Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística y Probabilidad Aplicada a Ciencias Agrarias
Código: 300032

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Identificación de variables estadísticas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1

Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos

La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: sábado, 16

22 de febrero de 2024 de marzo de 2024

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:
Diferenciar entre variables de tipo cuantitativo discreto, cuantitativo
continuo y cualitativas para su correcto procesamiento estadístico,
calcular las principales medidas de tendencia central y de dispersión y
realizar tablas de frecuencias.

La actividad consiste en:

1. Explicar en sus propias palabras:
a. Diligencie el siguiente cuadro indicando la diferencia de cada
variable:
Variables cuantitativas Variables categóricas o nominales
Continua Discreta Nominal Ordinal

b. Defina los siguientes tipos de muestreo:

i. Muestreo aleatorio simple
ii. Muestreo estratificado
iii. Muestreo por conglomerados
iv. Muestreo sistemático
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 c. Indique los aspectos a tener en cuenta para elegir un tamaño
de muestra adecuado.
d. Qué es la Regla de Sturges ¿para qué sirve?
e. En el siguiente cuadro indique la diferencia de cada tabla de
frecuencia:
Tablas de frecuencias
Absolutas Relativas Absolutas Relativas
acumuladas acumuladas

f. ¿Cómo se deben organizar los datos en una tabla de

frecuencias absolutas para una variable continua?
g. Rellene el siguiente cuadro con 5 ejemplos de variables
continuas, discretas y cualitativas relacionadas con su
programa de estudio:
VARIABLE CUANTITATIVA CUANTITATIVA CUALITATIVA Ó
CONTINUA DISCRETA CATEGÓRICA
1.
2.
3.
4.
5.
Tenga presente que no se trata de copiar las respuestas desde internet,
sino de explicarlas con sus propias palabras; el documento será
analizado por medio de Turnitin, el cual identifica el grado de similitud
con fuentes de terceros, el cual no debería superar el 35%.
2. El director de curso le suministrará en el foro de discusión una base
de datos de una variable cuantitativa continua relacionada con una
problemática de interés nacional; con estos datos halle los siguientes
parámetros estadísticos manualmente (no debe usar ningún tipo de
software):
a. Media muestral.
b. Mediana
c. Varianza.
d. Desviación estándar.
e. Rango de datos.
f. Valor de los cuartiles 1, 2 y 3

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 g. Rango intercuartílico.
h. Presente la tabla de frecuencias absolutas (utilice la Regla de
Sturges), frecuencias relativas, frecuencias absolutas
acumuladas y frecuencias relativas acumuladas.
i. Realice el Diagrama de cajas (Boxplot)
3. El director de curso le suministrará en el foro de discusión una base
de datos de una variable cuantitativa discreta relacionada con una
problemática de interés nacional, con estos datos halle los siguientes
parámetros estadísticos manualmente (no debe usar ningún tipo de
software):
a. Media muestral.
b. Mediana.
c. Moda.
d. Varianza.
e. Desviación estándar.
f. Rango de datos.
g. Valor de los cuartiles 1, 2 y 3
h. Rango intercuartílico.
i. Presente la tabla de frecuencias absolutas, frecuencias
relativas, frecuencias absolutas acumuladas y frecuencias
relativas acumuladas.
j. Realice el Diagrama de cajas (Boxplot)
4. El director de curso le suministrará en el foro de discusión una base
de datos con dos variables, una cualitativa nominal y otra
cualitativa ordinal, relacionada con una problemática de interés
nacional, con estos datos realice los siguientes ejercicios
manualmente (no debe usar ningún tipo de software):
a. Presente la tabla de frecuencias absolutas y frecuencias
relativas de la variable cualitativa nominal.
b. Presente la tabla de frecuencias absolutas y frecuencias
relativas de la variable cualitativa ordinal.
5. Ejecute el script de la Fase 2 en el Programa R (revise el tutorial
suministrado por el director de curso para el manejo del programa).
El script está diseñado para analizar los mismos datos que se le
suministraron en los puntos 2, 3 y 4.
a. Identifique los comandos del script que producen los
estadísticos que calculó manualmente (en el script encuentra la

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 explicación de cada comando ejecutado) y diligencie el
siguiente cuadro comparando el valor calculado manualmente
con el producido con el script:
Estadístico Variable continua Variable discreta
Manual Programa R Manual Programa R
Media
Mediana
Moda -- --
Varianza
Desviación
estándar
Rango de
datos
Cuartil 1
Cuartil 2
Cuartil 3
Rango
intercuartílico
En caso de identificar diferencias en los resultados, revise nuevamente
el procedimiento utilizado en el cálculo manual
6. Presente los gráficos obtenidos al ejecutar el script, realizando una
breve descripción y análisis de los resultados de cada uno:
a. Gráficos de la variable cuantitativa continua:
i. Histograma de la variable continua
ii. Histograma de frecuencias relativas acumuladas
iii. Boxplot o diagrama de cajas variable continua
b. Gráficos de la variable cuantitativa discreta:
i. Diagrama de barras Frecuencia Absoluta
ii. Diagrama de barras Frecuencias relativas acumuladas
iii. Boxplot o diagrama de cajas variable discreta
c. Gráficos de la variable cualitativa nominal:
i. Diagrama de barras frecuencias absolutas
ii. Diagrama de barras frecuencias relativas
iii. Gráfico de tarta

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 d. Gráficos de la variable cualitativa ordinal:
i. Diagrama de barras frecuencias absolutas
ii. Diagrama de barras frecuencias relativas
iii. Gráfico de tarta
Instalación del Programa R:
Acceda a la carpeta: “material del curso” allí encontrará algunos recursos
de apoyo para el desarrollo de las actividades.
Visualice el “Tutorial manejo programa R”, el cual le explicará la
instalación y ejecución del Programa R .
- Descargar el instalador del programa en la página https://cran.r-
project.org/ para Windows, Mac o Linux . Debe tener presentes las
características de su computador para descargar el instalador
adecuado; en el caso de Windows, tenga presente que, si el
sistema operativo de su computador es de 32 bits, deberá ejecutar
“R i386” y si es de 64 bits, ejecutar “R x64”.
- Posteriormente, diríjase a
https://rstudio.com/products/rstudio/download/ y descargue el
programa R Studio (elija el adecuado para su sistema operativo),
el cual se instala sobre el programa R y le confiere una interfaz
más amigable para trabajar, además que le brinda herramientas
adicionales.
Ejecución del Script:
- Descargar los archivos “Script Fase 2 - Variables Estadisticas.r” y
“variables.csv”, guárdelos en una carpeta denominada “Estadística
Descriptiva”
- Abrir el programa R, ir a “Archivo – cambiar dir” y especifique la
carpeta donde guardó los archivos, ahora sí, abra el script. En R
Studio no tiene que hacer este paso, simplemente en el Explorador
de Archivos seleccione el script con el botón derecho del Mouse y
elija “abrir con - R Studio”.
- Ejecute el script ubicándose en la línea superior de este y digite:
“Control+R” (En R Studio debe digitar “Control+Enter”); observará
que en la consola (R Console) va apareciendo el resultado de la
línea de texto que va ejecutando en el script; continúe así hasta
llegar a la última línea del script.

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 Recuerde que cada vez que ejecuta una línea (con “Control+R” o
“Control+Enter”), el cursor automáticamente pasa a la siguiente línea
del script, por tanto, usted no tiene que hacerlo manualmente; esto
es importante porque el script debe ejecutarse en estricto orden
(línea por línea de arriba hacia abajo) para que no le vayan a aparecer
errores en este.
Tampoco debe hacer ninguna modificación al script, a menos que el
tutor se lo indique, porque pueden aparecerle errores; si por error lo
modificó, es mejor que lo descargue nuevamente.
NOTA: Es muy importante para su formación profesional que adquiera
habilidades en el manejo de programas estadísticos como R porque le
servirán a lo largo de su carrera; en todo caso, si después de revisar el
tutorial para el manejo del programa, la webconference donde el director
de curso explica la actividad y/o haber pedido asesoría sincrónica a su
tutor de curso no logra ejecutar el script, entonces puede producir los
mismos gráficos que acá se solicitan a mano o en una hoja de cálculo
como Excel (Microsoft Windows) o Numbers (Apple).
Si el estudiante lo desea, también puede trabajar con otros programas
de estadística.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Ingresar a: Encuentros sincrónicos vía webconferencia y revisar
la programación de las webconferences del curso.
• Asistir a la webconference de la actividad, donde se explicará la
realización del ejercicio, o en su defecto acceder posteriormente
a la grabación.
• Ingresar a: Encuentros sincrónicos vía webconferencia para
acceder a la grabación de la webconference para consultas
posteriores.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los Objetos Virtuales de Información y Aprendizaje
ubicados en los referentes bibliográficos de la Unidad 1, que le
ayudarán a responder a las preguntas anteriormente listadas.

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 • Ingresar al “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 - Identificación
de variables estadísticas”, donde podrá presentar avances de su
ejercicio y recibirá permanente realimentación de su tutor para el
desarrollo adecuado de los ejercicios.
• Procure presentar sus avances al inicio de la actividad; si ingresa
faltando menos de 3 días para el cierre de la misma, el tutor no
alcanzará a brindarle una realimentación adecuada de su ejercicio.
En el entorno de Evaluación debe:
• Entregar el documento en formato PDF, recuerde que este será
evaluado a través de la herramienta de originalidad de Turnitin y
no deberá tener más de 35% de similitud con fuentes de
terceros; el ejercicio debe ser redactado completamente en
palabras del estudiante, evite copiar y pegar textos literales de
otras fuentes.
Esta guía le brindará las bases teóricas para responder el cuestionario
de la Fase 3, por lo tanto, le invito a realizarla a conciencia.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• Entregar un documento en PDF con las siguientes características:
o Portada
o Desarrollo de los puntos indicados en la presente guía.
o Conclusiones de la realización del ejercicio. Indique si la
presente guía le fue verdaderamente útil para alcanzar el
resultado de aprendizaje planteado en la Unidad 1.
o Bibliografía. Indique los materiales que le ayudaron a
realizar la guía (tutoriales, videos, textos, etc…). Utilice la
Norma APA para una adecuada referenciación de cada
material.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. En el foro de discusión puede presentar avances del ejercicio
indicando las dificultades que ha tenido, de tal forma que tanto el
tutor como los demás compañeros puedan apoyarlo.
2. Puede realizar realimentación a sus compañeros ya que el foro de
discusión es un espacio de interacción multidisciplinar.
3. Antes de entregar el producto solicitado asegúrese que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual. Recuerde que la calificación del ejercicio dependerá del grado
de originalidad que este presente.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:

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 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1

La máxima puntuación posible es de 50 puntos

Nivel alto: El documento se construyó con la estructura

indicada en la guía, la bibliografía cumple con normas APA y el
resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
Primer criterio de terceros es menor del 35%.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Estructura y Nivel Medio: El documento no presenta toda la estructura
originalidad indicada en la guía, la bibliografía cumple parcialmente con
normas APA y/o el resultado del análisis de similitud de Turnitin
con fuentes de terceros se encuentra entre el 36 y el 70%.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
puntos del total entre 6 puntos y 14 puntos
de 50 puntos de la Nivel bajo: El documento contiene menos del 40% de lo
actividad. solicitado en la guía, la bibliografía no cumple con normas APA o
el resultado del análisis de similitud de Turnitin con fuentes de
terceros es mayor al 70%.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

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 Nivel alto: El documento da respuesta correcta a todos los
ítems solicitados y brinda una descripción correcta de las
gráficas con un breve análisis de los resultados presentes en
Segundo criterio ellas.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 22 puntos y 30 puntos
Contenido Nivel Medio: El documento da respuestas parciales o
incorrectas de las preguntas de la guía, la descripción de las
gráficas no es correcta y/o no analiza los resultados presentados
Este criterio en ellas.
representa 30
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
de 50 puntos de la entre 10 puntos y 21 puntos
actividad Nivel bajo: Las respuestas son incorrectas, la descripción de
las gráficas es confusa y/o no analiza los resultados presentados
en ellas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

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