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    PROYECTO 1ER LAPSO 2023 Yeima

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    Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo principal rescatar la convivencia escolar en la UEE San José de la Montaña a través de la integración de la comunidad educativa. Se busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas, así como sus valores y comportamiento, con actividades que involucren a las familias. El proyecto se enfocará en las áreas de lenguaje, comunicación, matemáticas y ciencias naturales.

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    Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo principal rescatar la convivencia escolar en la UEE San José de la Montaña a través de la integración de la comunidad educativa. Se busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas, así como sus valores y comportamiento, con actividades que involucren a las familias. El proyecto se enfocará en las áreas de lenguaje, comunicación, matemáticas y ciencias naturales.

    Descripción original:

    proyecto

    Título original

    PROYECTO 1ER LAPSO 2023 yeima

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    Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo principal rescatar la convivencia escolar en la UEE San José de la Montaña a través de la integración de la comunidad educativa. Se busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas, así como sus valores y comportamiento, con actividades que involucren a las familias. El proyecto se enfocará en las áreas de lenguaje, comunicación, matemáticas y ciencias naturales.

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    Este proyecto de aprendizaje tiene como objetivo principal rescatar la convivencia escolar en la UEE San José de la Montaña a través de la integración de la comunidad educativa. Se busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas, así como sus valores y comportamiento, con actividades que involucren a las familias. El proyecto se enfocará en las áreas de lenguaje, comunicación, matemáticas y ciencias naturales.

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    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


    GOBERNACION DEL ESTADO ZULIA
    SECRETARIA DE EDUCACION

    PLANIFICACION PROYECTO DE APRENDIZAJE

    TITULO PEIC: “Integración de la Comunidad Educativa para la solución de las carencias de la U.E.E. San José de la
    Montaña”

    TITULO DEL PROYECTO APRENDIZAJE: Junto a mi familia rescato la convivencia escolar.

    NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: U.E.E. San José de la Montaña

    DOCENTE: Yeimry Moran GRADO: 4to SECCIÓN: “C” TURNO: Vespertino

    MATRÍCULA: 23 HEMBRAS: 12 VARONES: 11

    FECHA: __________ DESDE:______________ HASTA:_______________

    AÑO ESSCOLAR: 2023-2024


    DIAGNOSTICO.

    El desarrollo de la diagnosis se pudo observar en el grupo de 4to grado sección “C” que presentan habilidades para la
    lectura, escritura y el pensamiento matemático, mas sin embargo todavía un grupo pequeño presenta debilidades que
    deben ser fortalecidas por tal motivo el presente proyecto, se llevara a cabo partiendo de la inquietud de los estudiantes al
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    observar en algunos de sus compañeros en el regreso a clases, actitudes como indisciplina, falta de respeto, desobediencia
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    que impedían una buena convivencia en el desarrollo de los aprendizajes y sabiendo que la base fundamental en la
    _________________________________________________________________________________________
    formación de valores es la familia es necesario que la misma participe en la ejecución de este proyecto con la finalidad de
    rescatar esos lazos que nos lleven a fortalecer los valores en la convivencia escolar y al mismo tiempo sus debilidades
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    académicas
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    PROPÓSITO

    Se aspira que los alumnos realicen actividades significativas que les permitan apropiarse de una lectura fluida
    comprensiva, una escritura clara y legible que apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del
    grado sobre los buenos hábitos, valores y un trato cordial entre compañeros y al mismo tiempo enriquecer la integración
    familiar, afianzando el respeto, la tolerancia, disciplina para mejorar las relaciones interpersonales, desarrollando
    habilidades y destrezas para una educación en un ambiente de armonía, integración y convivencia.
    TEMAS TEJIDOS REFERENTES TEORICOS PRACTICOS INDICADORES DE RECURSOS HUMANOS INSTRUMENTOS
    GENERADORES TEMATICOS (ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS) EVALUACION Y MATERIALES DE EVALUACION
    (CONTENIDOS) CONTEXTUALIZACION CON
    EL PROYECTO
    RECURSOS  Escala de
    Formas de -La expresión oral  Lectura.  Participa en actos de Materiales: estimación.
    comunicación. y los usos  Dictados. lectura con Cuadernos, lápiz,
    lingüísticos. comprensión lectora. libro, creyones,
     Exposiciones sobre los usos
    pega, tijeras,
    lingüísticos.  Identifica las formas
    -La Lectura. marcadores, pizarra,  Registro
     Cuentos de comunicación.
    otros.
     Utiliza las normas de descriptivo.
    -La Escritura
    ESTRATEGIAS cortesía, del hablante
     Lectura comprensiva. y oyente en la  Observación.
     Dictados. comunicación oral.
    Humanos:
     Investigación
    Docente,
     Dinámicas estudiantes.
     Selección simple
     Utilización de libros.
     Redacciones propias.
     Cuentos.
     Trabajo en equipo.

    AREAS DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA


    AREAS DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

    TEMAS TEJIDOS REFERENTES TEORICOS PRACTICOS INDICADORES DE RECURSOS HUMANOS INSTRUMENTOS


    GENERADORES TEMATICOS (ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS) EVALUACION Y MATERIALES DE EVALUACION
    (CONTENIDOS) CONTEXTUALIZACION CON
    EL PROYECTO
    El sistema de -Lectura y escritura
    numeración. de números  Lectura y Escritura de cantidades  Lee y escribe números
    naturales. enteras, utilizando el cartel de valores. naturales. RECURSOS  Escala de
     Ejercicios de adición, sustracción de  Ordena, resuelve Materiales: estimación.
    números naturales. adición y sustracción Cuadernos, lápiz, libro,
    Operaciones -Multiplicación de  Resolución de multiplicación por una y con números naturales. creyones, pega,
    numéricas con números naturales dos cifras de números naturales y  Resuelve tijeras, marcadores,
    números naturales y y decimales con decimales. multiplicaciones de una papel bond, pinturas,  Registro
    decimales. factor  Investigaciones, exposiciones, debates y y dos cifras en el cartón, pizarra, otros.
    descriptivo.
    multiplicador de elaboración de carteles sobre la multiplicador con
    uno y dos cifras. alimentación balanceada. números naturales y
    -Adición y  Campaña informativa sobre los hábitos decimales.
     Observación.
    sustracción de de higiene.  Realiza exposiciones
    números naturales sobre la alimentación
    saludable.
    ESTRATEGIAS  Realiza campaña
    Salud Integral informativa sobre los
     Investigación hábitos de higiene. Humanos:
    -La alimentación  Ejercicios prácticos Docente y
    variada y  Trabajo en equipo representante
    balanceada.  Exposición
     Debates.
    -Higiene  Redacciones propias.
     Elaboración de dibujos, carteles.
    AREAS DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E IDENTIDAD

    TEMAS TEJIDOS REFERENTES TEORICOS PRACTICOS INDICADORES DE RECURSOS HUMANOS INSTRUMENTOS


    GENERADORES TEMATICOS (ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS) EVALUACION Y MATERIALES DE EVALUACION
    (CONTENIDOS) CONTEXTUALIZACION CON
    EL PROYECTO
    -La Familia
    -Valores derechos en  Redacciones propias.  Demuestra interés por la RECURSOS
    Convivencia Social y la comunidad.  Exposiciones. investigación y el trabajo Materiales: Cuadernos,  Escala de
    Ciudadanía. -Derechos del niño y  Investigación y análisis de las efemérides en equipo. lápiz, libro, hojas, videos, estimación.
    adolescente. correspondiente.  Demuestra seguridad y creyones, pega, tijeras,
     Investigación, exposición con material de dominio al exponer sobre marcadores, pinturas,
    pizarra, otros
    Efemérides -noviembre y apoyo sobre los temas a desarrollar del área. la familia.
    diciembre.  Investiga las efemérides
    dadas.
     Observación.
    ESTRATEGIAS
    Humanos:
    Docente, estudiantes
     Investigación.
     Dictados.
     Trabajo en equipo.
     Exposición.
     Elaboración de dibujos.

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