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    Semana #04

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    JHON MAICOL GUZMAN CAHUANA
    Este documento describe los campos de acción de la psicología educativa. Explica que un psicólogo educativo trabaja en 4 niveles: el currículo de psicología, currículum de otras materias, formación para el diseño de programas, y formación práctica. También se detalla que un psicólogo educativo realiza investigación para mejorar el modelo educativo y la comprensión del desarrollo humano a través de la infancia, adolescencia, edad adulta y vejez.

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    Semana #04

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    JHON MAICOL GUZMAN CAHUANA
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    Este documento describe los campos de acción de la psicología educativa. Explica que un psicólogo educativo trabaja en 4 niveles: el currículo de psicología, currículum de otras materias, formación para el diseño de programas, y formación práctica. También se detalla que un psicólogo educativo realiza investigación para mejorar el modelo educativo y la comprensión del desarrollo humano a través de la infancia, adolescencia, edad adulta y vejez.

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    Semana N° 04

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    Este documento describe los campos de acción de la psicología educativa. Explica que un psicólogo educativo trabaja en 4 niveles: el currículo de psicología, currículum de otras materias, formación para el diseño de programas, y formación práctica. También se detalla que un psicólogo educativo realiza investigación para mejorar el modelo educativo y la comprensión del desarrollo humano a través de la infancia, adolescencia, edad adulta y vejez.

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    Semana #04

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    Este documento describe los campos de acción de la psicología educativa. Explica que un psicólogo educativo trabaja en 4 niveles: el currículo de psicología, currículum de otras materias, formación para el diseño de programas, y formación práctica. También se detalla que un psicólogo educativo realiza investigación para mejorar el modelo educativo y la comprensión del desarrollo humano a través de la infancia, adolescencia, edad adulta y vejez.

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    Campos de acción de la

    Psicología Educativa

    Semana: 4
    Propósito de la
    sesión:
    Conocer los campos de acción de la psicología educativa y los
    fundamentos teóricos para su desarrollo.
    Actividades de inicio:
    Se les explicará la dinámica: construyendo
    en equipo. Posteriormente, se explicarán
    los contenidos de la clase programada.
    Actividades de
    desarrollo:
    PSICÓLOGO EDUCATIVO: CAMPOS DE ACCIÓN

    NIVEL 1: PROPIO DEL NIVEL 2: CURRICULUM NIVEL 3: FORMACIÓN PARA EL NIVEL 4: FORMACIÓN
    CURRICULUM DE LA DE OTRAS MATERIAS DISEÑO Y ASESORAMIENTO EN PRÁCTICA
    PSICOLOGÍA PROGRAMAS:
    En las áreas
    Contextos educativos: Intervención ante formativas antes
    Psicología evolutiva
    sistemas, estructura y necesidades educativas expuestas
    organización
    Psicodiagnóstico Orientación, asesoramiento
    aplicado a la profesional y vocacional
    educación Didáctica

    Psicopatología infantil Prevención Interviene en los


    Conceptos básicos de
    y adolescente Neuro-psicología ámbitos personal,
    Psicología del aplicados a la Mejora del acto educativo familiar,
    aprendizaje educación organizacional,
    Formación y asesoramiento institucional y
    Psicología del Nuevas tecnologías
    familiar socio-comunitario
    lenguaje aplicadas a la
    educación Intervención socio- en general.
    Modelos de educativa
    intervención en
    educativa Investigación y docencia
    PSICÓLOGO EDUCATIVO: FUNCIONES Y CAMPOS DE ACCIÓN

    Fuente: Uribe, N. (2012). Fundamentos teóricos y funciones del psicólogo educativo.


    PSICÓLOGO EDUCATIVO: FUNCIONES Y CAMPOS DE ACCIÓN
    INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
    PSICOLOGÍA EDUCATIVA

    Investiga

    Métodos y planes de Objetivo: comprender elementos Los psicólogos


    estudio que permiten que influyen durante el educativos:
    mejorar aprendizaje durante:
    Elabora e
    Modelo educativo implementa
    Infancia
    Distintas teorías
    La gestión de los sobre el
    centros Adolescencia
    desarrollo
    humano
    Adultez

    Vejez
    INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

    Métodos de investigación
    Los métodos básicos que se usan para obtener información en psicología educativa
    son el descriptivo, el correlacional y el experimental, mediante:

    Observación: Es científica y sistemática, sin prejuicios, un registro preciso y clasifica lo observado,


    comunicando eficazmente los resultados (McBurney y White).
    Entrevistas y cuestionarios: Utilizados para conocer las experiencias, las opiniones, los sentimientos de
    los niños y maestros.
    Pruebas estandarizadas: Tienen procedimientos uniformes de aplicación y calificación, valoran
    aptitudes, permiten comparar el rendimiento de un alumno con el otro estudiante de la misma edad.

    Estudios de caso: Es un análisis profundo de un individuo.

    Estudios etnográficos: Un estudio etnográfico consiste en una descripción profunda y la interpretación


    de la conducta de un grupo cultural o étnico, que incluya la implicación directa de los participantes.
    Diarios personales: Se puede pedir a los participantes que elaboren un diario de su vida para ver las
    actividades que realizan a lo largo del día.
    Actividades de
    cierre:
    - Se entregará la prueba de desarrollo N° 1 teórico – práctico.
    - Se presentará el siguiente video:

    https://www.youtube.com/watch?v=opfhj-t-8B8
    - Se solicitará la participación de los y las estudiantes para
    arribar a conclusiones fundamentales.
    Metacognición
    ¿Se ha cumplido el propósito de la sesión?
    ¿Cómo has logrado identificar y comprender los campos de
    acción de la psicología educativa?
    ¿Cuáles fueron las dificultades que se presentaron durante el
    proceso de aprender?
    ¿Qué cambios podrían apoyar a mejorar mi aprendizaje?
    Referencia bibliográfica y de imágenes
    - Sánchez Cabezas, P., González Valarezo, M., & Zumba Vera, I. Y. (2016). El psicólogo
    educativo y su responsabilidad en la sociedad ecuatoriana actual: compromisos, retos y
    desafíos de la educación del siglo XXI. Universidad y Sociedad. Recuperado de
    http://rus.ucf.edu.cu/
    - Chavarría, R., Gómez, G. y Sofía M. (2015). Sobre el psicólogo educativo y sus campos de
    acción. Psiocoeduca C.R. Madrid.
    Nuestro ADN

    Metodología Actitud Resultado

    Colaboración Aprendizaje Mentalidad Impacto


    Significativa Experiencial Emprendedora Social
    CREA IMPACTO POSITIVO Y
    TRASCIENDE

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