TRAYECTO

PROGRAMA PNF en ODONTOLOGÍA

III
UNIDAD CÓDIGO
PRÁCTICA ODONTOLÓGICA INTEGRAL III
CURRICULAR OD-PIII-110
UNIDADES
TEORÍA PRÁCTICA OTRAS ACTIVIDADES HORAS/ TRAYECTO
HORAS/SEMANALES CRÉDITO
2 8 10 360
PROPÓSITO GENERAL DE LA UNIDAD
A partir de este TERCER TRAYECTO, esta unidad curricular PRÁCTICA ODONTOLÓGICA INTEGRAL III, eje estructural del PNF conjuntamente con
el Proyecto Socio Integrador Educativo y Transformador (PSIET) continúa brindando nuevos espacios de formación al estudiante con los aspectos
administrativos del manejo de los servicios odontológicos pero con mayor énfasis, en los otros dos componentes de la práctica como son la
investigación y la prestación de servicios. Ahora, el dinamismo de esta unidad curricular aborda de manera recursiva, el proceso enseñanza
aprendizaje, planteando una dinámica de acción y práctica revolucionaria, PRAXIS, que dialoga continuamente entre lo individual y lo colectivo. Ambos
con el criterio de promoción y prevención de la salud como objetivo primero, en esta unidad se continúa con la atención primaria de salud bucal para
atender y resolver las principales patologías existentes en la población y así mejorar su salud integral.

Son dos procesos de producción de conocimientos en simultáneo y paralelo, desde lo colectivo, se busca seguir promoviendo la investigación
pertinente que resuelva de manera expedita problemas de la cotidianidad del funcionamiento de los servicios de salud bucal y en lo individual,
complementado con la investigación, en los aspectos de promoción y prevención de salud en las comunidades.

Además, induce al estudiante del PNF-OD a la profundización de conocimientos con el fin de reforzar y complementar la investigación, para el continuo
desarrollo de capacidades en la administración de los servicios públicos de salud, avanzando en el desempeño de las actividades en las fases
siguientes del tratamiento bucal de dichos servicios.

De igual manera, en este tercer trayecto el estudiante desarrollará capacidades de mayor complejidad en los aspectos de prestación de servicio,
comienza a tratar pacientes que se encuentren en tercera fase de tratamiento, a partir de la historia clínica y el plan de tratamiento indicado, hará
detección y remoción de irritantes locales más complejos, profilaxis, eliminación de caries, tareas que se desarrollarán habitualmente en este periodo,
además del diagnóstico y tratamiento de patologías bucales, se iniciarán en la endodoncia, conocerá y atenderá necesidades de cirugía bucal más
avanzadas.

En este caso desde la relación teoría-práctica, los estudiantes en este segundo trayecto, dedicarán una carga horaria de 18 horas semanales para un
total de 360 horas en este trayecto dedicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje a fin de desarrollar capacidades concernientes a los aspectos
clínicos iniciales, como son: la prestación de servicios, la gestión de servicios de salud bucal, así como el desarrollo de investigaciones surgidas de la
práctica profesional que conduzcan a la producción de conocimiento y a su divulgación.
Desde el inicio de la atención del paciente en los servicios de salud bucal, es fundamental establecer la importancia de la participación del personal
auxiliar para lo cual, a los estudiantes, se les determinarán y alternarán los roles de Odontólogo e Higienista Dental durante el desarrollo de las
actividades de la Práctica Odontológica Integral III
JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD
Esta Unidad Curricular se plantea como una unidad estructural durante los cuatro trayectos, paralelamente con la unidad curricular de proyecto
(PSIET), servirán de ejes a través de los cuales todas las unidades curriculares en cada trayecto de un año, deben confluir. En esta unidad se aborda
desde el punto de vista individual el proceso salud enfermedad, comprende el desarrollo de capacidades en los tres elementos constitutivos de la
Práctica Odontológica Integral, a saber, prestación de servicios, producción de conocimientos y administración de los servicios. Esta formación que
dialécticamente procura la confrontación constante entre el abordaje colectivo y el individual, busca la formación crítica de nuestros estudiantes.

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE

ALGUNAS ESTRATEGIAS:

 Práctica clínica
 Protocolos de investigación clínica y de prestación de servicios
 Demostraciones
 Revista clínica
 Presentaciones de caso
 Conversatorios
 Lectura interpretativa
 Ensayos
 Clases magistrales
 Elaboración de historias clínicas
 Diagnóstico
 Plan de tratamiento
 Atención integral a pacientes

RECURSOS

Pizarra, marcadores, material educativo, video beam, PC, proyector multimedia, laptop, plataforma tecnológica, aula de encuentros, insumos y
equipos odontológicos para las diferentes áreas odontológicas.

PROGRAMA ANALÍTICO
SABER Realiza diagnósticos clínicos y diferenciales sobre las patologías bucales, sus causas, consecuencias y tratamiento
 CONOCER
SABER Identifica las patologías bucales con diferentes etiologías y aplica tratamientos oportunos a los pacientes del servi-
HACER cio odontológico y a las comunidades cercanas
SABER
CONVIVIR
Comparte conocimientos sobre afecciones de patología bucal con su comunidad
SABER Valora la importancia de la patología bucal como disciplina y rama de la odontología capaz de identificar lesiones
SER simples o graves que puedan poner en riesgo a los pacientes
Estos cuatro (4) primeros Criterios para la evaluación deben ser cumplidos a lo largo de los tres tramos del
CONSIDERACIONES Trayecto III
ADICIONALES SOBRE LOS Identifica modelos de atención en odontología integral y administrativa en los servicios públicos de salud
CRITERIOS PARA LA Identifica las normas del servicio de salud y salud bucal
EVALUACIÒN Identifica los elementos administrativos y de investigación que se desarrollan en la práctica clínica diaria
Utiliza adecuadamente las medidas sanitarias de bioseguridad correspondientes en la práctica clínica diaria
UNIDAD I. PATOLOGIA BUCAL I
TEMÁTICA

N° ESTRATEGIAS N° ESTRATEGIAS CRITERIOS PARA LA

CONTENIDOS HORAS DIDÁCTICAS HORAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
TEÓRICAS DEL DOCENTE PRÁCTICAS DEL ESTUDIANTE

TRAMO I
1. Historia Clínica 32 Exposición del do- 36 Lee y analiza material Discusión colectiva sobre
cente sobre los con- bibliográfico y docu- las fases para la realiza-
1.1 Definición de Semiología tenidos teóricos co- mental (físico y digi- ción de la historia clínica
1.2 Diagnóstico: presuntivo, rrespondientes al tal) e identificación de las pa-
definitivo, anatómico, etiológico, tema tologías más frecuentes
funcional, anatomo-patológico y Aplica instrumentos en la cavidad bucal
radiológico Clase magistral, de observación en la
1.3 Métodos clínicos de examen presentación de práctica clínica diaria Identificación de los ries-
1.4 Interrogatorio o Anamnesis casos clínicos de con el acompaña- gos de contagio más fre-
1.4.1 Antecedentes: familiares Patologías Bucales miento de la higienis- cuentes en la práctica
y personales y discusión de ta dental odontológica y la utiliza-
1.4.2 Enfermedad actual. Historias Clínicas ción de métodos de bio-
Estado actual Elabora cartelera, ma- seguridad
1.4.3 Observación, palpación, Talleres interactivos terial informativo (tríp-
percusión, olfacción sobre los contenidos ticos, dípticos, rotafo- Elaboración de informe
(percepción por el olor), correspondientes al lios, etc.) referidas a técnico y discusión colec-
auscultación, tacto tema la unidad, actividades tiva sobre las patologías
1.4.4 Interpretación de los didácticas recreativas: más frecuentes en la ca-
resultados obtenidos en dichos Inducción del do- obras de teatro, cuen- vidad bucal de los pa-
métodos cente en la elabora- tacuentos, juegos di- cientes que acuden al
 1.4.5 Diagnóstico definitivo ción de las orienta- dácticos (rompecabe- servicio odontológico y
1.4.6 Tratamiento indicado ciones necesarias zas, cruza letras, cru- en la comunidad
1.4.7 Tratamiento profiláctico para la redacción de cigramas y otros)
previo informes Investigación y discusión
1.4.8 Evolución, pronóstico y Dicta charlas educati- colectiva sobre el uso de
seguimiento Taller de discusión vas y preventivas so-
los AINES y Antibióticos
1.5 Enfermedades con conducido por el bre salud bucal y le-
Manifestaciones bucales docente sobre la siones patológicas más frecuentes en Pato-
1.5.1 Enfermedades valoración del más frecuentes logía Bucal. Acción far-
sistémicas. Medidas paciente como ser macocinética, indicacio-
terapéuticas preventivas para social y la Reconoce el valor de nes y contraindicaciones
su abordaje importancia del la historia clínica
1.5.2 Enfermedades proceso de como recurso para el Investigación y discusión
infectocontagiosas (VIH, comunicación abordaje individual colectiva sobre las
Hepatitis, Herpes, ETS, Covid- retroalimentadora del paciente técnicas para el manejo
19 y otras). Riesgos de para una relación quirúrgico de quistes,
contagio y formas de idónea entre Elaboración de la His- abscesos, fibromas,
transmisión odontólogo-paciente toria Clínica Odonto- tumores, entre otros,
1.6 Estudios Diagnósticos: patológica. Asume el definición, técnica,
Estudios histológicos, citológicos e compromiso de la fir- indicaciones,
histopatológicos. Técnica e indica- Demostración de ma del paciente contraindicaciones,
procedimientos para materiales e instrumental
ciones
las actividades Establecimiento del
prácticas diagnóstico inicial y
2. Patología y Clínica de la Mucosa (Exploración bucal, pronóstico, a partir de
Bucal identificación de los datos recolecta-
lesiones bucales y dos en la Historia Clí-
2.1 Semiología de la Mucosa Bu- tomas de nica Odonto-patológi-
cal. Lesiones elementales muestras de tejido ca
2.1.1 Reconocimiento de las para estudios
regiones estomatológicas histopatológicos) Elaboración del plan
2.1.2 Labios (bermellón, cara
de tratamiento y op-
interna).
ciones de ejecución
2.1.3 Encía (adherente y mar- Demostración y/o
ginal, papilas interdentarias). simulación del Detección de lesiones
Surco gingival docente en la y toma de muestras
2.1.4 Piso de boca atención del de tejido para estu-
2.1.5 Lengua paciente dios histopatológicos
2.1.6 Mucosa yugal (cara in- intercambiando
terna de las mejillas) y muco- entre estudiantes Identificación de hábi-
sa vestibular los roles como: tos bucales como ori-
2.1.7 Rebordes alveolares
 edéntulos odontólogo, gen de lesiones pato-
2.1.8 Paladar duro y blando paciente y personal lógicas y controles a
2.1.9 Úvula auxiliar. aplicar para su erradi-
2.1.10 Orofaringe cación

3. Lesiones Elementales: Presentación de Reconoce las diferen-

casos clínicos y tes opciones de trata-
Características, concepto, discusión de miento quirúrgico
clasificación. Etiología y aproximaciones para lesiones patoló-
tratamiento. Lesiones diagnósticas gicas
Primarias y secundarias
Discusión de planes Identifica el momento
3.1 Primarias: de tratamiento para oportuno de realizar
3.1.1.1 Mácula (vasculares- determinar las interconsulta y remi-
pigmentarias-artificiales) opciones definitivas sión de acuerdo con
3.1.1.2 Pápula con estudiantes y las necesidades de-
3.1.1.2 Vesícula equipo de salud tectadas en el pacien-
3.1.1.3 Ampolla (odontólogo e te
3.1.1.4 Fístula higienista dental)
3.1.1.5 Escama
3.1.1.6 Nódulo Exposición sobre el
3.1.1.7 Tumor uso de los
3.2 Secundaria: AINES y antibióticos
3.2.1 Escoriaciones más frecuentes en
3.2.2 Úlcera
patología bucal. Ac-
3.2.3 Ulceración
3.2.4 Costra ción farmacocinéti-
3.2.5 Atrofia ca, indicaciones y
3.2.6 Erosión contraindicaciones
3.2.7 Fisura
3.2.8 Pliegue. Ejemplos: Enferme- Exposición sobre las
dades ampollares, virales, otras técnicas para el
manejo quirúrgico
de quistes,
abscesos, fibromas,
tumores, entre
otros, definición,
4. Lesiones Blancas técnica,
indicaciones,
Definición clínica, etiología, contraindicaciones,
diagnóstico, diferencial y materiales e
tratamiento instrumental

4.1 Leucoplasia
4.2 Candidiasis bucal
4.3 Lesiones traumáticas: hiper-
queratosis friccional, mordeduras
de lengua, labios y carrillos
4.4 Lesiones químicas y físicas:
quemaduras químicas, estomatitis
por nicotina, mucositis por radia-
ción
4.5 Liquen plano
4.6 Lupus eritematoso
4.7 Gránulos de Fordyce
4.8 Manchas de Koplik
4.9 Leuco edema
4.10 Nevus esponjoso blanco
4.11 Queilitis actínica
4.12 Carcinoma escamoso

5. Lesiones Rojas
Definición clínica, etiología
diagnóstico diferencial y
tratamiento

5.1 Mucositis por irritación física o

química
5.2 Mucositis por xerostomía y por
radiación
5.3 Estomatitis de contacto
5.4 Equimosis y petequias
5.7 Candidiasis oral
5.8 Escarlatina (lengua en fresa)
5.9 Lengua geográfica
5.10 Déficits vitamínicos
5.11 Anemia perniciosa
5.12 Anemia ferropenia
5.13 Síndrome de Plummer Vinson
5.14 Lupus eritematoso
5.15 Liquen plano erosivo
5.16 Eritema multiforme
 5.17 Granulomatosis de Wegener
5.18 Sarcoma de Kaposi
5.19 Lesiones vasculares
5.20 Eritroplasia pre cancerosa
5.21 Carcinoma escamoso
5.22 Lesiones traumáticas,
hiperqueratosis fraccional

6. Lesiones Pigmentadas
Características, etiología,
diagnóstico diferencial y
tratamiento

6.1Tatuaje por amalgama

6.2 Pigmentación racial
6.3 Melanoma
6.4 Nevus benignos y efélides
6.4 Lengua pilosa
6.5 Enfermedad de Addison
6.6 Síndrome de Peutz- Jaeghers
6.7 Neurofibromatosis
(Enfermedad de Von
Recklinghausen)
6.8 Sarcoma de Kaposi
6.9 Ingestión de metales pesados
(plomo, mercurio, bismuto)

7. Lesiones Ulceradas
Concepto. Características clínica
descripción, síntomas tratamiento
7.1 Úlcera traumática
7.2 Estomatitis aftosa
7.3 Sífilis primaria
7.4 Liquen plano erosivo
7.5 Síndrome de Behçet
7.6 Neutropenia inducida por
fármacos
7.7 Neutropenia cíclica
7.8 Herpes simplex
 7.9 Sialometaplasia necrotizante
7.10 Enfermedad de Crohn
7.11 Carcinoma escamoso

8. Manejo Farmacológico de Patolo-

gías Bucales

Uso de AINES y Antibioticoterapia. Ac-

ción, farmacocinética, indicaciones y
contraindicaciones

9. Manejo Quirúrgico de Patologías

Bucales

Técnica para el manejo quirúrgico de

quistes, abscesos, fibromas, tumores,
entre otros, definición, técnica,
indicaciones, contraindicaciones,
materiales e instrumental
 PROGRAMA ANALÍTICO
SABER
CONOCER
Realiza diagnósticos clínicos y diferenciales sobre las patologías pulpares, sus causas, consecuencias y tratamiento
SABER
Identifica las patologías pulpares con diferentes etiologías y aplica tratamientos oportunos a los pacientes del servicio odon-
HACER
tológico y a las comunidades cercanas
SABER
CONVIVIR
Comparte conocimientos sobre las alteraciones endodónticas con la comunidad
SABER Valora la importancia del conocimiento de las patologías pulpares como área de la odontología que identifica lesiones
SER reversibles e irreversibles del tejido pulpar
Estos cuatro (4) primeros Criterios para la evaluación deben ser cumplidos a lo largo de los tres tramos del
CONSIDERACIONES Trayecto III
ADICIONALES SOBRE LOS Identifica modelos de atención en odontología integral y administrativa en los servicios públicos de salud
CRITERIOS PARA LA Identifica las normas del servicio de salud y salud bucal
EVALUACIÒN Identifica los elementos administrativos y de investigación que se desarrollan en la práctica clínica diaria
Utiliza adecuadamente las medidas sanitarias de bioseguridad correspondientes en la práctica clínica diaria
UNIDAD
TEMÁTICA
II. ENDODONCIA
ESTRATEGIAS
N° ESTRATEGIAS N°
METODOLÓGICAS CRITERIOS PARA LA
CONTENIDOS HORAS DIDÁCTICAS HORAS
DEL ESTUDIANTE EVALUACIÓN
TEÓRICAS DEL DOCENTE PRÁCTICAS

TRAMO I
1. Origen, Historia y Actualidad en 20 Exposición del docen- 28 Lee y analiza material Utilización adecuada de las
Endodoncia te sobre los conteni- bibliográfico y docu- medidas sanitarias de biose-
dos teóricos corres- mental (físico y digital) guridad correspondientes
2. Indicaciones y Contraindicaciones de pondientes a los te-
la Endodoncia. Emergencias mas Aplicación de instru- Identificación de los riesgos
endodónticas en la Práctica mentos de observa- de contagio más frecuentes
Odontológica Diaria Clase magistral, ción en la en la práctica odontológica y
presentación de casos práctica clínica diaria la utilización de métodos de
3. Historia clínica de endodoncia clínicos de Patologías bioseguridad
3.1 Datos personales Bucales y discusión Elaboración de carte-
3.2 Motivo de consulta de Historias Clínicas lera, material informa- Discusión colectiva y elabo-
Síntomas: tivo (trípticos, dípticos, ración de informe técnico so-
Dolor: presencia o ausencia y Talleres interactivos rotafolios, etc.) referi- bre las fases de realización
duración. Agudo o crónico. sobre los contenidos das a la unidad, activi- de la historia clínica e identi-
Provocado (frio o calor, percusión, correspondientes a los dades didácticas re- ficación y causas de las pa-
palpación) o Espontáneo temas creativas: obras de tologías pulpares más fre-
Localizado, difuso o irradiado. teatro, cuentacuentos,
Referido. Continuo, intermitente o Inducción del docente juegos didácticos cuentes en la cavidad bucal
latente (latidos) en la elaboración de (rompecabezas, cruza en los pacientes que acuden
Signos: guía necesaria para la letras, crucigramas y al servicio odontológico
Edema extraoral o intraoral. Fístulas, redacción de informes otros)
fracturas. Diente Oscuro, abrasión Presentación de casos clíni-
Otras razones de consulta: Taller de discusión cos y discusión colectiva de
traumatismos (golpes, fracturas), conducido por el aproximaciones diagnósticas
prótesis defectuosas, trauma oclusal docente sobre la en patología endodóntica
3.3 Pruebas diagnósticas. Resultado valoración del
3.3.1 Cavitaria, Oclusión, paciente como ser
Masticación social y la importancia
3.3.2 Percusión Vertical y Horizontal. del proceso de
3.3.3 Palpación sobre Apical comunicación
3.3.4 Frío y Calor retroalimentadora
3.3.5 Eléctrica para una relación
idónea entre
odontólogo-paciente

Demostración y/o
simulación del
docente en la atención
del paciente
intercambiando entre
estudiantes los roles
como: odontólogo,
paciente y personal
auxiliar.

Presentación de
casos clínicos y
discusión de
aproximaciones
diagnósticas en
endodoncia

Demostración de pro-
cedimientos para la
actividad práctica en-
dodóntica.
Exploración bucal,
toma de radiografías
para la identificación
de patologías endo-
dónticas
 PROGRAMA ANALÍTICO
SABER
CONOCER
Realiza diagnósticos clínicos y diferenciales sobre las patologías pulpares, sus causas, consecuencias y tratamiento
SABER
Identifica las patologías pulpares con diferentes etiologías y aplica tratamientos oportunos a los pacientes del servicio odon-
HACER
tológico y a las comunidades cercanas
SABER
CONVIVIR
Comparte conocimientos sobre las alteraciones endodónticas con la comunidad
SABER Valora la importancia del conocimiento de las patologías pulpares como área de la odontología que identifica lesiones
SER reversibles e irreversibles del tejido pulpar
Estos cuatro (4) primeros Criterios para la evaluación deben ser cumplidos a lo largo de los tres tramos del
CONSIDERACIONES Trayecto III
ADICIONALES SOBRE LOS Identifica modelos de atención en odontología integral y administrativa en los servicios públicos de salud
CRITERIOS PARA LA Identifica las normas del servicio de salud y salud bucal
EVALUACIÒN Identifica los elementos administrativos y de investigación que se desarrollan en la práctica clínica diaria
Utiliza adecuadamente las medidas sanitarias de bioseguridad correspondientes en la práctica clínica diaria
UNIDAD
TEMÁTICA
II. ENDODONCIA (Continuación)
N° ESTRATEGIAS N° ESTRATEGIAS
CRITERIOS PARA LA
CONTENIDOS HORAS DIDÁCTICAS HORAS METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
TEÓRICAS DEL DOCENTE PRÁCTICAS DEL ESTUDIANTE
TRAMO II
4. Información Radiográfica 44 Exposición del docen- 64 Lee y analiza material Utilización adecuada de las
4.1 Diagnóstico de Cámara Pulpar: parcial te sobre los conteni- bibliográfico y docu- medidas sanitarias de biose-
o totalmente calcificada, comunicación con dos teóricos corres- mental (físico y digital) guridad correspondientes
el medio bucal pondientes al tema
4.2 Espacio periodóntico: normal o específico Discusión colectiva y elabo-
ensanchado Aplicación de instru- ración de informe técnico so-
4.3 Conductos Radiculares: Clase magistral, pre- mentos de observa- bre las patologías pulpares
4.3.1 Características clínicas normales sentación, de casos ción en la más frecuentes en la cavidad
de los conductos radiculares, clínicos de Patologías práctica clínica diaria bucal de los pacientes que
bifurcados y curvados Pulpares y discusión acuden al servicio odontoló-
4.3.2 Foramen Apical Abierto de casos clínicos Elaboración de carte- gico y en la comunidad
4.3.3 Pulpolitos (perlas calcificadas en lera, material informa-
conductos) Talleres interactivos tivo (trípticos, dípticos, Discusión colectiva sobre el
4.3.4 Reabsorción externa e interna sobre los contenidos rotafolios, etc.) referi- uso de los AINES y Antibióti-
4.3.5 Sobre obturación apical, correspondientes al das a la unidad, activi- cos más frecuentes en endo-
perforación apical tema específico dades didácticas re- doncia. Acción farmacocinéti-
4.3.6 Obturación endodóntica creativas: obras de ca, indicaciones y contraindi-
defectuosa Discusión de planes teatro, cuentacuentos, caciones
4.3.7 Obturación retrógrada de de tratamiento para juegos didácticos
 conducto determinar las (rompecabezas, cruza Actividad práctica a realizar
4.4 Fracturas: coronaria o radicular, opciones definitivas letras, crucigramas y por cada estudiante, desde
horizontal o longitudinal con estudiantes y otros) la exploración bucal y toma
4.5 Imagen radiolúcida: circunscrita, equipo de salud
de radiografías para el pro-
difusa, lateral o apical (odontólogo e
ceso completo de conducto-
higienista dental)
terapia, paso a paso, en
5. Etiología y Diagnóstico de Patologías
Pulpares Exposición sobre el dientes naturales sembrados
uso de los en yeso (mono y multirradi-
Etiología AINES y Antibióticos culares)
5.1 Caries, traumatismo, erosión,
más frecuentes en en-
abrasión, oclusión, traumática,
periodontopatías dodoncia. Acción far- Realización de emergencias
5.2 Por procedimientos periodontales, macocinética, indica- endodónticas en pacientes
protésicos o quirúrgicos ciones y contraindica- que acuden al servicio odon-
ciones tológico
Diagnóstico
5.3 Procesos pulpares inflamatorios: Demostración clínica Actividad clínica a realizar
5.3.1 Pulpitis reversible,
del proceso completo, por cada estudiante, del pro-
hipersensibilidad, hiperemia,
hiperreacción de conductoterapia, ceso completo de conducto-
5.3.2 Pulpitis irreversible, aguda o paso a paso, en dien- terapia, paso a paso, en pa-
crónica tes naturales sembra- cientes con necesidades en-
5.3.3 Pulpitis úlcero-necrosante. dos en yeso (mono y dodónticas que acuden al
Necrosis pulpar y absceso apical multirradiculares) servicio odontológico (mono-
agudo rradiculares)
5.4 Procesos pulpares degenerativos: Demostración de pro-
5.4.1 Atrofia pulpar cedimientos para la
5.4.2 Calcificación pulpar (Pulpolitos) actividad práctica en- Actividad clínica a realizar
5.4.3 Reabsorción interna dodóntica. por cada estudiante, sobre
5.4.4 Otras degeneraciones (adiposa, Exploración bucal, las técnicas para el manejo
hialina, fibrosa y metaplasia) toma de radiografías quirúrgico de quistes, absce-
5.4 Lesiones Periapicales: para la identificación sos, fibromas, tumores por
6.1 Absceso Alveolar Crónico de patologías pulpa- patología pulpar en pacien-
6.1.2 Granuloma res y emergencias en-
tes que acuden al servicio
6.1.3 Quiste Apical dodónticas
odontológico
6. Equipo, instrumental y Materiales Demostración clínica
requeridos para el tratamiento en Discusión colectiva sobre
del proceso completo,
Endodoncia de conductoterapia, casos derivados de acciden-
paso a paso en pa- tes en endodoncia. Preven-
Instrumentos y materiales básicos para cientes que acuden al ción y conducta a seguir. Ia-
iniciar el tratamiento endodóntico: espejo servicio trogenia (impericia o negli-
bucal, pinza algodonera, explorador
gencia) en los pacientes que
dental, cajetín de endodoncia, radiografía
inicial, rollos de algodón y gasas Exposición sobre las acuden al servicio odontoló-
técnicas para el ma- gico (Hallazgo radiológico)
6.1 Aislamiento del campo operatorio: nejo quirúrgico de
arco de Young, dique de goma, quistes, abscesos, fi- Realización de reconstruc-
perforador de dique de goma, bromas, tumores, en-
ción de dientes tratados en-
portagrapas, grapas, hilo dental para tre otros, definición,
asegurar la grapa, anestésico local, técnica, indicaciones, dodonticamente, en pacien-
jeringa para anestesia (carpule), contraindicaciones, tes que acudan al servicio
algodón y gasa bucal materiales e instru- odontológico
6.2 Apertura de la cámara pulpar: mental
turbina, micromotor, fresas cilíndricas
y redondas grandes Demostración clínica
6.3 Pulpotomía: cucharita de dentina, sobre las técnicas
recubrimientos pulpares directos para el manejo quirúr-
6.4 Pulpectomía: sondas barbadas, gico de quistes, abs-
torundas de algodón, eugenol cesos, fibromas, tu-
6.5 Conductometría: placas mores, entre otros,
radiográficas, regla milimetrada, lima y definición, técnica, in-
tope de goma dicaciones, contraindi-
6.6 Preparación biomecánica de los caciones, materiales e
conductos radiculares: limas, instrumental
ensanchadores, topes de goma, regla
milimetrada
6.7 Lavado, irrigación, desinfección y
secado de los conductos radiculares: Exposición y demos-
inyectadora plástica, antisépticos tración clínica de ca-
(hipoclorito, suero fisiológico, alcohol), sos derivados de acci-
pinza portaconos, conos de papel dentes en endodon-
absorbente, tijera cia. Prevención y con-
6.8 Obturación de conducto radicular: ducta a seguir. Iatro-
conos de gutapercha, cemento genia (impericia o ne-
endodóntico, condensadores de gligencia)
gutapercha digitales y/o laterales,
tijera, atacador de Mortonson, Demostración clínica
mechero y alcohol de quemar de reconstrucción de
6.9 Desobturación de conducto dientes tratados endo-
radicular: disolvente de gutapercha y donticamente. Tipos
de tratamiento y mate-
 desobturadores, mechero y alcohol de
quemar
6.10 Cirugía endodóntica: anestésico
local, jeringa para anestesia (carpule),
bisturí, hojas de bisturí, curetas
alveolares para el raspado, jeringa
plástica, suero fisiológico

7. Tratamiento de Patologías Pulpares

7.1 Recubrimiento Pulpar: Directo e

Indirecto
7.2 Pulpotomía. Vital y necrótica.
Procedimiento para realizar Pulpotomia
7.3 Pulpectomía. Procedimiento para
realizar Pulpectomia
7.4 Preparación del conducto radicular.
Anatomía de la cámara pulpar y conducto
radicular
7.4.1 Aislamiento del campo
riales indicados.
operatorio
7.4.2 Apertura de la cámara pulpar
7.4.3 Conductometría
7.4.4 Preparación biomecánica,
irrigación y desinfección del conducto
radicular
7.4.5 Obturación de conducto radicular
7.4.6 Desobturación de conducto
radicular
7.4.7 Cirugía endodóntica

8. Accidentes en endodoncia.
Prevención y conducta a seguir.
Iatrogenia (impericia o negligencia).
Reconstrucción de dientes tratados
endodonticamente. Tipos de
tratamiento y materiales indicados
 PROGRAMA ANALÍTICO
SABER Conoce los elementos teóricos necesarios sobre la aplicación de técnicas quirúrgicas convencionales y de vanguardia para
CONOCER tratar las patologías bucales que ameriten atención quirúrgica en la práctica odontológica.
Realiza diagnóstico y procedimiento quirúrgico adecuado basado en la aplicación de conocimientos básicos relacionados
SABER con el acto quirúrgico, riesgos, beneficios, diagnóstico oportuno y tratamiento de las diferentes alteraciones bucales irrever-
HACER sibles y patológicas de la cavidad bucal.

SABER Participa activamente en las Jornadas Quirúrgicas Odontológicas compartiendo conocimientos con su comunidad.
CONVIVIR
SABER
SER
Brinda atención respetuosa y de calidad a los pacientes que requieran tratamientos quirúrgicos.
Estos cuatro (4) primeros Criterios para la evaluación deben ser cumplidos a lo largo de los tres tramos del
CONSIDERACIONES Trayecto III
ADICIONALES SOBRE LOS Identifica modelos de atención en odontología integral y administrativa en los servicios públicos de salud
CRITERIOS PARA LA Identifica las normas del servicio de salud y salud bucal
EVALUACIÒN Identifica los elementos administrativos y de investigación que se desarrollan en la práctica clínica diaria
Utiliza adecuadamente las medidas sanitarias de bioseguridad correspondientes en la práctica clínica diaria
UNIDAD III. CIRUGÍA BUCAL II
TEMÁTICA
ESTRATEGIAS
N° N° ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS CRITERIOS PARA LA
CONTENIDOS HORAS HORAS METODOLÓGICAS
PARA LA UNIDAD O EVALUACIÓN
TEÓRICAS PRÁCTICAS
TEMA
TRAMO III
1. Exodoncias múltiples, complejas o 36 Exposición del docen- 54 Lectura y análisis de Utilización adecuada de las
quirúrgicas. Definición. Generalidades. te sobre los conteni- material bibliográfico y medidas sanitarias de biose-
Indicaciones y Contraindicaciones dos teóricos corres- documental (físico y guridad correspondientes
pondientes al tema digital)
Discusión colectiva y elabo-
2. Preparación del campo quirúrgico. Talleres interactivos Aplicación de instru- rar informe técnico sobre
Generalidades sobre los contenidos mentos de observa- técnicas de exodoncias múl-
2.1. Preparación previa a la cirugía: co- correspondientes al ción en la tiples, complejas o quirúrgi-
locación del paciente, iluminación ade- tema práctica clínica cas
cuada, preparación del campo operato-
rio, antisepsia bucal, anestesia indicada Inducción del docente Utilización los recur- Presentar y discutir en co-
en la elaboración de sos administrativos y lectivo casos clínicos referi-
2.2 Asepsia y antisepsia
guía necesaria para la de investigación (for- dos a técnicas de exodon-
2.3 Preparación del odontólogo e higie- redacción de informes matos, matrices, cues- cias múltiples, complejas o
nista dental: mono, gorro y tapaboca qui- tionarios encuestas) quirúrgicas, requeridas por
 rúrgicos (esterilizados), lavado y cepilla- Demostración y/o si- existentes en el servi- pacientes sanos y/o con en-
do de manos, técnica de colocación de mulación del docente cio fermedades sistémicas, que
guantes quirúrgicos, manejo adecuado en la atención del pa- asisten al servicio de salud
ciente intercambiando
del campo quirúrgico y bandeja de instru-
entre estudiantes los Orientación bibliográfi- Investiga en la bibliografía
mental roles como: odontólo- ca sobre las indicacio- recomendada y elabora pro-
2.4 Instrumental requerido de acuerdo al go, paciente y perso- nes pre y post opera- tocolo sobre las indicaciones
tipo de intervención quirúrgica nal auxiliar torias en exodoncias o pre y post operatorias en
intervenciones quirúr- exodoncias o intervenciones
3. Técnicas de intervención quirúrgica Orientación inicial del gicas quirúrgicas a realizar en pa-
3.1 Cirugía dentoalveolar. Exodoncias de docente sobre la lec- cientes sanos y/o con enfer-
tura e interpretación Elaboración de medades sistémicas, que
terceros molares o cordales
de exámenes de labo- informe técnico y asisten al servicio de salud
Definición. Técnica. Indicaciones y contra- ratorio discusión colectiva
indicaciones. Instrumental requerido sobre los
3.2 Cirugía de tejidos blandos, frenillos hi- Demostración del do- procedimientos y Realiza exodoncias e inter-
perplasias cente sobre los equi- aplicación de las venciones quirúrgicas de
3.2.1 Frenilectomías. Definición. Técni- pos e instrumental re- técnicas de exodoncia acuerdo a las necesidades
ca. Indicaciones y contraindicaciones. querido para ejecutar o intervenciones de los pacientes que acuden
las diferentes técnicas quirúrgicas a realizar al servicio
Instrumental requerido
quirúrgicas en el servicio de salud
3.2.2 Hiperplasias. Definición. Técnica.
Indicaciones y contraindicaciones. Ins- Exposición del docen- Identificación del mo- Elabora en grupos de trabajo
trumental requerido te sobre probables y mento oportuno de colectivo carteleras, rotafo-
3.3 Cirugías para extirpación quistes. Defi- más frecuentes com- realizar interconsulta y lios, dípticos y trípticos infor-
nición. Técnica. Indicaciones y contraindi- plicaciones clínicas de remisión de acuerdo mativos sobre las técnicas
caciones. Instrumental las exodoncias múlti- con las necesidades quirúrgicas en pacientes de
ples, complejas o qui- detectadas en el pa- edad avanzada y con enfer-
4. Infecciones odontogénicas que re-
rúrgicas ciente que acude al medades sistémicas. Medi-
quieren de cirugía bucal. Drenajes de servicio de salud das preventivas preoperato-
abscesos dentoalveolares con o sin te- Orientación inicial en rias
rapia antibiótica (antibioticaterapia), In- la elaboración de pro- Orientación bibliográfi-
tra o extrabucal, celulitis facial odonto- tocolos sobre las indi- ca sobre las Infeccio-
Investiga en la bibliografía
génica caciones pre y post nes odontogénicas recomendada y elabora pro-
operatorias en exo- que requieren de ciru- tocolo sobre las Infecciones
5. Complicaciones post exodoncia que doncias o intervencio- gía bucal. Drenajes de odontogénicas que requieren
nes quirúrgicas abscesos dentoalveo- de cirugía bucal. Drenajes de
requieren cirugía bucal. Fracturas den-
lares con o sin terapia abscesos dentoalveolares
tales, óseas, comunicaciones bucosi- antibiótica (antibiotica-
nusales Elaboración correcta con o sin terapia antibiótica
de récipes e indicacio- terapia), Intra o extra- (antibioticaterapia), Intra o
nes terapéuticas bucal, celulitis facial extrabucal, celulitis facial
 odontogénica odontogénica

Orientación bibliográfi- Investiga en la bibliografía

ca sobre las la Anes- recomendada y elabora pro-
tesia general, técnica, tocolo sobre las complicacio-
medicamentos e ins- nes post exodoncia que re-
trumental requerido quieren cirugía bucal. Fractu-
ras dentales, óseas, comuni-
6. Anestesia general Elaboración de carte- caciones bucosinusales
Definición. Técnica, indicaciones, Orientación inicial del lera, material informa-
tivo (trípticos, dípticos, Investiga en la bibliografía
contraindicaciones, medicamentos e docente sobre la lec- recomendada y elabora pro-
tura e interpretación rotafolios, etc.) referi-
instrumental requerido tocolo sobre las indicaciones
de exámenes de labo- das a la unidad, activi-
dades didácticas re- y contraindicaciones de la
ratorio Anestesia general, técnica,
creativas: obras de
teatro, cuentacuentos, medicamentos e instrumental
juegos didácticos requerido
(rompecabezas, cruza
letras, crucigramas)

Elaboración correcta
de récipes e indicacio-
nes terapéuticas

PROGRAMA ANALÍTICO
SABER Conoce tratamientos protésicos de calidad para los pacientes, basados en los conocimientos previos adquiridos sobre la
CONOCER prostodoncia para el diagnóstico y tratamiento a realizar
SABER
HACER
Realiza atención odontológica de calidad a pacientes con necesidades protésicas
SABER
CONVIVIR
Comparte conocimientos sobre las prótesis dentales y el diagnóstico de necesidades protésicas en la comunidad
 SABER Toma conciencia y valora la importancia de la Prótesis Dental como disciplina y rama de la odontología en beneficio de la
SER rehabilitación bucal de los pacientes
Estos cuatro (4) primeros Criterios para la evaluación deben ser cumplidos a lo largo de los tres tramos del
CONSIDERACIONES Trayecto III
ADICIONALES SOBRE LOS Identifica modelos de atención en odontología integral y administrativa en los servicios públicos de salud
CRITERIOS PARA LA Identifica las normas del servicio de salud y salud bucal
EVALUACIÒN Identifica los elementos administrativos y de investigación que se desarrollan en la práctica clínica diaria
Utiliza adecuadamente las medidas sanitarias de bioseguridad correspondientes en la práctica clínica diaria
UNIDAD
TEMÁTICA IV. PRÓTESIS
ESTRATEGIAS
N° ESTRATEGIAS N°
METODOLÓGICAS CRITERIOS PARA LA
CONTENIDOS HORAS DIDÁCTICAS HORAS
DEL ESTUDIANTE EVALUACIÓN
TEÓRICAS DEL DOCENTE PRÁCTICAS

TRAMO III
1. Introducción a la prostodoncia 16 20 Lectura y análisis de Discusión colectiva y
Exposición del docente material bibliográfico elaboración de infor-
sobre los contenidos y documental (físico y me técnico sobre los
1.1 Concepto de prostodoncia y estudio del
teóricos correspondien- digital) conceptos fundamen-
campo protésico. Principios funcionales en la
tes al tema específico tales de la prostodon-
elaboración de prótesis. Historia clínica
cia
1.2 Definición y tipos de prótesis, clasificación Clase magistral, pre- Aplicación de instru-
de las prótesis según: extensión, función y sentación, de casos clí- mentos de observa- Toma de impresiones
soporte: fijas (PF) y removibles, parcial (PPR) nicos de Patologías Bu- ción en la bucales y dentales,
o completa (PT). Indicaciones y cales y discusión de práctica clínica diaria con diferentes cubetas
contraindicaciones. Historias Clínicas. De- y materiales, entre es-
1.3 Prótesis parcial removible (PPR) mostración y redemos- tudiantes, unas y unos
1.3.1 Elementos de una PPR: conector tración. Elaboración de carte- a otras y otros
mayor y menor, apoyos, retenedor directo e lera, material informa-
indirecto, bases y dientes Talleres interactivos tivo (trípticos, dípti- Elaboración de mode-
1.3.2 Paralelígrafo y principios de diseño en sobre los contenidos cos, rotafolios, etc.) los de estudios y de
prótesis parcial removible, importancia, correspondientes al referidas a la unidad, trabajo, en yeso parís
preparación de las bases protésicas en tema específico actividades didácticas y piedra. Reconocer
PPR recreativas: obras de las características de
1.3.3 Tipos básicos de PPR. Clasificación Inducción del docente teatro, cuentacuentos, cada uno de ellos
de Kennedy (clase I, II y III), reglas en la elaboración de juegos didácticos
Applegate. Diferencias en cuanto al guía necesaria para la (rompecabezas, cruza Reconoce los tipos de
soporte, retención, factores que influyen. redacción de informes letras, crucigramas) articuladores y ejecu-
1.3.4 Patrón de cera o colado, definición, tar actividad práctica
materiales para su confección, métodos referida al montaje de
para su elaboración, requisitos que debe Demostración práctica modelos de estudio y
 cumplir un patrón de cera sobre la toma de impre- trabajo en articulado-
1.3.5 Colado y prueba de estructura siones bucales y denta- res semiajustable y de
metálica en PPR les, con diferentes cu- bisagra
1.4 Prótesis Total o completa betas y materiales
1.4.1 Elementos que conforman una PT
1.4.2 Principios del diseño de la PT Demostración práctica Reconoce tipos y ca-
sobre la elaboración de racterísticas de dientes
2. Materiales de impresión modelos de estudios y artificiales y ejecutar
de trabajo, en yeso pa- actividad práctica so-
2.1 Concepto de Impresión rís y piedra bre enfilado dental
2.2 Clasificación de las Impresiones
2.3 Tipos de Impresión: Demostración práctica Conoce sobre oclu-
2.3.1 Impresión Estática o Anatómica. sobre montaje de mo- sión, reconocer los
Pasos para su obtención delos de estudio y tra- planos de oclusión y
2.3.2 Impresión Dinámica o Funcional. bajo en articuladores leyes de articulación
Pasos para realizarla semiajustable y de bi-
2.4 Dimensiones de los materiales de sagra Preparación teórica y
Impresión participación práctica
2.4.1 Materiales elásticos Demostración práctica en la fabricación de
2.4.2 Hidrocoloides: reversibles e sobre enfilado dental, prótesis parciales: acri-
Irreversibles (alginato, tipos y características lización inmediata y
zinquenólicos) de dientes artificiales. termo curada. Colado
2.4.3 Polisulfuros: mercaptanos o caucho Oclusión. Planos de de estructuras metáli-
2.4.4 Siliconas: Por adición, por Oclusión. Leyes de arti- cas parciales y fijas
condensación culación
2.5 Cubetas. Concepto, tipos, pasos para la Preparación teórica y
confección de cubetas individuales Exposición del docente participación práctica
sobre los contenidos tanto preclínica como
3. Modelos Dentales teóricos referidos a pró- clínica, sobre los mé-
tesis, tipos de prótesis, todos de acrilización
3.1 Conceptualización de modelos dentales. principios funcionales inmediata para repara-
Modelos superior e Inferior ción de prótesis par-
3.2 Modelos de estudio, de trabajo y de vitrina. Exposición y demostra- ciales y confección de
Importancia de los modelos de estudio ción práctica sobre enfi- prótesis fijas tempora-
3.3 Estudio Anatómico de los modelos. Áreas lado dental, tipos y ca- les inmediatas (méto-
de adhesión de los modelos superior e inferior racterísticas de dientes do directo) o mediatas
3.4 Materiales para obtención de modelos artificiales. Oclusión. termo curadas (méto-
dentales. Yeso, definición, tipos y Planos de Oclusión. Le- do indirecto)
características generales de los yesos. yes de Hanau, articula-
Técnica de mezclado del yeso ción y enfilado Investigación y debate
colectivo sobre las
4. Articuladores, Sistema Dentario y Exposición y demostra- causas del fracaso en
Movimientos Mandibulares ción práctica sobre los prótesis y acondiciona-
métodos de fabricación miento de tejidos
4.1 Articuladores. Definición, clasificación, de prótesis parciales:
tipos: ajustable, semiajustable y de bisagra. acrilización inmediata y Los procedimientos
Indicación acerca de su manejo en el termo curada. Colado para la elaboración de
montaje de modelos. Partes y uso. de estructuras metáli- las prótesis fijas, remo-
cas parciales y fijas. vibles y totales requie-
4.2 Sistema Dentario (Demostración en labo- ren de la utilización de
4.2.1 Concepto de Oclusión. Oclusión ratorio de Misión Sonri- laboratorios técnicos
dentaria, planos guías, dimensión vertical sa o alternativo) dentales, por lo cual
relación intermaxilar, relación y oclusión deben articularse la
céntrica. Planos de la oclusión, planos de Exposición y demostra- realización de las acti-
orientación (sagital, horizontal, de ción práctica sobre los vidades requeridas en
campers y de Frankfurt) métodos de la acriliza- dichos procedimientos
ción inmediata para re- con los espacios de
4.2.2 Dientes artificiales: color, tamaño y paración de prótesis Misión Sonrisa, Sani-
morfología de los dientes artificiales, parciales y confección dad Militar o con el
de prótesis fijas tempo- curso de Mecánicos
alineamiento de los dientes, enfilado y
rales inmediatas (méto- Dentales que se dicte
encerado, curvas de compensación, do directo) o mediatas en las distintas institu-
superficies funcionales internas y termo curadas (método ciones universitarias, o
externas, cúspides de protección y de indirecto) en última instancia, de
céntrica, áreas de mantenimiento de manera alternativa es-
céntrica. tablecer convenios con
laboratorios del sector
4.3 Movimientos Mandibulares. Músculos privado, con tarifas
masticatorios, planos (definición y tipos), económicas sociales al
ejes de rotación alcance de los pacien-
4.3.1 Movimientos en el plano sagital y tes que acudan a los
condilar, apertura y cierre, eje de bisagra servicios odontológi-
y posición intercuspídea, relación cos del SNPS
céntrica, posición retrusiva y de contacto,
protrusión y retrusión, posición fisiológica
de descanso, espacio libre y dimensión
vertical
4.3.2 Movimientos en plano horizontal,
lateralizados derecha e izquierda, lado de
trabajo y balanceo, cóndilo de trabajo y
balanceo
4.3.3 Movimientos de Bennet y arco
gótico
 4.3.4 Movimientos en el plano frontal y
gráfico de Posselt

5. Consideraciones clínicas del Enfilado en

PPR y PT. Leyes de la articulación

5.1 Leyes de Hanau

5.2 Leyes básicas del enfilado
5.3 Conceptualización de:
plano de orientación, trayectoria condilar,
altura cuspídea, curva de compensación.
5.4 Oclusión céntrica, overbite, overjet,
relación canina, relación molar, traba
cuspídea, línea media, tracción intermaxilar
5.5 Desgaste selectivo
5.6 Prótesis provisional
5.7 Causas del fracaso en prótesis y
acondicionamiento de tejidos

6. Enmuflado, desmuflado, acrilizado.

Remonta y corrección de las desarmonías
oclusales. Generalidades

7. Instalación de P.P.R. y Prótesis Total

Desgaste selectivo. Causas de fracaso en
prótesis y Acondicionadores de tejido

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RECURSOS RE-
ACTIVIDADES PARA TIEMPO REQUERIDO
UNIDAD QUERIDOS PARA
CUMPLIR UNIDAD EVALUACIÓN
TEMÁTICA CUMPLIR ACTIVI-
DAD Teoría Práctica
I. PATOLOGIA BUCAL I Recuperar y recoger saberes previos Pizarra, Marcado- 32 36 TIPO DE EVALUACIÓN:
Explicar mediante encuentros docentes con res, material educa- Formativa y Sumativa
los estudiantes a través de clases tivo, proyector multi-
magistrales, talleres de discusión y media, laptop, pla- Evaluación
reflexión, métodos de exploración clínica, y taforma tecnológica, Sumativa:
diferentes tipos de diagnósticos que podrá aula de encuentros, Estudio de casos (Grupal)
realizar en la búsqueda ordenada de las muestras de diferen- Interrogatorio (Individual)
diferentes enfermedades sistémicas y su tes líquidos y mate- Evaluación escrita al final
repercusión oral. riales dentales, RX de la unidad I (Individual).

Evaluación
Explicar mediante encuentros docentes con Formativa:
los estudiantes a través de clases Durante todos los momen-
magistrales, talleres de discusión y tos de desarrollo de la cla-
reflexión, En el reconocimiento de las se se irá tomando en
diferentes regiones de la Cavidad Bucal. cuenta la participación de
cada estudiante y se con-
Aplicación de Métodos de Exploración Clí- siderara la coherencia, ca-
nica, Historia Cínica, y los sentidos para lle- pacidad de análisis, abor-
gar al diagnóstico de las enfermedades sis- daje de cada situación
témicas y su repercusión bucal, con la finali- planteada, vocabulario, do-
dad que el estudiante conozca las diferentes minio del tema, tono de
regiones de la Cavidad Bucal su explora- voz, fluidez
ción y patologías existentes, sus componen-
tes: características clínicas etiología diag-
nóstico y tratamiento.

Explicar mediante encuentros docentes con

los estudiantes a través de clases
magistrales, talleres de discusión y
reflexión, sobre las lesiones elementales
características, concepto, clasificación.
Tratamiento, búsqueda de la salud.,
aplicando rigurosamente los métodos de
exploración clínica identificando las
diferentes lesiones elementales, sus
características, clasificación diagnósticos
diferenciales y que lleguen al diagnóstico de
las lesiones elementales de la Cavidad
Bucal.
Explicar mediante encuentros docentes con
los estudiantes a través de clases magistra-
les, talleres de discusión y reflexión. Cono-
cer las características clínicas signos y sín-
tomas de las lesiones blancas de la Cavi-
dad Bucal, con el objeto que el estudiante
conozca e identifiquen los signos, síntomas
y la forma de prevenir las lesiones blancas
más comunes de la Cavidad Bucal, así
como las alteraciones en el desarrollo de las
estructuras bucales y para bucales, todo
esto con una
visión integral que lo lleve a implementar la
práctica para establecer el diagnóstico, pro-
nóstico y el plan de
tratamiento de las patologías y alteraciones
del desarrollo del aparato estomatognático,
utilizando los conocimientos teóricos, prácti-
cos, métodos, técnicas y procedimientos
propios del campo de la odontología.

El docente por medio de la exposición di-

dáctica, facilitará todo el sustento teórico-
práctico a los estudiantes referente al diag-
nóstico de las diferentes patologías (lesio-
nes ulcerativas), para que el diagnóstico y
tratamiento se lleve a cabo de manera gru-
pal estudio de casos. En este momento los
estudiantes deberán hace por medio del
aprendizaje colaborativo o trabajo en equipo
el análisis del caso que se le asigne. Duran-
te la explicación de cada caso el docente
hará una ronda de preguntas de manera in-
dividual para indagar el nivel de participa-
ción de cada estudiante en el análisis y so-
lución del caso asignado y discutido.

El docente por medio de la exposición di-

dáctica, facilitará todo el sustento teórico-
práctico a los estudiantes referente al diag-
 nóstico de las diferentes patologías (lesio-
nes ulcerativas), para que el diagnóstico y
tratamiento se lleve a cabo de manera gru-
pal estudio de casos. En este momento los
estudiantes deberán hace por medio del
aprendizaje colaborativo o trabajo en equipo
el análisis del caso que se le asigne. Duran-
te la explicación de cada caso el docente
hará una ronda de preguntas de manera in-
dividual para indagar el nivel de participa-
ción de cada estudiante en el análisis y so-
lución del caso asignado y discutido.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RECURSOS RE-
ACTIVIDADES PARA TIEMPO REQUERIDO
UNIDAD QUERIDOS PARA
CUMPLIR UNIDAD EVALUACIÓN
TEMÁTICA CUMPLIR ACTIVI-
DAD Teoría Práctica
II. ENDODONCIA Recuperar y recoger saberes previos Pizarra, Marcado- 64 92 TIPO DE EVALUACIÓN:
Explicar mediante encuentros docentes con res, material educa- Formativa y Sumativa
los estudiantes a través de clases tivo, proyector multi-
magistrales, talleres de discusión y media, laptop, pla- Evaluación
reflexión, métodos de exploración clínica, y
diferentes tipos de diagnósticos que podrá
realizar en la búsqueda ordenada de las
diferentes afecciones pulpares.

Explicar mediante encuentros docentes con

los estudiantes a través de clases
magistrales, talleres de discusión y Sumativa:
reflexión, en el reconocimiento de las Estudio de casos (Grupal)
afecciones pulpares. Interrogatorio (Individual)
Evaluación escrita al final
de la unidad I (Individual).
Explicar mediante encuentros docentes con
los estudiantes a través de clases Evaluación
magistrales, talleres de discusión y taforma tecnológica, Formativa:
reflexión, sobre la endodoncia. aula de encuentros, Durante todos los momen-
muestras de diferen- tos de desarrollo de la cla-
tes líquidos y mate- se se irá tomando en
El docente por medio de la exposición di- riales dentales, RX cuenta la participación de
dáctica, facilitará todo el sustento teórico- cada estudiante y se con-
práctico a los estudiantes referente a las siderara la coherencia, ca-
afecciones endodónticas. Durante la expli- pacidad de análisis, abor-
cación de cada caso el docente hará una daje de cada situación
ronda de preguntas de manera individual planteada, vocabulario, do-
para indagar el nivel de participación de minio del tema, tono de
cada estudiante en el análisis y solución del voz, fluidez
caso asignado y discutido.

El docente por medio de la exposición di-

dáctica, facilitará todo el sustento teórico-
práctico a los estudiantes referente a la en-
dodoncia. En este momento los estudiantes
deberán hacer por medio del aprendizaje
colaborativo o trabajo en equipo el análisis
del caso que se le asigne.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RECURSOS RE-
ACTIVIDADES PARA TIEMPO REQUERIDO
UNIDAD QUERIDOS PARA
CUMPLIR UNIDAD EVALUACIÓN
TEMÁTICA CUMPLIR ACTIVI-
DAD Teoría Práctica
III. CIRUGÍA BUCAL II Recuperar y recoger saberes previos Pizarra, Marcado- 36 54 TIPO DE EVALUACIÓN:
Explicar mediante encuentros docentes con res, material educa- Formativa y Sumativa
los estudiantes a través de clases tivo, proyector multi-
magistrales, talleres de discusión y media, laptop, pla- Evaluación
reflexión, métodos de exploración clínica, y taforma tecnológica, Sumativa:
diferentes tipos de diagnósticos que podrá aula de encuentros, Estudio de casos (Grupal)
realizar en la búsqueda ordenada de las muestras de diferen- Interrogatorio (Individual)
diferentes lesiones en la cavidad bucal que tes líquidos y mate- Evaluación escrita al final
requieran cirugía. riales dentales, RX de la unidad I (Individual).

Explicar mediante encuentros docentes con Evaluación

los estudiantes a través de clases Formativa:
magistrales, talleres de discusión y Durante todos los momen-
reflexión, En el reconocimiento de las tos de desarrollo de la cla-
diferentes lesiones en la cavidad bucal que se se irá tomando en
requieran cirugía. cuenta la participación de
cada estudiante y se con-
siderara la coherencia, ca-
Explicar mediante encuentros docentes con pacidad de análisis, abor-
los estudiantes a través de clases daje de cada situación
magistrales, talleres de discusión y planteada, vocabulario, do-
reflexión, sobre cirugía bucal. minio del tema, tono de
voz, fluidez

El docente por medio de la exposición di-

dáctica, facilitará todo el sustento teórico-
práctico a los estudiantes referente a cirugía
bucal. Durante la explicación de cada caso
el docente hará una ronda de preguntas de
manera individual para indagar el nivel de
participación de cada estudiante en el análi-
sis y solución del caso asignado y discutido.
El docente por medio de la exposición di-
dáctica, facilitará todo el sustento teórico-
práctico a los estudiantes referente a cirugía
bucal. En este momento los estudiantes de-
berán hace por medio del aprendizaje cola-
borativo o trabajo en equipo el análisis del
caso que se le asigne. Durante la explica-
ción de cada caso el docente hará una ron-
da de preguntas de manera individual para
indagar el nivel de participación de cada es-
tudiante en el análisis y solución del caso
asignado y discutido.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RECURSOS RE-
ACTIVIDADES PARA TIEMPO REQUERIDO
UNIDAD QUERIDOS PARA
CUMPLIR UNIDAD EVALUACIÓN
TEMÁTICA CUMPLIR ACTIVI-
DAD Teoría Práctica
IV. PRÓTESIS Recuperar y recoger saberes previos Pizarra, Marcado- 16 20 TIPO DE EVALUACIÓN:
Explicar mediante encuentros docentes con res, material educa- Formativa y Sumativa
los estudiantes a través de clases tivo, proyector multi-
magistrales, talleres de discusión y media, laptop, pla- Evaluación
reflexión, métodos de exploración clínica, y taforma tecnológica, Sumativa:
diferentes tipos de diagnósticos que podrá aula de encuentros, Estudio de casos (Grupal)
realizar en la búsqueda ordenada de los muestras de diferen- Interrogatorio (Individual)
diferentes casos protésicos. tes líquidos y mate- Evaluación escrita al final
riales dentales, RX de la unidad I (Individual).

Explicar mediante encuentros docentes con Evaluación

los estudiantes a través de clases Formativa:
magistrales, talleres de discusión y Durante todos los momen-
reflexión, En el reconocimiento de los tos de desarrollo de la cla-
diferentes casos protésicos. se se irá tomando en
cuenta la participación de
cada estudiante y se con-
Explicar mediante encuentros docentes con siderara la coherencia, ca-
los estudiantes a través de clases pacidad de análisis, abor-
magistrales, talleres de discusión y reflexión daje de cada situación
sobre prótesis. planteada, vocabulario, do-
minio del tema, tono de
voz, fluidez
El docente por medio de la exposición di-
dáctica, facilitará todo el sustento teórico-
práctico a los estudiantes referente a próte-
sis. Durante la explicación de cada caso el
docente hará una ronda de preguntas de
manera individual para indagar el nivel de
participación de cada estudiante en el análi-
sis y solución del caso asignado y discutido.
En este momento los estudiantes deberán
hacer por medio del aprendizaje colaborati-
vo o trabajo en equipo el análisis del caso
que se le asigne.
 PERFIL DEL DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD CURRICULAR
EL PROFESOR DE PRACTICA ODONTOLOGÍCA INTEGRAL III DEBE TENER CONOCIMIENTOS AMPLIOS EN EL ÁREA DE REHABILITACIÓN
BUCAL O ÁREAS AFINES, QUE LE POSIBILITEN DESARROLLAR MESAS CLÍNICAS REQUERIDAS EN LA ENSEÑANZA DE ESTA MATERIA.
EL PROFESOR DEBERÁ MANTENERSE ACTUALIZADO EN TEMAS REFERENTES O RELACIONADOS CON LA ASIGNATURA.

BIBLIOGRAFÍA

PATOLOGÌA
 W.G Shafer, B.M Levy. Tratado de Patología Bucal. Editorial Interamericana. Cuarta Edición. México. D.F.

ENDODONCIA
 Vías de la Pulpa - Cohen y Burns
 Endodoncia - Ángel Lasala
 Endodoncia - Mario Roberto Leonardo
 Endodoncia - John Ingle
 Manual de Endodoncia Walton Torabinejad.
 La Pulpa Dental - Seltzer y Bender
 Endodoncia - Samuel Seltzer
 Manual Clínico - Richard Vence
 Manual de Endodoncia - Laura E. Esperón.

PERIODONCIA
 Fermín A. Carranza Periodontología Clínica. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana séptima edición.

PRÒTESIS
 Mc Givney, G. y Carr. (2004). Mc Cracken Prótesis Parcial Removible. 10° ed. Editorial Panamericana. Buenos Aires, Argentina.
 Stewart, K.; Rudd, K. y Kuebker, W. (1993). Prostodoncia Parcial Removible. 2° ed. Editorial Actualidades Médico Odontológicas Latinoameri-
cana. Caracas, Venezuela.
 Mallat, E y Keogh, T. (1998). Prótesis Parcial Removible. Clínica y Laboratorio. 2° Edición. Harcourth Brace. España.
 Loza, D. (1997). Prostodoncia Parcial Removible. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamericana. Caracas.

CIRUGÌA BUCAL
• H. Inaguaro temas de Cirugía bucal I. Editorial Prograf Santiago de Cuba. 2005.
• Norton, Neil S. (2007) Anatomía de Cabeza y Cuello para odontólogos. Editorial Elsevier Masson. Barcelona, España.