LA INTEGRACIÓN REGIONAL

- Formas y esquemas de integración económica regional. Bloques de integración

BLOQUE 5: PROBLEMATICAS COYUNTURALES.

- Proceso histórico de Brasil. Relación con EEUU.

Unidad Nº 2: NUEVOS ESCENARIOS DEL SIGLO XXI

El primer día de clase se entrega el cronograma con el programa. Se requiere que el

6.1: Descripción de las actividades teóricas y prácticas

Se promueve el análisis y la reflexión crítica, la capacidad de síntesis y la promoción de

1. Exposición dialogada a cargo del profesor.

Se le agregará sin perjuicio de lo cual se requerirán condiciones particulares, trabajos

Para aprobar la materia se tendrá en cuenta:

VIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y OBLIGATORIA

Brailovsky, A. y Foguelman, D. “Memoria Verde - Historia ecológica de la Argentina” Ed.

Se acompañará por separado al comienzo de los cursos, especificando unidad didáctica

También podría gustarte