Malla Fisica 2024

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGRÍCOLA JUAN DOMÍNGUEZ ROMERO CARACOLI - MALAMBO
MALLA CURRICULAR 2024
MODELO SOCIAL COGNITIVO IETACISTA. “SENTIR, REFLEXIONAR Y ACTUAR NOS HUMANIZA Y CONDUCE AL ÉXITO”.
GRADO: 10º GRUPO: A-B. ÁREA: CIENCIAS NATURALES. ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO ACADÉMICO: 1
COMPONENTES ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTOS/ACTITUDINALES/
VALORES
Establezco Uso comprensivo del conocimiento Describe y Comprende la física Cognitivo CONCEPTOS BÁSICOS DE FÍSICA Y
relaciones entre científico: caracteriza los y su objeto de LA FÍSICA COMO CIENCIA.
magnitudes y Capacidad para comprender y usar fenómenos físicos estudio aplicándola Reconoce las unidades que La física y su objeto de estudio.
unidades de conceptos, teorías y modelos de las utilizando el método a los sistemas de componen los sistemas Sistema Internacional de unidades.
medida ciencias en la solución de problemas. científico. unidades, la M. K.S, CGS, INGLÉS y algunos Conversiones.
apropiadas. notación científica y fenómenos donde se pueden apreciar Las unidades básicas Tiempo, espacio
Comparo Explicación de fenómenos: Diferencia las magnitudes estas unidades. y masa.
movimientos y Capacidad para construir explicaciones, magnitudes vectoriales y El sistema M.K.S, CGS e INGLÉS.
desplazamientos argumentos y modelos, que den razón de vectoriales de las escalares a Procedimental Notación científica.
de seres vivos fenómenos. Fomentar en el estudiante escalares, realiza situaciones Las magnitudes vectoriales y escalares
y objetos. crítica y analítica que le permitan operaciones a partir problemas. Resuelve ejercicios y problemas en la vida cotidiana.
Verifico relaciones establecer la validez o coherencia de una de las magnitudes donde aparecen magnitudes
entre distancia afirmación o argumento. vectoriales en los vectoriales tales como en el
recorrida, diferentes planos o desplazamiento de los cuerpos en un
velocidad y fuerza Indagar: contextos. sistema de coordenadas específicas.
involucrada en Capacidad para plantear preguntas y
diversos tipos de procedimientos adecuados para buscar, Aplica magnitudes Actitudinal
movimiento. seleccionar, organizar e interpretar vectoriales a Conoce y usa estrategias creativas
Identificar la información relevante para dar respuesta situaciones para generar opciones frente a
metrología como a esas preguntas. problemas tales
decisiones colectivas.
parte esencial en como el
el estudio de la desplazamiento de Identifica y expresa, con sus propias
Física, para los cuerpos en un palabras, las ideas y los deseos de
expresar sistema de quienes participan en la toma de
mediante modelos coordenadas decisiones en el aula y ambiente
matemáticos los específicas. escolar
fenómenos de la
naturaleza, tales
como, el
movimiento,
definido a partir
de magnitudes
fundamentales y
derivadas.
PENSAMIENT ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTOS/ACTITUDINALES/
OS VALORES
Comparo Uso comprensivo del Describe el movimiento Comprende, que el Cognitivos: Cinemática: movimiento
movimientos y conocimiento científico: de un cuerpo (rectilíneo reposo o el Reconoce información implícita en las unidimensional de los cuerpos.
desplazamiento Capacidad para comprender y uniforme y uniformemente movimiento rectilíneo diferentes graficas de MUA. movimiento rectilíneo, uniforme
s de seres usar conceptos, teorías y acelerado, en dos uniforme, se Comprende las características y acelerado y caída libre de los
vivos y objetos. modelos de las ciencias en la dimensiones – circular presentan cuando las elementos del mcu. cuerpos.
Verifico solución de problemas. uniforme) en gráficos que fuerzas aplicadas Procedimental. Representación gráfica del
relaciones entre relacionan el sobre el sistema se Soluciona problemas de cinemática a movimiento uniforme acelerado con
distancia Explicación de fenómenos: desplazamiento, la anulan entre ellas, y partir de la aplicación de fórmulas su respectivo análisis.
recorrida, Capacidad para construir velocidad y la aceleración que en presencia de físicas. Velocidad y aceleración media.
velocidad y explicaciones, argumentos y en función del tiempo. fuerzas resultantes Actitudinal: Velocidad y aceleración instantánea.
fuerza modelos, que den razón de no nulas se producen Conoce y usa estrategias creativas para El movimiento circular Uniforme y
involucrada en fenómenos. Fomentar en el cambios de generar opciones frente a decisiones su relación con fenómenos
diversos tipos estudiante crítica y analítica velocidad. colectivas. palpables.
de movimiento. que le permitan establecer la Identifica y expresa, con sus propias Cinemática del MCU
validez o coherencia de una palabras, las ideas y los deseos de Análisis del M.C.U.
afirmación o argumento. quienes participan en la toma de
decisiones en el aula y ambiente escolar
Indagar:
Capacidad para plantear
preguntas y procedimientos
adecuados para buscar,
seleccionar, organizar e
interpretar información
relevante para dar respuesta a
esas preguntas.
PENSAMIENTO ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTOS/ACTITUDINALES/
S VALORES
Establezco relaciones Uso comprensivo del Describe las características de las Comprende la Cognitivos: Los movimientos bidimensionales o
entre las variables conocimiento científico: fuerzas (magnitud y dirección) que se conservación Comprende la forma como se movimientos compuestos.
usadas para describir Capacidad para deben aplicar para producir un efecto de la energía solucionan problemas con Movimiento parabólico
el movimiento de los comprender y usar dado (detener, acelerar, cambiar de mecánica movimientos compuestos a partir de Movimiento semi- Parabólico.
cuerpos en un conceptos, teorías y dirección). como un principios que rigen este tipo de Estudio de la dinámica.
sistema de referencia modelos de las ciencias Predice cualitativa y cuantitativamente el principio que movimiento. Leyes de Newton y sus aplicaciones.
para predecir en la solución de movimiento de un cuerpo al hacer uso permite Procedimental: Energía.
cambios físicos y lo problemas. del principio de conservación de la cuantificar y Resuelve problemas relacionados La energía cinética y teorema del
expreso energía mecánica en diferentes explicar con el teorema del trabajo en trabajo.
matemáticamente Explicación de situaciones físicas. diferentes diferentes contextos. Energía potencial y fuerza
Reconozco las leyes fenómenos: Identifica, en sistemas no conservativos fenómenos Actitudinal: conservativas.
de Newton y sus Capacidad para (fricción, choques no elásticos, mecánicos: Conoce y usa estrategias creativas
aplicaciones con los construir deformación, vibraciones) las choques entre para generar opciones frente a
elementos que en explicaciones, transformaciones de energía que se cuerpos,
decisiones colectivas.
ellas se involucran. argumentos y modelos, producen en concordancia con la movimiento
Formulo hipótesis que den razón de conservación de la energía. pendular, Identifica y expresa, con sus propias
enmarcadas en la fenómenos. Fomentar Indica, a partir de pequeñas caída libre, palabras, las ideas y los deseos de
primera y segunda en el estudiante crítica experiencias, cuando una fuerza aplicada deformación quienes participan en la toma de
ley de Newton. y analítica que le sobre un cuerpo no produce cambios en de un sistema decisiones en el aula y ambiente
Identifico las diversas permitan establecer la su estado de reposo, de movimiento o en masa-resorte.
fuerzas que actúan validez o coherencia de su dirección. Comprende escolar
en los sistemas y una afirmación o Comunica resultados sobre los efectos que la
establezco las argumento. de la fuerza de fricción en el movimiento magnitud y la
condiciones de de los objetos al comparar superficies dirección en
equilibrio. Indagar: con distintos niveles de rozamiento. que se aplica
Calcula el trabajo que Capacidad para Predice y explica en una situación de una fuerza
realiza un cuerpo plantear preguntas y objetos desplazándose por diferentes puede
según la energía que procedimientos superficies (lisas, rugosas) en cuál de producir
posea. adecuados para ellas el cuerpo puede mantenerse por cambios en la
Hace uso racional de buscar, seleccionar, más tiempo en movimiento. forma como se
los recursos organizar e interpretar Describe el movimiento de un cuerpo mueve un
energéticos que información relevante (rectilíneo uniforme y uniformemente objeto
posee en su contexto. para dar respuesta a acelerado, en dos dimensiones – circular (dirección y
Evita caídas y esas preguntas. uniforme y parabólico) en gráficos que rapidez).
colisiones por su relacionan el desplazamiento, la
relación con las velocidad y la aceleración en función del
energías cinéticas y tiempo.
potencial.
GRADO: 10º GRUPO: A-B ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO ACADÉMICO: 4
COMPONENTE ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTOS/ACTITUDINALES/
S VALORES
Analizo el Uso comprensivo del Predice el movimiento de un Comprende que el Cognitivo El movimiento rotacional y el efecto de
equilibrio de conocimiento científico: cuerpo a partir de las movimiento de un Comprende la forma como actúan las la gravedad.
cuerpos rígidos. Capacidad para comprender y expresiones matemáticas cuerpo, en un fuerzas sobre diferentes elementos. Rapidez angular
Establezco usar conceptos, teorías y modelos con las que se relaciona, marco de Procedimental. Movimiento planetario
relaciones entre de las ciencias en la solución de según el caso, la distancia referencia inercial Resuelve problemas de movimiento Leyes de Keppler
estabilidad y problemas. recorrida, la velocidad y la dado, se puede planetario y movimiento circular uniforme. Ley de la gravitación universal.
centro de masa aceleración en función del describir con Soluciona problemas referentes a la La estática.
de un objeto. Explicación de fenómenos: tiempo. gráficos y predecir mecánica de fluidos y a las leyes de la Fuerzas mecánicas especiales.
Comparo masa, Capacidad para construir por medio de termodinámica. Termodinámica, mecánica de Fluidos y
peso, cantidad explicaciones, argumentos y Identifica las modificaciones expresiones calorimetría.
de sustancia y modelos, que den razón de necesarias en la descripción matemáticas. Actitudinal: Presión Hidrostática y atmosférica
densidad de fenómenos. Fomentar en el del movimiento de un Principio de Pascal
diferentes estudiante crítica y analítica que cuerpo, representada en Comprende el Conoce y usa estrategias creativas para Principio de Arquímedes
materiales. le permitan establecer la validez o gráficos, cuando se cambia funcionamiento de generar opciones frente a decisiones Teorema de Bernoulli.
Comparo coherencia de una afirmación o de marco de referencia. máquinas colectivas.
sólidos, líquidos argumento. térmicas (motores
y gases Describe el cambio en la de combustión, Identifica y expresa, con sus propias
teniendo en Indagar: energía interna de un refrigeración) por palabras, las ideas y los deseos de
cuenta el Capacidad para plantear sistema a partir del trabajo medio de las quienes participan en la toma de
movimiento de preguntas y procedimientos mecánico realizado y del leyes de la
decisiones en el aula y ambiente escolar
sus moléculas y adecuados para buscar, calor transferido. termodinámica
las fuerzas seleccionar, organizar e (primera y
electroestáticas. interpretar información relevante Explica la primera ley de la segunda ley).
Establezco para dar respuesta a esas termodinámica a partir de la
relaciones entre preguntas. energía interna de un
las variables de sistema, el calor y el trabajo,
estado en un con relación a la
sistema conservación de la energía.
termodinámico
para predecir Describe la eficiencia
cambios físicos mecánica de una máquina a
y químicos y las partir de las relaciones entre
expreso el calor y trabajo mecánico
matemáticament mediante la segunda ley de
e. la termodinámica.
Explica, haciendo uso de las

leyes termodinámicas, el
funcionamiento térmico de
diferentes máquinas (motor
de combustión, refrigerador).
S VALORES
Uso comprensivo del Predice el equilibrio (de Comprende, que Cognitivo Movimiento Periódico.
conocimiento científico: reposo o movimiento el movimiento Interpreta los conceptos y las divisiones Introducción al movimiento periódico.
Capacidad para comprender y uniforme en línea recta) de armónico simple, del movimiento periódico. Elementos del movimiento periódico:
usar conceptos, teorías y modelos un cuerpo a partir del se presentan Analiza y argumenta las leyes del péndulo Periodo, frecuencia, oscilación y ciclo.
de las ciencias en la solución de análisis de las fuerzas que cuando las simple Movimiento Armónico Simple
problemas. actúan sobre él (primera ley fuerzas aplicadas Interpreta el movimiento armónico simple Introducción al MAS
de Newton). q Estima, a sobre el sistema (M.A.S.) por medio de energías. El péndulo.
Explicación de fenómenos: partir de las expresiones se anulan entre Comprende y analiza los factores que Análisis matemático del MAS
Capacidad para construir matemáticas, los cambios de ellas, y que en inciden en el movimiento armónico simple Ejemplos prácticos del MAS
explicaciones, argumentos y velocidad (aceleración) que presencia de Comprende los factores incidentes en el Cinemática del M.A.S.
modelos, que den razón de experimenta un cuerpo a fuerzas M.A.S. Graficas de Análisis del M.A.S.
fenómenos. Fomentar en el partir de la relación entre resultantes no Energía Mecánica del M.AS.
estudiante crítica y analítica fuerza y masa (segunda ley nulas se producen Identifica las principales características de Principales características de las
que le permitan establecer la de Newton). q Identifica, en cambios de una onda y los fenómenos más recurrentes Ondas
validez o coherencia de una diferentes situaciones de velocidad. en estas. Que es una onda
afirmación o argumento. interacción entre cuerpos (de Propagación y perturbación de una
forma directa y a distancia), Reconoce los principales tipos de ondas y onda.
Indagar: la fuerza de acción y la de sus diferentes aplicaciones en la Ondas y la energía de las ondas.
Capacidad para plantear reacción e indica sus valores tecnología. Elementos y propiedades de las
preguntas y procedimientos y direcciones (tercera ley de Ondas.
adecuados para buscar, Newton Reconoce y aplica el principio de Snell y Que transportan una onda
seleccionar, organizar e de Huygens acerca de los fenómenos Clasificación de las ondas y su medio
interpretar información ondulatorios. de propagación.
relevante para dar respuesta a Propiedades de las ondas.
esas preguntas. Procedimental. Fenómenos Ondas o fenómenos
ondulatorios.
Resuelve aplicaciones del movimiento
Reflexión y refracción de las ondas
armónico simple (M.A.S.)
Interferencia
Difracción
Resuelve problemas de baja y mediana
Polarización
complejidad relacionados con el
Principio de Huygens
movimiento periódico.
Actitudinal:
Conoce y usa estrategias creativas para
generar opciones frente a decisiones
colectivas.
Identifica y expresa, con sus propias
palabras, las ideas y los deseos de quienes
participan en la toma de decisiones en el
aula y ambiente escolar

MALLA CURRICULA 2024
S VALORES
Uso comprensivo del Clasifica las ondas del Comprende la Cognitivo El sonido y los elementos que lo
conocimiento científico: sonido según el medio de naturaleza de la Explica los conceptos referentes a las componen.
Capacidad para comprender y propagación (mecánicas y propagación del ondas sonoras. Producción del sonido
usar conceptos, teorías y modelos electromagnéticas) y la sonido como Describe las cualidades y fuentes del Cualidades del sonido
de las ciencias en la solución de dirección de la oscilación fenómenos sonido. Que es el ruido y que es la música
problemas. (longitudinales y ondulatorios Diferencia el sonido, ruido y la música Velocidad del sonido en el ambiente y
transversales). Aplica las (ondas mecánicas atendiendo a las frecuencias que la en diversos medios de propagación.
Explicación de fenómenos: leyes y principios del y forman. El sonido y sus principales
Capacidad para construir movimiento ondulatorio (ley electromagnéticas Comprende los procedimientos para características.
explicaciones, argumentos y de reflexión, de refracción y , determinar la velocidad del sonido en Constante adimensional del sonido en
modelos, que den razón de principio de Huygens) para respectivamente). cualquier medio. diferentes medios de propagación
fenómenos. Fomentar en el predecir el comportamiento Intensidad del sonido e instrumentos
estudiante crítica y analítica de una onda y los hace Procedimental.
sonoros
que le permitan establecer la visibles en casos prácticos, Resuelve problemas de aplicación del
Timbre del sonido.
validez o coherencia de una al incluir cambio de medio de efecto Doppler.
Fenómenos relacionados con el
afirmación o argumento. propagación. Resuelve problemáticas acerca del efecto
Sonido.
Explica los fenómenos Doppler y los tubos armónicos.
Efecto Doppler
Indagar: ondulatorios de sonido y luz Actitudinal:
Movimiento armónico simple.
Capacidad para plantear en casos prácticos (reflexión, Conoce y usa estrategias creativas para Tubos sonoros o armónicos
preguntas y procedimientos refracción, interferencia, generar opciones frente a decisiones Resonancia.
adecuados para buscar, difracción, polarización).
colectivas.
seleccionar, organizar e Explica las cualidades del
interpretar información sonido (tono, intensidad, Identifica y expresa, con sus propias
relevante para dar respuesta a audibilidad) y de la luz (color palabras, las ideas y los deseos de quienes
esas preguntas. y visibilidad) a partir de las participan en la toma de decisiones en el
características del fenómeno aula y ambiente escolar
ondulatorio (longitud de
onda, frecuencia, amplitud).
S VALORES
Uso comprensivo del Clasifica las ondas de la luz Comprende la Cognitivos: Óptica geométrica
conocimiento científico: según el medio de naturaleza de la Identifica los elementos de la fotometría y su utilidad Introducción a la óptica geométrica
Capacidad para propagación (mecánicas y propagación del en otros campos. Antecedentes históricos al
comprender y usar electromagnéticas) y la de la luz como Comprende la anatomía del ojo humano, y los descubrimiento de la velocidad de
conceptos, teorías y dirección de la oscilación fenómenos principales elementos utilizados en la óptica la luz.
modelos de las ciencias en (longitudinales y ondulatorios Identifica los principales elementos de la óptica física Propagación rectilínea de la luz.
la solución de problemas. transversales). (ondas mecánicas y de los fenómenos asociados con la luz en un Teoría ondulatoria de la luz vs
y prisma. Teoría Corpuscular.
Explicación de Aplica las leyes y principios electromagnéticas Comprende los principales fenómenos estudiados por Principales actores en el proceso de
fenómenos: del movimiento ondulatorio , la óptica. formulación de la teoría.
Capacidad para construir (ley de reflexión, de respectivamente). Analiza conceptualmente y resuelve problemas de Contraposición entre postura
explicaciones, refracción y principio de campos eléctricos. corpuscular con la ondulatoria.
argumentos y modelos, Huygens) para predecir el Pone en práctica los conocimientos adquiridos acerca Óptica geométrica
que den razón de comportamiento de una de la producción de imágenes en espejos y sus Reflexión de la luz
fenómenos. Fomentar en onda y los hace visibles en correspondientes propiedades. Naturaleza y propagación de la luz
el estudiante crítica y casos prácticos, al incluir Identifica los elementos de la fotometría y su utilidad Espejos y su respectiva
analítica que le permitan cambio de medio de en otros campos. clasificación con sus propiedades.
establecer la validez o propagación. Comprende la anatomía del ojo humano, y los Imágenes virtuales en los diferentes
coherencia de una principales elementos utilizados en la óptica. tipos de espejos con su respectivo
afirmación o argumento. Explica los fenómenos Identifica los principales elementos de la óptica física análisis.
ondulatorios de la luz en y de los fenómenos asociados con la luz en un Análisis de imágenes virtuales,
Indagar: casos prácticos (reflexión, prisma. distancias, alturas y sentido del
Capacidad para plantear refracción, interferencia, Comprende los principales fenómenos estudiados por objeto.
preguntas y difracción, polarización). la óptica. La fotometría.
procedimientos Procedimental. Rayos notables
adecuados para buscar, Explica las cualidades del Elabora sus propias conclusiones acerca la óptica Refracción de la luz
seleccionar, organizar e sonido (tono, intensidad, geométrica y de los procedimientos para realizarse la Leyes de la refracción
interpretar información audibilidad) y de la luz (color medición de la velocidad de la luz. Refracción en prismas triangulares.
relevante para dar y visibilidad) a partir de las Elabora análisis acerca de lo aprendido acerca de los El ojo y los instrumentos ópticos
respuesta a esas características del fenómeno diferentes métodos utilizados para medir la velocidad con sus respectivas características.
preguntas. ondulatorio (longitud de de la luz. Partes del Ojo
onda, frecuencia, amplitud). Pone en práctica los conocimientos adquiridos acerca Principales elementos utilizados en
de la producción de imágenes en espejos y sus la óptica y en la fotometría.
correspondientes propiedades. Lentes.
Soluciona problemas de imágenes virtuales formadas La óptica física.
en los espejos. Análisis de la teoría corpuscular y la
Soluciona problemas de imágenes virtuales formadas teoría ondulatoria.
en los espejos. Dispersión de la luz en un prisma
Elabora sus propias conclusiones acerca la óptica Interferencia de la luz en una
geométrica y de los procedimientos para realizarse la mancha de aceite.
medición de la velocidad de la luz. Fenómenos estudiados por la
Elabora análisis acerca de lo aprendido acerca de los óptica.
diferentes métodos utilizados para medir la velocidad Polarización.
de la luz. Difracción y ondas pertenecientes a
Actitudinal: un grupo o familia.
Conoce y usa estrategias creativas para generar
opciones frente a decisiones colectivas.
Identifica y expresa, con sus propias palabras, las
ideas y los deseos de quienes participan en la toma
de decisiones en el aula y ambiente escolar.
S VALORES
Uso comprensivo del Determina las corrientes y los Comprende las Cognitivo La electrostática.
conocimiento científico: voltajes en elementos relaciones entre Analiza y resuelve ejercicios de corriente Introducción a la electrostática.
Capacidad para comprender y resistivos de un circuito corriente y voltaje eléctrica. Fuerza eléctrica entre dos cargas
usar conceptos, teorías y eléctrico utilizando la ley de en circuitos Comprende el magnetismo como puntuales o ley de Coulomb
modelos de las ciencias en la Ohm. resistivos fenómeno físico a través del cual se Campos eléctricos.
solución de problemas. Identifica configuraciones en sencillos en serie, produce energía. Líneas de Fuerza.
serie, en paralelo y mixtas en en paralelo y Comprende la importancia de las fuentes Principales campos eléctricos
Explicación de fenómenos: diferentes circuitos mixtos magnéticas y la ley de los imanes. El electroscopio
Capacidad para construir representados en esquemas. Comprende que Analiza conceptualmente y resuelve Potencial electrostático.
explicaciones, argumentos y Identifica características de un circuito problemas de campos eléctricos. Capacitancia
modelos, que den razón de circuitos en serie y paralelo a eléctrico básico Analiza y resuelve ejercicios de corriente Corriente eléctrica.
fenómenos. Fomentar en el partir de la construcción de está formado por eléctrica. Corriente eléctrica
estudiante crítica y analítica circuitos con resistencias. un generador o Comprende el magnetismo como Resistencia eléctrica
que le permitan establecer la fuente (pila), fenómeno físico a través del cual se Ley de ohm
validez o coherencia de una Predice los cambios de conductores produce energía. Energía y potencia eléctrica.
afirmación o argumento. iluminación en bombillos (cables) y uno o Procedimental. Resistencias en serie y paralelos.
resistivos en un circuito al más dispositivos Soluciona y propone ejercicios en los Tipos de circuitos
Indagar: alterarlo (eliminar o agregar (bombillos, cuales se toquen las leyes de los circuitos Resistencia en serie y paralelos
Capacidad para plantear componentes en diferentes motores, timbres), eléctricos. Constante de Faraday
preguntas y procedimientos lugares). que deben estar Soluciona y analiza ejercicios de Las pilas y los diferentes
adecuados para buscar, conectados electrostática con la ley de Coulomb. acumuladores.
seleccionar, organizar e Realiza circuitos eléctricos apropiadamente Soluciona y propone ejercicios en los El magnetismo.
interpretar información simples que funcionan con (por sus dos cuales se toquen las leyes de los circuitos Introducción al magnetismo.
relevante para dar respuesta a fuentes (pilas), cables y polos) para que eléctricos. Fenómenos asociados al magnetismo
esas preguntas. dispositivos (bombillo, funcionen y Comprende la importancia de las fuentes Campos magnéticos en un imán
motores, timbres) y los produzcan magnéticas y la ley de los imanes. Causa del magnetismo en la materia.
representa utilizando los diferentes efectos. Actitudinal: Fuerzas magnéticas y corrientes
símbolos apropiados. Conoce y usa estrategias creativas para eléctricas.
El electro magnetismo
generar opciones frente a decisiones
Identifica y soluciona Fuerzas magnéticas sobre las cargas
dificultades cuando construye colectivas. eléctricas en movimiento.
un circuito que no funciona. q Identifica y expresa, con sus propias Ley de los imanes
Identifica los diferentes efectos palabras, las ideas y los deseos de
que se producen en los quienes participan en la toma de
componentes de un circuito decisiones en el aula y ambiente escolar
como luz y calor en un
bombillo, movimiento en un
motor y sonido en un timbre.

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Explica, haciendo uso de las

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