INSTITUCION ETNOEDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIA MARCO TULIO MONTIEL URIANA DE NORTECHON

MALLA CURRICULAR
AREA: FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
BÁSICA SECUNDARIA

MALLA CURRICULAR DE: BÁSICA SECUNDARIA

PLANEACION SEMANAL DE: BÁSICA SECUNDARIA

FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

JHON FREDDY RAMOS FAJARDO

AÑO 2024

AREA: FORTALECIMIENTO INTENSIDAD GRADO: SEXTO

INSTITUCIONAL HORARIA: 2H

TRIMESTRE ESTANDARES (#) DBA CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

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AREA: FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
BÁSICA SECUNDARIA

DE
COMPETENCIA
Tendrá conocimiento ¿Por qué se creó la institución?  Conoce la historia de la institución.
sobre la historia de la  Misión.
1 institución  Visión.

Reconocerá el himno ¿Por qué es importante aprenderse el Entona con respeto y con fervor el himno de nuestra
institucional. himno institucional? institución, de Colombia, la guajira y Uribia.
2  Himno institucional
Identifica el himno de  Himno de Colombia
Colombia, la guajira y  Himno de la Guajira
Uribia.  Himno de Uribia

Reflexionara sobre las ¿Contribuyen mis actitudes y Interiorización de acciones que dan testimonio de respeto por
actitudes y aptitudes aptitudes a la la posición de la institución.
3 que deba mejorar construcción y mejora de nuestra  Comprensión de la importancia de tener actitudes positivas
para contribuir institución? para contribuir con la
de manera positiva a  Como se forman las actitudes y las sana convivencia.
la sana convivencia. aptitudes  Participación con respeto y simpatía en la construcción y
 Contribución de las actitudes y mejora de la institución.
aptitudes a escolar y en la comunidad.
la construcción y mejora de nuestra  Realización de un plan de acción para mejorar actitudes que
institución. favorezcan la convivencia.

Durante el periodo se llevarán a cabo actividades evaluativas (incluidas las de nivelación) entre las que se encuentran: consultas, tareas, talleres, y ejercicios prácticos en
según la temática tratada, exposiciones, participación en clase, autoevaluación y coevaluación. Las actividades de nivelación / recuperación se realizarán durante el
EVALUACION periodo y en la semana # 13 de cada trimestre.
 Ejercicios
RECURSOS  Talleres individuales y grupales
 Participación en el tablero Digital
 Evaluaciones.
Objetivo:
OBJETIVO  Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre la historia de la Institución Etnoeducativa Técnico Agropecuaria Marco Tulio
GENERAL Montiel Uriana De Nortechón institución.
 Apropiar conceptos sobre el desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales, participación democrática, equidad,
respeto por la pluralidad, promoción de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar
social.
BIBLIOGRAFIA
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BÁSICA SECUNDARIA

AREA: CATEDRA DE LA PAZ INTENSIDAD GRADO: SEPTIMO

HORARIA: 2H

TRIMESTRE ESTANDARES DE (#) DBA CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA
Reconocerá los ¿Por qué es importante conocer sobre el Reconocimiento de origen, leyes y principios de la
mecanismos de proceso Cátedra de la Paz, para
1 protección de los de paz? promover una cultura pacífica dentro y fuera de la
derechos  Breve reseña del proceso de paz (quien no Institución.
humanos conoce la historia tiende a repetirla)  Generación de estrategias de negociación pacifica
 Responsabilidades de los niños y de los ante un conflicto con
jóvenes en el proceso de paz. sus compañeros para contribuir a desarrollar una
 Importancia de los derechos humanos cultura proactiva en su
 Mecanismos de protección de los derechos grupo.
humanos.  Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el
 El dialogo como base para la construcción dialogo y las
de relaciones con sus compañeros con el fin de evitar
paz conflictos y generar
paz.
 El lenguaje para resolver problemas
 Capacidad de practicar la empatía como una
( habilidad para aceptar y
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AREA: FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
BÁSICA SECUNDARIA

no agresivo, no beligerante) respetar las emociones de los demás compañeros.

 Comprensión de los pensamientos y los puntos de
vista de los demás para
lograr una mejor convivencia en todo ámbito.
Reconocerá los valores ¿Cómo contribuyo con la sana Reconocimiento de las virtudes y valores del ser
que dignifique al ser convivencia? humano que nos ayuden
2 humano Comprenderá  Valores sociales que dignifican al ser a regular nuestro actos y comportamientos
los derechos y humano  Comprensión del comportamiento social de las
deberes del estudiante  Importancia de la responsabilidad y personas para tener una
respeto sana convivencia aplicando el valor del respeto
 Manual de convivencia en la IE  Establecimiento de la norma como instrumento para
 Constitución Política en el País y la prevenir problemas o
convivencia. conflictos en la relación entre las personas.
 Normas que regulan la convivencia en los  Reconocimiento de los modales como instrumento
grupos que propicia buenos
 La Gestión delas emociones comportamientos que favorezcan la vida en sociedad.
  La inteligencia emocional  Identificación del concepto del lenguaje como un
recurso de la
comunicación para aprender a relacionarnos con los
demás.
Reconocerá los ¿Qué valores influyen en las relaciones Reconocimiento de la convivencia como una forma de
comportamientos que de paz y de relacionarnos que
3 favorecen convivencia? permita tolerar las costumbres de los personas para
una sana convivencia  Concepto de convivencia y paz obtener un ambiente
para construir buenas  Valores que favorecen las relaciones de armónico
relaciones humanas paz y  Reconocimiento del otro, fomentando el diálogo y las
convivencia relaciones pacíficas
 Las relaciones con el entorno para un buen entendimiento.
 Las actitudes se convierten en hábitos.  Valoración de hábitos favorables a la construcción de
 Hábitos que favorecen la convivencia paz, en la
pacifica comunidad.
 Valores que fortalecen las relaciones con  Con su actitud aporta en la negociación y mediación
las de conflictos.
 personas  Valoración de la comunicación como herramienta
para la construcción de
 la paz.
Durante el periodo se llevarán a cabo actividades evaluativas (incluidas las de nivelación) entre las que se encuentran: consultas, tareas, talleres, y ejercicios prácticos en
según la temática tratada, exposiciones, participación en clase, autoevaluación y coevaluación. Las actividades de nivelación / recuperación se realizarán durante el
EVALUACION periodo y en la semana # 26 de cada trimestre.
 Ejercicios
RECURSOS  Talleres individuales y grupales
 Participación en el tablero Digital
 Evaluaciones.
Observar, identificar y describir las falencias del comportamiento en integrantes de su entorno (familia, escuela y comunidad), para formular posibles
OBEJTIVO
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AREA: FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
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GENERAL soluciones.
Apropiar en el desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales, participación democrática, equidad, respeto
por la pluralidad, promoción de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la
calidad de vida y el bienestar social
BIBLIOGRAFIA

AREA: CATEDRA DE LA PAZ INTENSIDAD GRADO: OCTAVO

HORARIA: 2H

TRIMESTRE ESTANDARES DE (#) DBA CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA
Valorará la familia como ¿Cuál ES LA RELACIÓN DE LA Valoración de la familia como pilar de la sociedad para
1 pilar para formar FAMILIA CON LA fortalecer
el dialogo en la CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ? el dialogo
sociedad - Deberes de la familia para contribuir  Identificación de los derechos familiares para una
Comprenderá los con la mejor
derechos de la familia convivencia comprensión del tema
para protegerlos - El derecho a tener una familia  Comprensión de los derechos de la familia para
- Deberes con la familia. protegerlos
- Otras responsabilidades de los padres  Valoración de la responsabilidad de los padres para
- Convivencia familiar comprender
- Valorización de la diferencia desde la su rol
familia  Identificación de deberes para con la familia para una
- La escuela de padres mejor
convivencia
Identificará la tolerancia ¿LA TOLERANCIA TIENE QUE VER Identificación del valor de la tolerancia para tener una
como medio para CON UNA sana
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2 una sana convivencia SANA CONVIVENCIA? convivencia

- La aceptación del otro: La alteridad  Participación en la construcción de las normas de
- El valor de la tolerancia convivencia para
- La importancia de la tolerancia en las interiorizarlas mejor
relaciones interpersonales  Reconocimiento de las formas de evitar los conflictos
- Tolerancia en el ambiente escolar y para no caer
comunitario en ellos
 Valoración del otro como eje fundamental para vivir
en paz
 comprensión y análisis de lecturas de profundidad en
los temas
vistos
Valorará y respetará lo ¿QUE ES LA SEGURIDAD Identificación de la importancia de asegurar las cosas
3 público.Reconocerá la CIUDADANA? materiales
seguridad ciudadana - Concepto de seguridad ciudadana para su cuidado
como fin para no - Comportamiento de las personas  Identificación del respeto por el espacio público para
cometer infracciones - Comportamiento para la seguridad de ser un buen
las ciudadano
personas  Reconocimiento de la seguridad ciudadana con el fin
- Comportamiento para la seguridad de de no
las cometer infracciones
cosas(cuidado de lo público)  comprensión y análisis de lecturas de profundidad en
- Comportamiento para la seguridad del los temas
publico  vistos

Durante el periodo se llevarán a cabo actividades evaluativas (incluidas las de nivelación) entre las que se encuentran: consultas, tareas, talleres, y ejercicios prácticos
EVALUACION según la temática tratada, exposiciones, participación en clase, autoevaluación y coevaluación. Las actividades de nivelación / recuperación se realizarán durante el
periodo y en la semana # 13 de cada trimestre.
 Ejercicios
RECURSOS  Talleres individuales y grupales
 Participación en el tablero Digital
 Evaluaciones.
OBJETIVO Orientar para que no se presenten discriminaciones en la sociedad como otro elemento que fortalece la paz.
GENERAL Apropiar en el desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales, participación democrática, equidad, respeto por la pluralidad,
promoción de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar social
BIBLIOGRAFIA
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BÁSICA SECUNDARIA

AREA: CATEDRA DE LA PAZ INTENSIDAD GRADO: NOVENO

HORARIA: 2H

TRIMESTRE ESTANDARES DE (#) DBA CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA
Reconocerán y ¿Qué DICE LA LEGISLACIÓN PARA Reconocimiento de la legislación de Colombia sobre la
exaltaran la historia LA CATEDRA DE cátedra
1 ancestral sobre la paz LA PAZ? para entender los temas vistos
en nuestro país. legislación colombiana sobre la Catedra  Reconocimiento del papel que tiene el gobierno en el
Difundirá los diferentes de la paz proceso
procesos de Decreto 1732 sobre Cátedra de paz en de paz para el análisis sobre la convivencia en el país
reintegración social. Colombia e  Análisis personal del libro sobre los conflictos personales
introducción Diálogos de paz en de
Colombia las mujeres en la guerra con el fin de aportar en forma
Historia de Procesos de paz en Colombia proactiva a los comentarios sobre la guerra
y el Mundo  Identificación de las posiciones de las partes del proceso
Lectura del libro “las mujeres en la de
guerra” de Patricia paz con el fin de hacer críticas constructivas al proceso
Lara  comprensión y análisis de lecturas de profundidad en los
Ventana de Jaharí y los derechos  temas vistos
fundamentales
Aportará nuevos ¿influyen los comportamientos en Reconocimiento de los deberes y derechos en la vida
enfoques sobre la sana CONVIVENCIA? diaria
2 convivencia. Los Pensamientos, para una sana convivencia
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BÁSICA SECUNDARIA

Fortalecerá la identidad Las palabras propositivas y positivas,  Identifico las diferencias individuales de cada uno de los
personal, social y Las acciones que se convierten en estamentos que hacen parte de su entorno con el objetivo
familiar. actitudes de
Propiciara el desarrollo Las Actitudes que se convierten en respetarlas
de actitudes de hábitos  Participación activa en las actividades en clase para
comprensión y respeto Los hábitos que se convierten en mayor
por la diversidad. conductas entendimiento de los temas
Las conductas que formas el carácter  Reconocimiento de que las emociones puede afectar su
convivencia cuando no se dominan para evitar conflictos
 comprensión y análisis de lecturas de profundidad en los
 temas vistos
Fortalecerá la ¿LOS DIALOGOS DE PAZ practica de actitudes pacíficas y amables para contribuir
autoestima. CONLLEVAN A UNA SANA con la
3 Consolidara el CONVIVENCIA? paz en su entorno.
desarrollo de relaciones El dialogo en la familia  Identificación de los líderes de paz en Colombia y el
interpersonales. El autocontrol. mundo
Líderes de paz en Colombia para ser referentes en la vida cotidiana
Procesos de paz en Colombia  Reconocimiento del significado de cátedra de la paz para
Miedo, vergüenza, culpa (como relacionarla con la convivencia
sentimientos que impiden  Realización de escritos argumentativos sobre temas
las relaciones por la inseguridad) vistos en
 La disculpa, el perdón. el periodo como medio de saber si se captó el tema
 comprensión y análisis de lecturas de profundidad en los
 temas vistos

Durante el periodo se llevarán a cabo actividades evaluativas (incluidas las de nivelación) entre las que se encuentran: consultas, tareas, talleres, y ejercicios prácticos
EVALUACION Según la temática tratada, exposiciones, participación en clase, autoevaluación y coevaluación. Las actividades de nivelación / recuperación se realizarán durante el
periodo y en la semana # 13 de cada trimestre.
 Ejercicios
RECURSOS  Talleres individuales y grupales
 Participación en el tablero Digital
 Evaluaciones.

Orientar sobre la legislación e importancia de la cátedra de la paz

OBJETIVO El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales, participación democrática, equidad, respeto por la pluralidad, promoción
GENERAL de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar social

BIBLIOGRAFIA
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AREA: CATEDRA DE LA PAZ INTENSIDAD GRADO: DECIMO

HORARIA: 2H

TRIMESTRE ESTANDARES DE (#) DBA CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA
Identificará las situaciones ¿LOS FUNDAMENTOS DE  Identificación de los temas que contiene la cátedra de la paz
del manual y CATEDRA DE LA PAZ SE para profundizarlos.
1 su paralelo con la cátedra RELACIONAN CON EL  Reconocimiento del decreto y fundamentos de la cátedra
MANUAL DE CONVIVENCIA? con el
 Fundamentos de cátedra de fin de socializarlo y llevarlos a la practica en clase
la paz  Identificación de las situaciones del manual de convivencia
 Manual y cátedra para
 Acuerdos de paz en hacer paralelo con la legislación y fundamentos de cátedra de
Colombia la
paz
 Valoración de fundamentos de catedra de la paz
 comprensión y análisis de lecturas de profundidad en los
temas
 vistos
Reconocerá en la armonía ¿LA ARMONIA Identificación de las normas de una sana convivencia para
un valor CONTRIBUYE A LA evitar conflictos
2 agregado en cualquier CONVIVENCIA?  Reconocimiento de los deberes y derechos en una
relación que Vivir en armonía consigo comunidad para vivir en armonía
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desarrolle en la vida. mismo.  Valoración de la familia como núcleo de la sociedad para

Retomara deberes y Vivir en armonía en la no perder los valores
derechos que debe familia  Identificar los antivalores que no permiten una sana
tener cada persona en su Vivir en armonía en la IE. convivencia para representarlos en clase
vida diaria. Vivir en armonía en la  comprensión y análisis de lecturas de profundidad en los
comunidad temas vistos
Disentir con respeto
Ser crítico, no criticón.
Fomentará actitudes que ¿LOS DIALOGOS AYUDAN Participación activa en las diferentes actividades como
beneficien el AL PROCESO DE PAZ? medio para comprender el tema.
3 liderazgo El bienestar común y personal  Identificación de la importancia del autocontrol para convivir
Autocontrol en sociedad
Líderes de paz en el mundo  Reconocimiento de la importancia de los diálogos de paz en
Diálogos y proceso de paz en la Institución como medio para tener una sana convivencia
el mundo  Identificación de la diferencia entre bien común y personal
El lenguaje para resolver para que prime la justicia
problemas ( no  comprensión y análisis de lecturas de profundidad en los
 temas vistos
 agresivo, no
beligerante)
Durante el periodo se llevarán a cabo actividades evaluativas (incluidas las de nivelación) entre las que se encuentran: consultas, tareas, talleres, y ejercicios prácticos
EVALUACION según la temática tratada, exposiciones, participación en clase, autoevaluación y coevaluación. Las actividades de nivelación / recuperación se realizarán durante el
periodo y en la semana # 13 de cada trimestre.
 Ejercicios
RECURSOS  Talleres individuales y grupales
 Participación en el tablero Digital
 Evaluaciones.

 Valorar la inclusión como un mecanismo para la no discriminación.

OBJETIVO  Velar por el respeto por la pluralidad, promoción de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la
GENERAL calidad de vida y el bienestar social

BIBLIOGRAFIA
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AREA: CATEDRA DE LA PAZ INTENSIDAD HORARIA: 2H GRADO: UNDECIMO

TRIMESTRE ESTANDARES DE (#) DBA CONTENIDOS INDICADORES DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO
Reconocerá las reglas de paz ¿LA PAZ TIENE RELACION Reconocimiento de las reglas de la paz
universal CON LA CIVICA, LA universal para
1 Identificará las normas de cívica URBANIDAD Y LAS REGLAS relacionarlas con la cívica y urbanidad
y DE CONVIVENCIA?  Identificación de las normas de cívica
urbanidad ¿Cómo relacionar la importancia y urbanidad para
Identificará el sistema universal de los derechos humanos llevar una sana convivencia entre los
de con la construcción de una paz compañeros
derechos humanos para el bien común?  Interpretación de la legislación
Identificará los derechos  Sistema universal de derechos colombiana sobre la paz
humanos en la humanos para hacer panel del tema
legislación colombiana y los  Legislación internacional sobre  Identifica el sistema universal de
acuerdos de la paz derechos humanos con
paz que permitan una sana  Acuerdos de paz en el mundo el fin de introyectarlo en su proyecto de
convivencia vida
permeada por acciones de paz.  comprensión y análisis de lecturas de
profundidad en los
 temas vistos
Comprenderá la importancia de ¿EL ser humano nació para la Comprensión de la importancia de la
la justicia convivencia? justicia en la
2
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Reconocerá la escucha como  La paz y la justicia resolución de conflictos

medio de  La ventana de Johari y el  Identificación de alternativas para la
solución de conflictos conflicto. solución de conflictos
Aplicará los valores del respeto  Experiencias y propuestas de  Reconocimiento de la escucha como
y la sana convivencia medio de solución
tolerancia para el logro de una  Escuchar más que hablar. de conflictos
sana  Ambientes que facilitan la  Participación en clase para
convivencia a partir de la justicia relación con las personas. enriquecer los diferentes
y del temas del periodo
dialogo.  comprensión y análisis de lecturas de
profundidad en los
temas vistos
Valorará el ambiente como ¿LA PAZ TIENE RELACIÓN Valoración del respeto como único
medio de CON EL MEDIO AMBIENTE? medio para empezar
3 formar la paz ¿Cómo valorar y reconocer la una sana convivencia
Reconocerá el daño que causa importancia de cuidar el medio  Identifica todos los valores para
la ambiente y la creación en entender y aplicar la
deforestación a la sociedad general desde las acciones cultura de la paz
Reconocerá la importancia de la humanas?  Reconocimiento de la tolerancia como
conservación del medio  Educar para la paz medio para vivir
ambiente y el  La paz y el Medio ambiente sanamente
respeto por la creación a partir  Consecuencias de minas  Comprensión del manual de
de acciones antipersonales. convivencia para relacionarlo
humanitarias  Respeto por la creación con la importancia de la educación para
 Seres vivos y naturaleza la paz
afectados en procesos de  comprensión y análisis de lecturas de
 paz. profundidad en los
 temas vistos

Durante el periodo se llevarán a cabo actividades evaluativas (incluidas las de nivelación) entre las que se encuentran: consultas, tareas, talleres, y ejercicios prácticos
EVALUACION según la temática tratada, exposiciones, participación en clase, autoevaluación y coevaluación. Las actividades de nivelación / recuperación se realizarán durante el
periodo y en la semana # 13 de cada trimestre.
 Ejercicios
RECURSOS  Talleres individuales y grupales
 Participación en el tablero Digital
 Evaluaciones.
 Fortalecer la cátedra de la paz como estrategia para alcanzar buenas relaciones interpersonales basadas en el respeto y la tolerancia, desde
OBJETIVO la legislación y los acuerdos que se orienten a través del dialogo.
GENERAL  El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales, participación democrática, equidad, respeto por la pluralidad,
promoción de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar social

BIBLIOGRAFIA
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BÁSICA SECUNDARIA