0 Lengua y Literatura……………………………………..…….……………….

3
0 Tecnología de la Información y la Comunicación…………………………35
0 Comunicación y Lenguaje L3 Idioma Inglés…………………………….…48
0 Expresión Artística……………………………………………………………59
0 Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad……….......69
0 Biología………………………………………..….......................................103
0 Química……………………………………………………………………….117
0 Ciencias Naturales…………………………………………………………..135

Iconos que encontrará

Responda en el libro Trabaje en casa

Responda en su cuaderno Trabaje en equipo

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así como su uso por terceros sin la autorización de IDEA, están terminantemente prohibidos, de lo
contrario se impondrá la sanción correspondiente de acuerdo a la ley.

0
 Estimado estudiante:

Probablemente le dan vueltas en la cabeza una gran cantidad de objetivos que desea lograr y
por una razón u otra los ha pospuesto o ha pensado en alguna ocasión que no los va a
alcanzar. Quizás le ha sucedido que encuentra el momento ideal para arrancar y termina
dándose por vencido. Pero tranquilo, eso no le sucede solo a usted. El secreto para cambiarlo
no está en el QUÉ sino en el CÓMO, y es por eso que hoy que usted ha decidido continuar
estudiando, deseamos compartirle algunas herramientas que han utilizado muchos estudiantes
exitosos para lograr todos sus objetivos.

En primer lugar, resulta clave quitar lo que le sea de obstáculo al momento de estudiar, ya
bien sea el teléfono, las redes sociales, la televisión, la radio, etc. Manténgalas a distancia al
momento de necesitar concentración. Otra clave es definir claramente sus metas. Use lápiz y
papel y haga un listado de todos sus objetivos. Si usted para este nuevo año estudiantil desea
aprender más, desea tener el mejor promedio, y no de su clase o del colegio, si no el mejor
que ha obtenido durante su proceso como estudiante, si desea completar sus tareas a tiempo
o mejorar resultados en áreas más complicadas para usted, si desea tener confianza en todas
sus habilidades, etc., haga la lista, identifique lo que realmente quiere que suceda y ordene los
objetivos según su prioridad. No pierda el enfoque.

En segundo lugar, comience a diseñar un plan de acción que le resulte funcional y no se frene
por NADA ni por NADIE. Recuerde que todos nacemos con la capacidad de triunfar, solo
debemos creerlo, y recuerde también que lo que hace cada día (así sea tan solo durante 30
minutos) le acerca a sus metas.
Hay muchas herramientas para cumplirlas, pero hoy queremos compartirle 5, las cuales son
clave a la hora de planear sus acciones: Tiempo, información, materiales, emociones y personas.
Veámoslo más en detalle.

Tiempo: Asigne los tiempos que va a invertir para lograr su objetivo. Analice su meta y piense
con claridad cuántas horas semanales va a decidir dedicarle. Arme su calendario. Ponga fechas
de inicio y de final. Recuerde que lo que no figura en su agenda y en sus planes simplemente
no sucede. Si su meta es muy larga, divídala en mini metas para mantener alta su motivación
y celebre cada logro a lo largo del camino.

1
Información: Obtenga la información necesaria. Este libro es una herramienta para su progreso
estudiantil, pero, si usted tiene sed de aprender, este libro no será suficiente, investigue,
pregunte, indague, busque información que le resulte valiosa y de ayuda. Hoy internet es un
gran aliado.

Materiales: Evalúe sus recursos materiales y habilidades internas. De acuerdo a cada objetivo
que se propongas, analice qué recursos económicos necesita invertir o de cuáles ya dispone.
A su vez, piense cuáles son sus fortalezas y recursos internos que se alinean con el logro de
su meta y sáqueles el mejor provecho, ahí está la clave del éxito.

Emociones: Mida sus emociones antes, durante y después. Analice cómo se siente con respecto
a sus habilidades para lograr su meta. Identifique cuáles son sus pensamientos saboteadores y
negativos y acállelos. Visualícese logrando su meta, registre con qué emociones siente
identificación y manténgalas presentes en los momentos en los que se desmotive.

Personas: Apóyese en su entorno, con personas que lo estimen, su familia, amigos, su pareja...
Conéctese con personas que estén en el mismo camino o bien que ya lo hayan logrado. Analice
quiénes de las personas que le rodean podrían ser una ayuda en este camino que ha elegido.
No dude en pedir colaboración cuando lo necesite porque muchas veces, limitados por la
creencia de que podemos molestar a los demás, nos resulta difícil pedirla. Busque personas
idóneas en la materia. Si entre sus compañeros hay alguien que domine una materia que le
cueste, búsquelo, y si usted domina bien una materia, igualmente apoye, aprendan todos
mutuamente y que reine el compañerismo para que sea una meta placentera de alcanzar.

Finalmente, y como broche de oro, represente sus metas, ya bien sea en imágenes o en un
listado de objetivos, y manténgalos en un lugar visible para recordarle cada día lo que quiere
lograr, y trabaje cada día en eso. Si su meta va más allá de culminar su básico o bachillerato,
este es un paso importante, pero nunca se conforme, vaya por más. ¡Usted puede lograrlo!

Afectuosamente,
IDEA Guatemala

2
Comunicación
Lengua
& &
Literatura
Lenguaje L1
Unidad
Aprendizaje:
❖ Lea cada tema hasta Sus objetivos:
comprenderlo.
___________________________
❖ Cuide mucho su ___________________________
ortografia y caligrafía, ___________________________
así como su buena ___________________________
redacción. ___________________________
___________________________
❖ El diccionario deberá ___________________________
ser su herramienta Herramientas para
principal de trabajo, si
lograrlos:
desconoce el
significado de alguna ___________________________
palabra, consúltela en ___________________________
él, de esta manera ___________________________
podrá comprender ___________________________
mucho mejor. ___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
3
___________________________
 La importancia de leer correctamente

Mucha de la información que conocemos destrezas lectoras básicas. En la medida

llega a través del lenguaje escrito. Podría en que las desarrollen, estas actividades
pensarse que esa ya es razón suficiente para se realizarán con éxito.
aprender a leer. Pero si lo vemos con más • Permite adquirir nuevos
detalle encontraremos otras razones para conocimientos. Estamos rodeados de
preocuparnos por aprender a leer bien. información. La humanidad está
Algunas de ellas son: generando constantemente
conocimientos, tantos que sería imposible
• Desarrolla el lenguaje y el aprenderlos todos en los seis años de la
pensamiento. Al leer comprensivamente, escuela primaria. Sin embargo, las
el lector no es un receptor de la personas que saben leer podrán por sí
información, sino que construye mismas acceder a muchos conocimientos
significados y enriquece el texto gracias a y aprender a lo largo de la vida,
sus propios aportes. A medida que va actualizándose por cuenta propia.
leyendo, va anticipando los contenidos, Disfrutarán además de estar aprendiendo
elaborando sus propias hipótesis, cosas nuevas, a través de los periódicos,
confirmándolas o descartándolas; también revistas, libros, etc. Los estudiantes
razona, critica, infiere, establece disfrutarán, por ejemplo, de leer un libro
relaciones, saca sus propias conclusiones, que les hable acerca de las ballenas y
etc. Todo esto se debe a que la lectura está aunque algunos nunca las hayan visto, se
íntimamente relacionada con el desarrollo maravillarán al aprender que la ballena
de habilidades del pensamiento. jorobada es capaz de emitir más de mil
• Favorece el éxito escolar. Se ha sonidos diferentes.
comprobado que leer bien permite • Promueve el ejercicio de
aprender más rápido y mejorar el la ciudadanía. El ejercicio de la
rendimiento académico, no solo en el área ciudadanía consiste en la participación real
de Comunicación y Lenguaje, sino en de las personas en la construcción de la
otras del currículo. sociedad y en su transformación. Cuando
Con frecuencia se escuchan comentarios alguien no sabe leer aumenta las
de los docentes acerca de las dificultades posibilidades de ser manipulado. También
de sus estudiantes y que se evidencia en disminuye su capacidad para entender y
diferentes materias (Matemáticas, Medio analizar la realidad en que vive. Esto a la
Social y Natural, Formación Ciudadana, vez reduce su protagonismo social.
etc.): “No pueden resolver problemas de • Posibilita mejorar las condiciones de
matemáticas porque no los entienden”, “No vida. Leer permite acceder a información
saben hacer resúmenes”, “Les cuesta que tiene que ver con diferentes ámbitos
comentar acerca de una lectura”, “No de la vida, como la salud, el trabajo, la
logran identificar las ideas principales de ciudadanía, etc. Por ejemplo, quien sabe
un texto”, “Se dan cuenta de que leer bien puede aprender cómo cuidar su
comprendieron una lectura hasta el final y salud, tener mejores oportunidades de
no en el momento”, etc. Esto ocurre porque trabajo, exigir sus derechos y conocer los
los estudiantes no cuentan con las mecanismos para hacerlos valer. Todo ello
le permite vivir con mayor dignidad.

A continuación, encontrará una hoja con dos historias en la cuales se evaluará

su nivel de comprensión de lectura, llénela con los datos solicitados y recórtela
para entregársela a su maestro/a.

4
 Nombre completo:
¿Revisas tu smartphone cada cinco minutos? ¿Has sentido vibraciones fantasmas? ¿Te llevas
tu celular a la mesa e incluso hasta el baño? Si es así, seguramente perteneces a los millones de
personas que padecen «nomofobia».
El término surgió como abreviatura de no-mobile-phone-phobia durante un estudio realizado por
la empresa inglesa de investigación demoscópica You Gov, para señalar la ansiedad y angustia
que produce el estar sin celular.
Si bien la denominación «fobia» podría ser incorrecta, un estudio conducido por el psicólogo
Richard Balding de la Universidad de Worcester en Reino Unido, reveló que, efectivamente, el uso
constante de estos aparatos aumenta los niveles de estrés, lo que a su vez incrementa los
comportamientos compulsivos como el buscar incesantemente te nuevas alertas, mensajes y
actualizaciones.
Durante el experimento, se les aplicó un cuestionario y una prueba psicosomática de estrés a 100
participantes, entre ellos estudiantes universitarios y empleados de diversas categorías y
ocupaciones. Se confirmó la existencia de un círculo vicioso: si bien las personas adquirían
el smartphone para manejar su carga de trabajo, una vez que el aparato extendía virtualmente
su vida social, la angustia y el estrés se disparaban.
La inhabilidad de apagar el celular, el tenerlo siempre a la mano, el asegurarse de que nunca se
acabe la batería y el miedo a perder la señal son algunos síntomas de quienes sufren altos niveles
de estrés.
En México, existen más de 190 millones de smartphones: el 72% de los usuarios no salen de su
casa sin su celular, según un informe realizado por Google, la consultora IPSOS y Mobile
Marketing Asociación.

Subraye la respuesta correcta:

1. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La preocupante proliferación de smartphones en México.
B) La nomofobia o estrés ocasionado por el uso de celular.
C) El estrés asociado al uso compulsivo de tecnología digital.

2. Determine la idea principal del texto.

A) Quienes usan smartphones buscan que este registre nuevos mensajes.
B) Los jóvenes son incapaces de dejar inactivos sus teléfonos celulares.
C) La nomofobia es el estrés ocasionado por el uso compulsivo del celular.

3. Respecto de las personas que padecen nomofobia, se puede colegir que

A) Ascienden a la alarmante e inopinada cifra de 190 millones solamente en México.
B) Llegan al extremo de perder sus empleos por la elevada atención a los mensajes.
C) Toman medidas muy seguras de prevención para evitar el elevado estrés y miedo.

4. La palabra INHABILIDAD connota

A) Defecto.
B) Desmesura.
C) Destreza.

5
El cielo aparece a la vista como una cúpula más o menos plana, en la cual están clavados los
astros. Esa cúpula, empero, da vuelta, en el curso de un día, alrededor de un eje,
cuya posición en el cielo está determinada por la estrella polar. Mientras esta apariencia
pasó por realidad, era superflua la traslación de la geometría de la Tierra al espacio cósmico, y de
hecho no se verificó; pues no existen longitudes, distancias que pudieran medirse como unidades
terrestres, y para designar las posiciones de los astros
bastaba con indicar el ángulo aparente que la mirada del observador, dirigida hacia el
astro, hace con el horizonte y otro plano elegido convenientemente. En este estadio del
conocimiento, la superficie de la Tierra es la base inmóvil y eterna del todo; las palabras «arriba» y
«abajo» tienen un sentido absoluto, y cuando la fantasía poética o la especulación filosófica
emprenden la tarea de estimar la altura del cielo o la profundidad del Tártaro, no necesita
explicarse la significación de estos conceptos, pues la inmediata vivencia de la intuición nos lo
entrega, sin especulación.
Aquí, la conceptuación naturalista se nutre de la riqueza que presentan las intuiciones subjetivas.
El sistema cosmológico que lleva el nombre de Ptolomeo —150 después de J. C.— es la fórmula
científica de este estadio espiritual; conoce ya una multitud de hechos finamente observados sobre
el movimiento del Sol, de la Luna, de los planetas, y sabe dominarlos teóricamente con notable
éxito; pero se atiene a la absoluta inmovilidad de la Tierra, alrededor de la cual
giran los astros a distancias inmensurables. Sus trayectorias son determinadas como círculos
y epiciclos, según las leyes de la geometría terrestre, sin que pueda decirse por
ello que el espacio cósmico se halle propiamente sometido a la geometría; pues las
trayectorias residen, cual rieles que, afianzados en las bóvedas cristalinas, representan el cielo en
capas sucesivas.
El tema central del texto es
A) La irrelevancia de las longitudes fuera del espacio terrestre.
B) La traslación de la Tierra en la concepción naturalista griega.
C) La trayectoria que sigue la Tierra en relación con otros astros.
D) La importancia de las notaciones bidimensionales en ciencia.
E) El sistema cosmológico intuicionista planteado por Ptolomeo.
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que la trayectoria de los astros
A) Fue determinada por Ptolomeo a través de epiciclos.
B) Se concebía antiguamente de forma subjetiva e intuitiva.
C) Tenía como base, para Ptolomeo, a la Tierra estática.
D) Se ignoró completamente en la propuesta de Ptolomeo.
E) Fue definida imprecisamente por el sistema ptolemaico.
Si Ptolomeo hubiera sido capaz de plantear unidades de medición para los astros,
distintas a las de las unidades terrestres, probablemente
A) La determinación de la trayectoria de estos habría sido más precisa.
B) El estatus terrestre inmutable habría ostentado bases teóricas sólidas.
C) El Sol y la Luna habrían desplazado en relevancia a los demás astros.
D) Las intuiciones como base para teorizar habrían alcanzado relevancia.
E) La teoría geocéntrica habría permitido un riguroso análisis del cosmos.

6
 Qué es la literatura
Es una de las bellas artes que tiene por finalidad necesidad de analizar la influencia ejercida por
expresar la belleza por medio de las palabras. la sociedad en la literatura a través de las ideas
Es el conjunto de obras escritas que tiene por y sentimientos de la misma y precisar el nivel
objeto causar goce deleite estético. en que éstos se encuentran contenidos en la
Es la producción literaria de un país, región, obra.
época, escuela, género o lengua. El contexto interno o ambiente: Es aquel en el
A la literatura le preocupa lo más universal del que se desarrolla la obra literaria. En el que
hombre; busca interpretar su vida, no darle actúan los personajes de la misma. Son
soluciones prácticas. La literatura transforma aquellos acontecimientos, producto de la
poéticamente la realidad. imaginación del artista, que se convierten en el
Toda obra literaria tiene dos elementos escenario de las acciones de los personajes de
esenciales: la obra.
FONDO. - Son las ideas que el autor transmite Las ideas: Son conceptos en los que se
a los lectores y que nos lleva a conclusiones y encierra el pensamiento del autor. El autor las
a extraer un mensaje: sucesos, pasiones, expresa muchas veces directamente y, en otras
sentimientos, etc. ocasiones, las presenta de tal forma que el
FORMA. -Es el lenguaje y el estilo empleado lector debe deducirlas a través de las
por el autor. La obra literaria puede aparecer en reacciones y opiniones que vayan apareciendo
forma narrativa, descriptiva, puede ser en la obra, a través de sus personajes. Las
un cuento, una novela, etc. ideas contenidas en una obra
literaria, han tenido la capacidad de
Cuando leemos una obra cambiar el pensamiento de una
literaria, nuestro interés no es sociedad. Su alcance ha sido tal,
solamente enterarnos de los que cuando esas ideas no son
acontecimientos narrados en la aceptadas por un grupo, la
misma. Buscamos, además de lectura de una obra ha sido
conocer la acción de los prohibida, para evitar su
personajes, lograr sentir como influencia y las consecuencias
propios los sentimientos que el de esta influencia en determinado
escritor ha manifestado en su obra. Es decir, de grupo social.
simples espectadores, pasamos a formar parte Los sentimientos: Son las emociones,
de la obra que estamos leyendo. Nos impresiones y estados de ánimo provocados en
involucramos en su acción. Para ello, debemos la obra por los acontecimientos que ocurren en
leer ¨entre líneas¨, para apreciar sin que nos lo la misma y que se manifiestan a través de los
indiquen directamente, por medio del estilo y la diversos personajes que aparecen en el relato.
creación artística, mensajes y lecciones que A través de los sentimientos el autor mueve el
puedan dejarnos nuevas impresiones que espíritu del lector, revela algo de su propia
enriquezcan nuestra vida. postura hacia las situaciones descritas en su
El contexto externo o histórico: Comprende la obra y crea el clima emocional de toda la obra.
serie de acontecimientos o situaciones que El tema y el mensaje: El tema es la idea más
rodean al autor de una obra. Es todo producto importante de la obra y la que le da unidad a la
de la interacción de los diferentes grupos misma. El tema se diferencia del “mensaje”
sociales en los que vive el autor, que forma porque este último es una opinión que el autor
parte de ellos como individuo a través de la tiene acerca del tema. Es lo que el autor desea
familia, la sociedad, su país y el mundo en transmitir al lector.
general. Lo político, social, económico y cultural El autor: El espíritu o contenido más profundo
de una época hace que el individuo vaya de la obra literaria, está formado por el propio
desarrollando su personalidad y, con ello, el “yo” del artista. Es el reflejo de su personalidad.
material artístico de su creación. De ahí la De ahí la importancia de conocer su biografía

7
para entender y explicarse el contexto interno
de la obra.

Escriba con sus propias palabras que es la literatura y de que se

compone.
Añada que obras literarias ha leído en los últimos años.

Esquema para analizar una obra literaria

1. Datos generales b. Composición literaria: al determinar el
a. Nombre de la obra género literario, dentro del mismo se
b. Nombre del autor identifica la composición a la que
2. Datos del autor pertenece. Por ejemplo: novela, epopeya,
a. Breve biografía del autor: son los datos drama, tragedia, soneto, etc.
de la vida del autor que permiten tener c. Forma en la que está escrita la obra: si
una visión general del entorno histórico está escrita en prosa, verso, diálogo,
que lo fue formando en personalidad, mixta (diálogos y prosa).
ideas, sentimientos, etc. d. Contexto externo o histórico en el que
b. Escuela o movimiento literario al que fue escrita la obra: época histórica y
pertenece: en este espacio se acontecimientos de la misma que rodean
determinará la época literaria a la al autor de la obra, principalmente
que pertenece el autor según tendencias artísticas literarias o
las características de su obra movimientos literarios que se die-ron
y el tiempo histórico en el cuando el autor escribió su obra.
que vivió. Por ejemplo: e. Contexto interno o ambiente
Renacimiento, Barroco, en el que se desarrolla la obra: se
Neoclasicismo, etc. toma en cuenta la época histórica
c. Características del autor en la que se desarrollan los
como escritor: después de acontecimientos, así como el
haber leído la obra, entorno natural de los
podremos manifestar si el sucesos en ella narrados
autor es muy descriptivo, si (la ciudad, el campo, en
su lenguaje es sencillo o ambos entornos, etc.).
complicado, si caracteriza 4. Características de la
perfectamente a sus personajes, etc. obra
Estas y otras muchas características que a. Los personajes: son todas las personas
cada autor plasma en su obra, lo que el autor ha ideado, y que, como
identifican individual-mente entre los dotados de vida propia, toman parte en la
otros escritores de su época y de aquellas acción de la obra. Según su importancia
anteriores o posteriores a él. en el desarrollo de la obra, se dividen en
protagonistas o principales, secundarios
3. Datos de la obra y esporádicos.
a. Género literario al que pertenece: b. El mensaje: es todo aquel sentimiento,
épico, lírico o dramático. positivo o no, que pueda manifestarnos la
obra. Es la enseñanza que el lector recibe

8
 luego de la lectura de una obra. Por como: el remordimiento siempre sigue a
ejemplo: en la obra “Crimen y Castigo” de las malas acciones. O bien, toda acción
Dovstoyevski, el mensaje podría definirse humana tiene
c. consecuencias que llevamos con diversos acontecimientos que relata el
nosotros el resto de nuestras vidas. autor.
d. El tema: o idea general alrededor de la e. Comentario personal sobre la obra: es
cual giran los personajes y acción de la el último momento del análisis de la obra.
obra. En una obra literaria pueden El lector manifestará brevemente el
tratarse diversos temas: sin embargo, impacto de la obra en él. Sus aspectos
siempre habrá un tema principal que va positivos y negativos, si los hay,
evolucionando mientras se relatan los basándose en las acciones y
acontecimientos relatados en la obra.

Escriba un análisis del tema.

La importancia de la Ortografía
Sin embargo, las ventajas son muchas,
Escribir textos sin faltas de ortografía y con dejando así de lado valores como la ansiedad
coherencia, sean del ámbito que sean, y la falta de serenidad a la hora de enfrentarse
siempre representa un beneficio y una al folio en blanco.
necesidad básica que no se debe pasar por
alto. Una correcta escritura fomenta que tus Escribir es comunicarse. Si la ortografía es
oportunidades laborales se vean incorrecta, el mensaje llegará defectuoso al
incrementadas, contribuyendo a la destinatario y, por tanto, la comunicación no
construcción de una óptima imagen será la adecuada y se perderá por el
profesional. camino.
Cuando en un escrito
presentas buena ortografía, Ventajas de tener una buena
la sensación que dejas a tu escritura
interlocutor es muy Una buena ortografía es
agradable. Pero conseguir sinónimo de calidad.
este logro implica una Recuerda siempre que si un
preparación previa y texto está mal escrito puedes
constante, sobre todo por proyectar una mala imagen
la riqueza de nuestro léxico. de ti a los demás y a las
Por todos es sabido que los personas que hayan decidido
errores ortográficos están invertir su tiempo en leer tus
muy mal vistos y arrojan una creaciones tipográficas. Pero
imagen muy negativa, de escasa estos aspectos no son sólo necesarios
preparación y poco cuidado, de la para las personas cuya profesión esté
persona que escribe de esa manera relacionada con la escritura, sino para todo el
errónea. Escribir bien no es una tarea mundo. A continuación, te ofrecemos los
sencilla, ya que requiere de práctica, de principales beneficios que se derivan de una
conocer a fondo la estructura lingüística de cuidada escritura:
nuestra lengua y, sobre todo, de leer mucho.

9
 • Muestra tu orden mental. En la forma de necesarias para expresarte de forma
escribir se refleja la personalidad y correcta, tendrás seguridad a la hora de
la actitud de una persona. Según el tipo de enfrentarte a la elaboración de un texto.
sintaxis y ortografía que emplees, dejarás • Respeto al interlocutor. El hecho de
ver si tienes las ideas claras o si, por el escribir sin faltas de ortografía denota que
contrario, tus razonamientos son dispersos damos el valor e importancia que merece a
y confusos. Alguien que redacta con buena la persona que nos está leyendo. Aunque
ortografía demuestra su orden mental y su sea un texto breve, tiene que estar igual de
serenidad. cuidado con una redacción más extensa.
• Es un buen ejemplo para los demás. Si • Carácter profesional del texto. Si utilizas
evitas los errores ortográficos, te palabras que demuestran tus
convertirás en un ejemplo de referencia conocimientos y tu adecuación al entorno
para tus lectores. El hecho de no difundir profesional en el que buscas asentarte, tus
planteamientos equivocados ayuda a textos ganarán validez. Una estructura
conservar la autenticidad y esencia de ordenada de ideas y una buena exposición
nuestra lengua. te convertirá en un profesional confiable y
• Aporte de seguridad al escritor. Si sabes serio.
que cuentas con las herramientas

Conteste lo siguiente:
¿Que considera que se necesita para tener buena ortografía?
¿Le dedicaría 30 minutos al día a la lectura para mejorar su
ortografía? ¿Por qué?

Ventajas de escribir con buena ortografía

Si alguna vez te has quedado implica que tengas

impresionado con un libro o con que optar por ser
cierto artículo, es porque se han novelista o
juntado ante ti las reglas periodista. Pero, en
básicas que han conseguido el ejemplo de esas
dicho objetivo. Lo primero de personalidades,
todo, te ha comunicado algo debes regirte
sencillo de entender. para causar la misma
Además, el autor ha impresión.
sabido transmitirte un Ser embajador de tu lengua
sentimiento. Y, por Escribir correctamente,
último, nunca apreciaste respetando las reglas ortográficas y
errores en el escrito. sintácticas de tu lengua, te otorga el
Las ventajas de una buena ortografía y privilegio de representar tu idioma. El
conocer tu lengua orgullo de toda persona ha de ser
Por lo general, la gente suele seguir a su origen, y no hay mejor forma de
aquellos escritores que han conseguido presentarse que otorgando el respeto
un gran reconocimiento. Y, no que se merece toda una herencia léxica que
necesariamente, escribir correctamente ha llegado hasta ti.

10
Una gran ventaja a considerar para luchar por especializado, que demuestra tu riqueza
tener buena ortografía es que tendremos léxica y tu competencia en distintas
mayores opciones profesionales especialidades.
Cuando presentas un escrito impecable, lo En ESERP te animamos a que sigas
más normal es que reconozcan tu habilidad perfeccionándote, para que puedas conseguir
de redactar correctamente. Esto cuenta un currículum competente y llegues a tener
mucho de ti, favoreciéndote en el mercado el reconocimiento esperado.
laboral y abriéndote más puertas de las Para alcanzar esa plenitud laboral y
esperadas. profesional, lo mejor es una educación
Un mayor conocimiento del léxico te superior a medida, diseñada con el objetivo
proporciona una mejor habilidad en el manejo de mejorar tus capacidades y potenciar todas
del lenguaje en diferentes áreas. Se abre ante tus habilidades. ¿Preparado para demostrar
ti la posibilidad de utilizar el lenguaje quién eres a través de las palabras?

Conteste lo siguiente:
¿Qué otras ventajas considera que tiene el escribir de manera
adecuada?
Dedique 30 minutos al día para leer y notará la mejora en su
redacción y ortografía.

El lenguaje como sistema de comunicación

Dentro del campo de la lingüística hay un Por esto, las personas analfabetas pueden
apartado que estudia el origen del emplear el lenguaje oral para
lenguaje. para que dos individuos comunicarse, aunque de manera
puedan comunicarse son rudimentaria, en cambio, el niño
indispensables: la facultad desde su nacimiento esta privado
humana para que el niño del oído y de la vista, no podrá
aislado desde su hacerse uso de su lengua si
nacimiento emite sonidos esta no se le enseña
guturales que evidencian adecuándola a sus
su facultad para necesidades.
manifestarse, pero carece
de un lenguaje, es decir, El desarrollo del lenguaje
de un sistema que le tiene dos etapas:
permita comunicar lo que Primera es la que
piensa y lo que siente. corresponde a la intuición,
La lengua se aprende a donde se imita el
través del sentido auditivo. comportamiento verbal
Segunda la que corresponde a la
convivencia, donde se aprenden la lógica y la
gramática.

11
 Escriba 5 maneras en las que utilizamos el lenguaje como
sistema de comunicación.
Escriba la importancia del lenguaje para comunicarnos.
Recuerde tener buena ortografía al momento de escribir.

Origen del lenguaje humano

Varias han sido las teorías establecidas por paleolítico (hombre de Neandertal y el de Cro-
los estudiosos que han querido explicar cómo Magnon), el ser humano poseía un idioma
se originó el lenguaje humano. A pesar de comunicativo y una anatomía que puede
todos estos estudios, aún no se conoce con compararse con el de las personas de hoy. Es
certeza cómo surgió esa facultad o capacidad decir, con la misma capacidad de expresarse
del ser humano para comunicarse con sus a través del lenguaje como la tenemos las
semejantes. Sin embargo, quienes se han personas en la actualidad.
fundamentado en la evolución humana a Con el tiempo y al unirse los hombres
través del tiempo, han establecido que la primitivos en pequeños grupos familiares,
diferencia más relevante entre el hombre y los empezaron a usar un lenguaje exclusivo de
demás animales del planeta, es el lenguaje ese grupo, con palabras que expresaban una
articulado. idea común para todos.
Mientras los animales planifican sus acciones Al hacerse estos más grandes y formarse
a través de una conducta instintiva que está comunidades que generaron a su vez grupos
determinada por su sistema de y poblados, algunos se fueron
reflejos condicionados e desplazando hacia otras
incondicionados, los seres regiones, separándose de los
humanos poseen un proceso grupos originales para buscar
en el que se plantean dónde cazar y pescar, el
situaciones y solucionan las lenguaje inicial fue variando,
mismas a través de la dando lugar así a la
inteligencia (memoria, diversidad de lenguas que ha
razonamiento, imaginación, caracterizado a la raza humana
etc.), que se basa en su hasta la fecha.
experiencia individual y colectiva. La filología o ciencia que estudia a
Este proceso humano de las culturas a través de su lengua y
planificar sus acciones tiene literatura, aún no ha podido encontrar una
como instrumento fundamental el lenguaje. lengua primitiva de la cual provengan todas
Se cree que los primeros signos articulados las demás, ninguna “lengua madre” universal.
se ubican en los habitantes de Asia y África Sólo se le ha asignado el nombre de “lenguas
unos 600,000 años a.C. y que los mismos madres” a aquellas de las cuales se han
pudieron ser simples gestos acompañados de derivado algunos idiomas, como en el caso
gritos o interjecciones (parecidos a los de del latín, de dónde surgieron idiomas como el
ciertos animales). La evolución de la raza español, el francés, el portugués e italiano.
humana los llevó idear un código de signos Lo anteriormente expuesto nos lleva a
lingüísticos que les permitió comunicar sus concluir que el lenguaje presenta una
sentimientos y pensamientos. Alrededor de gran variedad de manifestaciones en las
35,000 años a.C, durante el período diferentes comunidades que conviven

12
 en nuestro planeta. Estas como lenguas o idiomas como el
manifestaciones son lo que conocemos español, el francés, el inglés, etc.

Realice un resumen del tema agregando las ideas más

importantes.
¿Cómo cree que sería el mundo si aun no existiera el lenguaje?

Tipos de lenguaje

El lenguaje humano se basa en la capacidad

de los seres humanos para comunicarse por el período de constitución histórica de
medio de signos (usualmente secuencias esta sociedad.
sonoras, pero también gestos y señas, así El lenguaje artificial
como signos gráficos).
Es mucho más convencional y está
El lenguaje animal relacionado con grupos sociales con objetivos
Se basa en el uso de señales científicos y profesionales.
sonoras, visuales y olfativas, a El lenguaje técnico
modo de signos, para
señalar a un referente o un Utiliza el lenguaje natural, pero
significado diferente de previamente definido en gran
dichas señales. Dentro del parte de sus términos, de
lenguaje animal están los manera que las palabras
gritos de alarma, el adquieren técnicamente un
lenguaje de las abejas, significado propio y adecuado
etc. a los fines de la comunidad que las
utiliza
El lenguaje natural
El lenguaje formal
Se refiere al lenguaje ordinario que
todos usamos a diario. Esto hecho a base de A su vez, es una clase de lenguaje artificial en
reglas. También llamado lenguaje ordinario, el que no sólo se construyen artificial y
es el que utiliza una comunidad lingüística convencionalmente los símbolos propios del
con el fin primario de la comunicación y se ha lenguaje, sino también sus reglas de
construido con reglas y convenciones construcción y sus reglas de transformación,
lingüísticas y sociales durante convirtiéndose en la práctica.

Realice un resumen sobre lo entendido del tema.

Escriba 2 ejemplos de cada tipo de lenguaje.

13
 Expresión oral
La expresión oral es el conjunto de técnicas Canal. El proceso de comunicación que
que determinan las pautas generales que emplea ese código precisa de un canal para
deben seguirse para comunicarse oralmente la transmisión de las señales. El Canal sería
con efectividad, es decir, es la forma de el medio físico a través del cual se transmite
expresar sin barreras lo que se piensa. la comunicación.
También se llama expresión oral a una de las Emisor. Es la persona que se encarga de
habilidades a transmitir el mensaje.
desarrollar en el Esta persona elige y
aprendizaje tanto de la selecciona los signos
lengua materna (de que le convienen, es
manera inconsciente) decir, realiza un
como de una lengua proceso de
extranjera (de manera codificación; codifica el
deliberada, consciente). mensaje.
La expresión oral sirve El Receptor. Será
como instrumento para aquella persona a
comunicar sobre quien va dirigido el
procesos u objetos mensaje; realiza un
externos a él. Se debe proceso inverso al del
tener en cuenta que la emisor, ya que descifra
expresión oral en e interpreta los signos
determinadas elegidos por el emisor;
circunstancias es más amplia que el habla, ya es decir, descodifica el mensaje.
que requiere de elementos paralingüísticos
para completar su significado final. Naturalmente tiene que haber algo que
comunicar, un contenido y un proceso que
Entre los aspectos que deben observarse con con sus aspectos previos y sus
mucha atención, están los siguientes: consecuencias motive el Mensaje.
Código. Es un sistema de signos y reglas para Las circunstancias que rodean un hecho de
combinarlos, que por un lado es arbitrario y comunicación se denominan Contexto
por otra parte debe de estar organizado de situacional (situación), es el contexto en que
antemano. se transmite el mensaje y que contribuye a su
significado.

Realice un análisis del tema. Escriba cuales considera que son las
interferencias en la comunicación.

14
Comunicación
Lengua &
&
Literatura Unidad
Lenguaje L1

Aprendizaje: Sus objetivos:

Aprendizaje:
___________________________
✓ Niveles de la lengua
___________________________
✓ Leísmo, loísmo, laísmo
___________________________
✓ Queísmo y dequeísmo
___________________________
✓ Categoría gramatical
___________________________
✓ Verbo
___________________________
✓ Clases de verbos
✓ El artículo ___________________________
✓ Pronombres personales herramientas para
✓ El adverbio
lograrlos:
✓ Conjunciones
✓ Interjecciones ___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
15
___________________________
 Niveles de la lengua
Los niveles de la lengua de cultura, es decir, revela una buena
dependen de distintas instrucción del hablante porque ha
circunstancias, situaciones logrado un acopio
en que se usa y de entre las grande de
cuales tenemos: conocimientos.
A.- Nivel Super estándar:
C.- Nivel sub-
Es el lenguaje propio de los
estándar: Es el nivel
escritores en sus
de la lengua rechazado
producciones literarias.
por el habla culta y coloquial, ya que
Ejemplo: "Puedo escribir los
habla de manera vulgar, emplea palabras
versos más tristes esta
groseras que reflejan un nulo grado cultural,
noche"..."Hoy la tierra y los cielos me
imperfecta educación y un comportamiento
sonríen"...
marginal-decadente de las personas.
B.-Nivel Estándar: Esta lengua refleja un
nivel académico calificado, un grado superior

Escriba 5 ejemplos de cada nivel de lengua.

Escriba porque es importante no utilizar el nivel sub-estándar

16
 Leísmo, Loísmo, Laísmo
Leísmo: Se denomina leísmo al uso de las
formas de dativo le, les en lugar de las de • El segundo es algo menos frecuente
acusativo (le mataron; les contrataron). Suele que el primero.
distinguirse tres tipos de leísmo: • Es especialmente frecuente con los
verbos que pueden construirse bien
1. Leísmo de persona masculino: uso del con un complemento indirecto de
pronombre le cómo acusativo con persona, bien con este complemento
sustantivos masculinos de persona. más un complemento directo de cosa.
2. Leísmo de persona
femenino: uso del Loísmo: Son las formas
pronombre le cómo masculinas de acusativo las
acusativo con sustantivos que sustituyen a las de dativo
femeninos de persona. (los dije que no se movieran
3. Leísmo de cosa: uso del de aquí). Por lo que se puede
pronombre le cómo tomar en cuenta:
acusativo con sustantivos
de cosa. • Es el uso de las formas masculinas de
acusativo en lugar del dativo.
Laísmo: Consiste en emplear las formas • El fenómeno es paralelo al laísmo.
femeninas de acusativo por las de dativo (la • Puede ser loísmo de persona (no lo
dije que esperara) El uso de las formas dieron tiempo a reaccionar) o de cosa
femeninas de acusativo por las de dativo: (el asunto es como es y no hay que
• Puede ser laísmo de persona (la dije la darlo más vueltas).
verdad), o de cosa (no te puedes poner • Está fuertemente desprestigiado, por
esta camisa porque tengo que pegarla lo que se recomienda evitarlo en todos
un par de botones) los niveles de la lengua.

Escriba lo que entiende del tema.

Escriba la importancia de no agregar leísmos, laísmos y loísmos
en nuestro vocabulario.
Escriba 3 oraciones utilizando leísmos, laísmos y loísmos, y
posterior haga la corrección utilizando las palabras correctas.

Queísmo y Dequeísmo

Queísmo: Este fenómeno por el que no se incluye b. Con adjetivos, como seguro
la preposición de cuando es necesario se llama c. Con nombres: como impresión, duda,
queísmo y es lo contrario de dequeísmo. Por lo cuenta
que es un fenómeno que puede aparecer con los
siguientes tipos de palabras: Ejemplo
CORRECTO INCORRECTO
a. Con verbos, como alegrarse, acordarse, Me alegro de que Me alegro que vengas
enterarse, convencer, depender... vengas

17
Dequeísmo: Consiste en usar la preposición de CORRECTO INCORRECTO
delante de la conjunción que cuando Pienso que Julio Pienso de que Julio
sintácticamente aquella no es exigida. Ejemplo: me quiere mucho me quiere mucho

Identifique y corrija las oraciones en que se den casos de dequeísmo

• Supongo de que pronto estaremos todos libres

• Estoy convencido de que ellas cumplirán su palabra
• Me agrada de que hayas rectificado a tiempo
• Mi opinión es de que debe actuarse cuanto antes
• Ellos se alegraron de que nosotros estuviéramos allí.

1. Lea las siguientes oraciones e indique si son correctas (marque con

chequecito) o incorrectas (marque con x)
 Pienso de que no están actuando bien
 Me contó que tenía un gato
 Me consta de que llegó tarde
 Puso en conocimiento del presidente de que el ascensor estaba averiado
 Me informaron de que el plazo había acabado
 El profesor les ordenó que no hicieran ruido
 Aquel vecino creía que el ruido procedía del sótano
 El orientador me aconseja de que estudie por las tardes
 Mi amigo me suplicó que le ayudará a preparar el examen
 Se puso serio y me mandó que callara
 No estamos seguras de que podamos viajar con nosotros
 El problema principal era de que no había dinero suficiente
 Confiaba de que me lo dijeras
 Aquel estudiante se empeñaba en estudiar por la tarde

Categoría Gramatical

Se refiere a una variable lingüística que puede tomar diferentes valores que condicionan la
forma morfológica concreta de una palabra, concepto mucho más general que el uso
tradicional del término. Como parte de las categorías gramaticales se encuentran:

1. Sustantivo: los sustantivos nombran objetos, seres, situaciones, lugares, sentimientos,

etcétera. Generalmente, tienen estas características: pueden acompañarse de adjetivos y
artículos que los acompañan; varían en género y número. En ocasiones, esto se evidencia
en los artículos que los acompañan; existen diferentes tipos de sustantivo los cuales son:

18
 • Comunes: designan uno o más objetos o 2. Adjetivo: tienen la función de describir
seres de una misma especie. y delimitar un sustantivo; concuerdan
• Propios: distinguen a un individuo dentro en género y número con él. Existen dos
de los demás de su especie. grandes grupos:
• Individuales: se refieren a un solo Calificativos que se dividen en:
individuo. puede usarse en singular o en • Adjetivos positivos: únicamente señalan
plural. la característica, sin más
• Colectivos: nombran a un detalles.
grupo de individuos. • Comparativos:
Puede usarse en singular indican la intensidad de la
o en plural. característica, en
• Concretos: se refieren a relación con otro objeto
todo lo que tiene materia • Superlativos:
sea o no perceptible. presentan la
• Abstracto: se refiere a característica en grado
todo lo que no es muy alto o su grado
materia. máximo.
• Contables: nombran Adjetivos determinantes
objetos que son los cuales se dividen en:
numerables. • Posesivos: indican que un
• No contables: designan lo que es objeto es propiedad de alguien
imposible medir en una cantidad exacta • Demostrativos: señalan la proximidad o
• Primitivos: son los que no provienen de lejanía de un objeto respecto de quien
otras palabras como mesa, risa o luz. habla.
• Derivados: Son los que provienen de • Indefinidos: expresan una cantidad
otras palabras: sobremesa, sonrisa o imprecisa y general
lucero. • Numerales: indican la cantidad, la
fracción o el orden de un sustantivo.

¿Qué entiende por sustantivo? ¿Qué entiende por adjetivo?

Escriba 3 oraciones por cada tipo de sustantivo
Escriba 3 oraciones por cada tipo de adjetivo

Verbo
Semánticamente, verbo es la palabra que 1. Persona: Es la que nos indica quien
expresa una acción, un estado o existencia. realiza la acción. Las personas
verbales son: yo, tú, él, nosotros,
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL
vosotros, ellos/as, usted/ustedes.
VERBO: El verbo es la parte de la oración que
más variaciones presenta para expresar sus 2. Número: es el que indica la cantidad de
accidentes: tiempo, número, persona. personas que realizan la acción del

19
 verbo y puede ser plural (varias 4. Modo: Esta variación indica la
personas) y singular (una actitud del hablante ante la acción que
persona) realiza, la cual se divide en:
3. Tiempo: Es el que indica • Modo indicativo: expresa una
el momento en que se acción real.
realiza la acción y puede
ser: • Modo subjuntivo: expresa una acción
condicionada posible o dudosa.
• Presente: es la acción que se
realiza en el momento, en la • Modo imperativo: Expresa la acción
actualidad. en forma de mandato, orden o ruego.

• Pasado: Indica las acciones que han

realizado.
• Futuro: Indica las acciones que se
realizarán después.

Escriba 3 oraciones por cada accidente gramatical del verbo.

Escriba 2 oraciones utilizando correctamente el presente,
.
pasado y futuro, tanto en singular como en plural.

Clases de verbos

Los verbos se encuentran divididas en los 2. No copulativas: Son los que llevan
siguientes criterios: predicativo obligarlo.
• Criterio Morfológico 3. Transitivos: Son los verbos que llevarán
1. Verbos Regulares: Son los verbos objeto directo.
que mantendrán su raíz y variarán en 4. Intransitivos: Son aquellos verbos que no
sus morfemas, según las formas llevarán objeto directo.
establecidas. 5. Reflexivos: Son los verbos que van
2. Verbos Irregulares: Son los verbos acompañados de formas proporcionales,
que al conjugarse sufren como el objeto directo y objeto indirecto,
modificaciones en su raíz y sus en la misma persona que el sujeto
morfemas. 6. Cuasi-reflejos: Son aquellos verbos en
3. Defectivos: Son los verbos que no donde el sujeto realizará la acción, pero
tienen su conjugación en forma regresa a él.
completa, no tendrán determinados 7. Recíprocos: Son los verbos en donde la
tiempos o personas acción es compartida por dos sujetos o
• Criterio Sintáctico:
1. Copulativos: Son los verbos que siempre
deben tener predicado y se presentan en
las formas ser, estar, haber, parecer

20
 personas, que se ven afectados por la que funcionen con unidad, es decir
misma acción. frases verbales. Indican el modo,
8. Personales: Son los tiempo, número y persona
verbos que siempre gramatical (haber, ser, estar)
llevarán sujeto. 11.Verboides: Son las palabras que
9. Impersonales: Son los tienen el significado del verbo,
verbos que se usan carecen de persona, número, modo y
sólo en tercera persona tiempo. Utilizan un verbo auxiliar para
del singular y se refieren funcionar dentro de la oración.
a fenómenos de la
naturaleza.
10. Auxiliares: Son los
verbos que se unen a
infinitivos, participios o
gerundios para así formar frases

Escriba lo entendido del tema.

Agregue 3 ejemplos de verbos con criterio morfológico y 1
ejemplo de cada tipo de verbo con criterio sintáctico.

El artículo
Es una palabra variable que puede ser femenino, estos no son combinados con otro, otra, otros,
masculino, plural o singular, sin medio, media, o mil.
significado propio, que anuncia la
presencia de un sustantivo o de Artículo Determinado: Se usan
una palabra sustantivada. cuando hablamos de algo que
sabemos que existe, que es único
o que ya se ha mencionado; en
Existen dos tipos de artículo:
general, no se usan con nombres
Artículos Indeterminados: Se
de personas, de continentes, de
usan para mencionar algo por
países y de ciudades, excepto
primera vez, cuando no sabemos
cuando el artículo es parte del
si existe o para referirnos a un
nombre. También los usamos
ejemplar de una categoría, no
cuando nos referimos a un
usamos los artículos
aspecto o a una parte de un país o
indeterminados para informar
de una región. Con las formas de
sobre la profesión de alguien,
tratamiento y con los títulos usamos los artículos
pero sí los usamos cuando identificamos a
en todos los casos excepto para dirigirnos a
alguien por su profesión o cuando lo valoramos,
nuestro interlocutor.

Escriba lo entendido del tema.

Escriba 3 oraciones utilizando el artículo.
Escriba 5 ejemplos utilizando artículos indeterminados, y 5 con
artículos determinados.

21
 Pronombres personales
Los pronombres son una clase de • Átonos: No pueden funcionar como sujeto,
palabras que sustituyen a un sustantivo, sólo como suplemento de un verbo
por eso nunca lo acompañan en la 2. Pronombres Demostrativos: Sustituyen al
oración. sustantivo e indican proximidad o lejanía
con respecto al hablante
Los pronombres realizan la 3. Pronombres Posesivos:
misma función que los Sustituyen al sustantivo e
sustantivos, pero su indican quién posee lo que se
significado es distinto. Los designa
pronombres pueden 4. Pronombres Indefinidos:
referirse a objetos, Sustituyen al sustantivo y
personas, animales o ideas aluden a su cantidad, pero de
diferentes según el contexto manera imprecisa
en que aparezcan. 5. Pronombres
Interrogativos y Exclamativos:
Los pronombres se clasifican Sustituyen al sustantivo y
en: expresan pregunta, en el caso
1. Pronombres Personales: de los interrogativos y
Son las palabras con las admiración o sorpresa en el
que nombramos a las caso de los exclamativos.
personas que intervienen en la 6. Pronombres Numerales: Sustituyen al
comunicación. Se llaman pronombres sustantivo y pueden aportar dos tipos de
porque sustituyen o equivalen a un información: Cardinales una cantidad
nombre. Las clases de pronombres exacta; Ordinales se refiere al orden
personales están: numérico
• Tónicos: Pueden funcionar como sujeto y 7. Pronombres Relativos: Se refieren a un
como complemento sustantivo que ha parecido anteriormente
en la oración

Elabore dos oraciones con los pronombres tónicos

Elabore dos oraciones con los pronombres átonos
Elabore dos oraciones con los pronombres demostrativos
Elabore dos oraciones con los pronombres posesivos
Elabore dos oraciones con los pronombres Indefinidos
Elabore dos oraciones con los pronombres interrogativos

El Adverbio
Es una palabra invariable que aparece junto a Los adverbios se clasifican en:
un verbo, un adjetivo u otro adverbio. Es
invariable, porque no tiene género, número, ni • Tiempo: Ahora, ayer, hoy, mañana,
persona, por tanto, no sufre cambios. antes, anoche, aun, cuando, después,
entonces, jamás, luego, mientras.

22
• Lugar: aquí, allá, acá, fuera, abajo, • Duda: Quizá, probablemente, acaso, tal
delante, adelante, alrededor, arriba, atrás, vez
cerca, debajo, donde, encima, fuera, lejos. • Afirmación: Sí, claro, exacto,
• Modo: Bien, mal, así, deprisa, efectivamente, ciertamente, seguramente,
despacio, rápido, lento, casi, como justo, ya
• Cantidad: Nada, apenas, cuanto, más • Negación: no, nada, nunca, tampoco
menos, todo, solo, mucho, bastante, poco,
tan, demasiado, tanto

Escriba 3 oraciones utilizando cada uno de los tipos de

adverbios

Conjunciones e Interjecciones
.

CONJUNCIONES: Son palabras o frases INTERJECCIONES: Expresan emociones,

que crean relaciones entre otras palabras. impresiones o fórmulas de cortesía. Estas
Son invariables, es decir, que no se palabras no están ligadas a sustantivos
modifican en género, número, tiempo. adjetivos ni modifican algunas
palabras, pueden formarse
Existen distintas clases de oraciones completamente
conjunciones, entre ellas independientes.
están:
• Copulativas: Tienen Las interjecciones se dividen en:
la función de unir, • Por su función:
son: y, e, ni. 1. Propias: Son las palabras
• Disyuntivas: Indican que solamente se utilizan
opción entre dos palabras como interjecciones, es:
o frases: u, o. ¡Huy!
• Adversativas: Señalan una 2. Impropias: Tienen otros usos,
situación que se opone a la como verbos adverbios, sustantivos y
primera: son, pero, aunque, más, solo ocasionalmente funcionan como
sin embargo. interjecciones. Es: ¡Rayos!
• Distributivas: Indican situaciones que • Por su Intención:
pasan alternativamente son: sea, bien, 1. Apelativa: Tienen la función de atraer la
ya. atención de otra persona, es: ¡Hola!
2. Sintomáticas: Expresa un estado de
ánimo y se usa: ¡Bravo!

Escriba 3 oraciones utilizando cada tipo de conjunción y cada

tipo de interjección.

23
Lengua & Unidad
Literatura
Sus objetivos:

___________________________
___________________________
Aprendizaje: ___________________________
✓ Proposiciones ___________________________
✓ Preposiciones ___________________________
✓ Silabas tónicas y átonas ___________________________
✓ Signos de puntuación ___________________________
✓ Abreviaturas herramientas para
✓ Acrónimos
✓ Siglas lograrlos:
✓ El sujeto ___________________________
✓ Lenguaje verbal y no ___________________________
verbal ___________________________
✓ Lengua, lenguaje, habla ___________________________
✓ La lengua como sistema ___________________________
de signos
___________________________
✓ Apoyos gráficos
___________________________
utilizados en el mensaje
___________________________
✓ Literatura
___________________________
✓
___________________________
___________________________
24
 Las Proposiciones y las Preposiciones

PROPOSICIONES Forman entre sí distintas la otra. No varían en género o número y son

relaciones. Estas pueden ser: las siguientes:
• Coordinadas: Son gramaticalmente a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante,
independiente y se conectan mediante en, entre, hacia, hasta, mediante, para,
un enlace copulativo como: y, o, ni, por, según, sin, sobre, tras, versus, vía.
pero, sino Los usos de las siguientes
• Subordinadas: En ocasiones, una preposiciones se determinan:
depende gramaticalmente de otra • La preposición a indica:
• Yuxtapuestas: Las proposiciones distribución, manera y localización
sintácticamente independientes, • La preposición con puede indicar:
que se conectan mediante signos compañía, medio, manera
de puntuación, como la coma, • La preposición de puede indicar:
el punto y coma o los dos parte, característica, propósito.
puntos. Es decir, las ideas También señala el origen
de cada proposición se poseedor, contenido, material o
unen, pero sin necesidad de causa de algo
tener que emplear un nexo. • LA preposición por puede
indicar; actuar a favor de,
PREPOSICIONES: No tienen significado sustitución, objetivo. También señala a
propio; su función es relacionar dos palabras quien realiza una acción u obra, los
o frases entre sí, una como complemento de medios, la vía, el precio.

Escriba un resumen del tema, añadiendo 2 oraciones por cada

tipo de proposición y preposición

Sílabas tónicas y átonas

Podemos identificar que cada palabra tiene una • Agudas: Tienen el acento en la última sílaba
sílaba que se pronuncia con mayor fuerza: la llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal
sílaba tónica, en tanto las otras palabras que se • Graves: Tienen el acento en la penúltima sílaba,
pronuncian con menor intensidad se denominan llevan tilde cuando no terminan en n s o vocal
Sílabas Átonas. • Esdrújulas: Tienen el acento en la antepenúltima
silaba. Todas se tildan.
De acuerdo con la acentuación de su sílaba • Sobreesdrújulas: tienen el acento antes de la
tónica se distingue por el signo gráfico llamado antepenúltima silaba que sería la cuarta sílaba
tilde: contando desde el final de la palabra

Escriba 10 ejemplos de palabras agudas, 10 de graves, 10 de

esdrújulas y 10 de sobreesdrújulas.

25
 Signos de puntuación
Son los símbolos que se utilizan y que le dan El punto además de su función como límite de
sentido, coherencia y lógica al texto escrito, la oración, también tiene la propiedad de
tanto para el escritor como para el lector. Entre combinarse para formar signos de puntuación
ellos pueden estar: diferentes, con sus propias funciones y usos,
entre los cuales están:
EL PUNTO: Es un signo de puntuación que Dos puntos:
representa una pausa larga y se coloca al final Se emplean en las cartas, los mensajes
de una oración, un párrafo o un texto. Después electrónicos, memorandos y otros
de punto siempre se comienza a escribir con comunicados después del saludo. En estos
inicial mayúscula. casos se coloca el saludo en una línea y el
cuerpo del texto en otra.
Existen tres clases de punto: Se emplean para señalar que se citarán las
1. Punto y Seguido: se utiliza para palabras textuales de otra persona o
separar diferentes oraciones un refrán popular.
que tratan del mismo tema y Indican también una relación de
que pertenecen a un causa-consecuencia, la
párrafo. conclusión o explicación de la
2. Punto y aparte: señala el primera parte.
final de un párrafo y el Puntos Suspensivos: reciben
comienzo de otro. este nombre por su función de
3. Punto y Final: Se usa para dejar el discurso en suspenso.
indicar el fin de un texto. Representan una interrupción o
un final impreciso.
El punto también se utiliza después de • Para indicar una pausa en la que
las abreviaturas. Se exceptúan las se duda sobre algo.
abreviaciones de elementos • Para señalar que se interrumpe lo que se
químicos, unidades de medida y está diciendo como una cita textual,
siglas. Algunos usos incorrectos del punto refrán o sentencia, porque ya se sabe el
son: final.
1. Al final de títulos y subtítulos de libros, • Al final de enumeraciones incompletas,
artículos, capítulos, obras de arte, pueden usarse con el primer valor de la
etcétera. palabra etcétera.
2. Después de signos de interrogación o • Suele aparecer entre corchetes […]
admiración. cuando se suprime una parte de una cita
3. No llevan punto al final los nombres de textual.
autor en cubiertas, portadas y prólogos. • Para señalar que se deja incompleto un
texto.

Escriba punto donde sea necesario en los siguientes 2 párrafos.

1) Me dirijo Ud, Sr Presidente, para aclararle que nunca quise ofender a nadie creo que se han malinterpretado mis
palabras si es que yo me expliqué mal, ruego me perdonen
A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El Retiro era una gozada ver La Rosaleda en plena primavera
jamás había contemplado tantas rosas tan bonitas montamos un ratito en barca eso nos encantaba a todos

26
2) Muy contentos, saludamos a la Srta Isabel, que había sido nuestra profesora no nos dio tiempo a saludar al Rvdo P
Director que, como siempre, iba con mucha prisa Revisando las cuentas, encontramos dos facturas no muy claramente
justificadas: una de 17425 ptas y otra de 1238570 ptas D Enrique, nuestro jefe, se encargó de llamar al teléfono
4952835 para que le aclararan el tema

Signos de puntuación

USO DE LA COMA: es un signo con muchos minúscula. Después de la última

usos en español. Se usa para separar y hacer categoría, se coloca punto.
pequeñas pausas en un texto, párrafo u SIGNOS DE INTERROGACIÓN: Se usan
oración. Estos son algunos casos: para hacer preguntas. Existe uno de apertura
y otro de clausura:
• Para separar los elementos de una • Se colocan al principio y al final de las
enumeración que no están unidos por las oraciones interrogativas directas
conjunciones y, o, ni. • Se colocan al principio y al final de las
• Para indicar un vocativo. oraciones interrogativas directas,
Esto es una palabra o aunque no empiece ni termine la
nombre que se usa oración gramatical
para dirigirse a • Se colocan al principio y al final de las
alguien. En estos oraciones interrogativas en
casos, la coma se serie, las cuales se
coloca después del separan por comas
nombre. • Algunas veces se
• Introducir aclaraciones o utilizan entre paréntesis
explicaciones. Si es necesario el signo de interrogación
dar información adicional, puede colocarse de cierre o ambos signos
entre comas. para sugerir duda o
• Separar locuciones antepuestas al sujeto. inseguridad en un dato, hecho,
Las palabras como después, entonces, sin nombre, etc.
embargo, y las indicaciones sobre las • Los signos de interrogación nos y
circunstancias del predicado llevan coma al deben usar en preguntas indirectas o
inicio de la oración. en petición gentiles
USO DEL PUNTO Y COMA: se usa entre SIGNOS DE ADMIRACIÓN O
enunciados que tienen alguna relación. EXCLAMACIÓN: Los signos de admiración
Algunos de sus usos son: se usan en oraciones para indicar emoción,
• Separar los elementos de una ironía, intensidad o exclamación. Existe uno
enumeración cuando ya se han usado de apertura y uno de clausura:
comas. • Se colocan al principio y al final de una
• Unir dos ideas completas en una sola interjección
oración. • Se colocan al principio y al final de una
• Antes de las conjunciones: pero, mas, expresión emotiva
aunque, sin embargo, o sea y otras • Se colocan al principio y al final de una
similares. expresión emotiva, aunque sea al
• Al enumerar una lista de elementos que principio o al final de la oración
va en líneas separadas y con inicial • Se colocan al principio y al final de las
oraciones admirativas en serie

27
 • Se utilizan los signos de admiración citar un dato, un hecho, una persona,
entre paréntesis o solamente el de etc.
clausura para sugerir una emoción al

Escriba 5 oraciones utilizando cada signo de puntuación

aprendido en el tema anterior.

Coloque las comas, punto y coma o dos puntos donde sea necesario
• No iré a tu fiesta de cumpleaños ya que tengo que estudiar.
• Juana comió mucho Ana regular María poco.
• Mis comidas favoritas son pasteles ensalada de papa y sopa.
• La boda será dentro de seis meses de modo que hay que empezar a hacer
los preparativos.
• Primero iremos de compra luego a cenar al final a visitar a Juan.
• Lo que Marta dijo fue “Ven acá inmediatamente”.
• Unos jugaban otros cantaban nadie gritaba.

Abreviaturas, acrónimos y siglas

Existen expresiones que reducen la extensión 1. Los Acrónimos: Son palabras

de algunos nombres, con el objetivo de resultantes de la unión de letras,
economizar tiempo y espacio. La Real de la sílabas o partes iniciales o finales de un
Lengua Española expresa: conjunto de palabras que designan una
institución, un producto, un organismo
“La necesidad de escribir con más oficial, etc. Suele
rapidez y de encerrar en poco confundirse con la
espacio la mayor cantidad abreviatura o con la sigla.
de información son las Los acrónimos, como
razones para abreviar producto de la fusión de
ciertas palabras, elementos de otras
representándolas con sólo palabras, resultan ser
una o alguna de sus letras, nuevas palabras de uso
de las que se deduce con común. Ejemplo:
facilidad el vocablo o vocablos aludidos. Esferográfico (Acrónimo: Esfero)
También es necesario recordar el uso, cada 2. Sigla: Está formada por la letra inicial o
día más relevante en la vida pública, de las por las letras más representativas de
siglas”. una palabra. Ejemplo: Sociedad
Anónima (Sigla: S.A.)
Estas expresiones pueden ser: 3. Las Abreviaturas: Consisten en la
representación gráfica reducida de una
palabra mediante la supresión de letras

28
 finales o centrales, aunque existen acostumbra a terminarlas con punto.
otras reglas para su construcción. Se Ejemplo: Ltda. (Abreviatura Limitada).

Escriba 5 ejemplos de acrónimos, 5 de siglas y 5 de abreviaturas.

El sujeto
mayúscula……………………………………………………………………………………………
Corresponde a la persona, animal o cosa que sujeto omitido se le llama también sujeto
realiza la acción del verbo. Para identificar el gramatical. Ejemplo: Está comiendo. (No se
sujeto de una oración se debe preguntar de menciona al sujeto)
quien o de quienes se habla en la oración.
COMPLEMENTOS DENTRO DEL SUJETO:
FORMAS DEL SUJETO: El sujeto de una El sujeto es siempre un Sintagma nominal y
oración simple es siempre un sintagma por lo tanto, su núcleo será siempre un
nominal, o un pronombre tónico (personal, nombre. el nombre puede tener un
demostrativo, indefinido, posesivo, numeral, complemento, que es el complemento de
etc.) nombre. El complemento de nombre puede
EL SUJETO OMITIDO: Muchas veces, al aparecer en el sujeto de dos formas:
emitir un enunciado no expresamos al sujeto 1. Como adjetivo = El coche amarillo es
porque lo sobreentendemos, o bien porque se mío.
trata de una oración con verbo impersonal y 2. Como sintagma preposicional = la
por lo tanto no tiene sujeto. Cuando esto cartera de mi padre es de piel.
ocurre, decimos que hay un sujeto omitido. Así
pues, el sujeto omitido es aquel que no
aparece explícito o expreso en la oración. Al

Escriba 5 oraciones con cada explicación del sujeto.

Lenguaje verbal y lenguaje no verbal

Vivimos en un tiempo en que la comunicación

necesidad de relacionarnos con los demás y
está en una etapa de grandes avances y
dejar constancia de nuestra existencia.
evoluciones (tomando en cuenta desde que el
La comunicación adopta múltiples formas.
género humano apareció sobre la tierra)
Entre ellas las principales y podríamos decir,
Los humanos somos seres sociales por
naturaleza y, por lo tanto, tenemos la

29
las más importantes son la comunicación • En muchas ocasiones actúa como
verbal y la comunicación no verbal. reguladora del proceso de
Comunicación verbal: La comunicación comunicación, contribuyendo a
verbal puede realizarse de dos formas: oral: a ampliar o reducir el significado del
través de signos orales y mensaje.
palabras habladas o escrita: • Los sistemas de
por medio de la comunicación no verbal
representación gráfica de varían según las culturas.
signos. • Generalmente, cumple
Las formas de comunicación mayor número de
escrita también son muy funciones que el verbal,
variadas y numerosas pues lo acompaña,
(ideogramas, jeroglíficos, completa, modifica o
alfabetos, siglas, graffiti, sustituye en ocasiones.
logotipos...). Desde la
escritura primitiva Entre los sistemas de
ideográfica y jeroglífica, tan comunicación no verbal
difíciles de entender por nosotros; hasta la tenemos:
fonética silábica y alfabética, más conocida, • El lenguaje corporal. Nuestros
hay una evolución importante. Para gestos, movimientos, el tono de voz,
interpretar correctamente los mensajes nuestra ropa e incluso nuestro olor
escritos es necesario conocer el código, que corporal también forman parte de los
ha de ser común al emisor y al receptor del mensajes cuando nos comunicamos
mensaje. con los demás.
Comunicación no verbal: La comunicación • El lenguaje icónico. En él se
no verbal se realiza a través de multitud de engloban muchas formas de
signos de gran variedad: Imágenes comunicación no verbal: código Morse,
códigos universales (sirenas, Morse,
Braylle, lenguaje de los sordomudos),
códigos semiuniversales (el beso,
sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), signos de luto o duelo), códigos
sonidos, gestos, movimientos corporales, etc. particulares o secretos (señales de los
Características: árbitros deportivos).
• Mantiene una relación con la
comunicación verbal, pues suelen
emplearse juntas.

Escriba e ilustre 3 ejemplos de comunicación verbal y 3 de

comunicación no verbal.

30
 Relación entre lengua, lenguaje y habla

Responda en su cuaderno:
1. ¿Qué es la lengua?
2. ¿Qué es el lenguaje?
3. ¿Qué es el habla?
4. Escriba un ejemplo de cada uno e ilústrelo
5. Escriba la importancia de cada uno

“El lenguaje es el vestido del pensamiento”

31
 Caracterización de la lengua como un sistema de signos.

La lengua es un sistema de signos. El signo Todos los signos tienen dos elementos: El
es todo objeto que se percibe a través de los significante y el significado.
sentidos. Para que se establezca una
comunicación hace falta un código, es decir, Significado
un conjunto de signos y reglas que se Es la imagen mental que se forma en mi
combinan, que son conocidos por el emisor y cerebro al percibir un signo. Es decir, es lo
receptor y que han ido aprendiendo conforme mismo que la idea, o el contenido de ese
adquirían la lengua desde la niñez. signo. No debemos confundir el significado
del signo (la imagen mental) con la realidad a
Los signos pueden clasificarse en: la que se refiere ese signo (el objeto)
Significante
Visuales. Son todos Es lo que yo percibo. Si el signo
aquellos signos que se es visual, el significante es lo que
transmiten por medio de yo veo, si el signo es olfativo, el
la vista. Por ejemplo, el significante es lo que yo oigo y así
lenguaje de las banderas sucesivamente.
(para la comunicación
entre los barcos), el
código de la circulación Según la relación que el
… significante y el significado
Olfativos. Son todos mantienen, podemos clasificar
aquellos signos que se los signos en tres categorías o
transmiten por medio del tipos:
olfato. Por ejemplo, si vamos por la calle y
percibimos un olor a bollos, sabemos que Iconos: entre el significante y el significado
cerca de donde estamos hay una pastelería o existe una relación de semejanza. Por
panadería. ejemplo, un mapa.
Auditivos. Son todos aquellos signos que se Índices: entre el significante y el significado
transmiten por medio del oído. Por ejemplo, el existe una relación de causa- efecto o de
morse, el silbo de la Gomera contigüidad. Por ejemplo, las nubes que
Táctiles. Son todos aquellos signos que se informan de que va a llover pronto.
transmiten por medio del tacto. Por ejemplo,
el braille (lenguaje de los ciegos). Símbolos: no hay relación entre el
Gustativos. Son todos aquellos signos que significante y el significado. Por ejemplo, la
se transmiten por medio del gusto. Los paloma que representa la paz.
sabores nos indican si un alimento está en
buen estado. Signos gustativos son el dulzor,
la acidez o el amargor de un alimento.

1. Escribe un ejemplo de iconos, índices y símbolos.

2. Inventa un código cifrado. A cada letra del alfabeto español, le
corresponderá un signo. A continuación, escribe un mensaje, utilizando
ese código. Intercámbialo con un compañero. Cada uno tendrá que
resolver el mensaje que le ha tocado.

32
 Aplicación de apoyos gráficos utilizados en el mensaje

Son representaciones visuales que nos conceptos, ideas, proyectos, acciones,

ayudan a organizar, interpretar, comprender y información, etc.
recordar el conocimiento. • Cuadro de Doble Entrada: Es un texto
que permite visualizar en forma rápida,
Sirven para presentar información, por lo que datos que se cruzan. Estos datos se
utilizan esquemas, cuadros o formatos que cruzan en 2 ejes, uno vertical y otro
facilitan la comprensión de todos los datos y horizontal, con categorías diferentes.
sus relaciones. Existen diversos tipos de • Problema-Solución: Sirven para
apoyo gráfico utilizados en el mensaje, los plantear un conflicto y al mismo tiempo
cuales son: plantear ideas para solucionarlo
• La Pirámide: Puede ser
• Cuadro Comparativo: En usada para organizar
este organizador se información de acuerdo con
escriben las similitudes y jerarquías, establecidas. En
diferencias respecto de un este tipo de organizadores,
tema se pone hasta arriba, el
• Diagrama de Venn: elemento más importante y
Permite entender las hacia abajo los elementos de
relaciones entre menos importancia.
conjuntos. En ella se presentan • Mapa Conceptual:
grupos de ideas que comparten o no Muestra la relación de conceptos
propiedades comunes entre sí. En él es muy importante el uso
• Línea del Tiempo: Es un de los conectores y se organiza de lo
organizador en el cual se pueden general a lo particular.
observar hechos, etapas o • Cuadro Sinóptico: Muestra la relación
características a través del tiempo. de dependencia entre los conceptos
• Pictograma: Es una representación principales y las ideas secundarias. Los
mediante dibujos, que muestran la conceptos de organizan de forma
cantidad de valores sobre ciertos datos. jerárquica, colocados en cuadros y se
Es muy útil cuando necesita conectan a través de llaves y líneas.
compararse información numérica • Espina de Pescado: Se utiliza para
relacionada por un valor común. establecer las causas de un problema.
• Mapa Conceptual: Es una red que En la cabeza del pez se coloca el
presenta gráficamente la relación entre problema y en la columna vertebral las
causas.

Escoja Un tema de su interés y elabore un diagrama de Venn y un cuadro

de doble entrada del mismo tema.
Elabore una línea del tiempo de acontecimientos importantes de su vida

33
 La literatura

Universalmente se conocen como bellas las características y estilo propio del escritor,
artes: la pintura, la escultura, la música, la que se cuida de seguir siempre las normas
arquitectura y la literatura. Desde que el para el uso correcto del lenguaje.
hombre fue capaz de leer y escribir ha
plasmado su vida, sus emociones, sus Además de la inspiración, sensibilidad e
alegrías y tristezas en creaciones literarias. El imaginación, un escritor debe desarrollar su
arte literario, lo mismo que las demás artes, habilidad para escribir, y ésta adquiere
ha evolucionado a través de los tiempos únicamente con la práctica constante, con el
desde las formas más elementales hasta propósito de comprender el proceso de la
niveles muy complejos. composición literaria podemos dividirla en 3
momentos:
El lenguaje literario
puede adoptar dos 1. La Creación: Se
formas: la prosa y el utiliza cuando el escritor
verso. La prosa es haciendo uso de su
más indicada para las inspiración e imaginación
narraciones y obras logra concebir la idea
de teatro y el verso original que será punto de
para la poesía. Sin partida, o al fondo de la
embargo, muchas composición.
obras literarias 2. La Organización:
combinan ambas Con la idea antes
formas. En general se concebida, se pasa a la
puede afirmar que la elaboración de un plan o
prosa es mucho más, bosquejo. En este
usada que la poesía momento se concibe la
en las obras literarias forma de dar secuencia y
de las distintas progresión a nuestro
lenguas. mensaje recordando la idea original y la
manipulación de las demás ideas de tal
COMPOSICIÓN LITERARIA manera que interesa hasta el final al lector.
La expresión oral o escrita es el medio de 3. La Expresión: Aquí se desarrollan las
comunicación importante que el hombre ha ideas concebidas. En este momento se
inventado para hacer posible la comunicación elige la forma que tendrá la composición y
entre sí. Se utiliza con diversas finalidades, los recursos literarios que se utilizarán para
pero cuando la finalidad es la expresión concluir finalmente la obra.
escrita de las vivencias y experiencias reales
o imaginarias, dirigida a un público oyente o
lector, el manejo que se hace de la escritura,

Subraye las ideas principales del tema y anótelas en su cuaderno.

Elabore un mapa conceptual sobre la literatura.
Investigue los nombres de las principales obras literarias de Guatemala.

34
TIC
Comunicación
&
Se pueden considerar las
Lenguaje
tecnologías L1
de la información
la comunicación como un
y

concepto dinámico. Por

ejemplo, a finales del siglo XIX, Unidad
el teléfono podría ser
Aprendizaje:una
considerado nueva Sus objetivos del curso:
tecnología según las
definiciones actuales. Esta ___________________________
misma consideración podía ___________________________
aplicarse a la televisión cuando ___________________________
apareció y se popularizó en la
___________________________
década de 1950. Sin embargo,
___________________________
estas tecnologías hoy no se
incluirían en una lista de las TIC ___________________________
y es muy posible que ___________________________
actualmente los ordenadores ya
herramientas para
no puedan ser calificados como
nuevas tecnologías. A pesar de lograrlos:
esto, en un concepto amplio, se
___________________________
puede considerar que el
teléfono, la televisión y ___________________________
el ordenador forman parte de lo ___________________________
que se llama TIC en tanto que ___________________________
se tratan de tecnologías que ___________________________
favorecen la comunicación y el ___________________________
intercambio de información ___________________________
en el mundo actual. ___________________________
___________________________
___________________________
35
___________________________
 TIC

Las Tecnologías de la Información y la

La expresión TIC, también utilizada Comunicación permiten mejorar el nivel de
como TICs, corresponde a las siglas
vida de una población en concreto, y es tenida
de Tecnologías de la Información y la
en cuenta como variable de interés en los
Comunicación (en inglés ICT: Information
and Communications Technology). Este estudios de desarrollo económico, ya que el
concepto hace referencia a las teorías, las acceso a la información y la capacidad para
herramientas y las técnicas utilizadas en el transformarla permite a las personas mejorar
tratamiento y la transmisión de la información: sus capacidades personales y profesionales,
informática, internet y telecomunicaciones. así como en las empresas que hacen un buen
uso de las TIC se experimentan notables
Existen otros conceptos que hacen referencia mejoras de eficiencia.
a las TIC y que son igualmente aceptados,
como NTICS, cuyo significado es Nuevas En la actualidad, las TIC tienen una intensa
Tecnologías de la Información y la presencia en las sociedades desarrolladas, y
Comunicación o TI, haciendo referencia adquieren un gran protagonismo en
a Tecnologías de la Información (del los estilos de vida de las
inglés IT: Information personas, así como en el
Technology). Pero TI nos parece know – how de las
incompleto para referirse a todo el empresas, a través de
conjunto al que nos referimos, las numerosas
mientras que NTICS no se utiliza aplicaciones basadas
con demasiada en internet, el
frecuencia, por lo que lo
comercio
más habitual es referirse
a las TIC o las electrónico, el
TICs cuando definimos software o los
este concepto. dispositivos móviles, entre
otras plataformas que
Por tanto, permiten un desarrollo de
una definición de TIC más la Sociedad de la Información para
detallada sería: el beneficio del ser humano.

Conjunto de recursos necesarios para La evolución reciente de la actividad

tratar información a través de ordenadores económica mundial durante la etapa de
y dispositivos electrónicos, aplicaciones recesión iniciada en el 2008 ha favorecido la
informáticas y redes necesarias para proliferación de las TIC en la sociedad, tanto
convertirla, almacenarla, administrarla y por un uso cada vez más habitual en las
transmitirla. A nivel de usuario, sea empresas como por el gran crecimiento de la
individual o empresa, las TIC forman el creación de empresas cuyo modelo de
conjunto de herramientas tecnológicas negocio se basa en las TIC por su capacidad
que permiten un mejor acceso y de generar mayor valor añadido en la
clasificación de la información como producción de servicios y la sostenibilidad en
medio tecnológico para el desarrollo de su el tiempo de dichos modelos.
actividad.

36
 Escriba un análisis de la importancia que tienen hoy en día las TIC y conteste
¿De qué manera ha ayudado la tecnología en esta época de Pandemia?

Plataformas digitales
Las plataformas digitales son soluciones espacios de comunicación interactiva, evaluar
online que posibilitan la ejecución de los progresos de los alumnos, etc.
diversas tareas en un mismo lugar a través Pueden utilizarse para gestionar de manera
de internet. integral formaciones a distancia o como un
complemento de la docencia presencial.
Las plataformas digitales o plataformas Aunque cada vez más también se emplean
virtuales, son espacios en Internet que para crear espacios de discusión y trabajo
permiten la ejecución de diversas aplicaciones para grupos de investigación, o para
o programas en un mismo lugar para implementar comunidades virtuales y redes de
satisfacer distintas necesidades. aprendizaje en torno a temas de interés
común.
Cada una cuenta con
funciones diferentes Para poder desempeñar
que ayudan a los su cometido, una
usuarios a resolver plataforma educativa
distintos tipos de debe de estar
problemas de manera compuesta por
automatizada, diferentes herramientas:
usando menos • LMS (Learning
recursos. Management System):
Es el lugar en el que se
PLATAFORMAS encuentran y contactan
VIRTUALES todos los usuarios de la
EDUCATIVAS: plataforma: alumnos,
Una plataforma profesores, personal
educativa virtual es administrativo. Aquí es
un programa que donde son presentados
engloba diferentes tipos de herramientas los cursos a los usuarios y donde se realiza
destinadas a fines docentes. Su principal el seguimiento de los progresos del alumno
función es facilitar la creación de entornos durante el tiempo que dure la formación.
virtuales para impartir todo tipo de • LCMS (Learning Content Management
formaciones a través de internet sin necesidad System): Es la herramienta que permite la
de tener conocimientos de programación. gestión y publicación de los contenidos
En realidad, son programas que permiten utilizados en el curso.
hacer tareas como: organizar contenidos y • Herramientas de comunicación: Favorecen
actividades dentro de un curso online, la participación de los estudiantes creando
gestionar las matriculaciones de los espacios dedicados al trabajo en común y
estudiantes, tener un seguimiento de trabajo el intercambio de información.
durante el curso, resolver dudas y crear Normalmente se hace a través de chats,

37
 foros, correos electrónicos, intercambio de • Sistemas de mensajería
ficheros, etc.). instantánea: permiten contactar con el
• Herramientas de administración: Permite la tutor para resolver dudas.
gestión de las inscripciones, diferentes • Envío de archivos: Permite enviar
permisos de acceso dentro de la plataforma archivos al tutor para su corrección.
a los distintos usuarios, etc. • Avisos: Mensajes enviados por el tutor
a todos los alumnos a lo largo del curso.
• Foro: Permiten que se compartan e
Herramientas de comunicación más utilizadas intercambien ideas.
dentro de las plataformas educativas: • Chat: Permite la comunicación en
tiempo real entre alumnos y/o el tutor.
Para favorecer el intercambio de información • Tutorías On-line: El tutor puede
y la participación de los alumnos, es muy convocar tutorías para que los alumnos
importante que este tipo de plataformas resuelvan sus dudas.
incluyan diferentes herramientas
comunicativas como pueden ser:

Aprenda a utilizar la plataforma virtual que actualmente utiliza en su Centro

de Estudios, explórela y analice bien cada herramienta, si tiene dudas
anótelas y resuélvalas todas con su profesor del curso.

La tecnología
La tecnología se refiere a la colección de se puede hacer en cuestión de segundos en
herramientas que hacen más fácil usar, crear, la actualidad. El mundo es más pequeño y la
administrar e intercambiar información. En el vida es mucho más rápida.
inicio de los tiempos, los seres humanos
hacían uso de ella para el proceso de Una parte integral de nuestras vidas
descubrimiento del mundo y evolución. La Los avances tecnológicos se han vuelto una
tecnología es el conocimiento y la utilización parte esencial de nuestras vidas. Para
de herramientas, técnicas y sistemas con el entender por qué, solo basta con mirar a
fin de servir a un propósito más grande como nuestro alrededor y ver que en todo momento
la resolución de problemas o hacer la vida y contexto estamos rodeados por ella; ya sea
más fácil y mejor. Su importancia para los que estemos trabajando o descansando,
seres humanos es enorme porque les ha siempre está presente para hacer nuestras
ayudado a adaptarse al entorno. vidas más sencillas.
El desarrollo de alta tecnología ha ayudado a Debido a su aplicación, nuestro nivel de vida
conquistar las barreras de comunicación y ha mejorado, pues las necesidades se
reducir la brecha entre la gente de todo el satisfacen con mayor facilidad. De manera
mundo. Los lugares lejanos se han vuelto general todas las industrias se ven
más cercanos cada vez y en consecuencia el beneficiadas por ella, ya sea la medicina, el
ritmo de vida ha aumentado. Las cosas que turismo, la educación, el entretenimiento
antes tardaban horas para ser completadas, entre muchos otros. Además las empresas

38
han crecido y se han hecho más eficientes, por tanto, va muy ligada al concepto de
ayudando a la creación de nuevas innovación.
oportunidades de empleo. La aplicación de la En la vida de la sociedad moderna, la
tecnología ha impulsado la investigación en tecnología es algo indispensable. De hecho,
campos que van desde la genética hasta el la mayor parte de los esfuerzos científicos se
espacio extraterrestre. centran en la creación de nuevas tecnologías
que cubran las necesidades de la sociedad y
Tomemos como ejemplo los dispositivos consigan elevar el nivel de bienestar. Eso
móviles: entre más rápido se mueve el mundo sobre el papel, porque no siempre la
más avances tecnológicos se ofrecen. Las tecnología se usa con el fin previsto ni se
laptops se hacen más delgadas y más diseña para mejorar la vida humana (existen
pequeñas, se vuelven más compactas cada excepciones importantes, como las
año y ofrecen más capacidades y un tecnologías bélicas), pero siempre una
rendimiento superior. Deben ser capaces de tecnología cubre una necesidad. Sin
procesar una gran cantidad de información en necesidad no es precisa la tecnología, y por
una forma más rápida y concisa. Lo mismo tanto, no será usada.
sucede con los teléfonos, la necesidad de ser Ligado a las grandes necesidades de la
capaz de comunicarse en cualquier momento humanidad, siempre han aparecido
y en cualquier lugar se ha tomado como base tecnologías de gran valor. Para la necesidad
para para crear el teléfono celular, de comunicación humana surgieron el
que cada vez se fabrica más teléfono, la televisión, la radio,
pequeño y tiene más internet… Con las necesidades
características, juegos, de salud, han surgido avances
entretenimiento y en cirugía, medicina general,
aplicaciones, hasta análisis clínicos… Con las
llegar al punto de ser necesidades económicas
casi como un han surgido nuevas
ordenador de tecnologías industriales,
bolsillo. Por si fuera tecnologías de procesos,
poco, su precio en el de extracción.. Y así
mercado baja podríamos seguir hasta el
rápidamente conforme infinito, porque no existe
se lanzan nuevos ningún ámbito en el que la
productos y se vuelve más tecnología no esté presente: sea
accesible. en el económico, industrial, social,
político, científico, legislativo,
La iportancia de la educativo… etc, en cuanto permite
tecnología va ligada casi una mejora del resultado final o una
siempre a los usos prácticos que tenga simplificación de los procesos intermedios.
De hecho, una tecnología muy costosa, o Muy asociado a esto se halla el concepto de
muy complicada, no suele triunfar, porque su BAT (Best Avaliable Technology), o mejor
implantación es muy complicada. Es por eso tecnología disponible, en español. En este
que a veces tecnologías que parecen término se basan muchos de los conceptos
rudimentarias triunfan sobre otras mucho más modernos de la ecología y la sostenibilidad,
‘modernas’. Sea como sea, la tecnología mediante la mejora continua de las
suele estar en continuo avance, siendo en tecnologías usadas en la industria para evitar
general el desarrollo práctico de nuevas ideas la contaminación.
concebidas por las disciplinas científicas, y Este término anterior ha cambiado en los
últimos años el antiguo concepto de

39
tecnología como incrementadora del sociales, sino los medioambientales, son un
rendimiento final. Antes las nuevas técnicas claro ejemplo de lo erróneo de ese
buscaban directamente el mayor beneficio planteamiento. Hoy en día se intenta no sólo
posible, sobre todo por ser desarrolladas en incrementar la producción, sino que las
el 99% de los casos por y para empresas que nuevas tecnologías cuiden otros aspectos,
buscaban un rendimiento económico. Los como el social, el bienestar de los propios
grandes problemas posteriores a la trabajadores o el beneficio ambiental.
revolución industrial, incluyendo no sólo los

Realice un análisis crítico del tema aprendido. Luego realice un PNI

Consecuencias del mal uso de la tecnología

La tecnología moderna se ha convertido en navegando en nuestros teléfonos celulares y

una faceta importante de nuestras vidas y sin tabletas, nos desconecta de lo que sucede a
ella el mundo sería nuestro alrededor y
radicalmente afecta nuestra
diferente. A pesar de relación con los
ello las demás.
desigualdades
sociales hacen que El uso de la
aún haya muchas tecnología es
personas que no inconmensurable y
tienen acceso a ella. seguirá cambiando,
basándose en las
Por otro lado, el demandas de la gente
desarrollo tan veloz y del mercado. Cómo
de nuevos la utilizamos
dispositivos, determina si es bueno
fomentan el o malo, útil o
consumismo, además el uso excesivo trae perjudicial. La tecnología en sí es neutral,
consigo repercusiones en la salud, como pero somos nosotros los que la hacemos
estrés visual, insomnio, sordera u obesidad, buena o mala, con base en el uso que le
entre otros. Finalmente, pasar tanto tiempo damos.

Responda lo siguiente
¿Hace buen uso de la tecnología?
¿En qué casos considera que ha hecho mal uso de la misma?
¿De qué manera considera que los vicios debido a la tecnología
se pueden quitar?
¿Qué aportes de beneficio le trae la tecnología a su vida cotidiana?
¿Cómo considera que sería su vida sin tecnología?
40
Comparta en clase sus respuestas
 Los componentes de una computadora
Una computadora es un sistema informático u otro tipo de conectores). Cuenta con un
compuesto por dos aspectos básicos: el software básico llamado BIOS que le permite
hardware, que significa “soporte físico”, y el realizar y sincronizar sus funciones básicas
software, que se refiere a lo intangible o el (como la transmisión de datos, la
“programa”. Los soportes físicos son administración de la energía eléctrica y el
elementos electrónicos que trabajan reconocimiento de la conexión física de otros
conectados para proporcionar datos, y esos componentes externos).
datos son procesados gracias a las Procesador. Es la Unidad Central de
instrucciones que proporcionan los Procesamiento (CPU), es decir, el cerebro de
programas. la computadora que controla todo lo que
El hardware es como una caja en la que se ejecuta el ordenador y es responsable de
conectan una serie de dispositivos que realizar los cálculos y la comprensión de
procesan información de entrada y de salida. datos. Hay varios tipos de CPU que se
El software es el conjunto de instrucciones diferencian, entre otras cosas, por su
para ejecutar esa información de entrada y velocidad para procesar la información. Esa
salida. Sin las instrucciones del software, velocidad se mide en una unidad de
la computadora sería una caja sin utilidad, al frecuencia llamada Hertz (o Hercio en
igual que lo sería el cuerpo humano sin un español) y, cuanto más rápida es la velocidad
cerebro. alcanzada por el procesador, más rápido será
el rendimiento de la computadora. En la
Hardware actualidad, las dos marcas principales de
CPU son AMD e Intel.
En el hardware interno, todos los Memoria interna RAM. Es la memoria que
dispositivos se conectan a la placa madre. almacena información, de manera temporal y
El hardware hace referencia a los diferentes rápida, para que la computadora la utilice en
elementos tangibles de una computadora, y el momento. Su capacidad de
puede ser interno o almacenamiento se mide
externo. en unidades llamadas
El hardware interno gigabytes (GB). A mayor
está conformado cantidad de memoria
principalmente por: RAM, más rápido puede
Placa madre (o funcionar la computadora,
motherboard). Es la por ejemplo, para abrir y
placa principal de usar varios programas a la
cualquier sistema vez. El contenido de la
informático al que memoria RAM se elimina
todos los demás tan pronto se apaga la
dispositivos se computadora porque no
conectan, tanto de almacena datos (archivos,
manera directa (como videos, programas, etc.),
los circuitos eléctricos sino que conserva
interconectados) información sobre las
como indirecta (a acciones que se están
través de puertos USB realizando con esos datos.

41
No almacena el archivo o el programa en sí, seguridad de los archivos, entre otros. Son
sino la información para ejecutarlo. datos almacenados que la computadora no
Memoria interna ROM. Es la memoria que necesita de manera inmediata o rápida para
almacena información de manera su funcionamiento, sino que es el usuario el
permanente y que se denomina de “solo que los utiliza de manera directa. Existen dos
lectura”, es decir, el usuario no puede alterar tipos de dispositivos de almacenamiento
el contenido una vez que se almacenó esa secundario: interno (la unidad de disco duro)
información, solo puede instalarlo o y externo (disco duro externo, tarjeta de
desinstalarlo. La memoria ROM almacena memoria, pendrive, CD ROM, etc.).
todo lo relacionado con instrucciones o lo que El hardware externo de una computadora
también se denomina BIOS (sistema básico o está conformado principalmente por:
programa de arranque) y que comprende las Dispositivos de entrada. Son piezas que
instrucciones de cómo se inicia la máquina o reciben datos sin procesar y que la
cómo funcionan los programas, entre otros. computadora puede procesar a través del
Placa de video. También conocida como correspondiente software. Se dividen en dos
“tarjeta gráfica” es un dispositivo de hardware categorías: dispositivos de entrada manual,
interno que se conecta a la placa madre y que deben ser operados por el usuario
permite que la computadora muestre (teclado, mouse, pantalla táctil, micrófono,
imágenes en el monitor. Requiere de la etc.) y dispositivos de entrada automática,
instalación de un software para que le indique que accionan el ingreso de información por su
a la computadora cómo usar esa placa de cuenta, de manera independiente del usuario
video. El usuario puede modificar la (lector de banda magnética, reconocimiento
configuración de la imagen proyectada en el de caracteres de tinta magnética, lector de
monitor, por ejemplo, la calidad (mayor o PIN y chip, lector de código de barras, etc.).
menor definición), el tamaño, entre otros. Dispositivos de salida. Son piezas que envían
Placa de sonido. Es un dispositivo de hacia afuera los datos procesados por la
hardware interno que se conecta a la placa computadora. Hay dos tipos: de salida
madre y se clasifica según los canales que temporal (como el monitor, que actualiza
utiliza, por ejemplo, estéreo, cuadrafónico constantemente la imagen de salida en la
(sonido envolvente), MIDI (conector de uso pantalla) y de salida permanente (como la
profesional), entre otros. La función principal impresora, que reproduce información sobre
de la placa es permitir a la computadora un papel que perdura como una copia
reproducir sonidos (música, voz o cualquier impresa).
señal de audio) a través de altavoces o Dispositivos periféricos. Son la mayoría de los
auriculares. También recibe sonidos del dispositivos de entrada y de salida que se
usuario a través de la conexión de un consideran componentes de hardware
micrófono. externos “no esenciales” porque la
Dispositivo de almacenamiento secundario. computadora puede funcionar sin ellos. Por
Es la memoria que almacena datos de ejemplo, parlantes, cámara web, teclado,
manera permanente (o hasta que el usuario micrófono, impresora, escáner, mouse,
los elimine), como documentos, planillas, joystick, entre otros.
imágenes, videos, audios, copias de

Realice un resumen del tema e ilustre 5 componentes del hardware

42
 Software
El software es la parte “no física” de la los desfragmentadores de disco, los antivirus,
computadora, que existe en forma de códigos los controladores gráficos, softwares de
que contienen cifrado, entre otros.
instrucciones para
Software de
que el hardware sepa
aplicación. Son los
qué hacer. Sin estos
programas que no
programas, la
tienen que ver con el
mayoría de los
funcionamiento del
dispositivos de
equipo, sino que son
hardware no serían
instalados por el
útiles. Hay dos tipos:
usuario para realizar
Software de sistema. funciones
Son los programas determinadas. Por
preinstalados en la ejemplo, hojas de
computadora, que cálculo (Excel),
permiten dar soporte procesadores de
a otros programas palabras (Word),
instalados por el programas de base de
usuario. Algunos datos (Access),
ejemplos son los programas de diseño
sistemas operativos (Windows, Mac OS, gráfico (Illustrator), navegadores de Internet
Linux, BIOS, etc.), los limpiadores de disco, (Chrome), entre otros.

Redacte un resumen del tema, escribiendo 5 ejemplos del tema.

Realice un cuadro comparativo sobre le hardware y software

Cuidado del equipo

Tal como nuestro cuerpo requiere hacer Para mantenerlos funcionando sin
ejercicio y llevar una dieta balanceada, problemas y evitar las fallas de hardware,
todos nuestros equipos electrónicos debemos seguir estos sencillos pasos:
requieren una serie de cuidados que nos
ayudarán a prolongar la vida de los
mismos

43
Mantenlo limpio por dentro: El polvo es caso de los celulares, trata de
el principal enemigo de los equipos mantenerlos fuera de fuentes de calor y
electrónicos, en el caso de las del sol.
computadoras, ocasiona el deterioro de
Mantener el software al día: Las
los ventiladores, ocasionando que los
actualizaciones necesarias,
procesadores y otros
principalmente del antivirus y
dispositivos se sobre-
actualizaciones del sistema, aunque en el
calienten, limpiar el equipo
último caso puede afectar el rendimiento
con aire comprimido es
del hardware,
muy simple y no
particularmente con
requiere la asistencia de
windows.
un experto, sin
embargo recuerda Respalda todo: Todos
mantener el bote en los dispositivos que
posición vertical usamos ya almacenan
siempre. gran cantidad de
información, es
El exterior también
necesario que respaldes
importa: Limpiar por
toda tu información, en el
fuera los equipos
caso de los dispositivos
también es
móviles esto no da la
recomendable, pero pese a
seguridad de tenerla siempre disponible,
que hay muchos líquidos, recuerda no
aún si extraviamos o nos roban el
usarlos directamente sobre el equipo; en
dispositivo; para de las computadoras la
el caso de las tablets y celulares, lo
falla más recurrente es el disco duro por lo
recomendable es humedecer el trapo con
que se recomienda el respaldo.
la solución limpiadora y pasarla sobre la
pantalla, también existen en el mercado Mantenlo lejos de líquidos: Suena
paños especiales que no requieren ningún curioso decir eso, pero vale la pena tener
tipo de líquido. el cuidado necesario para evitar dañar
nuestra inversión, en el caso de mojarlo,
Evita sobre-calentamiento: Todos los
se recomienda esperar al menos una
equipos electrónicos, necesitan “respirar”,
semana para volver a insertar la batería.
por ningún motivo, obstruyas las ranuras
de ventilación, principalmente en las
laptops al ponerlas en las piernas, en el

Realice un resumen del tema y responda, ¿Qué otros cuidados

podemos darles a los equipos de cómputo?

44
 La ergonomía y la salud
La ergonomía es el conjunto de la silla y la mesa al trabajador y no el
conocimientos científicos destinados a trabajador a la zona de trabajo”. No obstante,
mejorar el trabajo, y sus sistemas, productos son aquellas personas que están obligadas a
y ambientes para que se adapten a las manejar pesos son los más propensos a
capacidades y limitaciones físicas y mentales necesitar estudios de ergonomía, ya que
de la persona, según la Asociación sufren más lesiones. Dentro de este sector,
Internacional de Ergonomía. Además, el un 4,8 por ciento padecen patologías
objetivo de esta disciplina es adaptar el sobrellevadas de una falta de ergonomía en
trabajo a las principales necesidades del el ámbito laboral, según el Instituto Nacional
empleado y facilitar el análisis de las de Estadística (INE).
condiciones laborales, así como las posibles
lesiones que las posturas, los movimientos y Evitar estar un una misma posición durante
las fuerzas pueden ocasionar, como apunta la mucho tiempo
Asociación Española de Ergonomía Estar en la misma posición en
(AEE). largos periodos de tiempo puede
Dicha organización degenerar en diversos trastornos
sostiene que esta musculoesqueléticos. Santos
disciplina se basa en sugiere para aquellas personas que
identificar, analizar y están de pie durante su jornada
reducir riesgos laborales, o laboral tener una banqueta
adaptar el puesto de para poder un pie encima, y así
trabajo a la persona que lo relajar la zona lumbar.
utiliza, pero también contribuir a Vestir de una forma cómoda
la evolución en las situaciones
de trabajo, introducir nuevas Es preciso vestir con ropa
tecnologías en este campo y holgada, que no apriete y
aumentar la motivación en el trabajo. permitan estar cómodos con el fin de prevenir
Además, hace una distinción entre las malas posturas. De vital importancia resulta
distintas áreas de esta disciplina que existen: calzar zapatos cómodos, para disminuir el
la ergonomía de sistemas, dedicada al riesgo de posibles lesiones reumáticas
trabajo; la ergonomía de corrección, dedicada derivadas de una tensión excesiva en los
a acabar con los malos hábitos; la tendones de las piernas.
geométrica, la temporal, la ambiental y la Realizar un buen descanso nocturno
dedicada a las nuevas plataformas de
software y hardware. Dormir ocho horas diarias favorece la
recuperación de una forma óptima, pero
Cuando se trata de un trabajo dentro de la también influye en la aparición de lesiones y
oficina, José Santos, secretario general del para reforzar el sistema inmunológico, por lo
Colegio Profesional de Fisioterapeutas, que el empleado será menos propenso a
admite que: “Hay que adaptar el material de enfermar.

¿Qué relación tiene el tema con la tecnología?

¿De qué manera afecta a la salud y a la ergonomía el uso
excesivo de la tecnología?

45
 Reglas de etiqueta en la comunicación digital -NETIQUETA-
El correo electrónico es uno de los grandes qué es lo que necesitas de quien recibe el
hoyos negros donde desaparece nuestro mensaje. Incluir con precisión la respuesta
tiempo de trabajo, y también con frecuencia que se espera, así como un margen de
nuestro tiempo libre. Como consecuencia, tiempo estimado, es invaluable para que la
hay pocas cosas más detestables que la comunicación pueda ser fructífera.
gente que nos envía correos interminables, 4. Numera tus preguntas
que nos hacen leer veinte párrafos para no Si tu mensaje contiene más de un punto o una
llegar a ninguna parte, o nos manda cadenas pregunta, numéralas. Sí, con viñetas y toda la
que sólo llenan de basura nuestra bandeja de cosa. Esto le hará la vida mucho más fácil a
entrada. Si no quieres ser una de esas quien lo recibe, y evitará que su respuesta
personas, y quieres aumentar las corresponda sólo a una de tus preguntas -la
posibilidades de que tus correos sean bien que haya visto primero- dejando el resto sin
recibidos y contestados a tiempo, asegúrate contestar y generando un círculo vicioso de
de seguir las siguientes reglas de etiqueta. más y más correos.
1. Asegúrate de que tu "asunto" vaya al 5. Evita "responder a todos",, usa BCC
grano Si recibes un correo que tiene más de un
No dejes el asunto en blanco o destinatario, y el resto del grupo no necesita
escribas "hola". El asunto es el título conocer tu respuesta, no hagas
de tu mensaje, y como tal, debe clic en "responder a todos": esto
contener un resumen concreto del genera una multiplicación de la
tema sobre el cual trata el correo. bandeja de entrada que sólo
Un asunto que indique si se trata puede ser descrita
de un proyecto específico, de fijar asertivamente usando la Hidra
una reunión, de pedir ayuda con como metáfora. Por la misma
un tema determinado, le servirá a tu razón, si vas a enviar un correo a más de una
interlocutor para determinar la importancia del persona, pero no necesitan conocer la
mensaje desde antes de abrirlo, y para respuesta (ni la dirección de correo de los
ubicarlo con mayor facilidad cada vez que demás) entre sí, usa el campo de BCC para
necesite volver a él. ocultar los destinatarios.
2. Sé conciso 6.Evita reenviar correos
Los mensajes interminables muestran no sólo No, a nadie le interesa esa cadena que dice
una incapacidad de sintetizar, sino un que si no la reenvías a cinco personas en los
profundo irrespeto por el tiempo de la otra próximos diez minutos no tendrás amor ni
persona. Esto se traduce en menos fortuna por cinco años.
posibilidades de que la persona te conteste, o Sé discreto con los signos de puntuación y el
en todo caso, de obtener una respuesta formato
fructífera, ya que mientras más hables más Usa una fuente clásica, un tamaño de fuente
difícil será para tu interlocutor saber con normal, y no escribas tus correos en fucsia o
exactitud qué es lo que quieres y qué clase de en verde manzana. Ten consideración por la
respuesta puede ofrecerte. legibilidad y por la sensibilidad de tus
3. Asegúrate de incluir la acción interlocutores.
Del mismo modo, algo importante y que casi
todo el mundo olvida es indicar con claridad
Redacte un correo laboral solicitando 5 documentos.
Redacte un correo personal felicitando a sus amigos los nuevos
papás. Recuerde utilizar la netiqueta.

46
 Ventajas y riesgos del uso del internet

Internet sin duda ha cambiado nuestros hábitos y lo sigue haciendo con su constante evolución. Su
desarrollo multiplataforma y altas velocidades nos brindan un sinnúmero de posibilidades pero, al
mismo tiempo, nos exponen a riesgos que debemos identificar. Depende de nosotros sacarle el mayor
provecho.
1. INTERACCIÓN:
Internet hace muchas veces olvidarnos de las fronteras pues hace
posible relacionarnos con personas de cualquier parte del planeta. Es así
que nos mantiene en contacto con amigos y familiares que se
encuentran fuera del país.
2. INFORMACIÓN:
Tenemos a nuestra disposición tanta información que pareciera no
tener límites y que crece en tiempo real. Esta es una gran oportunidad
para la educación y los autodidactas.
3. LIBRE OPINIÓN:
Internet es una plataforma donde podemos expresarnos libremente y
sin censura sobre cualquier tema. Los debates, foros y la participación
ciudadana contribuyen a la democracia.
4. ENTRETENIMIENTO:
La red es un innegable espacio para el ocio, donde su oferta puede
satisfacer a un amante del cine, TV, música, videojuegos, etc.
También cobran protagonismo sus alternativas comunitarias, aquí las
redes y aplicaciones móviles sociales cobran protagonismo.
5. COMERCIO:
Pequeños emprendedores pueden ofertar sus productos y servicios, así como crear nuevas
oportunidades de negocio netamente electrónicas. Asimismo, se puede crear un vínculo permanente
entre la empresa y sus clientes a través de este medio.
1. INFORMACIÓN:
Existe demasiada información, entre las cuales mucha es de dudosa calidad o alejadas de la realidad.
Además, puede conllevar a las malas prácticas del “copiar y pegar” o a la automedicación.
FRAUDES:
El anonimato que brinda Internet hace que muchas veces se ursurpen identidades, que se quebranten
los derechos de autor y prolifere la piratería.
3. INVASIÓN DE LA PRIVACIDAD:
Existen formas de filtrar nuestra información y archivos mediante diversas modalidades como
programas espías o Webs y formularios que imitan a los canales oficiales de empresas, por ejemplo
entidades bancarias. Incluso los usuarios mismos se exponen al publicar sus itinerarios diarios sin
medir los riesgos que implica.
4. EXPOSICIÓN INFANTIL:
Los más pequeños se encuentran vulnerables a contenido violento y sexual, así como a acosadores y
al cyberbullying. La orientación y supervisión de los padres es vital.
5. DEPENDENCIA:
Es cada vez más común ver a personas atentas a sus teléfonos móviles mientras ignoran a quien
tienen al frente. Internet nos puede llevar desde la procrastinación y aislamiento, hasta la adicción.

Realice un análisis crítico sobre el tema, y enriquezca el tema con

2 ventajas y dos desventajas más

47
Comunicación
Comunicación
y Lenguaje L3
& nidad
Inglés L1
Lenguaje nica
Sus objetivos del
Aprendizaje:
Aprendizaje: curso:

________________________
✓ Greetings ________________________
✓ Commands ________________________
✓ Contractions ________________________
✓ Nouns
________________________
✓ Adjetives
✓ Count nouns ________________________
✓ Non count nouns ________________________
✓ Do-Does _____________________
✓ Can
✓ Weekdays herramientas para
lograrlos:

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
48

_____________________
 Personal Pronouns

Los pronombres personales son primordiales PRONOMBRES PERSONALES CON EL

en inglés para saber quién está hablando VERBO TO BE
cuando no se menciona por ningún lado el
nombre. Además, gracias a los pronombres El verbo ‘to be’ es el verbo más importante en
personales podrás saber cómo conjugar inglés y debemos aprenderlo y memorizarlo
correctamente un verbo. Podríamos decir que cuanto antes. Pero, desafortunadamente, para
sin ellos prácticamente sería imposible la complicarnos un poco la vida, ¡es un verbo
comunicación. irregular! Su conjugación depende
directamente del pronombre personal.
Los
pronombres Conjugaciones:
personales en
inglés son I am (Yo
aquellos soy/estoy)
que hacen
referencia a las You are (Tú
personas eres/estás o
gramaticales. Vosotros
Ellos son: I, we, sois/estáis)
you, they, she,
he, it. He/she/it
Para conjugar is (Él/Ella
correctamente es/está)
los verbos en
inglés, es We
importante que are (Nosotros
sepas algunas
de las
características
gramaticales de los pronombres personales. somos/estamos)
La primera persona singular y plural
corresponde a I y we. La segunda persona They are (Ellos/Ellas son/están)
singular y plural tiene la misma forma, es
decir, you. La tercera persona del singular tiene Una vez hemos memorizado todo esto junto
tres pronombres: he, she it, y el plural es they. con un poco de vocabulario, podemos explicar
A partir de ellos podemos realizar las muchas cosas como, por ejemplo; de dónde
conjugaciones de los verbos, que difieren en somos, qué nos gusta hacer, cuál es nuestra
gran medida a las del español. Otra gran nacionalidad, etc.
diferencia entre ambos idiomas es que, en
inglés, las oraciones siempre deben contar con
Ejemplos:
los pronombres personales, no como en
español, donde podemos omitirlos.
I am British (Soy británico/a)

She is tall (Ella es alta)

We are hungry (Tenemos hambre)

write 10 sentences using the verb to be

49
 Greetings
Sostener una conversación en inglés con otra
persona en una muy buena forma de practicar Sam: Hi! Karl, my name is Sam, I like dogs
nuestros conocimientos, si no conocemos a la too, but I don’t like horses. (¡Hola! Karl, mi
persona lo primero que debemos hacer es nombre es Sam, a mí me gustan los perros
presentarnos (introduction) usando un saludo también, pero no me gustan los caballos)
(greeting), también podemos compartir
información personal Al agregar información personal en
(personal information), nuestra introducción podemos
como gustos o continuar la
disgustos. Una buena conversación
introdution debe llevar: hablado de esos
Greeting, nombre (name) temas. Podemos
y la personal information agregar frases como:
que queramos incluir, NICE TO MEET YOU
podemos ser formales o (gusto en conocerte)
informales, eso depende de la persona con la o WHAT’S YOUR
que estemos hablando. NAME? (¿Cuál es tu
nombre?) y nuestra edad (age) I’m ____
Karl: Hi! My name is Karl, I like dogs and years old.
horses. (¡Hola! Mi nombre es Karl, me gustan
los perros y los caballos)

Lea lo siguiente y escriba la informacion personal de las personas

mencionadas:

Hi! My name is Jonah I’m 24 years old, Hello! My name is Tracy, I live in
I live in Guatemala, I like to go California, I’m 18 years old, I have a
swimming and running but I don’t like to sister and 3 brothers, I love the ocean.
take the bus or sleeping late.
A. Name: _______________________ A. Name: ________________________

B. Age: _________________________ B. Age: _________________________

C. Personal infromation: ____________ C. Personal information: ____________

_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

Answer in your notebook:

What is the boy´s name? What is the girl´s name? How old is the boy?
The girl lives with…
50
 The Commands
Los commands (ordenes) son oraciones Go home! Speak louder!
imperativas que se usan para decirle a Don’t sing that song.
alguien que queremos que
haga algo, también se pueden (¡ve a la casa!) (¡habla más fuerte!)
usar para dar (No cantes esa canción)
instrucciones o
consejos. Estas Podemos agregar un signo de
oraciones no tienen un admiración al final para darle más énfasis
sujeto, se entiende que el al command, estas oraciones se escriben
sujeto siempre va a ser en presente simple y como
YOU (tu) porque llamamos se entiende que el sujeto es
la atención de la persona a YOU, no se le agrega “s” al
la que le estamos dando la verbo en ninguna de
orden o instrucción sin estas oraciones.
mencionarla, entonces, estas
oraciones comienzan con un verbo. Ejemplo:

1. Fix the following commands:

a. She go out
b. washes the strawberries
c. Doesn’t run here.
2. Translate the following
a. No saltes en la cama.
b. Sigue a ese taxi
c. Ven acá
3. Write a recipe using commands

Illustrates the following command: “Borra el mensaje”

51
 The Contractions
Una contraction es la unión de dos
palabras para formar una, se usan para
hablar de forma fluida y conectar nuestras I am = I’m
ideas de forma rápida, las contractions se (Yo soy-estoy)
usan cuándo
hablamos de We are = We’re
forma informal y
(Nosotros
tratamos de
somos-estamos)
evitarlas cuando
hablamos de
manera formal. He is = He’s
Cuándo (El es-está)
creamos una
Do not = Don’t
contraction, la
No
primera palabra
se queda igual, They have =
la segunda They’ve
palabra perderá (Ellos tienen)
al menos una
letra, la parte de la segunda palabra que
se pierda será reemplazada con una
apostrofe ( ’ ).

Correct the contractions of the following sentences

a. She´is my sister
b. I dont have time for this
c. Yo´uve money
d. They´ar sitting
Rewrite the following sentence using contractions
I have many friends, there is Anna, she is taller than me, Tomas,
he is shorter than me, and there is also Tony, he does not have
brothers or sisters, we are in 7th grade, we do not have a
problem with math at school but we do not like art, it is very hard
for us.

52
 Nouns
Un noun es una palabra que le da nombre a car blender cat song boy
una persona, animal o cosa, otra woman teacher park market
forma de verlo es que los nouns
son nombres, nombres de lo
que sea, los nouns se pueden PROPER NOUNS: Son nombres
dividir en: propios, nombres que se refieren a
una persona, animal o cosa en
COMMON NOUNS: específico, se escriben con
Son los nombres inicial mayúscula.
comunes, nombres
que se refieren a una Tony Samsung
persona, animal o cosa Toyota Walmart
en general. Sonia Pritt

Identifique los siguientes NOUNS como Common (c) o Proper (p)

Shoe _________ Mario__________ Raquel_________

Mazda________ Dog____________ Gabriela________
Door__________ Phone__________ Nike___________
Lamp__________ Bed____________ Milk___________

Subraye los common nouns y encierre en un circulo los proper nouns

I want many thinks for this Christmas, I want some toys but not any toys, I want Mattel
toys because they’re better than Hasbro, I want some Old Navy shirts and pants, I
would like a watch, a Rolex, my mom likes cars, we have a new Volvo, Andrea, my
sister wants a new doll, we are going to buy it on Macy’s, the one near Central Park,
they have a lot of new electronics, the new IPhone and Galaxy, after that we are
going to eat hamburgers and fries at McDonald’s and maybe a milkshake

Write 5 common noun and 5 proper noun in your notebook and

illustrate them

53
 Adjetives
Los adjectives son palabras que modifican emociones del sujeto. El
al sujeto de la oración, lo describen, nos adjective se escribe antes
dan más información sobre el sujeto de la que el sujeto al que
oración. Estas palabras pueden hablar del modifica.
tamaño, color, forma y hasta de las

blue sad big long red small angry

azul triste grande largo rojo pequeño enojado

We have a blue sweater. Andy wants a small soda. The big piece is mine.
(Tenemos un suéter azul) (Andy quiere una soda pequeña) (La pieza grande es mía)

Escriba una descripción de su vivienda

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_
Ordene los siguientes adjetives en las oraciones

The movie scary is on. The shoes red are on the bed. The dress old is blue.

__________________ ________________________ __________________

The fat is dog. The short are pants. The happy is man.

__________________ ________________________ __________________

Write 10 sentences using qualifying adjectives

54
 Count Nouns / NonloCount Nouns
que se puede o no contar y los conjuntos
infinitos, por ejemplo, las estrellas son un
Los count nouns son los sustantivos que, si
conjunto infinito pero si se pueden contar.
se pueden contar, estos sustantivos tienen
Una forma de clasificar estos sustantivos es
una forma en
tomando en cuenta
plural, los non
que los granos y
count nouns son
líquidos son no
los sutantivos
contables. Con
que no se
estos nouns
pueden contar y
podemos usar
estos
QUANTIFIERS,
sustantivos no
estas son palabras
tienen una
que nos indican la
forma en plural,
cantidad de un
esto es bastante
noun y siempre van
simple y fácil,
antes que el noun.
solo tenemos que hacer una distinción entre
Algunos quantifiers son:
MANY= muchos (count) A LOT OF= mucho/s (count-non
MUCH= mucho (non count) count)
SOME= algo de (non count) A LITTLE= un poco de (non count)
SOME= algunos (count) A FEW= unos pocos (count)

Clasifique los nouns como count o non count.

Car _________ floor _________ balloon _________ shoe __________

Hair _________ coffee ________ wheel _________ star ___________

Escriba un quantifier para los siguientes nouns.

_______________ sand. ________________ eye. ________________milk

_______________ bear. ________________ wall. ________________sugar

Find the nouns and classify them as count or non count

This is the shopping list for today: We need some coffee, a lot of oranges,
some apples, we also need a little milk because we have some, if you can
get cereal, cheese, sugar and some soup too that would be nice, we are
thinking about having hamburgers and hot dogs for lunch on Sunday so
we need some meat, buns, hot dogs, ketchup and mayo, some soda,
plates and cups too.
55
 Do - Does

DO – DOES es un verbo auxiliar,

Does es la forma en tercera
persona de Do, este verbo no
tiene un significado, su función en Do you want more?
ayudar a otro verbo en la oración. (¿Quieres más?)
Su forma en pasado es DID, su
forma negativa es DO NOT y I don’t want water.
DOES NOT, su contraction es (No quiero más
Don’t y Doesn’t, su forma en agua)
pasado negativo es DID NOT y su
contraction es Didn’t. Este verbo Where did she go?
auxiliar se usa en preguntas y (¿A dónde fue?)
oraciones negativas en presente
o pasado.

Escriba las siguientes oraciones en forma negativa

I like tomatoes in my salad. We have a new car. He dances at parties.

_____________________ ____________________ ______________________

Jonathan needs money. You love pie. We think about it.

_____________________ ____________________ ______________________

interview 5 students and write 3 activities that they do not do

Example:

Miguel García:
-Miguel doesn´t exercise
-Miguel doesn't play musical instruments
-He doesn't eat fast food

56
 Can

CAN es un verbo de conexión, se usa para podemos hacer, en forma interrogativa can va
conectar al sujeto con otro verbo en la al principio de la pregunta. CAN se escribe en
oración, este verbo demuestra habilidad, algo medio del sujeto y el verbo de acción en la
que podemos hacer, su forma negativa es oración.
CAN’T, se usa para hablar de algo que no

You can run fast. We can’t ride a bike. She can dance?
(Tú puedes correr rápido) (Nosotros no podemos montar bicicleta) (¿Ella puede bailar?)

Escriba las habilidades que posee Max según el siguiente texto

Max is my brother, we are very different, Max can jump up very high, I can’t,
he can’t run very fast and he can’t do a cartwheel, he can ride a bike and he can swim, I
can run very fast and I can write very fast too, Max can sing well but he can’t type.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_

Write your abilities and your weaknesses, based on what you have
learned

57
 Weekdays
• Incorrecto: See you the Wednesday.
Los días de la semana en inglés siempre se
• Correcto: See you on Wednesday. (Nos
escriben con la primera letra en mayúscula
vemos el miércoles)
sin importar la posición en la oración:
En español, formamos el plural cambiando la
• I play soccer on Saturdays (Juego fútbol
palabra EL (el
los sábados)
martes) por
• She usually LOS (los
calls me on martes). En
Mondays (Ella inglés,
usualmente debemos
me llama los conservar la
lunes) preposición ON
–En español y agregar un -S
utilizamos las final. Así:
preposiciones “el”
• On
(el lunes) y “los”
Mondays: Los
(los lunes) con los
lunes
días de la semana.
• On
En inglés
Tuesdays: Los
utilizamos la
martes
preposición “on” (on Monday) (on Mondays).
NUNCA utilices la preposición “the” ya que • On Wednesdays: Los miércoles
estarías cometiendo un error gramatical. • On Thursdays: Los jueves
• On Fridays: Los viernes
• On Saturdays: Los sábados
• On Sundays: Los domingos

Escriba una oración con cada día de la semana

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Practice translating the weekdays. Memorize them.

58
Expresión
Comunicación
&
Artística
Lenguaje L1 nidad
Para muchos especialistas, el
nica
siglo XXI es considerado el
siglo del estrés. Las
Aprendizaje:
obligaciones del día a día Sus objetivos del curso:
conducen a una sensación
de crisis constante y ese ___________________________
panorama puede provocar ___________________________
consecuencias físicas y ___________________________
psicológicas preocupantes. ___________________________
Entre algunas terapias ___________________________
exitosas para combatir dicho ___________________________
mal, se ha descubierto la ___________________________
terapia artística. herramientas para
Aproveche este curso para lograrlos:
relajarse.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
59
___________________________
 Cómo combatir el estrés mediante el arte
La terapia artística ayuda a lidiar con con algunas actividades específicas, como
trastornos psicológicos y a buscar la la danza, el canto o el dibujo.
relajación, mediante técnicas como la El arte humaniza y ayuda a comunicarse
pintura, la escritura o la interpretación. mediante un lenguaje diferente y personal.
Simplemente mediante la escritura, Además, la ausencia de un diálogo y la
dibujos o algunos tipos de artesanías, escasez de palabras hace que el proceso
uno puede encontrar el puente para de introspección y redescubrimiento
escapar un momento de la monotonía del personal se sumerja en un mundo hasta el
día a día y empezar a encontrar esa momento desconocido.
estabilidad que tanto se busca. "Los beneficios de esta técnica son
"A través de las propias creaciones múltiples. Puede ayudar desde a alguien
artísticas y el reflejo del arte en propias que esté en medio de una lucha contra una
producciones y procesos, la gente puede grave enfermedad hasta aquel que posee
llegar a incorporar una buena mirada sobre enormes dificultades para relacionarse con
sí misma y empezar a lidiar con síntomas terceros. Es un lugar donde cualquier
como el estrés y otras experiencias expresión es válida y en el que sólo se
traumáticas", aseguró Miguel Póveda, un persigue el bienestar"
especialista en la materia. Algunas técnicas habituales de la
Para realizar meditación artística no se terapia artística son:
necesitan muchos materiales ni • Carta de amor: Escribir, enumerar y
conocimientos sobre esta disciplina. De plasmar todos los sentimientos en un
hecho, cuanto menos se sepa, mejor. La papel ayuda a poder palparlos y asumirlos
importancia radica en combinar la con una mayor claridad.
creatividad y la conexión interna. No hay • Diseñar una postal: Permite activar
que aprender a dibujar, tan solo hacer lo diferentes partes del cerebro, produce una
que le surja al propio cuerpo. "Al principio, relajación interna y descontractura la
realizar ese tipo de tareas puede resultar forma de pensar.
extraño o poco natural para el que no está • Colorear un libro de dibujos: Sirve para
acostumbrado. No hay que sentir miedo de enfatizar la proximidad entre la creación y
expresar los sentimientos mediante el la destrucción y para fomentar la toma de
arte. Ya sólo el proceso creativo puede riesgos creativa en todos los aspectos de
considerarse como un triunfo para aquel la vida.
que lo practica. El sentimiento de • Decorar una habitación: Quita la
realización se irá desarrollando de manera angustia. El uso de colores fomenta la
gradual y el objetivo final nunca será ser un creatividad y estimula las emociones.
buen artista". • Pintar con diferentes partes del
Para poder ejercer la técnica terapéutica no cuerpo: Fomenta la creación deliberada y
se necesita tener conocimiento sobre habilita la aceptación de los errores.
disciplinas artísticas • Pintar un espejo o en una
De hecho, los terapeutas artísticos tienen ventana: Estimula la concentración y al
tanto o más conocimientos de problemas y mismo tiempo permite relajar el cuerpo y
factores psicológicos del ser humano que la mente.

Escriba su opinión sobre el tema.

Realice una técnica habitual de terapia.

60
 La obra
El arte producida por el hombre recibe el que suponen producciones elaboradas por
nombre de obra. El término se utiliza para una persona con intención artística.
nombrar a la creación material (como una
artesanía o un producto industrial) y a la Muchas son las obras de arte, de las distintas
producción intelectual (un cuento, una ramas, que se han convertido en pilar
canción, etc.). El arte es la visión sensible del fundamental de la Historia y que son
ser humano acerca del conocidas en todo el mundo.
mundo real o imaginario. No obstante, entre las más
Los artistas expresan sus pinturas significativas se
percepciones, emociones y encuentran las siguientes: “La
sensaciones a través de última cena”, realizada por
diversos recursos Leonardo da Vinci; “Los
lingüísticos, plásticos y girasoles” de Van Gogh, “El
sonoros. grito” de Edvard Munch, “La
Gioconda” de Da Vinci, “El
Una obra de arte, por lo Guernica” de Pablo Picasso o
tanto, es un producto que “La Creación de Adán” que
transmite una idea o una realizó Miguel Ángel.
expresión sensible. Se Asimismo, en cuanto a
trata de la creación que esculturas, podríamos
plasma la intención de un subrayar el valor de “David”
artista. Por ejemplo: “En de Miguel Ángel, “El
este museo hay más de mil pensador” de Rodin,
obras de arte que pueden “Discóbolo” de Mirón o “Apolo
ser apreciadas por el y Dafne” de Bernini.
público”, “Un pintor
paraguayo recaudó casi un millón de pesos al La consideración del arte como una dimensión
subastar tres obras de arte”, “La nueva elevada y casi ajena al común de la gente
película del cineasta iraní es una obra de arte hace que sólo se considere como obra
capaz de emocionar a cualquier persona”. La artística a las producciones de los grandes
noción de obra artística suele identificarse con maestros o figuras reconocidas. La pintura de
las artes plásticas. En este sentido, suelen un oficinista que se dedica al arte como
nombrarse a las pinturas y las esculturas pasatiempo o un cuento escrito por un
como obras de arte. Las creaciones almacenero difícilmente sean considerados a
musicales, literarias y cinematográficas, de nivel social como obras de arte.
todas maneras, también son obras de arte, ya

Escriba su opinión sobre la obra de arte. ¿Considera que todos

somos capaces de realizar una obra de arte? ¿Por qué?

61
 Obra de escultura
El arte de modelar, tallar o esculpir en barro, hecha para el culto religioso se llama
piedra, madera u otro material, es una de las imagen. En función de la parte del
Bellas Artes, en las cuales el artista se cuerpo representada, su posición u otras
expresa mediante volúmenes y espacios. La características las esculturas de bulto
escultura es el arte plástico propiamente redondo se clasifican en:
dicho, pues es el arte de modelar ¤ Busto: Solo representa la cabeza.
figuras y reproducir objetos de bulto. En ¤ Torso: Le falta la cabeza, piernas,
él, se incluían antiguamente todas las brazos.
artes alfareras, las de talla y cincel junto ¤ Yaciente: Tumbada.
con las de fundición y moldeado. ¤ Orante: De rodillas.
¤ Ecuestre: A Caballo.
TIPOS DE ESCULTURA: La ¤ Grupo: Lo que su nombre
escultura se divide en dos grandes indica.
ramas, la estatuaria y la escultura
ornamental. La primera lleva con 2.De Relieve: Es aquella que está
propiedad el nombre de escultura y realizada o adherida sobre un muro o
tiene un ideal propio, desempeñando la cualquier otra superficie, por lo que
segunda un papel secundario al servir tiene un único punto de vista que es
de auxiliar a la primera y a la frontal. Según lo que sobresale del
Arquitectura. plano se clasifica en:
¤ Alto relieve: La figura sobresale
La estatuaria a su vez comprende más que la mitad de su grueso
varios tipos que son: ¤ Medio Relieve: Sobresale
1. Bulto Redondo: Se denomina la mitad.
también exenta. Es aquella que se ¤ Bajorrelieve: Sobresale menos
puede contemplar desde cualquier de la mitad
punto de vista a su alrededor. Si se ¤ Hueco relieve: no sobresale del
representa la figura humana se plano del fondo
denomina estatua. Si la estatua
representa a un personaje divino o está

Realice un mapa conceptual sobre la escultura.

Ilustre 2 ejemplos de cada tipo de escultura.
Realice en bulto una mini escultura, según su creatividad.

El teatro
El término teatro procede del griego theatrón, una historia ante una audiencia. Este arte, por
que puede traducirse como el espacio o el sitio lo tanto, combina diversos elementos, como la
para la contemplación. El teatro forma parte gestualidad, el discurso, la música, los sonidos
del grupo de las artes escénicas. Su desarrollo y la escenografía.
está vinculado con actores que representan

62
Por otra parte, el concepto de teatro se utiliza Cabe destacar que quienes escriben obras de
para nombrar al género de la literatura que teatro son conocidos como dramaturgos,
abarca aquellos textos pensados para su aunque la definición específica del término
representación en escena, y también al hace referencia al escritor de dramas o de
edificio donde se representan las piezas teatro dramático.
teatrales. Por ejemplo: “Un autor argentino
recibió un importante premio por una obra Entre los autores que más han aportado al
teatral en Eslovenia”, “Te propongo que teatro se encuentra William Shakespeare.
mañana vayamos al teatro”, “Mi sueño es ser Nació el 25 de abril de 1564 en el Reino Unido
actor de teatro y se dedicó a
y vivir de mi escribir obras
arte”. de teatro y
poesía,
La práctica además era
teatral está actor. Su vida
formada por un ha sido puesta
todo que no en entredicho
puede en más de una
dividirse. Es posible, sin embargo, distinguir ocasión, sobre todo su sexualidad, sus ideas
tres elementos básicos, como el texto (aquello religiosas e incluso la autoría de sus obras. De
que dicen los actores), la dirección (las todas formas, no existen pruebas que
órdenes que dicta el responsable de la puesta permitan saber si dicho rumor es verdadero,
en escena) y la actuación (el proceso que lleva así que de momento es Shakespeare uno de
a un actor a asumir la representación de un los autores teatrales de mayor prestigio. Entre
personaje). A estos componentes se pueden sus obras destacan “Hamlet”, “Romeo y
sumar otros elementos muy importantes, Julieta” y “Otelo”.
como el vestuario, el decorado o el maquillaje.

Escriba un breve resumen del tema. Realice un mapa conceptual

sobre el drama y la tragedia.
Elabore en una hoja de 120 gms. una representación del teatro.

Instrumentos sonoros guatemaltecos

Son todos aquellos que han sido creados en • La Chirimía: Es un instrumento de viento
Guatemala para formar parte del grupo de posiblemente de origen árabe, construido
instrumentos musicales hechos en nuestro con madera y que consiste en una especie
país. Algunos de ellos son: de oboe primitivo.
• El Chinchin: Es un instrumento muy
• El Ayotl: Este es un instrumento de empleado por los aborígenes, también
precaución rítmica que consiste en una recibe el nombre de sonaja.
concha o caparazón de una tortuga. Es • La Marimba: Su origen ha sido muy
tocado a precaución en su cara convexa. discutido. Y no se sabe con certeza si es

63
 un instrumento africano o bien si fueron • Los Güacalitos: Es un instrumento maya
los mayas que lo crearon. aun siendo de precaución, que consiste en dos orejas
extranjero lo han ido perfeccionando y hechas del fruto de un árbol de morro
consiste en un instrumento original. La cortado por la mitad y que al
marimba es ejecutada a golpes en las golpearlo entre si produce
teclas con baquetas. un sonido rítmico.
• El huehuetl: Especie de tambor construido • El Raspador: Clase
con el tronco de un árbol ahuecado con de instrumento
ranuras, en la parte inferior que es la base dentado de origen
del instrumento, la parte superior está muy antiguo
cubierta con una piel general mente con construido
piel de tigre. originalmente con huesos
Debido a la humanos,
especie de piel posteriormente con
utilizada y ya calabazas o
que es escasa y bombos, a
a la vez menudo con
prohibida se ha forma de falo.
generalizado • El Tunkul:
por utilizar otro Tambor
tipo de pieles. considerado y
• El Tun. usado por los
Instrumento más pueblos de Mesoamérica
importante de los indígenas, generalmente su cuerpo es construido con
atendiendo a su importancia en los rituales madera de calidad resonaste, pero
y la guerra. Consiste en un cilindro con un también lo hacían de barro.
hueco de madera una cuya pared superior • El Teponaxte: Especie de tun, se
se han practicado ranuras que dan origen caracteriza por estar exteriormente
a lengüetas las cuales se tocan a grabado con figuras grabadas zoomorfas.
percusión a manera de tablas de madera. • EL tzicolaj: Después del tun es el
• La Ocarina: Pito muy conocido por los instrumento más importante de los
aborígenes mesoamericanos no solo indígenas.
como instrumento de música sino también • El Tzu: Especie de flauta maya de seis a
para ser usado como recaímos en la siete agujeros.
cacería de aves y pequeños mamíferos.

Escriba un resumen del tema, y agregue un comentario personal del

mismo.
En una hoja de 120 gs. represente 3 instrumentos guatemaltecos.

Técnicas tradicionales de las artes

Técnicas de Arte, métodos tradicionales: En el escultura por preferencia al medio mixto,
siglo XX mucha gente se alejó de las técnicas incorporando diferentes técnicas y materiales
consideradas tradicionales como pintura y en la misma pieza. Esto rompió con las

64
tendencias tradicionales de catalogar algo tan
solo como pintura o dibujo, únicamente. Una Pintura: Esta se aplica tradicionalmente con
pieza mixta puede contar de dibujo, pintura y una brocha sobre una superficie de papel o
escultura. A continuación, algunas técnicas tela (canvas). La pintura a usarse es puede
tradicionales de las artes: creada por diferentes medios. Pero el
concepto básico en su creación siempre es el
Dibujo: Es probablemente la técnica mismo, se mezcla pigmento con un medio
más antigua. Los dibujos más (vehículo) el cual ayuda a regar este
antiguos conocidos tienen cerca de sobre la superficie seleccionada.
30,000 años y se encontraron en
Chauvet, Francia. A través de los Entre las técnicas de pintura a
siglos las técnicas se refinaron a discutirse una de las más
medida que se inventaron antiguas es la tempera (estas no
instrumentos más sofisticados son como las que se usan para los
para dibujar. niños). El pigmento es mezclado con
yemas de huevo como vehículo
Pastel: Esta técnica se considera de sobre panel o papel. Aunque estas
dibujo, pero las piezas realizadas en pinturas tienden a conservar sus
esta técnica parecen pinturas. El colores por siglos a veces tienden a
pigmento se mezcla con una pega agrietarse y se pueden dañar con
para hacer barritas de la consistencia facilidad.
y apariencia de la tiza.
También las barritas Pintura al óleo: Estas son
pueden ser hechas con producidas al mezclar pigmento
una base de aceite y estas con aceite, es decir, que el medio o vehículo
tienen la apariencia de crayolas. Esta técnica es aceite. Con estas pinturas se pueden crear
es usada frecuentemente en cortes para efectos bien realistas y las obras creadas son
dibujar testigos y en los parques por bastante resistentes. Aunque la técnica fue
retratistas. creada en el norte de Europa fue en Italia
donde se perfeccionó su uso.

Investigue las siguientes técnicas e ilústrelas: fotorealismo, modelo

en 3D y grafiti ecológico.
En una hoja de 120 gramos elabore un dibujo con una de las técnicas
mencionadas en el tema.

Técnicas contemporáneas de las artes

El arte contemporáneo es el arte de nuestro puede generar confusión, ya que engloba un

tiempo, que refleja o guarda relación con la conjunto muy heterogéneo de prácticas
sociedad actual. Sus obras son aquellas artísticas cuya contemporaneidad es caduca
expresiones artísticas originadas durante el por definición. Diversos autores han abordado
decurso del siglo XX. No obstante, la esta problemática, ahondando a menudo en la
ambigüedad de la palabra 'contemporáneo'

65
diferencia con el Arte moderno y su acotación Vanguardia (el constante cuestionamiento de
histórica. los convencionalismos y la tradición), con
frecuencia se enmarca dentro del
Museo Guggenheim Bilbao, una institución pensamiento posmoderno. Desde la teoría
dedicada a exponer arte contemporáneo y un postestructuralista se ha utilizado el término
icono de la arquitectura actual (Frank Gehry, 'postmoderno' en oposición a ideas
1997). En otras disciplinas, esta adjetivación dominantes del arte moderno como la autoría,
es singular: literatura moderna y literatura la subjetividad del artista o la originalidad. El
contemporánea denotan significados arte en la postmodernidad sería aquel que se
diferentes. De nutre de obras
manera mucho que re-
más clara, el interpretan, re-
concepto de significan otras
música obras, o
moderna suele explotan
reservarse cualidades
para la música sociales,
popular culturales,
moderna (de la políticas o
industria comunicativas
musical de del arte,
consumo superando el
masivo); confinamiento
mientras que el subjetivo y los
de música ideales
contemporánea se hace para el de la música románticos de la creación artística. Un rasgo
académica del siglo XX —aunque también es característico del arte contemporáneo es su
común encontrar publicaciones e instituciones dependencia de las instituciones artísticas
que asimilan ambas denominaciones y que (museos, galerías de arte, bienales o ferias de
hablan de 'arte moderno y contemporáneo'. arte), que necesita para legitimarse pero que
Definiciones alternativas de arte cuestiona simultáneamente;10 un fenómeno
contemporáneo incluyen aquellas que hacen cuyos antecedentes encontramos en la obra
referencia a la Edad Contemporánea (que de Marcel Duchamp Fuente (1917), un urinario
comienza a finales del siglo XVIII), al arte del exhibido como obra de arte. Esta maniobra se
siglo XX (caracterizado por las vanguardias conoce como readymade u objeto-
artísticas); o de un modo más genérico, al arte encontrado, y tiene una gran importancia en el
del mundo actual, aquel que surge en la desarrollo del arte contemporáneo.
historia inmediata o del presente más cercano.

A pesar de que el arte contemporáneo

comparte cosas con el arte moderno o de

Escriba un resumen del tema, y agregue un comentario

personal del mismo.

66
 El arte Barroco
El arte barroco en sus más amplias CAUSAS SOCIALES Y PSICOLÓGICAS: El
manifestaciones artísticas es un fenómeno siglo XVII fue una época de guerra y violencia
complejo de índole social, político y religioso. El como en pocas fases de la historia europea. La
barroco es la continuación al manierismo italiano vida se veía frecuentemente atormentada en
que prevalece durante la primera mitad del siglo dolor y muerte. Por eso también era más
XVI. Si el manierismo comienza a usar los necesaria que nunca la exaltación de la vida
cánones clásicos con artificiosidad, el barroco agitada e intensa para el hombre barroco. En
que le sucede abandona la serenidad clásica ese contexto, se experimentaba el empuje de
para expresar un mundo en movimiento y amar las pasiones de la vida, así como el
agitación de los sentidos. Por tanto, la tendencia movimiento y el color, como si de una magna
del barroco es a la representación teatral se
exageración y la tratase. De hecho, se ha
ostentación. indicado con acierto que, en las
artes plásticas, el barroco
Origen del Arte Barroco: Se intenta reproducir la agitación y
suele decir que el Arte vistosidad de la representación
Barroco es el arte de la teatral.
Contrarreforma. Para
reaccionar contra la Al igual que una representación
severidad e iconoclastia del dramática se apoya en un
protestantismo, la Iglesia decorado vistoso y efímero, la
Católica alentó la edificación arquitectura barroca se
de templos con profusión de subordina a la decoración, que
escultura. ha de ser espectacular. Otra de
las características del barroco
También dirigió a los artistas que se manifiesta en la
a alejarse de los temas arquitectura, escultura y la
paganos que tanta pintura es el juego de las
aceptación tuvieron durante sombras. En la estética del
el Renacimiento, así como evitar los desnudos y barroco, son muy importantes los contrastes
las escenas escandalosas. claroscuristas violentos. Esto es apreciable
Tanto en las artes visuales como en la música, fácilmente en la pintura (por ejemplo, el
la influencia de la Iglesia sobre los artistas iba tenebrismo) pero también en la arquitectura,
dirigida a emocionar y enardecer la devoción donde el arquitecto barroco juega con los
mediante estímulos psicológicos. Estas normas volúmenes de manera abrupta con numerosos
aparentemente conservadoras y austeras salientes para provocar acusados juegos de
derivaron, sin embargo, en este arte suntuoso y luces y sombras, como se puede apreciar, por
recargado que llamamos Barroco. ejemplo, en la Basílica del Pilar de Zaragoza.

Ilustre los estilos barrocos que existen.

El minimalismo
El término minimalismo en el arte fue empleado en un artículo en la revista Art Magazine. El
por primera vez en 1965 por Richard Wolheim Minimalismo transformó en los sesenta la

67
concepción de la relación de la obra de arte con No cuentan con una forma significante que los
el espacio presupuesta por la escultura de la separe del resto de objetos del mundo y los
vanguardia clásica. Se producen cambios en los convierta en artísticos. Podríamos decir que la
espacios expositivos, en los que ahora única propiedad pertinente de los objetos
predominan paredes blancas desnudas y minimal sería esa misma objetualizada: la
grandes salas, dado el gran tamaño de los experiencia de una obra de arte es la de un
objetos minimalistas. objeto físico y su tamaño, forma y orientación en
el espacio. El objetualismo minimal se
Éstos, o bien estaban realizados para un tipo de manifiesta como afirmación de la escultura y de
espacio determinado (esquina, pared), o para los materiales, propiedades y procedimientos
intervenir en la percepción del espacio en que se que le son propios y como antipictorialismo o
inscriben. Pueden determinar, además de la anti-ilusionismo. Tanto la escultura minimalista
experiencia visual del espacio, su habitabilidad. como la vanguardista tienen en común su
A veces el espacio de la exposición llama la reivindicación de las condiciones propias de la
atención sobre sí mismo, por su extrema escultura, pero difieren en el
neutralidad o por el contraste que mayor e indirecto
establece con las obras; otras protagonismo dado al
veces es fondo evidente y espectador en las obras
buscado de las piezas, como minimal, en la incidencia
ocurre en los proyectos de Carl de la unidad y completud de
Andre. En otras ocasiones, el la experiencia receptiva en las
espacio forma parte de la obras seriales y en la mayor
obra y es traído a la conciencia de quien contempla
conciencia perceptiva por ella. respecto a su rol como perceptor: se
Podemos decir que toda obra de arte modifica requiere de él una actitud diferente.
más o menos la percepción del espacio La ubicación de los objetos minimal contribuye a
circundante, pero que las mínimas lo hacen su contenido, lo que erosiona en parte la
intencionadamente como parte de su contenido. autonomía de la obra de arte. Entre los artistas
La conexión entre obra y espacio es propiciada que pusieron en práctica estas ideas figuran
por el tamaño o la colocación del objeto. En Robert Mangold, Robert Rayman y Brice
definitiva, el espacio es en el Minimalismo el Marden, así como otros artistas más jóvenes
lugar en el que se produce el encuentro entre que abandonaron la pintura como Carl Andre,
sujeto y objeto y la experiencia de la obra. La Dan Flavin, Robert Morris, Sol LeWitt y Donald
mayoría de las obras minimalistas son poliedros Judd.
regulares, aislados o en serie, de apariencia El Minimalismo influyó en earthworks tempranas
pobre o industrial, colores brillantes o apagados, de Smithson, Walter de Maria y Robert Morris y
materiales opacos o transparentes, o incluso en el primer arte público y site-specific de
construidas con ladrillos, neones o Richard Serra.
contrachapado; se trata de objetos geométricos
simples en toda clase de materiales que carecen
de la llamada “verdad del material” y de la
neutralidad de los medios artísticos
subordinados a la elaboración del artista.

En 2 hojas de 120 gramos elabore 2 representaciones del arte

minimalista.

68
Ciencias
Comunicación
&
Sociales,
Lenguaje
Formación L1
Ciudadana e Unidad
Interculturalidad
Aprendizaje: Sus objetivos:

___________________________
❖ Lea cada tema hasta ___________________________
comprenderlo. ___________________________
___________________________
❖ Cuide mucho su ___________________________
ortografia y caligrafía, ___________________________
así como su buena ___________________________
redacción. Herramientas para
lograrlos:
❖ El diccionario deberá
ser su herramienta ___________________________
principal de trabajo, si ___________________________
desconoce el ___________________________
significado de alguna ___________________________
palabra, consúltela en ___________________________
él, de esta manera ___________________________
podrá comprender ___________________________
mucho mejor. ___________________________
___________________________
___________________________
69
___________________________
 ¿Qué son las Ciencias Sociales?
Las ciencias sociales son el conjunto de Sociología, así como aquellas que se centran
disciplinas que se encargan de estudiar, de en su estructura externa, como la Geografía y
forma sistemática, los procesos sociales y la Demografía.
culturales que son producto de la actividad del Otra forma de clasificación distingue entre las
ser humano y de su relación con la sociedad. ciencias sociales descriptivas como, por
Los objetivos de las ciencias sociales son, ejemplo, la Antropología y la Sociología, y las
fundamentalmente, interpretar, comprender y ciencias sociales analíticas, como la
explicar los fenómenos sociales y las Economía y el Derecho.
manifestaciones del ser humano como sujeto
social. Ciencias sociales y humanidades
El concepto de ‘ciencias sociales’, por otra Existen distintas posturas epistemológicas
parte, es amplio y, dependiendo del criterio a que clasifican una ciencia o una disciplina
que sea sometido se puede determinar qué dentro de la categoría de las ciencias sociales
disciplina se puede considerar como o de las humanidades. Debido a la relación
social. existente entre ambos conceptos, en
Algunas de las ciencias que muchas ocasiones aparecen
habitualmente se consideran unidos, por ejemplo, para
sociales son la Historia, nombrar una facultad o una
la Geografía, la unidad académica.
Antropología, la En general, se considera que
Sociología, la Politología las humanidades son el
y la Economía. conjunto de disciplinas
Las ramas de las que estudian el ser
ciencias sociales son los humano, como la
distintos grupos en los Pedagogía o la Filosofía.
que se pueden clasificar Algunos estudios
las disciplinas de las consideran las ciencias
ciencias sociales. En sociales un concepto
este sentido, existen más amplio, en el que
distintas formas de se englobarían las
clasificación. Por ejemplo, en función del disciplinas humanísticas.
objeto de estudio se pueden identificar dos Ciencias sociales y ciencias naturales
ramas dentro de las ciencias sociales: las En algunos planes de estudio de los primeros
ciencias sociales generales y las ciencias niveles de enseñanza, las ciencias sociales
sociales particulares. aparecen junto con las llamadas ciencias
Las ciencias sociales generales están naturales, bajo la denominación genérica de
centradas en las actividades de los grupos “Conocimiento del medio natural, social y
sociales, como la Historia y la Etnografía. cultural”. No obstante, las ciencias naturales
Mientras que dentro de las ciencias sociales se centran en el estudio de la naturaleza a
particulares se pueden distinguir aquellas través de métodos científicos experimentales
disciplinas que estudian los grupos sociales y y la utilización de ciencias formales. Algunas
su estructura interna, como la Economía y la de ellas son la Química, la Biología y la Física.

Después de lo aprendido, escriba su propio concepto de Ciencias

Sociales e investigue las disciplinas que abarca.

70
 Estructura económica en Guatemala

La economía en Guatemala se ha recuperado crecimiento económico más rápido, puesto

a un ritmo moderado pero constante desde la que durante la última década del PIB per
crisis financiera mundial de 2008-2009. El cápita creció menos de 1% por año. Lograr un
crecimiento del PIB aumentó de 3.0 por ciento mayor crecimiento dependerá de reformas
en 2012 a 3.7 por ciento en 2013, impulsado continuas para movilizar la inversión privada,
por la recuperación de la demanda interna, el así como de las recientes reformas tributarias
aumento de las remesas y condiciones para mejorar la movilización de recursos para
monetarias favorables en general, todo lo cual financiar importantes inversiones que
se produjo en el contexto de una recuperación fomenten el crecimiento en infraestructura y
en los Estados Unidos, el principal socio capital humano.
comercial de Guatemala. A nivel sectorial, el
crecimiento fue liderado por los servicios, que La actividad económica de Guatemala en
contribuyeron cerca de la mitad de crecimiento 2013 estuvo liderada por los servicios, la
económico, seguido del sector manufacturera. manufactura y la agricultura. El sector de los
La banca, las telecomunicaciones y el servicios representa el 45% del PIB y creció
transporte impulsaron la expansión del sector 3.8%, ligeramente por encima de la tasa de
terciario asociado a un aumento en 2012, mientras que la manufactura creció un
el consumo interno. Las industrias 3.4% frente al 2.7% en 2012. El crecimiento
de textiles y de alimentos y en el sector de servicios representó
bebidas lideraron el sector casi la mitad del crecimiento
secundario, impulsado por una total del PIB, alrededor de
combinación de 1.7 puntos
demanda externa e porcentuales. La
interna. En el manufactura
sector primario, la contribuyó
producción con 0.6
agrícola orientada al mercado interno también puntos porcentuales. En el sector primario, la
contribuyó al crecimiento, mientras que las agricultura y la pesca crecieron 4.5%, por
exportaciones agrícolas sufrieron una debajo de su tasa de crecimiento de 4.7% en
combinación de shocks exógenos y cambios 2012. Los crecientes rendimientos de los
de precio adversos en los mercados globales. cultivos orientados al mercado interno y de
ciertas exportaciones como el banano y el
Sobre la base de la recuperación cardamomo compensaron parcialmente el
macroeconómica reciente de Guatemala, los débil desempeño del café y el sector en su
próximos años presentan una oportunidad conjunto aportó 0.6 puntos porcentuales al
para reducir la pobreza mediante un PIB.

¿Qué entiende por la palabra “Economía”?

Escriba un resumen del tema, agregando un comentario personal
del mismo.

71
 Estructura económica en Guatemala
Las actividades económicas de Guatemala han geográfica de manera que el comercio exterior es
permitido que el país sea sustentable en sí mismo y que una de las mayores formas de ingresos de divisas al
además se garantice estar entre las diez primeras país.
economías estables de toda Latinoamérica. • Sector petrolero: A septiembre de 2001, la
• Sector agricultor: La ganadería y la agricultura le empresa de exploración europea Perenco
han valido a Guatemala un cuarto del Precio Interno controlaba la producción de petróleo en Guatemala.
Bruto. En este sector se explota continuamente la En septiembre de 2001, Perenco compró Basic
plantación e importación de café, caña de azúcar, Resources International, una subsidiaria de
algodón y una inmensa cantidad de hortalizas como propiedad total de Andarko Petroleum Corporation.
la yuca. La venta incluyó todos los campos de petróleo
• Sector pesquero: En lo principal, las costas existentes en el país, un oleoducto de petróleo crudo
sureñas anclan la pesca en Guatemala. Está de 275 millas, una mini refinería de 2.000 bbl / d, así
representado por las como instalaciones de
exportaciones de productos almacenamiento y carga.
de alto valor comercial como • Sector
lo son camarones, infraestructural: Al ser
tiburones, pez delfín, Guatemala una economía
calamares comunes, en crecimiento en la última
langosta, pargos y atunes. década, la infraestructura
• Sector minero: Guatemala del país está en proceso de
se caracteriza por tener una grandes cambios. La
de las reservas más contratación del sector
grandes a nivel mundial de público y privado para las
níquel. La licencia de grandes obras se ha
operación de la mina puesto en marcha desde
Niquelgua Montufar II fue hace unos cuatro años con
otorgada en abril de 2013 a el fin de mejorar la calidad
una subsidiaria de Solway de los servicios públicos.
Group, Compañía Los beneficios de una
Guatemalteca de Níquel, en inversión pública más alta
la cual el estado de y bien dirigida en la
Guatemala tiene una infraestructura superarían
participación de 1,8%. en gran medida los costos
• Sector turístico: La danza fiscales y promoverían el
de los disfraces en desarrollo económico y
Guatemala es una de las social de Guatemala.
danzas folclóricas más • Sector público y
importantes. Durante la primavera y el verano, los privado: El proyecto de construcción del Centro
guatemaltecos acogen turistas en sus ciudades Administrativo Estatal, estimado en 200 millones de
pintorescas como Antigua y Panachajel, explotando dólares, es el único que ha comenzado a ejecutarse
así la venta de comidas nativas, piedras desde que se creó la Agencia Nacional de
ornamentales como el jade, textiles artesanales, Asociaciones para el Desarrollo de Infraestructura
viajes por sus costas y recorridos que se destacan Económica (ANADIE) en 2013.
por las rutas del casco colonial de las ciudades antes • Sector ambiental: Hoy en día está en proceso la
mencionadas. creación de la Unidad de Gestión Ambiental
• Sector exportador: La exportación de productos en Corporativa, que operará bajo la Dirección de
las diferentes ramas de producción nacional es una Desarrollo de Guatemala, con el fin de promover la
consecuencia de la creciente actividad económica competitividad ambiental sistemática del sector
de la región, ya que, debido a sus fronteras y exportador de Guatemala, a través de prácticas
puertos, Guatemala ha sabido aprovechar ventaja ambientales responsables.

¿A que sector de la economía pertenece? ¿A qué sector de la

economía le gustaría pertenecer? ¿Por qué? ¿Qué considera que
necesita para pertenecer a ese sector?

72
 Fuentes de ingreso de la población rural
En Guatemala la tasa rural de participación en superior en la cosecha y post-cosecha,
la actividad económica correspondió, en 1999, asimismo, se le reconoce un rol central en la
a 38,4% para las mujeres y 92,6% para los selección de los tipos de maíces presentes en
hombres. Las mujeres rurales realizan las diferentes regiones de Guatemala, dando
actividades pecuarias y agrícolas tales como cuenta del rol de las mujeres en la
el cuidado del ganado, aves de corral, post- conservación de los recursos genéticos del
cosecha, recolección y selección de granos, maíz. Pese a lo anterior, no existen
entre otras. Si bien su participación ha correspondencias entre su participación y el
aumentado en las últimas décadas en América acceso a los recursos productivos, así como
Latina, la mayoría se ubica en sectores de tampoco tienen acceso a las tierras, empero
baja productividad siendo más del indiscutible rol protagónico que
evidente esta situación en el área han adquirido en la producción
rural, donde las mujeres trabajan en agropecuaria; esto ocurre también
empleos a tiempo parciales o en otros países de América Latina y
subcontratados y en actividades el Caribe, por factores sobre todo de
que requieren baja calificación. carácter cultural y legal

Del 52% de las mujeres que Los cultivos principales de

trabajan en la zona rural, el 21% lo Guatemala son la caña de azúcar,
hace con remuneración y el maíz, banano, café, frijoles y
restante 31% trabaja sin ella. Las cardamomo. La producción de café
mujeres rurales ocupadas se es la actividad económica
distribuyen en agricultura y pesca agropecuaria principal, con cerca de
(35,4%), seguido de los sectores 800 millones de plantas cultivadas
comercio, hoteles y restaurantes detrás de Brasil, Colombia e
(26,1%), industria (24,9%) y Indonesia. El azúcar, en el 2000, fue
servicios comunales y personales el tercer producto más exportado.
(13,3%). De acuerdo al Índice de Entre los granos básicos aparece el
Desarrollo Humano (IDH, 2003), el trigo, el fríjol y el maíz, siendo este
país ocupa el lugar 119 de entre 175 último un elemento de gran
países. Este índice se expresa en importancia en la cultura
tres dimensiones: salud, educación guatemalteca, dado el papel que
e ingresos. Para ese mismo año, el juega en la alimentación y en la
Índice de Desarrollo Relativo al Género (IDG) cosmovisión de los campesinos
muestra un mejor posicionamiento que en el guatemaltecos, especialmente en aquellos de
obtenido en el IDH. Guatemala, ocupa el lugar origen máyense que aún desarrollan
97 entre 175 países en el IDH. agricultura de tipo tradicional. Destacan
En el año 2003 la agricultura contribuyó al también, los cultivos de banano y otras frutas,
Producto Interno Bruto (PIB) en un 23 %. verduras, y flores. La mujer tiene un rol
Muchos hogares en Guatemala dependen de importante en lo referido a los cultivos,
la agricultura y de actividades relacionadas a emprenden estas actividades cerca de la casa
ésta como la ganadería, la agroindustria y la o granja, se encargan de los frutales, huertos
silvicultura. Fuera de su trabajo doméstico, las y hortalizas, mientras los hombres dedican
mujeres participan activamente en tareas más tiempo a las actividades del mercado. Si
agrícolas y pecuarias, atravesando casi todo bien en las familias pobres las actividades
el ciclo de producción. Su participación es casi relacionadas con los cultivos se tratan de una
igual a la de los hombres en la siembra y tarea familiar, en la que la mujer cumple un rol

73
fundamental, especialmente en las como la recolección, acarreo, clasificación y
actividades relacionadas con la post-cosecha acopio.

Realice un resumen del tema. Ilustre 3 actividades que se realicen

en el área rural para obtener ingresos.

Incremento de trabajo de la mujer asalariada

Las mujeres contribuyen de forma sustancial a activo” en las cuentas nacionales, pero todas
las actividades económicas agrícolas y rurales ellas son esenciales para el bienestar de los
en todas las regiones de los países en hogares rurales. A menudo las mujeres tienen
desarrollo. Sus funciones varían dificultades específicamente relacionadas con
considerablemente de una región a otra y el género para participar planamente en la
dentro de cada una de ellas, y están fuerza laboral que puedan requerir la adopción
cambiando rápidamente en muchos lugares de las políticas que van más allá de las
del mundo en los que las fuerzas económicas destinadas a promover el crecimiento
y sociales están económico y la eficiencia
transformando el sector de los mercados de
agrícola. La aparición trabajo rural.
de la agricultura por Las Mujeres en la
contrato y las Agricultura: Las mujeres
modernas cadenas de trabajan en la agricultura
suministro de como agricultoras por
productos agrícolas de cuenta propia,
valor elevado. Las trabajadoras no
mujeres rurales remuneradas en las
administran a menudo explotaciones familiares y
hogares complejos y trabajadoras
adoptan múltiples remuneradas o no, en
estrategias de otras explotaciones y
subsistencia. Sus empresas agrícolas.
actividades incluyen Intervienen en la
normalmente la producción agrícola y
producción de cultivos ganadera de subsistencia
agrícolas, el cuidado de comercial. Producen
los animales, la alimentos y cultivos
elaboración y comerciales y gestionan
preparación de alimentos, el trabajo operaciones mixtas agrícolas en las que a
asalariado en agro-empresas y otras menudo se combinan cultivos, ganadería y
empresas rurales, la recolección de piscicultura. Todas estas mujeres se
combustible y agua, la participación en el consideran parte de la fuerza laboral agrícola.
comercio y la comercialización, el cuidado de Sobre la base de los últimos datos
los miembros de la familia y el mantenimiento comparables desde el punto de vista
de sus hogares. Muchas de estas actividades internacional, las mujeres representan en
no se definen como “empleo económicamente promedio el 43% de la fuerza laboral agrícola

74
de los países en desarrollo. La proporción en la agricultura. En ella se incluyen las
femenina en la fuerza laboral agrícola varía mujeres que trabajan por cuenta propia y
entre aproximadamente un 20% en América aquellas que trabajan en explotaciones
Latina y casi un 50% en Asia oriental y familiares. No se contemplan, en cambio,
sudoriental. tareas domésticas tales como la recogida de
agua y leña, la preparación de la comida y el
La fuerza laboral agrícola abarca las personas cuidado de los hijos y otros miembros de la
que trabajan o buscan un empleo formal o familia.
informal y tienen un empleo remunerado o no

Realice un resumen del tema. Agregue su opinión sobre el tema y

3 ejemplos de empleo o autoempleo de la mujer guatemalteca.

Trabajo informal

El sector informal puede describirse en propietarios. Las unidades como tales no

términos generales como un conjunto de pueden efectuar transacciones o celebrar
unidades dedicadas a la producción de bienes contratos con otras unidades, ni contraer
o la prestación de servicios con la finalidad obligaciones en su propio nombre. Los
primordial de crear empleos y generar ingreso. propietarios tienen que reunir los fondos
Para las personas que necesarios por su cuenta y
participan en esa actividad, riesgo y deben responder
estas unidades funcionan personalmente, de
típicamente en pequeña manera ilimitada, de todas
escala, con una las deudas y u
organización rudimentaria, obligaciones que hayan
en la que hay muy poca o contraído en el proceso de
ninguna distinción entre el producción. En muchos
trabajo y el capital como casos, es imposible
factores de producción. Las distinguir claramente entre
relaciones de empleo se la parte de los gastos
basan más bien en el asignable a las
empleo ocasional, el actividades de producción
parentesco o las relaciones de la empresa y la que
personales y sociales, y no corresponde simplemente
en acuerdos contractuales a los gastos normales del
que supongan garantías hogar.
formales.
Las actividades realizadas
Las unidades de por las unidades de
producción el sector informal presenta los producción del sector informal no se realizan
rasgos característicos de las empresas de con la intención deliberada de eludir el pago
hogares. El activo fijo y otros valores no de impuesto o de contribuciones a la
pertenecen a la empre en sí, sino a sus seguridad social, o de infringir la legislación

75
laboral y otras disposiciones legales so ciertas individualmente o asociados con otros
normas y procedimientos administrativos. miembros de su propio hogar o de otros
hogares, que pueden emplear trabajadores
Las empresas informales de trabajadores por familiares auxiliares de manera ocasional,
cuenta propia son empresas de hogares pero no emplean empleados asalariados de
pertenecientes a y administradas por, manera continua.
trabajadores por cuenta propia, ya sea

Realice un resumen del tema y responda: ¿Qué opina del trabajo

informal? ¿Cuál es la importancia del trabajo informal? Escriba 5
ventajas y 5 desventajas del trabajo informal.

Indice de desempleo y subempleo

El desempleo o desocupación es el paro 140 millones de desempleados, en 1998

forzoso de los asalariados que pueden y creció a 150 millones. Además, entre un 25 y
quieren trabajar, pero no encuentran un un 30% de la fuerza de trabajo de todo el
puesto de trabajo. La proporción de mundo (que asciende a 3,000 millones) está
trabajadores desempleados subempleada.
muestran si se aprovecha
adecuadamente los recursos La población desempleada o
humanos. La cuantía del desocupada, aquellas
desempleo se utiliza como personas que no estaban
una medida del bienestar de trabajando, pero estaban
los trabajadores. El disponibles para trabajar y que
desempeño del empleo además buscaron trabajo
urbano en América Latina remunerado o lucrativo, se
durante la década del denomina también
noventa no ha sido Desempleados Abiertos, tiene
satisfactorio. El mismo su fundamento en la definición
aumentó a una tasa anual del oficial internacional del
2.9% entre 1990 y 1998, desempleo, enunciada por la
inferior al crecimiento de la OIT en 1983, la cual se basa
fuerza de trabajo (3.1%). en tres condiciones que deben
Como resultado, la tasa de cumplirse simultáneamente:
desempleo urbano se elevó sin empleo, corrientemente
de 5.7% en 1990 a 8.2% en disponibles para trabajar y en
1998. busca de empleo.

La situación mundial de El criterio sin empleo o falta

empleo sigue siendo total de trabajo, es decir, no
desfavorable y muy haber estado empleado ni
preocupante. La OIT calcula que antes de la realizando una actividad independiente. Así,
crisis de Asia Oriental había en el mundo unos una persona es considerada sin empleo

76
cuando no trabajó absolutamente nada, ni significa, que, si se produce una oportunidad
estuvo ausente temporalmente del trabajo. de empleo, la persona debe estar apta y estar
Estar corrientemente disponibles para trabajar preparada para trabajar.

1. ¿Cuál es la diferencia entre desempleo y subempleo?

2. Investigue cual es el índice de desempleo y subempleo
actualmente en Guatemala.
3. Realice una lista de los tipos de ocupaciones que las personas
optan al no encontrar un empleo formal.
4. Escriba un comentario del porqué el desempleo de Guatemala.

La importancia del acceso a la tierra

El acceso a la tierra tiene importancia para las esta razón para lograr acceder a tierra son las
personas rurales, ya que el no tenerlo o que siguientes:
sea limitado los vuelve vulnerables económica
y socialmente. En las comunidades rurales el • Compra: Proceso en el que participa el
acceso a la tierra es especialmente importante solicitante que formula el requerimiento
para la subsistencia, este de tierra por medio del precio
representa un mecanismo que • Prescripción: Adquisición
fomenta la seguridad de de derecho mediante la
ingresos, permitiendo posesión durante un periodo
diversificar la producción, de tiempo determinado
además de ser un activo
• Arrendamiento:
esencial para la producción de
Conseguir acceso a la tierra
alimentos y un factor básico
pagando un alquiler al
desde el punto de vista de la
propietario
vivienda y el desarrollo de las
• Aparcería: Obtener
comunidades. Por tanto, es el
acceso a la tierra a cambio del
proceso en que las personas de
pago de un porcentaje de la
manera individual o colectiva
producción al propietario
tienen derechos u
• Herencia: Obtener la
oportunidades para ocupar y
tierra en calidad de
utilizar la tierra, principalmente
beneficiario.
para fines productivos, pero
también para propósitos
El acceso a tierra tiene lugar a
económicos y sociales, con
través de los sistemas de tenencia, lo que va
carácter temporal o permanente.
a determinar cómo se distribuye los derechos
de propiedad de la tierra, son las reglas
El proceso para acceder a la tierra se puede
relativas a la tenencia, por lo tanto, el sistema
hacer mediante el mercado, por parentesco o
de tenencia de tierra determina quién puede
la asignación de tierras por parte del Esto o
utilizar que recurso, durante cuánto tiempo y
instituciones que controlan este recurso. Por
en qué condiciones.

77
 Investigue que es la tenencia de la tierra.
Realice un cuadro comparativo según la tenencia de la tierra priva,
comuna y de libre acceso.

Remesas familiares
Las remesas son los envíos de dinero en Guatemala es el segundo país en América
dólares u otra moneda (en efectivo, cheques, Latina que más remesas familiares recibe
transferencias, etc.) por las personas que después de México. De acuerdo al consejo
emigraron al extranjero, a sus compatriotas de Nacional de Atención al Migrante de
su país de origen. Las remesas representan Guatemala (CONAMIGUA) la mayoría de los
una importante fuente de divisas para las guatemaltecos que reciben remesas lo
economías pequeñas y en particular, para el orientan al consumo y la construcción, porque
desarrollo de las zonas de origen de los la primera causa de migración son el cambio
migrantes. Consideradas como una forma de de condiciones de vida, la segunda es la
ahorro externo, éstas construcción de
pueden constituir una vivienda y la tercera
fuente potencial de reunificación familiar.
inversión, de En el caso de
sostenimiento para las Guatemala, la mayoría
personas de mayor edad de las remesas
y, evidentemente, de provienen de los
estímulo al consumo. Estados Unidos y el
Aunque en Latinoamérica 85% de las
su importancia varía operaciones
según el país, los ingresos individuales de
derivados de estas remesas entre los
transferencias llegan a Estados Unidos y
alcanzar una proporción significativa del Guatemala se hacen a través de sistemas
Producto Interno Bruto (PIB), dándoles un informáticos que ofrecen las empresas
gran peso en las economías nacionales. remesadoras. Los ingresos por estas divisas
cerraron en el 2015 en $285.0 millones un
En Latinoamérica, México ocupa el primer incremento de 13.4% respecto a las recibidas
lugar como receptor de remesas familiares y en 2014, ello a pesar del aumento en la
también con mayor tradición migratoria hacia deportación de guatemaltecos. Esto
los Estados Unidos. Es seguido por representa un ingreso sostenido en la última
Guatemala, República Dominicana, El década y representa el 10.8% del Producto
Salvador y Colombia. Interno Bruto.

¿Qué entiende por la palabra “remesas”?

Realice un resumen del tema y escriba la importancia que tienen las
remesas para muchas familias guatemaltecas.

78
 Exclusión económica
La humanidad se ha caracterizado acceso a activos productivos como tierra,
históricamente por vivir en sociedad. En ella capital, crédito o mano de obra, a canales de
las personas luchan por obtener los recursos distribución o de consumo, y a problemas para
con los cuales consideran lograr unas el disfrute de estos bienes o servicios
condiciones de vida deseadas. Sin embargo, colectivos de todas las personas. Cuando esto
muchas veces la sociedad o grupos de ella, no ocurre se producen deficiencias en la
les permiten acceder a escenarios sociedad que dan origen a fenómenos
económicos, políticos, sociales o culturales, perversos como la desigualdad en el ingreso y
causando un descontento y deteriorando los la riqueza, altos índices de pobreza, ausencia
niveles de vida. A este fenómeno, que ha sido de oportunidades de acceso al mercado
tan estudiando en las ciencias sociales, se le laboral, alto desempleo y subempleo y
ha llamado exclusión social. precariedad del mismo, entre otros.

La exclusión social ocurre Pero el problema mayor de la exclusión

cuando a una persona o económica está en el círculo vicioso que se
grupo genera, al no posibilitar a las personas que
poblacional se están excluidas salir de los problemas que
les impide o esta generó. Una persona sin recursos
imposibilita difícilmente accede a la educación
beneficiarse del superior, las
desarrollo social. Por otra personas
parte, cuando una persona o un intentando salir de
grupo familiar no tienen la oportunidad esta situación de
de beneficiarse del desarrollo económico e exclusión y
institucional que posee el mercado y el buscando ser
Estado, se habla que estos están sometidos a incluidas en todos los
una exclusión económica. De esta manera, la mercados o escenarios
exclusión económica se presenta cuando un económicos, utilizan muchas
grupo poblacional se le impide generar veces la violencia como un
ingresos suficientes para cubrir sus medio para lograrlo. La violencia se produce
necesidades básicas. Estas personas carecen cuando los individuos con el objetivo de lograr
de acceso a escenarios de acumulación de un fin, utilizan la fuerza y producen daños a
riqueza, de compra y venta de bienes y otros. Se trata, por lo tanto, de un término que
servicios, de capital humano y en general, de se esgrime para significar una gran variedad
los recursos que posibilitan el desarrollo de situaciones; en este sentido, como se habló
económico. de la exclusión, la violencia también puede ser
económica, jurídica, sexual, infantil, cultural,
Esto se aprecia en comportamientos etc.
irregulares del ingreso, carencia de recursos,

Escriba una síntesis sobre el tema.

Escriba un comentario sobre las limitaciones que implica la situación
económica precaria.
Elabore un cuadro comparativo sobre la exclusión y discriminación.

79
Comunicación
Ciencias
&
Sociales, L1
Lenguaje Unidad
Formación
Ciudadana e
Interculturalidad
Aprendizaje: Sus objetivos del curso:

___________________________
___________________________
Aprendizaje: ___________________________
___________________________
✓ Exclusión social
___________________________
✓ Exlusión de la mujer
___________________________
✓ Exlusión cultural
___________________________
✓ Exclusion lingüística
✓ Los derechos humanos herramientas para
✓ Participación ciudadana lograrlos:
y social
✓ Ciudadanía ___________________________
✓ Estrategias empresariales ___________________________
✓ POT ___________________________
✓ Prevenciones de ___________________________
poblaciones en riesgo ___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
80
 Exclusión Social
La pobreza, la desigualdad y la exclusión y ambientales que caracterizan a los
social constituyen procesos claramente diferentes colectivos sociales que habitan en
observables en la mayoría de las ciudades la ciudad.
latinoamericanas del siglo XXI. Es cierto que
los sectores populares de nuestras El concepto de exclusión se origina en
ciudades siempre han padecido los años setenta en Europa.
condiciones de trabajo y de Eventualmente, los elementos
vida precarias, pero estrictamente laborales fueron
actualmente estas complementados con
condiciones no sólo se elaboraciones asociadas a
han amplificado y las la cultura y la observación
desigualdades sociales de diferencias étnico-
se han acrecentado, nacionales acentuadas con
sino que se advierten la expansión de las
nuevas y diferentes migraciones laborales a los
formas de exclusión centros económicos
social, las cuales se dinámicos y excluidos dejó de
observan tanto en las ser los desconectados. De tal
prácticas discriminatorias que manera que el concepto de
prevalecen en el mercado de trabajo exclusión se formuló con
como en el acceso y la calidad diferenciada propósito de captar el déficit de
de los bienes y servicios de la ciudad según el cohesiones generadas en el seno
origen socioeconómico y étnico de la de regímenes de bienestar que habían
ciudadanía y su lugar de residencia. logrado afirmar mecanismos de integración
Precisamente este último aspecto hace del social, centrados en el trabajo con cobertura
territorio una fuente de exclusión y de relativamente universal y por lo tanto no
desigualdad y no sólo una expresión espacial experimentaban situaciones de pobreza
de los procesos de acumulación de material.
desventajas económicas, sociales, culturales

Realice un resumen sobre el tema.

Realice un cuadro comparativo entre exclusión social y exclusión
económica.

Exclusión de la mujer

La desigualdad de género es también causa migrantes, sufren una doble discriminación

de pobreza, injusticia y exclusión. Las mujeres por ser mujeres y por las circunstancias de su
que pertenecen a los colectivos más colectivo. Por ello se conocen los factores los
vulnerables como son las minorías, las cuales han sido de exclusión para el género
mujeres inmigrantes, las mujeres con femenino:
discapacidad, las mayores, las viudas y las Mujeres con discapacidad. Se estima
víctimas de violencia de género, las mujeres que un 60% de las personas con

81
discapacidad son mujeres. Las mujeres con doméstico y de cuidado de forma exclusiva a
discapacidad son discriminadas en el ámbito las mujeres alejándolas prematuramente de la
familiar y en el educativo con niveles de formación reglada y del empleo.
analfabetismo muy elevados, sus Mujeres mayores Según los datos del Padrón
posibilidades de acceso al empleo se Municipal de 2005, en España viven más de
restringen, el sistema sanitario tampoco siete millones de personas mayores de 65
responde a sus necesidades y la protección años, de las que un 57,8% son mujeres.
social que reciben no exime a la mayoría de la Familias monoparentales Los cambios
pobreza. sociales, los nuevos modelos de familia, los
Mujeres en el ámbito divorcios y
rural. En España, en separaciones, han dado
2005, el INE cifraba en lugar a un notable
tres millones las incremento de mujeres
personas que viven en responsables en exclusiva
municipios rurales y de núcleos familiares que han
aproximadamente la mitad de de asumir el mantenimiento y la
ellas son mujeres. A su educación de sus hijas e hijos, así
papel de ama de casa como el cuidado de personas
añaden su trabajo en las mayores, enfermas o con
labores agrícolas sin discapacidad, colocándolas a ellas
remuneración mismas y a sus familias en situación de
económica ni cotización al desventaja laboral, económica, social y
Régimen Especial Agrario, emocional. En el 86% de las familias
por lo que no se las monoparentales, la persona de
considera ni estadística, ni referencia es una mujer.
social, ni políticamente. Mujeres en los movimientos
Mujeres reclusas y ex migratorios La migración se convierte
reclusas Según la en una de las salidas fundamentales a las
Dirección General de Instituciones situaciones de pobreza: las mujeres
Penitenciarias del Ministerio del Interior, en constituyen el 70% de los 1.2 billones de
julio de 2006, del total de la población reclusa personas que sobreviven con menos de un
nacional el 7,85% son mujeres. El número de dólar diario y el 50% de las personas
mujeres que han sido puestas en libertad por migrantes. En muchos países, las mujeres
cumplimiento de condena entre 2000 y 2004 siguen teniendo prohibiciones para detentar la
asciende a 5.489. propiedad privada, se concentran en el sector
Mujeres gitanas La comunidad gitana ha informal de la economía y ven vulnerados sus
sufrido a lo largo de la historia una exclusión derechos fundamentales más básicos como la
sistemática y se la ha situado al margen de los vivienda, la atención sanitaria y/o la
derechos de la ciudadanía. Las tradiciones educación. En España, el 46% de las
gitanas, por otra parte, adjudican el espacio personas inmigrantes son mujeres.

Realice tres entrevistas a mujeres trabajadoras y pregunte ¿Cuáles son

los factores de discriminación que ha sufrido en su trabajo por ser de
género femenino, o cuales creen que son los factores que sufren otras
mujeres al ser rechazadas al querer ejercer un cargo laboral?
Escriba los amparos que la ley otorga al género femenino es estado de
gestación.

82
 Exclusión cultural y lingüística
Un fenómeno vinculado al estado de exclusión las diferencias. Mediante la discriminación
de determinados grupos sociales es la social o racial las diferencias son llevadas al
discriminación, cuyas diversas formas tienden extremo, generalmente sobre la base de
a reforzar los mecanismos de exclusión social creencias de separación jerárquica
existentes, a la vez que son una consecuencia sustentadas en el estereotipo y el prejuicio.
y una manifestación de la situación de Las prácticas discriminatorias y las respuestas
vulnerabilidad social de los grupos excluidos. de los grupos discriminados conforman
La exclusión, al mismo tiempo, se puede ámbitos de producción de valores culturales e
expresar mediante la autoexclusión, como imágenes sociales asociadas a las
respuesta individual o colectiva a autopercepciones del grupo. Así, la
los procesos de discriminación de discriminación juega un papel
los que son objeto ciertos importante en los procesos de
grupos sociales, étnicos o conformación y definición de las
raciales. Mientras que la identidades étnicas, culturales,
exclusión alude a sociales y raciales.
procesos estructurales
que se han La cuestión de la identidad
institucionalizados en el étnica alude a un fenómeno
tiempo. La complejo, sobre el cual no
discriminación se vincula existe pleno consenso en
más a prácticas cuanto a su definición. Por lo
cotidianas que se general, la expresión “Grupo
expresan en relaciones étnico” ha sido usada para
cara a cara. referirse a una comunidad
Debido a ello, o población que
la comparte un
discriminación origen común, una
tiene una cierta autonomía relativa con raza, una lengua, un pasado y ciertos valores
respecto a la exclusión. No todos los grupos culturales como música, danza, comida,
excluidos son discriminados, ni todos los etcétera. Esta definición es amplia y no
grupos discriminados son excluidos. resuelve los problemas planteados por la
contraposición de dos concepciones distintas
La discriminación y la identidad étnica se sobre la etnicidad y la identidad étnica.
basan en el reconocimiento y la percepción de

Realice tres entrevistas a mujeres trabajadoras y pregunte ¿Cuáles son

los factores de discriminación que ha sufrido en su trabajo por ser de
género femenino, o cuales creen que son los factores que sufren otras
mujeres al ser rechazadas al querer ejercer un cargo laboral?
Escriba los amparos que la ley otorga al género femenino es estado de
gestación.

83
 Los Derechos Humanos

Se consideran sagrados, inalienables, • Artículo 5: Nadie será sometido a torturas ni a

irrenunciables e imprescriptibles. Esto significa penas o tratos crueles, inhumanos o
que nadie puede ser privado de ellos, ya que se degradantes.
aplican y reconocen a todas las personas sin • Artículo 9: Nadie podrá ser arbitrariamente
importar su edad, grupo étnico, religión, detenido, preso ni desterrado.
orientación sexual y estado social o económico. • Artículo 13: Toda persona tiene derecho a
Además, no se extinguen en el transcurso del circular libremente y a elegir su residencia en
tiempo. el territorio de un Estado. Toda persona tiene
derecho a salir de cualquier país, incluso del
propio y a regresar a su país.
DERECHOS INDIVIDUALES: Tienen como
• Artículo 17: Toda persona tiene derecho a la
finalidad proteger la vida y la
propiedad, individual y
dignidad de cada persona en colectivamente. Nadie será
particular. Los más importantes privado arbitrariamente de su
son el derecho a la vida; a la propiedad.
integridad y seguridad personal; • Artículo 18: Toda persona
a la libertad individual; a la tiene derecho a la libertad de
libertad de pensamiento, pensamiento, de conciencia
expresión y reunión y a la y de religión. Este derecho
igualdad ante la ley. Algunos incluye la libertad de cambiar
derechos individuales de religión o de creencia, así
consignados en la Declaración son: como la libertad de manifestar su
religión o su creencia, individual y
colectivamente tanto en público
• Artículo 3: Todo individuo tiene derecho
como en privado, por la enseñanza, la
a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
práctica, el culto y la observancia.
persona.
• Artículo 19: Todo individuo tiene
• Artículo 4: Nadie estará sometido a esclavitud
derecho a la libertad de opinión y de expresión;
ni a servidumbre. La esclavitud ni a
este derecho incluye el de no ser molestado a
servidumbre. La esclavitud y la trata de
causa de sus opiniones, el de investigar y
esclavos están prohibidas en todas sus
recibir informaciones y opiniones y el
formas.
difundirlas, in limitación de fronteras por
cualquier medio de expresión.

Investigue que es la Carta Magna.

Ilustre y conceptualice 3 derechos que tiene como guatemalteco.

Participación ciudadana y social

PARTICIPACIÓN CIUDADANA: El término pertenecer a ella. Así mismo, comprende la

ciudadanía corresponde a la condición del integración de hombres y mujeres en el
individuo como miembro de una comunidad proceso de toma de decisiones de su
política, a la que está vinculado por el hecho e comunidad, a nivel local, departamental o

84
nacional. Para que ésta sea efectiva, la sin necesidad de formar parte de la
población debe constar con gobiernos administración pública o de un partido político.
abiertos y receptivos, dispuestos a escuchar lo
que los ciudadanos y ciudadanas les quieren La participación ciudadana implica el
transmitir para contribuir al mejoramiento de la compromiso de personas responsables que
política y la gestión de los quieran involucrarse en
asuntos públicos. La búsqueda de soluciones a
participación ciudadana los problemas que les
implica el compromiso de afectan.
personas responsables
que quieran involucrarse El ejercicio de la
en la búsqueda de participación ciudadana es
soluciones a los de dos vías. Por un lado,
problemas que les afecta. sirve para formar los
órganos del Estado
La participación mediante la elección
ciudadana pretende impulsar el desarrollo popular. Por el otro se utiliza para influir en
local y la democracia participativa. Para ello, ellos y controlarlos, es decir, es el medio que
promueve que los miembros de la comunidad la sociedad civil tiene para hacerse presente
tomen parte en la toma de decisiones del en la toma de decisiones políticas.
gobierno de manera independiente; es decir,

Escriba 5 formas de participación política o social.

Escriba su opinión sobre el tema, agregando la importancia de
involucrarse a la sociedad.

Ejercicio de la ciudadanía
Las personas adquieren la ciudadanía al ejerciten su derecho a oponer libremente
llegar a la mayoría de edad. Algunas de las que sus opiniones y propuestas sean
condiciones para que los niños y tomadas en cuenta.
niñas aprendan en el hogar los • Priorizar el uso del diálogo y la
principios de la participación negociación par a la resolución de
ciudadana son los siguientes: conflictos familiares evitando la
violencia las amenazas o cualquier
otro tipo de coerción para
• Observar buenos ejemplos
resolver problemas.
de participación de las
• Practicar en el hogar los
personas mayores en la vida
principios y valores de la
comunitaria, en organizaciones
solidaridad, la justicia, la equidad,
sociales o políticas y en los
el respeto y la honradez.
procesos electorales.
• Contar con normas de
• Tener espacios de participación en las
comportamiento claras que les ayuden a
decisiones familiares de tal manera que,

85
 reconocer los límites para sus acciones y el otros espacios en donde tengan la
respeto a los derechos ajenos. posibilidad de desarrollar una identidad de
• Recibir estímulos para la participación en grupo, ejercer liderazgo y trabajar en
equipos deportivos, culturales, artístico y función de objetivos colectivos.

Realice un análisis sobre el tema y redacte un resumen agregando su

opinión personal.
Enliste 5 formas de participación como ciudadano guatemalteco.
Escriba 5 obligaciones que debe cumplir como ciudadano.

Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial

competitivo y socialmente responsable
El desarrollo económico es un proceso producción para nichos especializados del
evolutivo cuyas expresiones y resultados mercado, las capacidades gerenciales y
dependen de la interacción de un conjunto de organizacionales, la flexibilidad en la
factores con las capacidades productivas del producción, el desarrollo tecnológico, la
territorio, lo cual determina el grado de infraestructura física y social, la solidez
competitividad en un entorno caracterizado institucional, entre otros, los cuales
por una creciente interdependencia determinan la capacidad de competencia
global. Si bien el proceso de de un sistema económico social.
globalización ha En tal sentido, cabe destacar
intensificado el flujo de que la competitividad se
factores de la producción y refiere a la capacidad de las
construido patrones de unidades productivas -
producción industrial y empresa, sectores,
distribución comercial cada regiones o naciones-
vez más globales, los para hacer frente a sus
sistemas económicos y competidores en los
sociales en el ámbito mercados nacionales e
local-regional tienen la internacionales. Sin
posibilidad de definir su embargo, se debe señalar
papel con respecto a la que el núcleo de la
dinámica del desarrollo, competitividad se inicia
haciendo frente a los retos del en la empresa, la cual
proceso antes mencionado. dirige sus objetivos hacia la
Para ser competitivo en un generación de riqueza en términos de
contexto de crecientes beneficios, reducción de costos, la
interdependencias se requiere contar con innovación y la diferenciación. Al ser
ciertos elementos tales como: la competitiva la empresa, esta influye en el
productividad, el conocimiento, las sector industrial al cual pertenece, no
habilidades, la inteligencia económica y de obstante, para que un sector empresarial o
mercadeo, la calidad de producto /servicio, la industrial sea competitivo tiene que poseer

86
ciertas condiciones que potencien sus condiciones de calidad, eficiencia, costos,
capacidades y permitan su permanencia en el innovación, entre otros.
largo plazo.
• Cooperación con entes externos al sector
Para que el proceso de cooperación e (Gobierno y Comunidad), el objetivo de todo
integración entre empresas sectoriales sea gobierno es proporcionar riqueza y bienestar
exitoso se requiere la conformación de una social a sus ciudadanos, incrementándolo a lo
política industrial activa que genere los largo del tiempo. Por ello, el papel de éstos a
mecanismos sociales de coordinación y apoyo favor de la competitividad pasa por su
a la acción individual mediante la concertación capacidad para facilitar el desarrollo de
de los factores de producción, así como la industrias y empresas en su ámbito territorial
participación de los gobiernos (nacional, de responsabilidad, generando un clima
estatales y municipales), y adecuado y desarrollando
los organismos políticas públicas en línea con
empresariales en cada necesidades específicas de
región. las empresas y sectores
empresariales
• Desarrollo de capacidades
medulares, los gerentes- • Fundamentar la
empresarios deben competitividad y
comprender que las productividad del sector
empresas y los sectores empresarial sobre la base de
empresariales son una mayor solidaridad y
competitivos cuando poseen cooperación social, con el fin
capacidades además de de lograr un crecimiento
competencias que les permitan estar en material del sector propiamente dicho y del
procesos constantes de innovación en entorno social donde este se encuentre
productos y procesos. ubicado. El éxito empresarial en el largo plazo
depende del desarrollo económico y social del
• La especialización del sector, mientras más país donde se esté ubicado y tal desarrollo es
grande sea el mercado, más especializadas en parte responsabilidad de las empresas que
deben ser las empresas. Conforme el mundo lo conforman. En tal sentido, las empresas
transita hacia una economía global, las deben crear condiciones que permitan
empresas van a tener que especializarse más satisfacer a los clientes, ofrecer productos de
y más. Tal situación lleva a las empresas a calidad, rendir cuentas a sus accionistas,
centrarse o enfocarse en sus actividades cumplir con los proveedores, respetar a sus
medulares con el fin de dominar en el competidores, fomentar el bienestar de sus
mercado. Los sectores empresariales son trabajadores, la sustentabilidad del medio
poderosos cuando pueden adueñarse del ambiente y contribuir a mejorar las
mercado ofreciendo a sus clientes lo que ellos condiciones de vida de la comunidad a la cual
requieren de las empresas en mejores pertenecen.

Redacte un análisis crítico del tema y agregue su comentario personal

del mismo.
Enliste las estrategias empresariales y competitivas del sector
empresarial.

87
 Fortalecimiento de la política de ordenamiento territorial y de la
gestión pública ambiental
El ordenamiento territorial es un proceso con un instrumento legal, que les permita
técnico, administrativo y político, en el cual obtener un desarrollo integral equilibrado en
como punto de partida es de vital importancia sus territorios, pues como política de estado
la toma de decisiones concertadas con los su finalidad debe ser la adecuada localización
actores involucrados, ya que lo que se de las actividades y usos como la vivienda, el
pretende es considerar las condiciones empleo, la infraestructura y equipamientos
sociales, ambientales y económicas para la colectivos, lo cual permitirá tener mejores
ocupación de forma ordenada del territorio, así condiciones de vida, protegiendo y
como el aprovechamiento eficiente de los conservando los recursos naturales y el
recursos naturales, lo cual busca el desarrollo ambiente, alcanzando un desarrollo territorial
equilibrado de las poblaciones en forma equilibrado. Además de reglamentar
sostenible, adecuadamente las
disminuyendo los actividades
impactos socioeconómicas, lo
negativos que cual permitirá mejorar
puedan ocasionar la gestión y
las diferentes administración pública
actividades y y los ingresos propios
procesos de de cada
desarrollo del municipalidad,
municipio. Se situación que
busca garantizar encaminará a los
el derecho a municipios a orientar
gozar de un de forma adecuada y
ambiente propicio eficiente los recursos
y adecuado de las percibidos. La
poblaciones. Los diferencia entre un
componentes que municipio que cuente
pueden tomarse con ordenamiento
en cuenta en el ordenamiento territorial son: el territorial y otro que no, es la integración social
social, económico, ambiental, político, cultural y geográfica, el control sobre el uso de la
entre otros, todo esto de forma Integral, con tierra, mejorar la productividad e inversión
lo cual pretende ofrecer un panorama pública, orientar el proceso de desarrollo,
que represente el ordenamiento territorial a mejora en la gestión pública, tener una
nivel Municipal en Guatemala como base adecuada organización y división territorial
productiva del desarrollo, además de disponer municipal, mayor y mejor competitividad y
de un marco normativo o reglamento sostenibilidad, identificar necesidades de
metodológico para implementar las políticas infraestructura vial y servicios, clasificación del
adecuadas de ordenamiento territorial en los suelo. Es de vital importancia indicar que las
diferentes niveles de gobierno. municipalidades deben contar con sus
respectivos reglamentos para su
Es necesario que las autoridades municipales funcionamiento, lo cual les permitirá la
realicen las gestiones correspondientes de obtención de recursos para su desarrollo
forma inmediata, para poder elaborar su Plan integral municipal.
de Ordenamiento Territorial y con ello contar

88
 ¿Cuál es el enfoque sobre la política de ordenamiento territorial?
Escriba un resumen del tema, haciendo énfasis en la importancia del
POT.

Políticas de atención preventiva a las poblaciones en riesgo

La política Nacional para la Reducción de mantiene un sistema de monitoreo y alertas

Riesgo a los Desastres en Guatemala fue para prevenir a la población:
construida en un proceso participativo, que
incluyó a diferentes instituciones de gobierno • La alerta verde significa que todo está en
vinculadas al tema, y diferentes sectores calma y se puede continuar con las
nacionales que incluyen diversas actividades normales
organizaciones de la sociedad civil. • La alerta amarilla significa precaución, por lo
que la población debe estar preparada para
La Política Nacional para la Reducción de actuar y atender las instrucciones de las
Riesgo a los Desastres autoridades
en Guatemala plantea • La alerta naranja
la transición del significa peligro, la
enfoque tradicional población debe estar en
conceptual centrado en alerta ante cualquier
el ciclo de desastre a signo
un nuevo enfoque de • La alerta roja
intervención centrado significa emergencia, se
en el riesgo, tomando deben evacuar las zonas
como ejes principales en peligro
para la política las • Otras instituciones,
funciones que tendrán como las municipalidades
que asumir los actores y la Secretaría de Obras
sociales para la Sociales de la Esposa del
reducción de las presidente (SOSEP), se
vulnerabilidades que suman a los esfuerzos
permitan hacer con estatales por atender a la
Guatemala un país población que surge
más resiliente ante el algunos de los siguientes riesgos sociales:
impacto de los fenómenos a que está • Hambruna: creando planes estratégicos
expuesta constantemente. contra la sequía y la malnutrición infantil que
afectan especialmente al corredor seco de
Ante los desastres naturales, Guatemala oriente
cuenta con cuatro instituciones que se • Violencia: a través de programas educativos
encargan de prevenirlos, actuar en el y de sana recreación para la juventud;
momento y mitigar sus consecuencias. Estas también se atiende el problema de la
instituciones son dos cuerpos de bomberos, violencia intrafamiliar
Municipales y Voluntarios, la Cruz Roja
• Niñez y género: en los fenómenos
Guatemalteca y la Coordinadora Nacional
específicos de explotación sexual, esclavitud
para la Reducción de Desastres (CONRED).
y salud materno-infantil.
La CONRED desde que fue creada en 1996,

89
 Investigue que sectores del país son zonas de riesgo.
Investigue cuales son las entidades que se encargan de acudir los
casos de riesgos y sus números telefónicos. Comparta con los demás
grados de su colegio, exponiendo la importancia de tenerlos en un
lugar visible y la mano ante cualquier emergencia.

Escriba un informe completo del tema que más le gustó en la

unidad.
Comparta en clase.

90
Ciencias
Comunicación
&
Sociales,
Lenguaje
Formación L1 Unidad
Ciudadana e
Interculturalidad
Aprendizaje: Sus objetivos:
Aprendizaje: ___________________________
✓ Derecho a la educación ___________________________
✓ Ley de desarrollo social ___________________________
✓ Derechos sociales y ___________________________
colectivos ___________________________
✓ Derechos civiles ___________________________
✓ Tratado de libre ___________________________
comercio
✓ El neoliberalismo Herramientas para
✓ Legislación social lograrlos:
guatemalteca como
producto de la ___________________________
globalización ___________________________
✓ Privatización de ___________________________
empresas ___________________________
✓ Liberación de precios en ___________________________
la economía ___________________________
✓ Reducción del gasto ___________________________
público ___________________________
✓ Apertura económica ___________________________
___________________________
91
___________________________
 Acceso a la educación
Los principios fundamentales de no cualquier otra índole, origen nacional o social,
discriminación, de solidaridad, de igualdad de la posición económica o el nacimiento.
oportunidades y de trato, y de acceso
universal a la educación están firmemente En 2009, el Comité de Derechos Económicos,
anclados en la Constitución de la UNESCO. Sociales y Culturales (CESCR) de la ONU
Estos principios sustentan el derecho a la formuló orientaciones sobre la manera en que
educación y ofrecen la base para la acción este principio debe ser comprendido en el
normativa de la Organización. contexto de los derechos económicos,
sociales y culturales: la Observación General
La no discriminación: significa que todos los 20 del Comité de los Derechos Económicos,
seres humanos deben tener acceso a la Sociales y Culturales.
educación, tanto de derecho como de hecho.
Tanto la Constitución de la UNESCO El acceso universal a la educación: El acceso
como la Declaración Universal universal a la educación, libre de toda
de Derechos Humanos discriminación y exclusión, es la
(1948) (enlace) encarnan el piedra angular del derecho a la
principio de la no educación. Este principio se
discriminación. La encuentra en la mayoría de
UNESCO adoptó la los instrumentos que la
Convención relativa a la UNESCO ha elaborado en
Lucha contra la la esfera de la educación,
Discriminación en la traducidos en contenidos
Esfera de la Enseñanza normativos. La Agenda
en 1960, como parte mundial 2030 de la
de su misión para Educación reitera la
comprender “el ideal de importancia de garantizar el
igualdad de acceso y la culminación del
oportunidades ciclo de enseñanza de
educativas sin tener en calidad para todos los
cuenta la raza, el niños y jóvenes, y de
sexo o cualquier tipo promover oportunidades
de distinción, económica o social”. Esta de aprendizaje permanentes para todos. Para
Convención marca un hito, siendo el primer satisfacer el derecho a la educación, los
tratado internacional que cubre ampliamente países deben garantizar un acceso integrador
el derecho a la educación, y proscribe y equitativo en aras de alcanzar prácticas de
cualquier forma de discriminación y ofrece las aprendizaje y educativas de calidad, gratuitas
bases legales del derecho a la educación. y obligatorias. La educación debe aspirar al
Prohíbe la discriminación en la enseñanza desarrollo integral de la personalidad humana
fundada en la raza, el color, el sexo, el idioma, y promover la comprensión, la tolerancia, la
la religión, las opiniones políticas o de amistad y la paz.

1. Investigue sobre las leyes de acceso a la educación.

2. Escriba las características de la calidad educativa.
3. Escriba un análisis del tema.

92
 Ley de Desarrollo Social
La Ley de Desarrollo Social es el conjunto de Internacionales ratificados por Guatemala. La
leyes que tienen por objeto la creación de un vida humana se garantiza y protege desde su
marco jurídico que permita implementar los concepción. Toda persona tiene derecho a
procedimientos legales y de políticas públicas participar en la creación de los medios y recibir
para llevar a cabo la promoción, planificación, los beneficios del desarrollo y de las políticas y
coordinación, ejecución, seguimiento y programas de desarrollo social y población
evaluación de las acciones gubernativas y del • Equidad: En el marco de la multiculturalidad
Estado, encaminadas al desarrollo de la que caracteriza a la Nación guatemalteca, la
persona humana en los aspectos social, familiar, equidad de género, entendida como la
humano y su entorno, con énfasis en los grupos igualdad de derechos para hombres y mujeres,
de especial atención. Todo ello de la paternidad y maternidad
acuerdo al decreto 42-2001 del responsable, la salud reproductiva y
Congreso de la República de maternidad saludable, son principios
Guatemala. básicos y deben ser promocionados
por el Estado.
El desarrollo nacional y social • Libertad: Toda persona
debe generar beneficios para tiene derecho para decidir libre,
las generaciones presentes y responsable y conscientemente
futuras de la República de sobre su participación en el
Guatemala. La presente Ley desarrollo social del país, sobre su
establece los principios, vocación laboral, sobre su
procedimientos y objetivos que participación cívica y social y sobre
deben ser observados para que su vida familiar y reproductiva.
el desarrollo nacional y social genere Para ejercer esta libertad tiene derecho
también un desarrollo integral, familiar y a recibir información oportuna, veraz y
humano. completa.
• Familia: La organización de la familia es la
Entre los artículos que se encuentran en la ley unidad básica de la sociedad, la que considera
de Desarrollo Social están: sobre la base legal del matrimonio. Constituye
• Igualdad: Todas las personas tienen los también núcleo familiar con los mismos
derechos y libertades proclamados en la derechos, la unión de hecho, las madres y
Constitución Política de la República, la padres solteros, en atención a los artículos 48
Declaración Universal de Derechos Humanos, de la Constitución Política de la República y
Tratados, Programas y Convenios 173 del código civil.

¿Qué entiende por desarrollo social?

Enliste 5 formas de mantener un equilibrio entre sostenibilidad social
y económica.

Derechos Sociales o Colectivos

Tienen como objetivo garantizar el desarrollo de acceso al trabajo, la educación y la cultura,
los seres humanos como grupo social. Están elementos fundamentales para el desarrollo de
dirigidos a lograr el bienestar económico, el los seres humanos y de los pueblos.

93
 limitación razonable de la duración del trabajo y
Algunos derechos sociales o colectivos a vacaciones periódicas, pagadas.
consignados en la declaración son: Artículo 25: Toda persona tiene derecho a un
nivel de vida adecuado que le asegure, tanto a
Artículo 20: Toda persona tiene derecho a la sí misma como a su familia, la salud y el
libertad de reunión y de asociación pacífica. bienestar, y en especial la alimentación, el
Nadie podrá ser obligado a pertenecer a vestido, la vivienda, la asistencia médica y los
una asociación. servicios sociales necesarios; tiene así
Artículo 21: Toda persona tiene mismo derecho a los seguros en caso de
derecho a participar en el gobierno de desempleo, enfermedad, invalidez,
su país, directamente o por medio de viudez, vejez u otros casos de pérdida
representantes libremente escogidos. de sus medios de subsistencia por
Artículo 22: Toda persona, como circunstancias independientes de su
miembro de la sociedad tiene voluntad.
derecho a la seguridad social y Artículo 26: Toda persona tiene
a obtener la satisfacción de los derecho a la educación. La
derechos económicos, educación debe ser gratuita, al
sociales y culturales menos en el concerniente a la
indispensables a su dignidad y instrucción elemental y
al libre desarrollo de su fundamental. La instrucción
personalidad. elemental será obligatoria.
Artículo 23: toda persona tiene derecho al Artículo 27: Toda persona tiene derecho a
trabajo a la libre elección de su trabajo a tomar parte libremente en la vida cultural de la
condiciones equitativas y satisfactorias de comunidad a gozar de las artes y a participar en
trabajo y a la protección contra el desempleo. el progreso científico y en los beneficios que el
Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos resulten.
y a sindicarse para la defensa de sus intereses.
Artículo 24: Toda persona tiene derecho al
desarrollo, al disfrute del tiempo libre, a una

1. Escriba un comentario personal del tema.

2. Ejemplifique 3 maneras en que se cumplen los derechos
colectivos.
3. Ilustre 2 derechos sociales o colectivos.

Derechos civiles
Los derechos civiles son concebidos por las más generales y cotidianas de la vida de las
naciones a sus habitantes dentro de sus personas.
límites territoriales. Están sujetos a las leyes
para resguardar el orden público, el bienestar Dentro de esta categoría se ubican las normas
común y la libertad individual. Se les puede relativas al Estado y los derechos que poseen
definir también como el conjunto de principios las personas al patrimonio, a la familia, a la
y normas jurídicas que regulan las relaciones

94
transmisión de bienes y en general a todas las • Guardar el debido respeto a las
relaciones que se establecen entre ellas: autoridades.
• Prestar servicio militar y social de
Deberes Cívicos: Los acuerdo a la ley.
deberes cívicos
establecidos en la Deberes y derechos
constitución de políticos:
Guatemala están En el artículo 136 se
consignados en el artículo establecen los deberes
135 y son los siguientes: y derechos políticos,
• Servir y defender a que son los siguientes:
la patria. • Inscribirse en el
• Cumplir y velar registro de ciudadanos.
porque se cumpla • Elegir y ser electo.
la Constitución de • Velar por la libertad
la República. y efectividad del
• Trabajar por el sufragio y la pureza del
desarrollo cívico, proceso electoral.
cultural, moral, • Optar a cargos
económico y social públicos.
de los • Participar en
guatemaltecos y actividades políticas.
guatemaltecas. • Defender el principio de alternabilidad y
• Contribuir a los gastos públicos en la no reelección en el ejercicio de la
forma prescrita por la ley. Presidencia de la República.
• Obedecer las leyes.

Realice un resumen sobre el tema.

Realice un cuadro comparativo sobre el derecho, el deber y la obligación.

95
 Tratado del libre comercio
Es un acuerdo mediante el Los Tratados de Libre comercio entre
que dos o más países Guatemala, Chile, Taiwán y Panamá se han
acuerdan las reglas para dado a conocer con los empresarios
realizar un intercambio de guatemaltecos que buscan realizar negocios
productos, servicios sin tener con esos destinos. Este tipo de
que pagar impuestos por eventos con el apoyo
venderlos en el exterior. Los de instituciones
tratados de libre comercio privadas y públicas
crean las condiciones los ha realizado la
necesarias para atraer Unidad de Inteligencia
inversión extranjera de Mercado de
procedente de nuestro país AGEXPORT, con el objetivo
socio y de otros países que de ampliar los beneficios que éstos
quieren aprovechar las tienen, al momento de entablar una
ventajas que produce el TLC. relación comercial.

Realice una investigación más profunda sobre el TLC

Realice un informe sobre lo que aprendió del tema.

El neoliberalismo

Frente a las crisis económicas de los años 70 ü Desregulación de los mercados, para
y 80, y bajo el estímulo de instituciones dejar actuar con mayor libertad a las
financieras como el Fondo Monetario fuerzas de la oferta y la demanda.
Internacional y el
Banco Mundial, ü Privatización de las
los Gobiernos empresas estatales o
latinoamericanos públicas y mínima
empezaron a intervención del
impulsar el Estado en la
modelo economía.
neoliberal. Las ü Defensa de libre
principales ideas comercio y la
de este modelo eliminación de
giran alrededor fronteras para el flujo
de tres aspectos: de capital.

96
El modelo pretenda diversificar e incentivar las dieron resultados positivos: la inflación
exportaciones, a la vez que crear mejores disminuyó y aumentó la entrada de capitales,
condiciones para atraer a la inversión lo que aportó dinamismo a la producción. En
extranjera. Con ello, se pretendía aumentar la consecuencia, las economías de los países
entrada de divisas. Además, estableció latinoamericanos empezaron a crecer a y a
severos recortes del gasto público y medidas salir del estancamiento de los años 80. Sin
para controlar la inflación, que había llegado a embargo, los problemas económicos y
ser altísima en países como Argentina, Brasil, sociales no desaparecieron; algunos, incluso,
Bolivia, Nicaragua y Perú. Algunas medidas aumentaron.

Investigue y escriba el significado de los conceptos de inflación y

especulación.
Realizo un análisis crítico sobre el tema, y escribo los pros y contras del
modelo neoliberal para nuestro país.

Legislación social guatemalteca como producto de la globalización

Desde un punto de vista económico, la internacional y homogenización de las

globalización se refiere: "al grado en el cual los políticas económicas nacionales, que para
mercados de las economías nacionales y los América Latina conlleva oportunidades, pero
negocios internacionales están integrados e también riesgos."
interrelacionados en una economía mundial".
Básicamente ocurre en
cuatro ámbitos de la Respecto al impacto de la
economía: los globalización en las culturas
mercados locales. La
financieros, los homogeneización
mercados de bienes, de los patrones de
las empresas y el conducta se
mercado laboral. Pero percibe como un
su definición no se agota atentado contra la riqueza que
en la interdependencia supone la diversidad cultural del
económica, sino que abarca también la planeta. Sin embargo, la
interdependencia política. Por eso, Tilman homogenización cultural no es una
Altenburg afirma que el progresivo dominio de consecuencia inevitable de la globalización.
los global players (empresas que operan a Por el contrario, en un mundo globalizado es
escala mundial) sobre diversas actividades más probable que se incremente la cantidad y
económicas, sucede en un "marco de calidad de los intercambios culturales,
progresiva liberalización del comercio generándose un rico mestizaje cultural, pues

97
precisamente uno de los principales requisitos sostener un modelo etnocéntrico, ni
para lograr una inserción exitosa en el mundo desconocer el dinamismo propio de toda
globalizado es el desarrollo de una conciencia cultura en interacción con las demás. Este es
global: "el empresario de éxito del siglo XXI el segundo reto, pues la globalización es más
será consciente de manera global y tendrá un que un fenómeno de intercambio comercial a
marco de referencia que va más allá de una gran escala. Puede significar un cambio de
región o hasta de un país y abarcará el mundo. época a partir del cual las culturas se
Ser consciente de manera global significa ser entenderán a sí mismas, y entenderán a las
objetivo, tener tolerancia hacia las diferencias otras, de forma diferente gracias a un
culturales y estar bien informado." Ante esa intercambio cultural sin precedentes.
necesaria conciencia global ya no es posible

¿Qué entiende por Legislación social?

Elabore un resumen sobre el tema

La privatización de las empresas

La privatización puede ser definida como el las actividades públicas al sector privado,
modo de reconducir el papel del gobierno en siendo necesario considerar no sólo el cambio
la economía, o de incrementar el papel del en la titularidad de las empresas públicas sino
sector privado en el desarrollo de una también los cambios en el entorno competitivo
actividad económica, o en la propiedad de los o regulador.
activos empresariales. Esta definición incluye
no sólo la venta de las empresas El fomento de la competencia
públicas, sino también la y la utilización de criterios de
reducción de la regulación de gestión similares a los del
determinados sectores o sector privado son elementos
actividades y del gasto necesarios para que los
público del Estado, e implica procesos de privatización
la reasignación de los produzcan los efectos
derechos de control desde beneficiosos que de ellos se
los políticos a los directivos esperan. Así pues, en el
y el aumento, por parte de proceso deben diferenciarse
los directivos e inversores dos tipos de decisiones por su
privados, de la participación influencia sobre la eficiencia:
en la propiedad de los flujos los cambios de propiedad de
de caja empresariales. Así pues, la las empresas y las mejoras en el nivel de
privatización supone un conjunto de competencia de los mercados en los que éstas
decisiones que van más allá de la actúan. La introducción de la competencia en
transferencia de la propiedad o del control de los mercados es necesaria en los procesos de

98
privatización pues, de lo contrario, el cambio las mejoras de eficiencia que tienen lugar en
de propiedad puede favoreces el ámbito de empresa se traduzcan en precios
discrecionalidad de los directivos, lo que más bajos para los consumidores y en una
puede dar lugar a una menor eficiencia no sólo asignación de los recursos más eficiente para
asignativa sino también productiva. La la economía en su conjunto.
introducción de la competencia asegura que

Elabore un resumen sobre el tema

Investigue sobre la privatización de empresas en Guatemala

Liberación de precios en la economía

Es la política encaminada a favorecer los escala de su producción industrial, agrícola y

intercambios comerciales abiertos tanto en el de servicios.
ámbito nacional como en el internacional. En
La liberalización económica entraña la
lo interno significa exonerar a los productos y
libre circulación de personas, bienes,
servicios de todo control de precios o
servicios, capitales, mano de obra, tecnología,
restricción, de modo que ellos quedan
información y demás factores de la producción
sometidos al efecto de la
entre los países, como parte esencial
oferta y la demanda en el
de una zona de libre intercambio.
mercado libre. En lo
Todo el moderno proceso de
internacional es la apertura
<integración económica lleva esa
de la economía en su
dirección. Los grandes bloques
conjunto, tanto para los
comerciales que se han formado en
fines de la inversión
los últimos años tienen como
extranjera como del
propósito fundamental el
comercio exterior. El
abatimiento de las
concepto fue introducido en
restricciones
1949 por la Organización
cuantitativas al
Europea de Cooperación
comercio exterior y la
Económica (OECE) y hoy
implacable conquista
forma parte de la
de mercados a escala
perspectiva neoliberal del
planetaria. En esta
comercio internacional y es
operación, naturalmente,
impulsada, en defensa de sus intereses, por
tienen enormes ventajas los
los países grandes que tienen abundantes
países fuertes. Por eso han levantado un
excedentes que vender y precios
verdadero culto a la “libertad de comercio” y
comparativamente menores para sus
pintan como “dinosaurios” y “retardatarios” a
mercancías en razón de la economía de
los que se oponen a ella.

99
Particularmente en Guatemala, el inicio de la tasa de crecimiento económico se mantuvo en
década de los ochenta, marca una época de niveles bajos, influenciada principalmente por
crisis económica y política. La economía la desaceleración económica mundial, que
guatemalteca estuvo afectada por la crisis afectó especialmente a la región
política y económica internacional luego de la centroamericana y por la agudización de las
Segunda Guerra Mundial. En esta época la tensiones sociales y políticas, aunadas al
clima de violencia y confrontación bélica que establecido. El ejército de Guatemala hizo una
se vivió durante la década con mayor proclama mediante la cual, la junta militar de
intensidad, pero que perjudicó al país durante Gobierno asumió las funciones ejecutivas y
30 años. En 1982, culminó el proceso electoral legislativas del Estado, habiendo acordado,
en Guatemala con el derrocamiento efectuado asimismo, emitir un Estatuto de gobierno para
por el ejército del gobierno constitucional normar jurídicamente al país.

Elabore un análisis crítico sobre la liberación de precios en la economía,

enfocándose especialmente en la liberación de precios en Guatemala.

Reducción del gasto público

El gasto público es uno de los componentes gasto del gobierno incluye inversión pública. El
del PIB de un país. Incluye todos los gastos en multiplicador provoca que la cantidad gastada
bienes y servicios realizados por el gobierno a en el presente genere un efecto mayor sobre
todos los niveles: local, regional, autonómico, el producto interior bruto en el fututo.
nacional, etc. Este componente corresponde a
la suma del consumo El nivel de gasto público es una de las
público e inversión pública herramientas empleadas por
bruta. las políticas fiscales. Un
incremento del gasto
El gasto público corresponde a público puede ser usado
la cantidad que el gobierno gasta, para estimular la
menos sus ingresos. Por un economía, pues el
lado, el gasto público incluye producto interior bruto
pagos por transferencias aumenta con este. Por otro
hechas a las familias, lado, una reducción del gasto
como subsidios público reduce el ritmo de crecimiento
al desempleo. Por otro lado, el ingreso del del producto interior bruto. El peso del gasto
gobierno incluye los impuestos, que público como porcentaje del producto interior
representan la mayoría de los ingresos. bruto es considerado una medida importante
del sector público de un país
En cuanto a la inversión, el gasto público tiene
un efecto multiplicador. La razón es que el

100
. Escriba sobre la clasificación del gasto público.
Elabore un cuadro comparativo sobre el gasto público y la reducción del
mismo.

Apertura Económica
La apertura económica es una estrategia • El Estado tiene un rol subsidiario,
esto es, de
mediante la cual los países eliminan o reducen apoyo o intervención, y solo en el caso que
sustancialmente sus barreras al comercio no nos encontremos frente a un mercado
internacional y a la inversión extranjera. eficiente.
• La apertura económica puede ser
En otras palabras, la apertura económica tiene generalizada, enfocada a ciertos
como objetivo disminuir los obstáculos al mercados/productos, con el resto del mundo
intercambio de bienes, servicios o con un grupo de países seleccionados.
y capitales entre distintos países. La idea es
fomentar la libre competencia, facilitando la La apertura económica tiene diversos
entrada de competidores extranjeros. beneficios que se derivan de la competencia
Además, se busca incentivar el ingreso de entre distintos actores a nivel global.
talento humano y patrimonio desde el Entre dichas ventajas destacan:
exterior.
Las características principales de un • Mayor variedad de productos y
proceso de apertura económica opciones para los
son las siguientes: consumidores.
• Menores precios
• Reducción (usualmente (resultado de una mayor
progresiva) de las presión competitiva).
barreras artificiales al • Las empresas
comercio internacional tales locales se ven
como aranceles, cuotas, obligadas a ser más
regulaciones excesivas, competitivas y eficientes.
burocracia, prohibiciones, • El Estado gastará menos en
etc. proteger la industria nacional. De ese
• No hay control de precios. modo, puede contar con más recursos
• El Estado no interviene en la para destinar a otros objetivos como
competencia entre productos fomentar la eficiencia del propio
nacionales y extranjeros. gobierno o ayudar a los sectores más
• Se reducen o eliminan aquellos subsidios o necesitados (aquellos de menores
ayudas que buscaban proteger a la industria ingresos).
nacional. • Los recursos se usan mejor a nivel global.
• Se espera un trato recíproco con la Los países pueden aprovechar mejor
contraparte, aunque la apertura también sus ventajas comparativas. Para entender
puede ser unilateral. En otras palabras, si el esto, supongamos que un país no es
país A reduce sus barreas a los productores eficiente en la industria automotriz.
del país B, se esperaría que dicha nación Entonces, no tendrá que producir
haga lo mismo. vehículos, sino que podrá importarlos.

101
Sin embargo, la apertura económica también • Otra desventaja de la apertura económica
puede presentar desventajas: es que aumenta la exposición al exterior.
Para entender este punto, imaginemos que
• Los productores locales pueden ver el país A depende mucho de sus envíos de
afectadas sus ventas por la oferta de cobre al país B. Entonces, si este último
productos extranjeros más baratos. enfrenta una desaceleración en su
• Continuando con lo anterior, si algunas crecimiento económico, comprará menos
compañías nacionales quiebran por la metales, afectando las exportaciones del
caída de sus ingresos, puede subir país A.
el desempleo en algunos sectores.

¿Qué es el comercio internacional?

Realice un cuadro comparativo sobre la economía internacional y la
macroeconomía de una economía abierta

Escriba un informe completo del tema que más le gustó en la unidad.

Comparta en clase.

102
Biología
Comunicación
&
Lenguaje L1
Aprendizaje:
Unidad
✓ La biología
✓ La biotecnología
Aprendizaje:
✓ ADN Sus objetivos del curso:
✓ ADNr ___________________________
✓ Ingeniería genética ___________________________
✓ Tipos de biotecnología ___________________________
✓ Genoma humano ___________________________
✓ Estudios de la Biología ___________________________
✓ Método científico
___________________________
✓ Los seres bióticos y
___________________________
abióticos
✓ Identificación de los herramientas para
niveles de organización lograrlos:
de la vida
✓ Estructura de la célula ___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
103
___________________________
 ¿Qué es la Biología?

La biología es la ciencia que estudia los seres de la materia inerte. Sin embargo, los
vivos. Su nombre procede del griego Bios, que organismos vivos poseen, además, unos
significa vida, y logos que significa estudio o atributos extraordinarios que no exhiben las
tratado. La posición que ocupa esta ciencia las simples acumulaciones de materia inanimada y
llamadas ciencias de la naturaleza (las que se que resultan de la mutua interacción entre sus
ocupan del estudio de la materia) es en cierto moléculas constituyentes.
modo paradójica, ya que se trata de una
posición al mismo tiempo marginal y central. El atributo más sobresaliente de los seres vivos
Margina porque la materia viva, de la cual se es, quizá, su complejidad y su alto grado de
ocupa, es sólo una porción infinitamente organización. Poseen estructuras internas
pequeña de toda la materia que existe en el intrincadas que contienen muchas clases de
universo. Pero también central porque dentro de moléculas complejas. Se presentan, además, en
esa pequeña porción nos encontramos una gran variedad de especies diferente. Por el
nosotros, los seres humanos. Desde los árboles contrario, la materia inanimada de su entorno
de la civilización el hombre se plantea y aspira a esta habitualmente constituida por mezclas
encontrar respuestas, a fortuitas de compuestos
preguntas de tipo filosófico químicos sencillos de
acerca de nuestro papel escasa organización
en el universo. estructural. Si analizamos
internamente al ser vivo más
Si es objeto de estudio de simple comprobaríamos que
la Biología son los seres presentan un grado de
vivos es lógico que organización interna y una
comencemos por tratar de complejidad muy superior a
definir dicho objeto de la del mineral más complejo.
estudio. Se suele definir un
ser vivo como aquel que Buscamos las disciplinas
tiene una estructura que estudian a los seres
compleja, se nutre, se vivos en relación con otros,
relaciona y se produce. Sin encontraremos a la
embargo, las definiciones genética, que estudia la
breves como esta, suelen herencia de padres hacia
ser imprecisas y es sus hijos; la ecología, que
preferible aproximarse al concepto de ser vivo estudia la interdependencia entre seres vivos y
identificando una a una sus propiedades más su hábitat; la etología, que estudia cómo se
sobresalientes. Esto es lo que haremos a comportan determinados grupos de seres vivos;
continuación. o la nueva disciplina de la astrobiología, que se
ha encaminado en el estudio de la posibilidad de
Los seres vivos están integrados por moléculas vida más allá de los límites del planeta Tierra.
inanimadas. La ciencia moderna ha descartado
o, mejor dicho, no considera dentro de su Pero las subdivisiones dentro de la biología son
ámbito, la vieja doctrina vitalista, que sostenía muchas otras, dentro de las cuales nos parecen
que los seres vivos estaban dotados de una importantes nombrar a: la anatomía, que estudia
misteriosa fuerza vial de naturaleza no material la estructura de los seres vivos, tanto la interna
que les comunicaba el atributo de la vida. como la exterior; la biología marina, que abarca
Cuando se examinan aisladamente las el estudio de los seres vivos que viven en
moléculas que forman parte de la materia viva, medios acuáticos; la biomedicina, una disciplina
estas moléculas se ajustan a todas las leyes que integra biología y medicina, en relación a la
físicas y químicas que rigen el comportamiento salud, pero sólo la humana; la bioquímica, que

104
aborda los procesos químicos que tienen lugar diferentes órganos del cuerpo de seres vivos; la
en el interior de los seres vivos; la citología, que inmunología, área que tiene como objeto de
es el estudio de las células; la embriología, estudio el sistema inmunológico o de defensas
estudio del desarrollo de embriones; la corporales.
fisiología, que estudia cómo se relacionan los

Investigue cuales son las ramas o disciplinas de la Biología

Escriba lo que sepa de cada una de esas disciplinas.

Biotecnología

La Biotecnología se define como un área La biotecnología, comprende investigación

multidisciplinaria, que emplea la biología, de base y aplicada que integra distintos
química y procesos varios, con gran uso en enfoques derivados de la tecnología y
agricultura, farmacia, ciencia de los aplicación de las ciencias biológicas, tales
alimentos, ciencias como biología celular, molecular,
forestales y medicina. bioinformática y microbiología marina
Probablemente el primero aplicada. Se incluye la investigación y
que usó este término fue el desarrollo de sustancias
ingeniero húngaro Karl bioactivas y alimentos
Ereky, en 1919. funcionales para
bienestar de
Una definición de organismos
biotecnología aceptada acuáticos,
internacionalmente es la diagnóstico celular y
siguiente: molecular, y manejo
La biotecnología se refiere a de enfermedades
toda aplicación tecnológica asociadas a la
que utilice sistemas acuicultura,
biológicos y organismos vivos toxicología y genómica
o sus derivados para la ambiental, manejo ambiental y
creación o modificación de bioseguridad asociado al cultivo y
productos o procesos para procesamiento de organismos marinos y
usos específicos (Convention on dulceacuícolas, biocombustibles, y gestión y
Biological Diversity, Article 2. Use of control de calidad en laboratorios.
Terms, United Nations. 1992).

Realice un resumen del tema.

Ilustre la Biotecnología.

105
 El ADN
El ADN es la sigla empleada para el estas letras y la cantidad de ellas
Ácido DesoxiriboNucleico. Este presentes en el núcleo. Es así que los virus
corresponde al material genético que está tienen muy poco ADN comprado con el
presente en cada célula de los hombre.
organismos vivos. Está presente en
algunos virus (otros virus tienen Dentro del ADN hay diferentes funciones,
ARN), algas, plantas, árboles, algunas letras (secuencias) son
animales y el hombre. El ADN se responsables que existan los genes. Por
forma por cuatro nucleótidos (letras) ejemplo, la insulina es una proteína cuya
que son Adenina (A), Guanina (G), información se encuentra en el núcleo. Del
Citosina (C) y Timina (T). Esta total del ADN de un organismo, se cree que
información se encuentra en el núcleo sólo un 20% es funcional, es decir está
de la célula y es lo que conocemos como involucrado en generar proteínas o cumplir
genoma. Una característica de gran una función en la célula. A medida que se
interés es que las bases del ADN son vaya descifrando un mayor número de
las mismas en todos los organismos genomas será posible conocer la función
vivos, pero varía el orden en que se disponen de las diferentes partes del genoma.

Cual es su concepto del ADN.

Elabore un cuadro sinóptico del tema.

El ADNr o ADN recombinante

El año de 1970 marca una etapa se utilizan reciben el nombre de

importante en la historia de la métodos del ADN recombinante o
biotecnología: el comienzo de la clonación molecular del ADN.
manipulación enzimática del
material genético, y, por Con herramientas de la biología
consiguiente, la aparición de la molecular (enzimas de restricción) es
biotecnología moderna, que posible tomar un fragmento pequeño de
constituye la más reciente ADN de un organismo (por ejemplo,
evolución de la manipulación bacteria) e insertarlo en el ADN
genética. Los procedimientos que (genoma) de una planta. Eso se conoce
con el nombre de tecnología del ADNr
(de 2 o más fuentes diferentes).

Realice un breve resumen del tema y un cuadro comparativo del ADN y

el ADNr

106
 Ingenieria genética
La ingeniería genética es la tecnología que esta metodología tendremos la insulina
permite tener ADNr. La ingeniería genética humana, con una gran pureza. Hoy en día se
puede definirse como “La manipulación sintetizan más de 200 fármacos por medio de
deliberada de la información genética, con ADNr.
miras al análisis genético, o al mejoramiento
de una especie”. La generación del ADNr La ingeniería genética tiene un gran potencial
puede tener diferentes fines, el más común es en las diferentes áreas de la biotecnología. Ya
determinar la función o rol que tendría un gen mencionábamos el caso de la insulina,
en un organismo. Por ejemplo, si asumimos beneficio directo para el hombre. Un área de
que tenemos un uso y que representa sólo
fragmento de ADN y el 10% de la tecnología del
creemos que es ADNr, es en el sector
responsable de la agrícola. Es posible
producción del color obtener plantas que
azul en flores, posean una característica
podemos insertar ese de interés, por ejemplo,
fragmento en una plantas que producen una
planta que produce toxina para insectos (maíz
flores blancas. Si al Bt), arroz enriquecido con
dejarla crecer esta vitamina (arroz dorado),
planta genera flores cultivos que en el futuro
azules, entonces sabremos que ese gen es el sean capaces de actuar como biorreactores y
responsable de conferir el color azul. Las producir fármacos, entre otras aplicaciones.
aplicaciones más comunes de esta tecnología Desde 1996, se están comercializando
la encontramos en el área de la farmacología. plantas genéticamente modificadas en el
Muchas proteínas, que son necesarias para el mundo, especialmente en Estados Unidos,
funcionamiento del hombre (por ejemplo, Argentina, Brasil y Canadá. No así en Chile,
insulina, en el caso de diabéticos) se pueden donde no está permitido el uso de plantas
producir en microorganismos a gran escala y transgénicas para alimentación humana o
bajo costo. Una ventaja enorme es que por animal.

Tipos de biotecnología

La biotecnología es una ciencia que posee Biotecnología médica

muchas ramas de estudio. Cada una de ellas La biotecnología médica es aquella que
se encarga de un campo de aplicación en emplea el uso de células vivas y otros
específico, y resulta ventajosa para algunas elementos celulares, para lograr mejoras en la
condiciones especiales en particular. Por ello, salud de las personas.
a continuación, hablaremos sobre los Entre los principales usos que se aplican en la
principales tipos de biotecnología médica, destacan su empleo
biotecnología existentes. para la cura de algunas enfermedades,
comprender la biología celular humana, entre
Como bien se mencionó, la biotecnología otras.
posee muchos tipos, entre los que se Básicamente se usa para la creación de
destacan los siguientes: productos farmacéuticos que contribuyan a la

107
cura de algunas enfermedades o en su el incremento en cultivos y a la reducción de
tratamiento. Sin embargo, todo ello, elementos contaminantes.
previo a un estudio de las células, Biotecnología industrial
bacterias, entre La biotecnología industrial es
otros. Un ejemplo aquella que contribuye a la
clave de ello, son las creación de elementos industriales
vacunas, y al reemplazo de otros, por unos
antibióticos, entre otros menos contaminantes.
elementos. Básicamente consiste en la producción
Biotecnología agrícola de nuevos elementos usados a nivel
La biotecnología agrícola es de industria, como el
aquella que se emplea alcohol,
para la mejora de detergentes,
cultivos y plantas. En entre otros. En
general se centra en el donde además
desarrollo e investigación de de reemplazar a
las plantas genéticamente los ya existentes,
modificadas, con la finalidad mejoran su aplicación,
de mejorar sus características, logrando que sean
haciéndolas resistentes a las amigables con el medio
plantas, el clima, las plagas, ambiente. Reduciendo así sus
entre otras. efectos en la contaminación ambiental.
Esto contribuye a la mejora de los cultivos y a
la creación de una agricultura sostenible; con

Elabore un cuadro sinóptico sobre los tipos de biotecnología, añadiendo

su comentario personal sobre el tema.

Genoma Humano

El genoma humano tiene tanta trascendencia genes localizados en el mismo cromosoma

en el desarrollo de la humanidad, sólo muestran una herencia asociada: prueba
comparable con el descubrimiento de fuego, la básica de ello es que los genes de distintos
agricultura y la rueda, que marcaron hitos cromosomas se recombinan al azar de una
fronterizos en las etapas del desarrollo de las generación a otra, mientras que los genes que
civilizaciones, últimamente el genoma están asociado muestran menos
humano, que es el equivalente al eslabón recombinaciones, es decir, tienden a
perdido, sólo que esta vez ha sido encontrado, permanecer ligados.
situación que de suyo nos genera y generará
muchas interrogantes. Genoma: al conjunto de genes lo
denominamos genoma, es decir, es la
Las leyes de Mendel predicen que los genes formación genética de un ser viviente, el que
localizados en distintos cromosomas seguirán ya descifrado nos dará a conocer la esencia
una transmisión independiente. Sin embargo, de nuestras características. El genoma es un

108
concepto que se refiere al contenido genético seleccionar que bebés van a nacer, o clonar
de un organismo; vale decir, toda la seres por su perfección. Esto atentaría contra
información que se encuentran en el núcleo de la diversidad biológica y reinstalaría entre
la célula, codificada, en el caso de los seres otras la cultura de una raza superior, dejando
humanos, como una complicadísima marginados a los demás. Quienes tengan
secuencia de ADN. desventajas genéticas quedarían excluidos de
los trabajos, compañías de seguro, seguro
Todos los seres humanos tenemos una carga social, etc., similar a la discriminación que
genética, es decir todos tenemos un conjunto existe en los trabajos con las mujeres respecto
de genes que podríamos denominar del embarazo y los hijos.
defectuosos y que son responsables de que
suframos alguna enfermedad, por eso tener la Un genoma es el número total de
secuencia completa del genoma humano nos cromosomas, o sea todo el ADN (ácido
va a permitir identificar aquellos genes malos, desoxirribonucleico) de un organismo, incluido
es decir genes defectuosos. Siempre con el sus genes, los cuales llevan la información
consentimiento para la
del paciente elaboración
podrá ser de todas las
reemplazado proteínas
por un gen requeridas por
bueno. el organismo,
la resistencia
Genoma a infecciones
Humano: es el y otras
número total de
cromosomas
del cuerpo. Los
cromosomas contienen aproximadamente enfermedades, y también algunos de sus
80,000 genes, los responsables de la procederes.
herencia. La información contenida en los
genes ha sido codificada y permite a la ciencia En otras palabras, es el código que hace que
conocer mediante test genéticos, que seamos como somos. Un gen es la unidad
enfermedades podrán sufrir una persona en física, funcional y fundamental de la herencia.
su vida. También con ese conocimiento se Es una secuencia de nucleótidos ordenada y
podrá tratar enfermedades hasta ahora ubicada en una posición especial de un
incurables. Pero el conocimiento del código de cromosoma. Un gen contiene el código
un genoma abe las puestas para nuevos específico de un producto funcional y
conflictos ético-morales, por ejemplo, fundamental de la herencia.

Redacte un resumen del tema.

Ilustre la evolución del genoma humano.
Conceptualice los siguientes términos: mutación, evolución,
cromosomas, genes.

109
 Estudios de la Biología: Química, Física
Química: Se denomina química, a la ciencia realizar predicciones de experimentos futuros.
que estudia tanto la composición, estructura y Dada la amplitud del campo de estudio de la
propiedades de la materia como los cambios física, así como su desarrollo histórico en
que esta experimenta durante las reacciones relación a otras ciencias, se la puede
químicas y su relación con la energía. considerar la ciencia fundamental o central, ya
Históricamente la química moderna es la que, dentro de su campo de estudio a la
evolución de la alquimia tras la revolución química, la biología y la electrónica, además
química. de explicar sus fenómenos.

Las disciplinas de la química se han agrupado Biología: La biología es la ciencia que tiene
según la clase de materia bajo estudio o el tipo como objetivo de estudio a los seres vivos y,
de estudio realizado. Entre estas se tienen la más específicamente, su origen, su evolución
química inorgánica, que estudia la materia y sus propiedades: nutrición, morfogénesis,
inorgánica. La química orgánica, que trata con reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto
la materia orgánica; la bioquímica, el estudio de la descripción individuales como de las
de substancias en organismo biológicos, la especies en su conjunto, así como la
fisicoquímica, que reproducción de los seres
comprende los aspectos vivos y de las interacciones
energéticos de sistemas entre ellos y el entorno. De
químicos a escalas este modo, trata de estudiar
macroscópica, la estructura y la dinámica.
moleculares y atómicas; funcional comunes a todos
la química analítica, que los seres vivos, con el fin de
analiza muestras de establecer las leyes
materia y trata de generales que origen la
entender su composición vida orgánica y los
y estructura. Otras ramas principios explicativos
de la química han fundamentales de ésta.
emergido en tiempos
recientes, por ejemplo, la La química como las
neuroquímica estudia los ciencias relacionada
aspectos químicos del íntimamente entre la física
cerebro. y la biología, funciona como agente
actualizador, retroalimentador o puente entre
Física: La física es la ciencia natural que ambas ciencias. De esta manera, la relación
estudia las propiedades y el comportamiento más básica que existe entre la física, la
de la energía y la materia (como también química y la biología, consiste en los
cualquier cambio en ella que no altere la conocimientos que las conforman a todas,
naturaleza de la misma), así como al tiempo y tienen coherencia entre sí.
el espacio y las interacciones de estos cuatro
conceptos entre sí. La física no es solo una La retroalimentación se define como: método
ciencia teórica: es también una ciencia consistente en mantener la acción o eficacia
experimental. de un sistema mediante la continua revisión de
los elementos del proceso y de sus resultados,
Como toda ciencia, busca que sus con el fin de realizar las modificaciones que
conclusiones puedan ser verificables sean necesarias. La ciencia en sí, es un gran
mediante experimento y que la teoría pueda sistema conformado por una gran cantidad de

110
conocimientos que son coherentes entre sí. Y irrefutable, de que existe una relación directa
como se sustenta sobre la base de la entre las ciencias, no solo entre la física, la
experimentación, necesariamente está química y la biología, sino entre todas las
sometida a actualización. La retroalimentación ciencias. Si tal relación no existiera, los
del conocimiento científico es lo que asegura descubrimientos de la física o de la química no
esta actualización constante de la ciencia. hubieran servido para actualizar a otras
ciencias, entre ellas la biología.
La retroalimentación del conocimiento
científico es una prueba lógica clara e

Realice un mapa conceptual sobre los estudios de la biología.

Realice también un cuadro comparativo del mismo.

Método Científico

El método científico es un procedimiento plantear un problema es necesario considerar

propio de la ciencia, que incluye una serie de los siguientes aspectos:
pasos sintetizados que permite obtener - Un problema debe plantearse como
respuestas cercanas a la verdad y divulgarla. una interrogante: ¿para qué…? ¿de
El método científico consiste en: qué manera…? ¿Cuáles…?; preguntas
- Plantear el problema que se puedan
- Formular la responder mediante la
hipótesis recolección de pruebas,
- Experimentar y ya sea en el laboratorio
- Registrar y analizar o en el lugar en donde
datos se presenta el fenómeno.
La experimentación - Debe conducir
permite verificar la hacia planteamiento de
hipótesis planteada, si la hipótesis, es decir, un
esta no coincide será supuesto que permite
necesario plantear una formular respuestas
nueva hipótesis que tentativas para explicar
estará sujeta a una un problema o
nueva experimentación. El fenómeno determinado.
proceso se repite hasta - El problema debe
que se pueda verificar la expresar una relación
hipótesis. entre dos o más
Planteamiento del variables.
problema Formulación de hipótesis
Sobre la base de la observación y de los datos La hipótesis es una respuesta posible para el
recabados se plantean interrogantes que problema planteado; puede ser falsa o
darán origen a la hipótesis. Luego, se define verdadera. La hipótesis surge del ingenio, la
claramente lo que se desea investigar. Para imaginación y la intuición, a partir de las
observaciones y los conocimientos previos.

111
Una hipótesis debe referirse a una situación Ejemplo: la investigación acerca de los
real, estar relacionada con técnicas factores que pueden influir en el crecimiento
disponibles para comprobarla; las variables de de una planta.
la hipótesis deben ser comprensibles y lo más - Planteamiento del problema: ¿Cuáles
concretas posibles. son los factores que influyen en el
Experimentación crecimiento de una planta?
La experimentación permite reunir pruebas - Planteamiento de la hipótesis: la
para verificar o rechazar una hipótesis. Para cantidad de agua en el riego de una
ello se llevan a cabo experiencias en las que planta es un factor que influye en el
se reproducen, lo más fielmente posible, las crecimiento.
condiciones naturales en las que se produce - Experimentación: se preparan dos
el fenómeno estudiado. Antes de realizar un plantas del mismo tipo llamadas A y B.
experimento, se debe tener en claro, cual es durante cinco semanas la planta A será
el propósito y el procedimiento junto con el regada con 10 ml de agua, y la plata B,
material y equipo necesario. Se deben registra con 20 ml. El riego debe realizarse
los datos obtenidos e identificar variables siempre bajo las mismas condiciones.
independientes y variables dependientes. - Registro y análisis de datos: durante las
Registro y análisis de datos cinco semanas de la experimentación,
La recolección y registro de datos se realiza se registra la altura de la planta A y de
de acuerdo con la hipótesis y al problema la planta B en centímetros. La planta B
planteado. Otros se obtienen y registran por alcanza al final mayor altura que la
medio de la experimentación, para que al planta A.
finalizar todos sean analizados, no en forma - Conclusión: la cantidad de agua en el
individual sino como parte del problema para riego es un factor que influye en el
presentar conclusiones. Los datos pueden ser crecimiento de la planta.
registrados en tablas y representados en
gráficas.

Realice un mapa conceptual sobre los estudios de la biología.

Realice también un cuadro comparativo del mismo.

Los seres Bióticos y Abióticos

Ecosistemas: El ecosistema
es un sistema que está Los factores abióticos se refieren
compuesto por el conjunto de a elementos no vivos físicos y
organismos vivos que habitan químicos en el ecosistema.
en él y el espacio físico en el Recursos abióticos se obtienen
que se sucede la interacción generalmente de la litosfera, la
entre ellos. Existe la atmósfera y la hidrosfera.
interacción entre los factores Ejemplos de factores abióticos
bióticos y los factores son el agua, el aire, el suelo, la luz
abióticos. del sol, y minerales. Los factores

112
bióticos son organismos alimento, y los animales
que están viviendo o que consumen el
que vivieron en el organismo.
ecosistema. Estos se
obtienen a partir de la Se pueden clasificar en
biosfera y son capaces tres tipos:
de reproducción. - Productores: Son
Ejemplos de factores capaces de producir su
bióticos son los propio alimento
animales, aves, - Consumidores:
plantas, hongos y otros Ingieren el alimento ya
organismos similares. sintetizado porque son
incapaces de producir su
Los componentes propio alimento
bióticos son - Descomponedores: Se
organismos vivos en alimentan de materia
un ecosistema. Un orgánica que se está
factor biótico es un descomponiendo como por
organismo vivo que afecta a otro organismo en ejemplo los hongos, la levadura y las
su ecosistema. Los ejemplos incluyen plantas bacterias
y animales que el organismo consume como

Realice un resumen del tema. Ilustre 5 seres bióticos y 5 abióticos.

Identificación de los niveles de organización de la vida

Los seres vivos u organismos son ✓ Nivel atómico: lo componen los átomos,
necesariamente complejos. Su complejidad que son la parte más pequeña de un
afecta, entre otros aspectos, a las moléculas elemento químico que puede intervenir
que los componen y a cómo se organizan en una reacción.
éstas en asociaciones macromoleculares ✓ Nivel molecular: está formado por las
para formar las diferentes estructuras de los moléculas, que se definen como
seres vivos. Cada uno de ellos proporciona unidades materiales formadas por la
unas propiedades a la materia viva que no se unión, mediante enlaces químicos, de
encuentran en los niveles inferiores. dos o más átomos, como por ejemplo una
Niveles de organización abióticos molécula de oxígeno (O2) o de carbonato
Los niveles de organización abióticos son cálcico (CaCO3).
aquellos que también existen en la materia Dentro del nivel molecular existen varios
inanimada. Se distinguen tres: grados de complejidad:
✓ Nivel subatómico: lo integran las • Las macromoléculas resultan de la unión
partículas más pequeñas de la materia, de muchas moléculas orgánicas en un
como son los protones, los neutrones y polímero; cada unidad del polímero se
los electrones. denomina monómero. Por ejemplo, el

113
 almidón (macromolécula) es un polímero • Tejidos: son conjuntos de células
de glucosa (monómero). especializadas muy parecidas, que realizan
• Los complejos supramoleculares: están la misma función y que tienen un mismo
formados por varias moléculas. Por origen.
ejemplo, la unión de glúcidos y proteínas • Órganos: son las unidades estructurales y
para dar glucoproteínas. funcionales de los seres vivos superiores.
• Los orgánulos celulares: están formados Están constituidos por varios tejidos
por varios complejos supramoleculares y, diferentes y realizan una acción concreta.
aunque tienen cierta entidad propia, no se • Sistemas: son conjuntos de órganos
pueden considerar parecidos, pero que realizan
como seres vivos, ya acciones independientes.
que no cumplen sus Por ejemplo, el sistema
características de nervioso, el óseo, el
nutrición, relación y muscular, o el endocrino.
reproducción. • Aparatos: son conjuntos
Niveles de organización de órganos que pueden ser
bióticos muy diferentes entre sí, pero
Existen cuatro niveles de cuyos actos están
organización bióticos, que coordinados para constituir
son exclusivos de los lo que se llama una función.
seres vivos: • Nivel de población:
• Nivel celular: comprende abarca a las poblaciones,
las células, que son que son el conjunto de
unidades de materia viva individuos de la misma
constituidas por una especie que viven en una
membrana y un misma zona y en un
citoplasma. momento determinado. Se considera a los
• Las células son las partes más pequeñas de organismos de la misma especie no como
la materia viva que pueden existir libres en individuos concretos, sino desde el punto de
el medio. Los organismos compuestos por vista de las relaciones que se establecen
una sola célula se denominan organismos entre ellos en el espacio y en el tiempo.
unicelulares, y deben desarrollar todas las • Nivel de ecosistema: se estudia tanto el
funciones vitales. conjunto de poblaciones de diferentes seres
• Nivel pluricelular: abarca a aquellos seres que viven interrelacionados, la llamada
vivos que están constituidos por más de una comunidad o biocenosis, como el lugar, con
célula. Se pueden distinguir varios grados sus condiciones fisicoquímicas, en donde se
de complejidad o subniveles. De menor a encuentra el llamado biotopo.
mayor complejidad son los siguientes:

Estructura de la célula

La célula es la unidad más pequeña capaz de Teoría celular: todos los organismos están
realizar todos los procesos vitales. Debido a formados por una o más células. La célula es
su tamaño, las células no se descubrieron la unidad fundamental de todos los seres
hasta que se inventó el microscopio, a vivos, las células provienen de células
mediados del siglo XVII. existentes.

114
Partes de la célula - Cloroplastos: son organelos que se
- Membrana celular: es una capa protectora encuentran en las células vegetales y en las
que cubre la superficie de la célula y funciona algas en ellos se lleva a cabo la fotosíntesis.
como una barrera. Controla los materiales - La fotosíntesis es el proceso mediante el cual
que entran y salen de la célula. La membrana las plantas y las algas usan la luz solar,
contiene proteínas, lípidos y fosfolípidos. dióxido de carbono y agua para producir
- Citoplasma: es la estructura gelatinosa en azúcar y oxígeno. Los cloroplastos son
donde se encuentran todos los organelos de verdes porque contienen clorofila, un
la célula. pigmento verde. La clorofila atrapa la energía
- Organelos: son pequeños cuerpos que se de la luz solar, que se usa para producir
encuentran en el citoplasma de la célula y azúcar que luego utiliza la mitocondria para
que están especializados para llevar a cabo producir ATP.
una función específica. - Aparato de Golgi: ayuda a producir y a
- Núcleo: organelo rodeado por una empacar los materiales en una pequeña
membrana que contiene el ADN de la célula bolsa llamada vesícula en donde luego serán
y que controla las actividades de la célula. transportados al exterior de la célula.
Algunas - Lisosomas:
actividades son organelos
son: que se
crecimiento, encargan de la
metabolismo y digestión
la dentro de la
reproducción. célula (animal).
- Pared celular: - Vacuola:
es una organelo que
estructura almacena agua
rígida que le y otros
brinda soporte materiales. No
a la célula permite que la
vegetal. En las planta se
plantas y las algas esos pares está hecha de marchite.
azúcar llamada celulosa. En los hongos la - Centríolos: pareja de estructuras que
pared está hecha de un azúcar llamado forman parte del citoesqueleto. Intervienen
quitina. en la producción sexual. (animal)
- Citoesqueleto: es una red de proteínas que
se encuentran en el citoplasma. Tipos de células
- Ribosomas: son los organelos más - Procariotas: son organismos unicelulares
pequeños compuestos de ARN y es el sitio sin núcleo. Se clasifican en dos grupos:
donde ocurre la producción de proteínas. bacterias y arqueas.
- Nucléolo: es el lugar donde la célula - Eucariotas: son organismos multicelulares
comienza a producir sus ribosomas. que poseen núcleo. Son las células de mayor
- Retículo endoplásmico: es un sistema de tamaño, los organismos procariotas son las
membranas en el que se fabrican las plantas, los animales, las algas y los hongos.
proteínas, los lípidos y otras sustancias. Tipos de Organismos:
- Mitocondrias: es el organelo en el que se - Unicelulares: que poseen sólo una célula.
descompone el azúcar para produje energía. - Multicelulares: que poseen más de una
La energía liberada por las mitocondrias se célula.
almacena en una sustancia llamada ATP.

115
Química
Comunicación
&
Aprendizaje:
Lenguaje
✓ Tabla periódica L1
✓ La Química
✓ Ramas de la Química
✓ Identificación de los
Unidad
nombres y números
Aprendizaje:
químicos Sus objetivos del curso:
✓ Estado de las sustancias
___________________________
naturales
✓ Estados físicos de la ___________________________
materia ___________________________
✓ Importancia del uso de la ___________________________
tabla periódica ___________________________
✓ Comparación de la ley ___________________________
periódica ___________________________
✓ Elementos metales y no
herramientas para
metales
✓ Sistema clásico, lograrlos:
estequimétrico y Stock ___________________________
✓ Iones, cationes y aniones ___________________________
✓ Elementos binarios, ___________________________
ternarios y cuaternarios
___________________________
✓ Al átomo
___________________________
✓ Partículas atómicas
___________________________
✓ Masa atómica
___________________________
✓ Modelos atómicos
✓ Isótopos e isóbaros ___________________________
___________________________
___________________________
116
___________________________
117
 ¿Qué es la Química?

Es la ciencia que estudia la materia, cómo (animales, plantas, personas). Por tanto, es
está compuesta, sus propiedades y cómo se una ciencia que se enfoca en comprender
transforman sus estructuras tras sufrir cómo se estructura, compone, transforma y
diversos procesos o reacciones que afectan funciona, en especial desde las estructuras
sus moléculas y átomos. más pequeñas que son los átomos y las
moléculas.
Cabe mencionar que materia es
todo aquello que nos rodea, La importancia de la química recae
compuesto por moléculas y en el estudio que es la materia y
átomos que reaccionan ante de los organismos vivos a fin de
diversos cambios químicos, comprender mejor cómo
y que puede relacionarse funciona todo a nuestro
con la liberación de energía alrededor y en nuestro cuerpo.
en algunos casos.
Por ejemplo, cómo se ve
Los estudios en química se afectado un material al
realizan en laboratorios y mezclarse con otro, de qué
emplean el método científico. manera se pueden desarrollar
Esto ha permitido el productos en función de generar
descubrimiento de diversas materias, mejor calidad de vida, entre muchas otras
sus composiciones, cómo se relacionan o cosas.
transforman. De allí que se hayan
La química y sus aplicaciones está en muchas
descubiertos elementos que resultan básicos
de las actividades que realizamos a diario, de
en otros estudios científicos.
allí que se trate de una de las ciencias más
El objeto de estudio de la química es la importantes.
materia, incluso, los organismos vivos

Ramas de la Química
La química es una de las ciencias más Algunos ejemplos de estas sustancias son el
importantes, ya que su objeto de estudio es la metano (CH4) y el ácido acético (CH3COOH).
materia, es decir, todo aquello que nos rodea Entre otras utilidades, la química orgánica
en la vida diaria. permite el estudio y análisis de las bases
La química es una ciencia que abarca gran moleculares de los seres vivos.
cantidad de áreas de estudio que han
generado diferentes ramas o clasificaciones Química inorgánica
de los estudios de química. La química inorgánica también es una de las
ramas más importantes, ya que estudia los
Química orgánica elementos y compuestos químicos que no
La química orgánica es una de las principales poseen enlaces carbono-hidrógeno, así como
ramas de la química, desde la cual se estudian los ácidos y las bases. Algunos ejemplos de
los elementos y compuestos químicos que estas sustancias son el agua (H2O) y el óxido
contienen el carbono (enlaces carbono- férrico (Fe2O3).
carbono o carbono-hidrógeno).

118
Bioquímica procesos de control de calidad en las
Estudia la composición, la interacción y las industrias.
reacciones químicas a nivel molecular de los
seres vivos, por tanto, se trata de estudios que Fisicoquímica
se centran en comprender cómo funcionan los Es la rama de la química que estudia la
organismos. Esta rama materia tomando en cuenta
está asociada con los tanto sus propiedades
estudios de la genética y físicas y como químicas, lo
la biología molecular. que posibilita establecer
modelos y/o teorías de
Química analítica estudio.
Rama de la química que
estudia la composición Química industrial
química de un material o La química industrial es la
muestra, mediante rama de la química que
diferentes métodos orientada a la producción de
químicos y/o materiales y productos
fisicoquímicos. Puede químicos en un entorno
ser cuantitativa y/o industrial. También se
cualitativa. La química denomina como química
analítica es ampliamente aplicada en los industrial a una carrera de Ingeniería enfocada
en esta materia.

Identificación de los nombres y números químicos

119
 Identificación del estado en que se encuentran las sustancias en la
naturaleza
En química a la materia se le denomina El estado líquido es un poco más fluido ya
sustancia o elemento los cuales podemos que sus moléculas a diferencia de la de los
encontrar en la naturaleza de sólidos, están un poco más
diferentes formas y estados separadas unas de otras incluso
como lo son las sustancias están lo bastante separadas
puras o mezclas a estas las que permiten el ingreso de otras
podemos encontrar en la sustancias también los líquidos
naturaleza en muchas formas, toman la forma del recipiente.
pero en general las podemos
Los gases los cuales sus los
encontrar en los tres estados
más fluidos de los tres o cuatro
de la materia.
estados de la materia (este
Solido: esta conserva su cuarto es el plasma el que solo
forma y también su volumen en se encuentra en la temperatura
un recipiente es fijo gracias a de las estrellas) los gases como
que sus moléculas en temperatura ambiente los anteriores posee cualidades una de ellas
están muy juntas y compactas. es tomar la forma de su recipiente su
volumen cambia y es fluido.

Clasificación de los estados físicos de la materia

Ahora pasemos a las sustancias en sí, estas son sólidos a temperatura ambiente excepto
pueden ser puras o mezclas las primeras son el mercurio.
aquellas que en la naturaleza se encuentran
-Un no metal es cualquier elemento que este
solo una clase de sustancias y al
cercano o tenga alguna relación con el
descomponerlas solo pude estar esa
carbono o sea cercano excepto los minerales
sustancia a estas se les denomina
son aislantes, baja densidad.
sustancias puras. Estas pueden ser un
elemento u compuesto dependiendo de si es -Los metaloides son los elementos que
elemento se puede encontrar en la forma de tienen cualidades de los metales y los no
metal, no metal o metaloide. metales, como por ejemplo son
semiconductores de la electricidad y el calor.
-Un metal es toda aquella sustancia que
posee estas cualidades es conductor de - grupo 1a o metales alcalinos: son blandos
electricidad y calor su densidad es muy alta, y su color es blanco plata, tienen baja

120
densidad y bajos puntos de fusión y en oxido básico, que es cuando la sustancia
ebullición, buenos conductores de calor, expuesta es un metal, y están los óxidos
reaccionan al aire ácidos, que es cuando la sustancia expuesta
es un no metal pero reaccionan con el
-grupo 2a o metales alcalinos térreos: son
oxígeno.
duros presentan mayor densidad, y mayores
puntos de fusión y ebullición, forman Bases: son aquellas sustancias que pueden
compuestos, reacción al aire formando dar o aportar algo a una sustancia con la que
óxidos se combine.
hidróxidos o
Ácidos: son
carbonatos
sustancias
-grupo 3a o que pueden
elementos quitar una
térreos parte a un
presentan elemento con
contrastes el que se
debido a la falta unan, estas se
de boro dividen en
ácidos
-grupo 4a o
hidrácidos que
familia del
son el
carbono: no
resultado de combinar un ácido más oxígeno
metales presentan propiedades eléctricas de
e hidrógeno, que luego resulta el ácido más
un semiconductor tienen carácter metálico.
agua.
Si la sustancia es compuesta se divide en
Sales: son el resultado de combinar una
orgánica o inorgánica, si es un elemento más
base y un ácido (metal + no metal) estas se
el elemento carbono se dice que se clasifica
dividen en acida o básica, doble o sencilla,
como orgánica. Si es un elemento que no
oxisal e hidrasal.
tiene que ver con el carbono y más bien es la
unión de varias sustancias que entre las -Sal acida: Es quella en que el hidrógeno del
cuales no puede estar el carbono, se dice ácido no ha sido totalmente substituido.
que es un compuesto inorgánico los cuales
se dividen en:
-Sal básica: Poseen un PH
Hidruros: son las mayor que 7 lo que determina
sustancias que deja el la Basicidad de la Sal.
resultado de combinar el
-sal doble: Es cuando la sal
hidrógeno que se
tiene más de un metal o un no
encuentra en el aire o el
metal.
agua con un metal.
-sal sencilla: es cuando solo
Óxidos: son elementos o
hay un metal y un no metal y
sustancias que están
se neutralizan.
expuestas
continuamente al -hidrasal: es un hidróxido
oxígeno, estas se dividen más una sal.

121
-oxisal: es un metal más una sal. concentración es constante es decir que si
sufre una alteración física como por ejemplo
Las mezclas son dos sustancias incluso
si la agitan solo se verá esa sustancia.
más que pueden encontrarse en una o
también podría decirse que son la unión de Mezclas heterogéneas: estas tienen más de
una clase de sustancias de la naturaleza una fase donde se ven los elementos como
estas se pueden presentar de las siguientes si cada fase fuera un elemento. También
formas: tienen métodos de separación específicos.
Su concentración no es constante, es decir
Mezclas homogéneas: tiene solo una fase es
que si se deja reposar o se agita se verán dos
decir solo se ve una sustancia también tiene
sustancias diferentes.
sus propios métodos de separación su

Importancia del uso de la Tabla Periódica

La importancia de la tabla periódica es que te Según sus propiedades químicas, los
permite conocer a profundidad los elementos elementos se clasifican en metales y no
que te rodean y te ayuda a clasificarlos metales. Hay más elementos metálicos que
según su comportamiento y su forma. no metálicos. Los mismos elementos que
hay en la tierra existen en otros planetas del
La actual tabla periódica moderna explica en
espacio sideral.
forma detallada y actualizada las
propiedades de los elementos químicos,
tomando como base a su estructura atómica.

Identificación de Triadas de Dobereiner y Octavas de Newlands

Descripción del desarrollo de la tabla periódica

La tabla periódica se basa en la ley periódica, la cual establece que las propiedades químicas de los
elementos son una función periódica de sus números atómicos. La tabla periódica esta acomodada en 7
renglones horizontales que se llaman periodos y 18 columnas verticales llamadas grupos. Los elementos
representativos son lo que se encuentran en el grupo A. los elementos de transición son los de grupo B y
los del grupo VIII (8,9 y 10).

122
 Comparación de la ley periódica

Conforme se iban descubriendo más periódica. Mendeleev fue más allá que Meyer
elementos, a principios de 1800 los químicos al dejar espacios vacíos en su tabla y predecir
intentaron hacer una clasificación con base en que serían descubiertos nuevos elementos
las propiedades similares de los elementos, que los llenaría. También predijo las
conjuntándolos en grupos o familias, de la propiedades de esos elementos que aún no
misma forma en que podían clasificar los habían descubierto. H. G. Mosley (1887-
diferentes mamíferos. 1915), determino la carga del núcleo y que los
elementos deberían clasificarse en base al
En el siglo XIX, dos químicos que trabajaban
aumento del número atómico. Esta nueva
por separado crearon los elementos que se
forma de clasificar los elementos es la base de
conocían hasta entonces y sus clasificaciones
la ley periódica.
son la base actual. Lothar Meyer (1830-1895),
químico alemán, en 1864 proyecto una tabla La ley periódica establece que algunas
periódica incompleta y la publico en un libro; propiedades físicas y la mayoría de las
en 1869, Dimitri Ivanovich Mendeleev (1834- propiedades químicas de los elementos son
1906) Químico ruso presento un artículo en funciones periódicas de sus números
donde hacia la descripción de una tabla atómicos.

Descripción de los grupos, periodos y familias

La tabla periódica consta de filas y columnas. algunos grupos suelen ser llamados por el
A las filas se les llama períodos y a las primer elemento que los forma. Hay nombres
columnas se les llama grupos. Los grupos se especiales para algunos grupos al grupo IA
dividen por sus similitudes como grupos de se les llama metales alcalinos, al grupo IIA
dos clases A y B. los subgrupos A se suelen metales alcalinotérreos, al grupo VII A
llamar halógenos y al grupo VIII A grupo cero.
familias por Este último
sus grupo es
similitudes conocido como
como el grupo de los
grupos, gases nobles.
también

123
 Clasificación de los elementos metales y no metales
Los elementos se dividen en metales y no f) Punto de fusión elevado, como el del
metales y los factores que hacen la hierro (pf = 1535°c). Debido a esto los
diferencia son las propiedades físicas y metales son sólidos a temperatura ambiente
químicas de los elementos. (las excepciones son el mercurio (hg), el
Propiedades físicas y generales de los galio (ga) y el cesio (cs), que son líquidos a
metales: temperatura ordinaria.
g) Dureza, como hierro, rungteno y cromo;
a) Brillo (lustre) metálico notable, como el no obstante, algunos metales son suaves
de la plata. como el sodio y el plomo.
b) Elevada conductividad eléctrica y
térmica, como las del cobre. Algunas propiedades químicas generales de
c) Maleabilidad, esto es la capacidad de los metales:
forjar o aplastar el metal con un martillo, para a) No se combinan fácilmente con otros.
darle forma. Como el estaño. b) Se combinan con los no metales y por
d) ductibilidad, que es la capacidad de ser ello se encuentran normalmente en la
transformado en un alambre muy del grado, naturaleza en forma combinada; el oro, la
como el oro. plata, el cobre y el platino.
e) Densidad elevada, como la del plomo
(d20 =11.34 g/ml)

124
Las propiedades físicas y químicas que se coloreada que tiene forma de escalera y que
mencionaron son generales, varían de un separa a los metales de los no metales. A la
metal a otro. En la tabla periódica de los izquierda de esta línea se encuentran los
elementos ligeramente a la derecha del metales y a la derecha los no metales.
centro de la tabla se encuentra una línea

Identificación del sistema clásico, estequimétrico y Stock

125
 Diferenciación entre iones, cationes y aniones
Iones Cationes Aniones
Se define al ion como Son los iones que tienen Son los iones que tienen carga
un átomo o una carga positiva negativa
molécula cargados
Un catión es un ion (sea Un anión es un ion (sea
eléctricamente, debido
átomo o molécula) con carga átomo o molécula) con carga
a que ha ganado o
eléctrica positiva, esto es, eléctrica negativa, esto es, con
perdido electrones de
con defecto de electrones. exceso de electrones. Los aniones
su dotación normal, lo
Los cationes se describen se describen con un estado de
que se conoce como
con un estado de oxidación oxidación negativo.
ionización. También
positivo.
suele llamársele
molécula libre. Catión:" El que va hacia
Anión:" El que va hacia
abajo tienden a ceder
arriba, tienden a recibir electrones".
electrones".

Lista de aniones y cationes más comunes

126
.

Identificación de nomenclatura de compuestos binarios, ternarios y cuaternarios

127
 Definición de átomo y Teoría Atómica de Dalton
Átomo se puede definir como: “La partícula conocimiento acerca del átomo. Sus bases
más pequeña que puede participar en un son:
cambio químico”.
1. Sus elementos están
En la primera parte del silo formados por partículas
XIX, el científico inglés John minúsculas, separadas,
Dalton (1767-1844), propuso indivisibles e indestructibles
una teoría atómica con base llamadas átomos. Estos átomos
en la experimentación y las no pierden su identidad a través
leyes químicas que se
de los cambios físicos y
conocían en esa época. Sus
químicos
propuestas, después de
2. Los átomos de los
algunas modificaciones
según los descubrimientos mismos elementos son
recientes, aun forman el idénticos en masa y tienen las
esqueleto de nuestro mismas propiedades químicas y
físicas. Los átomos de

128
elementos diferentes tienen distintas masas separadas, se ha verificado al haber
y diferentes propiedades químicas y físicas. fotografiado por el medio de un microscopio
3. Las combinaciones químicas de dos o electrónico los minúsculos átomos de uranio
más elementos consisten en la unión de los y del torio, sin embargo, se ha modificado en
átomos de esos elementos en una que los átomos están formados por
proporción numérica sencilla, uno a uno, dos partículas subatómicas. Estos átomos
pueden dividirse y, por lo tanto, no son
a uno, etc., para formar una molécula o la
indestructibles (radiactividad, energía
formula unitaria o mínima de un compuesto.
atómica) y durante tales cambios nucleares,
4. Los átomos de elementos diferentes se
los átomos pierden su identidad. La segunda
pueden unir en proporciones distintas para propuesta de Dalton establece que todos los
formar más de un compuesto. átomos de un mismo elemento tienen masas
La primera propuesta de Dalton, sobre los idénticas: pero existen los isotopos de los
átomos son partículas minúsculas, elementos.

Identificación de Ley de proporciones definidas y Ley de proporciones

múltiples.

129
 Relación entre el proceso histórico de la teoría atómica con la tecnología
actual

Descripción de las propiedades de las partículas atómicas

Como se ha dicho, el átomo está formado por • Protón: que se abrevia “p o p+ “, es una
partículas subatómicas. Estas partículas partícula que tiene una carga unitaria relativa
son: que es positiva y una masa de 1.6726 X 10-
24
g o bien 1.0073 uma. Debido a que la masa
• Electrón: que se abrevia “e-“, es una de un protón es muy cercana a 1 uma, para
partícula que posee una carga unitaria la mayoría de los cálculos con frecuencia se
relativa que es negativa y una masa de 9.109 redondea a 1 uma.
X 10-28 g o bien 5.486 X 10-4 (0.0005486)
• Neutrón: se abrevia “n o n0 “, es una
uma1. De esta forma podemos observar que
partícula neutra que no tiene carga y cuya
la masa del electrón es relativamente
masa es de 1.6748 X 10-24 g o bien 1.0087
pequeña en términos de unidades de masa
uma. Debido a que la masa del neutrón es
atómica y para todos los propósitos prácticos
muy cercana a 1 uma, también se redondea
se considera despreciable.
a 1 en la mayoría de los cálculos.

1
Unidades de Masa Atómica, abreviada uma, por el nombre
en inglés atomic mass units

130
 Masa Atómica

La masa de un átomo es una cantidad pequeña; demasiado pequeña para determinarla aun con
la balanza más sensible. Debido a que esta masa es muy pequeña, los químicos han establecido
una escala de masas relativas de los átomos llamada “Escala de masa atómica (peso atómico)”.
La escala se basa en un valor arbitrario de exactamente 12 unidades de masa atómica para el
12C. por lo tanto una unidad de masa atómica (uma) en la escala de masa atómica es igual a 1/12

de la masa de un átomo de carbono 12. Un átomo doble de peso del átomo de 12C tiene una masa
atómica de 24 unidades de masa atómica (uma).

131
 Identificación de modelos atómicos

Diferenciación entre Isótopos e isóbaros

Los isótopos de un elemento tienen las

mismas propiedades químicas, pero difieren
algo en sus propiedades físicas. Esta
pequeña deriva de su distinta masa atómica.
Los isótopos tienen el mismo número
atómico.

132
Los isóbaros son átomos de diferentes
elementos químicos que tienen igual número
de masa, pero diferente número atómico y
número de neutrones. Sus propiedades
químicas son diferentes.
Al número de masa también se le llama
nucleones

Escriba un informe del tema que más le gustó en la unidad, o el que le

pareció más interesante. Comparta en clase.

133
Ciencias
Comunicación
&
Naturales
Lenguaje L1
Aprendizaje:
Unidad
✓ El ciclo de la vida del ser
Aprendizaje:
Sus objetivos del curso:
humano
✓ Genética ___________________________
✓ Genes y transmisión de ___________________________
ADN & ARN ___________________________
✓ Genoti´p ___________________________
✓ Fenotipo ___________________________
✓ Términos básicos de la
___________________________
genética
___________________________
✓ Salud e higiene
✓ Hiegene en los sistemas: herramientas para
-Digestivo lograrlos:
-Respiratorio
✓ El clima y sus elementos ___________________________
✓ Factores que determinan ___________________________
el estado del tiempo ___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
134
___________________________
 Ciencias Naturales
Las ciencias naturales abarcan todas las cambios que experimenta durante distintos
disciplinas científicas que se dedican al tipos de reacciones.
estudio de la naturaleza. Se encargan de La geología analiza el interior del globo
los aspectos físicos de la realidad, a terrestre (materia, cambios, estructuras, etc.).
diferencia de las ciencias sociales que La hidrología, la meteorología y la
estudian los factores humanos. oceanografía son ciencias que pueden
Pero no sólo por eso. Además, otras de las incluirse dentro de la geología.
diferencias fundamentales entre estas dos La astronomía, por último, es la ciencia de los
clases de ciencias es que mientras que las cuerpos celestes. Los astrónomos estudian
sociales se centran en lo que son los saberes, los planetas, las estrellas, los satélites y todos
las naturales llevan a cabo sus estudios y aquellos cuerpos y fenómenos que se
desarrollo a través de la encuentren más allá de la frontera
lógica, las matemáticas y terrestre.
el propio razonamiento Es importante además
lógico existente. dejar patente que estas
Pueden mencionarse cinco cinco ciencias
grandes ciencias naturales: naturales
la biología, la física, establecidas se
la química, la geología y relacionan, se
la astronomía. La biología comunican, se
estudia el origen, la cruzan y se
evolución y las propiedades necesitan entre sí.
de los seres vivos. Por lo De tal manera que
tanto se encarga de los producen la creación
fenómenos vinculados a los de otra serie de
organismos vivos. La medicina, ciencias como pueden
la zoología y la botánica forman parte ser la geoquímica, la
de la biología. biofísica, la astrobiología o
la oceanografía, entre otras muchas.
La física es la ciencia natural que se centra en En definitiva, puede decirse que las ciencias
las propiedades e interacciones de la materia, naturales se encargan de todo aquello dado
la energía, el espacio y el tiempo. Los por la naturaleza. El ser humano, como cuerpo
componentes fundamentales del universo físico, es estudiado por la biología; sin
forman parte de su campo de acción. La embargo, su dimensión social forma parte de
química, en cambio, se focaliza en la materia: las ciencias sociales (como la sociología, por
su composición, estructura, propiedades y ejemplo).

Escriba su definición de las Ciencias Naturales según lo aprendido,

y redacte un resumen del tema.

135
 El ciclo de vida del ser humano

Cuando hablamos de las etapas del capacidad para distinguir entre lo real y lo
desarrollo humano, nos referimos a las imaginario. Se trata de una etapa clave en
distintas fases que atraviesa una persona la formación de la psique del individuo, por
desde su concepción hasta su muerte, y a lo eso al niño se lo intenta proteger lo más
largo de las cuales sufre cambios de toda posible de las influencias dañinas de la
índole, tanto en su cuerpo como en su mente. sociedad.
4. Etapa de la adolescencia. Esta cuarta
Las etapas del desarrollo humano son siete, etapa de la vida humana se inicia al
y son las siguientes: término de la niñez, alrededor de los 12
años, y finaliza con la entrada en la
1. Etapa prenatal. Esta es la primera juventud, alrededor de los 20. No existen
etapa de la vida humana, denominada límites precisos para ello, pues varía de
también fase intrauterina, ya que tiene acuerdo al individuo: pero se toma como
lugar dentro de la matriz de la madre inicio claro de la adolescencia la entrada
durante el embarazo. Por lo tanto, esta en la pubertad, es decir, la maduración
etapa va desde la fecundación y el sexual de individuo.
desarrollo del feto, hasta el nacimiento o el Por ello la adolescencia es quizá de las
parto. etapas humanas la que presenta cambios
más significativos a nivel físico y
2. Etapa de la infancia. La segunda emocional.
etapa de la vida de todo ser humano, pero
la primera fuera de la contención y 5. Etapa de la juventud. Se llama
protección del cuerpo de la madre, es la juventud a la primera etapa de adultez o
infancia. Va desde el instante del parto adultez temprana, en la que el individuo ya
hasta alrededor de los seis años de edad, está maduro sexualmente y ha superado
cuando se inicia como tal la niñez. las turbulencias de la adolescencia, listo
para iniciar una vida
3. Etapa de la niñez. Ubicada entre responsable de sí
los 6 y 12 años, esta tercera etapa de misma. Se
desarrollo humano coincide con la considera que
escolarización del normalmente la
individuo, es decir, su juventud oscila
capacidad para el entre los 20 y los
aprendizaje y la 25 años de
convivencia con otros edad, si bien
individuos estos
de su edad. parámetros no
En la son fijos.
escuela el Durante la
niño juventud el
aprende a individuo se
través de diversos mecanismos lúdicos y muestra más consciente con quien es y
pedagógicos a sacar provecho a sus más determinado a lo que desea en la vida,
facultades mentales, físicas y sociales. aunque no posea el equilibrio emocional
En esta etapa se fijan, también, el sentido típico de la madurez. Es una etapa de
del deber, el amor propio, el respeto por los amplios aprendizajes, ya no entorpecidos
demás y por lo ajeno, así como la por la dinámica de crecimiento, en la que

136
 la vida laboral y social suelen ocupar un alrededor de los 60 años de edad y se
lugar privilegiado. prolonga hasta el fallecimiento. Los adultos
en esta etapa pasan a denominarse
6. Etapa de la adultez. La etapa más “ancianos” y suelen hallarse al final de una
prolongada normalmente del desarrollo cadena familiar a la que transmitir sus
humano, se inicia luego de los 25 años de aprendizajes y enseñanzas vitales.
edad, con el fin de la juventud y se
prolonga hasta la entrada en la vejez o la Es una etapa de declive en las facultades
ancianidad, alrededor de los 60 años. Se físicas y reproductivas, aunque se estima
considera que un individuo adulto está en que la cantidad de desarrollo físico e
la plenitud de sus facultades psíquicas, intelectual de las etapas previas incidirá en
físicas y biológicas, por lo que en esta el mayor o menor ritmo de debilidad del
etapa suele tener lugar el deseo de la anciano. Las enfermedades, dolencias
paternidad y de fundar una familia. físicas y desinterés por la vida general (en
7. Etapa de la ancianidad. La última pro de los recuerdos del pasado) son
etapa de la vida humana, que inicia característicos de esta etapa de retiro.

Escriba un breve resumen de la etapa en la que se encuentra

actualmente, y de los cambios que ha observado desde la etapa
anterior hacia esta.
__________________________________________________________

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137
 Genética
Es el estudio de la herencia biológica. La caso se habla de enfermedades genética o
genética estudia cómo se transmiten los hereditarias. Estas enfermedades se
caracteres de los padres a sus hijos. producen porque la información para
La genética es una rama de la biología que sintetizar las proteínas no es correcta, esto es
estudia como los caracteres hereditarios se ha mutado por lo que la proteína se sintetiza
transmiten de generación en generación. no puede realizar de forma correcta su
Los genes son las unidades de información función, dando lugar al conjunto de síntomas
que emplean los organismos para transferir de la enfermedad.
un carácter a la descendencia. El gen Los genes son en realidad fragmentos de
contiene codificada las instrucciones para ADN (ácido desoxirribonucleico), una
sintetizar todas las proteínas de un molécula que se encuentra en el núcleo de
organismo. Estas proteínas son las que todas nuestras células y constituye una parte
finalmente darán lugar a todos los esencial de los cromosomas. El ADN es en
caracteres de un individuo definitiva, la molécula en la que se
(fenotipo). almacena las instrucciones que
Cada individuo tiene para permiten el desarrollo y el
cada carácter dos funcionamiento de los
genes, uno que ha organismos vivos.
hereda de su padre El ADN almacena esta
y otro de su información en un código
madre. Hay de 4 letras (A, T, G y C). El
genes que son conjunto de letras con las
dominantes e que se puede sintetizar
imponen siempre una proteína se denomina
la información que gen. Alteraciones en esta
contienen. Otros en información, pueden
cambio son producir proteínas no
recesivos y en este funcionales que pueden provocar
caso sólo se expresan en ausencia de los el desarrollo de una enfermedad.
genes dominantes. En otras ocasiones la El paquete completo de instrucciones de ADN
expresión o no depende del sexo del (también llamado Genoma), está dividido en
individuo, en este caso se habla de genes 23 volúmenes de información llamados
ligados a sexo. cromosomas. De cada uno de estos
La genética adquiere una especial relevancia volúmenes tenemos dos copias una
cuando estudia la transmisión de heredada de nuestro padre y otra de nuestra
enfermedades. Del mismo modo que se madre. Cada cromosoma contiene miles de
hereda de padres a hijos el color de los ojos, genes.
también existen enfermedades que se
pueden transmitir a la descendencia, en este

Elabore un resumen del tema y coméntelo con su profesor(a) y

compañeros

138
 Genética: Genes y tansmisión de ADN y ARN
El ADN y el ARN son ácidos nucleicos y doble hélice del ADN hace que sea más fuerte
macromoléculas que trabajan juntas para que el hélice simple del ARN.
preservar y transmitir la información La estructura del ADN y del ARN es parecida.
genética que define todos los elementos Ambas están compuestas por 4
vitales y característicos de cada ser vivo. bases nitrogenadas: Adenina,
ARN: Ácido Ribonucleico. Tiene la función Guanina y Citosina y se
de guardar, transportar y transmitir la diferencian por la Timina en el
información entregada por el ADN para ADN y el Uracilo en el ARN.
así sintetizar las proteínas vitales Esta diferencia es la que
para el desarrollo de todas las crea la multiplicidad de
características y funciones organismos sean
grabadas en el ADN. microbios, plantas o
ADN: Ácido humanos.
desoxirribonucleico o Las bases nitrogenadas son las
DNA en inglés. Es un que graban la información en el
manual de ADN y en el ARN y la asociación de
instrucciones sobre la éstos permite la transmisión de los genes
construcción de la vida y las instrucciones para definir la función de
que conocemos porque cada proteínas. Las proteínas deben estar
define a todos los seres vivos presentes o activos en casi todos los
por igual. procesos biológicos y de ahí su gran
Por lo tanto, el ARN es una importancia.
macromolécula que ayuda al ADN en las Tanto el ADN como el ARN son ácidos
funciones de trasmisión de genes y de nucleicos, macromoléculas que almacenan o
síntesis de proteínas. Tienen algunas transportan la información celular y dirigen de
diferencias en sus estructuras y en su esta manera, el proceso de síntesis de las
composición, por ejemplo, la estructura de proteínas esenciales para la vida del
organismo.
Responda lo siguiente:
¿Cuál es la diferencia entre ADN y ARN?
¿Qué es un gen?
¿Qué es un cromosoma?
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
139

____________________________________________________________________
 Genotipo y Fenotipo

Todo individuo lleva dos genes para cada obviando el desarrollo. El nivel
carácter, (uno del padre y otro de la madre), inmediatamente superior, el RNA mensajero,
el conjunto de todos los genes de un individuo presenta ya componentes de elaboración del
constituye el genotipo. Pero no todos los mensaje, tales como la edición o el
genes se manifiestan, los que se manifiestan procesamiento del RNA. El siguiente nivel, la
constituyen el fenotipo. En la manifestación proteína especificada por los genes, presenta
de los genes influye el medio ambiente que una relación exhaustiva (de uno a muchos)
rodea al gen, como son: los otros genes, el debido a la degeneración del código. Hay,
citoplasma celular, nutrientes y el propio además, una modificación de la estructura
medio externo en el que se secundaria y terciaria bajo la influencia
desarrolla el individuo. de genes distintos al que especifica
la proteína. La división, la
La relación entre el migración y la diferenciación
fenotipo y el genotipo es celular que sigue a la síntesis
compleja, en donde proteica durante el proceso
entran en juego las ontogénico introducen un
relaciones entre alelos número creciente de
dentro de un gen (las interacciones, añadiendo
relaciones de una mayor contingencia a
dominancia) y las las relaciones entre el
interacciones entre fenotipo y el genotipo.
genes. Éstas no vienen
determinadas únicamente El genotipo es un conjunto de
por el estado de los genes información, es decir, una serie
sino también por la secuencia de instrucciones concretas mediante
de ambientes por lo que pasa cada las cuales el ser vivo construye su
genotipo durante su desarrollo: la norma de fenotipo. Hoy sabemos que esta información
reacción. La descripción del fenotipo de un tiene una estructura análoga al lenguaje
individuo tiene, pues, una dimensión (hablado o escrito) pero con cuatro letras (A,
temporal. Cuando el fenotipo se describe a un T, G y C) en lugar de las 26 del alfabeto latino.
nivel próximo del genotipo el componente de Esta información está constituida por una
interacción entre genes y el ruido asociado al macromolécula lineal, el ácido
desarrollo es menor, pueden determinarse desoxirribonucleico (ADN, DNA), que es un
con más claridad las relaciones entre ambos polímero constituido por la unión de
niveles. El caso más obvio es el del nivel de monómeros de cuatro tipos distintos (los
descripción más bajo posible: el nivel del mencionados como A,T, G y C), de manera
DNA. que una "frase" escrita en "lenguaje DNA"
sería algo como esto:
La secuencia de un gen determina ATTCGGCTTACGTTGAACTGTCCATCGAG
completamente el genotipo de ese gen y GTAACTTCCTTTTACCG
puesto que puede leerse el genotipo, es
posible inferir el fenotipo del genotipo

Realice un cuadro comparativo del genotipo y fenotipo, ilustrado

y con ejemplos.

140
 Términos básicos de la genética

Genética: Es la ciencia que estudia la Homocigótico: (homocigosis, homocigoto,

herencia biológica, es decir, la transmisión de raza pura).- cuando los dos alelos de un gen
los caracteres morfológicos y fisiológicos que que aparecen en un organismo diploide, son
pasan de un ser vivo a sus descendientes. idénticos entre sí.
Genética mendeliana: Es el estudio de la Heterocigótico (heterocigoto, híbrido):
herencia biológica mediante experimentos de cuando el par de alelos son distintos entre sí,
reproducción. Intenta averiguar cuál es la determinan el carácter de forma diferente.
información biológica de los individuos a partir Herencia dominante: Se produce cuando en
de las proporciones matemáticas en que se heterocigosis uno de los alelos no deja que se
hereda cada carácter. manifieste el otro. Al alelo que se manifiesta
Genética molecular: Estudio de las se le denomina dominante y al que no se
moléculas que contienen la información manifiesta (queda enmascarado) se le llama
biológica y de los procesos bioquímicos de su recesivo.
transmisión y manifestación. Herencia intermedia: Se da cuando uno de
Gen: Es la unidad de material hereditario. Es los alelos muestra una dominancia
un fragmento de ácido nucleico, incompleta sobre el otro. Así pues, los
generalmente ADN (salvo en algunos virus híbridos manifiestan un carácter intermedio
que es ARN), que lleva la información para un entre las dos razas puras.
carácter. Genotipo: Se le denomina así a la
Carácter: Cada una de las particularidades constitución genética de un individuo (al
morfológicas o fisiológicas de un ser vivo; por conjunto de genes que presenta), ya sea
ejemplo, ojos azules, pelo rizado, presencia referido a uno, a varios, o a todos los
de enzima amilasa en la saliva. caracteres diferenciales.
Alelos: Así se denomina a las distintas Fenotipo: Es la manifestación externa o
formas alternativas que puede presentar un aparente del genotipo: Genotipo + Acción
gen. Si para un mismo locus existen más de ambiental = Fenotipo. Por ejemplo, el grado
dos alelos, juntos constituyen lo que de color de la piel viene determinado por el
denominamos serie alélica y hablamos de genotipo, pero también depende del grado de
que existe un fenómeno de alelismo múltiple. insolación.
A los diferentes alelos se los denomina Dihíbridos: los individuos con heterocigosis
también factores antagónicos. en dos pares de genes; por ejemplo, las
Par de alelos: Son los dos genes que en plantas de guisantes AaLl, siendo L el alelo
organismos diploides controlan que indica semillas lisas, l el alelo que indica
habitualmente un determinado carácter se semillas rugosas, A el alelo que indica color
sitúan en idénticos loci en cada uno de los amarillo y el alelo que indica color verde.
cromosomas homólogos. Polihibridos: Son los seres con
heterocigosis para muchos pares de genes;
por ejemplo, Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, etc.

Exponga la identificación de algunas características físicas que han

sido heredadas de generaciones anteriores.

141
 Salud e higiene

Higiene es el conjunto de conocimientos y Mundial de la Salud realizada en su

técnicas que deben aplicar los individuos para constitución de 1946
el control de los factores que ejercen o La salud mental, por otra parte, hace
pueden ejercer efectos nocivos sobre su referencia al bienestar emocional y
salud. La higiene personal es el concepto psicológico en el cual un ser humano puede
básico del aseo, limpieza y cuidado de utilizar sus capacidades cognitivas y
nuestro cuerpo. emocionales, desenvolverse en sociedad y
resolver las demandas cotidianas de la vida
La higiene también está vinculada a la rama diaria
de la medicina que se dedica a la En grandes rasgos, la salud puede dividirse
conservación de la salud y la prevención de en salud física y salud mental, aunque en
las enfermedades. En este caso, el concepto realidad son dos aspectos interrelacionados.
incluye los conocimientos y técnicas que Para el cuidado de la salud física, se
deben ser aplicados para controlar los recomienda la realización frecuente y regular
factores que pueden tener efectos nocivos de ejercicios, y una dieta equilibrada y
sobre la salud. saludable,
Tipos de con
Higiene variedad de
nutrientes y
• higiene proteínas
privada: se Salud (del
encarga el latín “salus,
individuo y -ūtis”) es el
entre sus estado de
principales completo
objetivos bienestar
destacan el físico,
aseo mental y
corporal y la social, y no
limpieza del solamente la ausencia de infecciones o
entorno. enfermedades ligeras, fuertes o graves,
• higiene pública: es aquella en cuya según la definición de la Organización
aplicación interviene la autoridad que Mundial de la Salud realizada en su
adopta medidas colectivas para el constitución de 1946. También puede
saneamiento de comunidades, como la definirse como el nivel de eficacia funcional o
obtención de agua potable o la metabólica de un organismo tanto a nivel
construcción de redes de alcantarillado, micro (celular) como en el macro (social). El
prescribe reglas profilácticas y organiza concepto salud abarca el estado
campañas sanitarias preventivas como los biopsicosocial, los aspectos que un individuo
programas masivos de vacunación que desempeña. En 1992 un investigador agregó
representan una pieza clave en la lucha a la definición de la OMS: “y en armonía con
contra las enfermedades infecciosas. el medio ambiente”, ampliando así el
concepto.
Salud es el estado de completo bienestar
físico, mental y social, y no solamente la • “La salud se mide por el shock que una
ausencia de infecciones o enfermedades, persona pueda recibir sin comprometer su
según la definición de la Organización sistema de vida. Así, el sistema de vida se

142
 convierte en criterio de salud. “una persona • Fomenta la convivencia entre amigos y
sana es aquella que puede vivir sus familiares, además de dar la oportunidad
sueños no confesados plenamente” de conocer gente.
…Moshé Feldenkrais • Reduce la violencia en personas muy
• “La salud es principalmente una medida de temperamentales.
la capacidad de cada persona de hacer o • Favorece estilos de vida sin tabaco,
convertirse en lo que quiere ser.” …René alcohol y drogas.
Dubos. • Mejora la respuesta sexual.
• “La salud es el equilibrio dinámico de los • Atenúa la sensación de aislamiento y
factores de riesgo entre el medio y dentro soledad entre ancianos.
de ciertos parámetros.” …John De Saint • Fortalece los pulmones y con ello mejora
El ejercicio físico es necesario para una salud la circulación de oxígeno en la sangre.
equilibrada; además, debe complementarse • Disminuye el colesterol y riesgo de
con una dieta equilibrada y una adecuada infarto, y regulariza la tensión arterial.
calidad de vida. Sus beneficios pueden • Es eficaz en el tratamiento de la
resumirse en los siguientes puntos: depresión.
• Estimula la liberación de endorfinas, las
llamadas “hormonas de la felicidad”.
• Aumenta la vitalidad, por lo que • Permite una distracción momentánea de
proporciona más energía y capacidad de las preocupaciones, con lo que se obtiene
trabajo. tranquilidad y mayor claridad para
• Auxilia en el combate del estrés,
enfrentarlas más adelante.
ansiedad y depresión. La cantidad mínima para prevenir
• Incrementa autoestima y autoimagen.
enfermedades es de 30 minutos diarios de
• Mejora tono muscular y resistencia a la
actividad física moderada. Otros hábitos que
fatiga. deben combinarse con la realización de
• Facilita la relajación y disminuye la
ejercicios son: la buena alimentación, el
tensión. descanso adecuado, la higiene y evitar el
• Quema calorías, ayudando a perder peso
consumo de sustancias perjudiciales para el
excesivo o a mantenerse en el peso ideal. organismo, como el tabaco, el alcohol y otros
• Ayuda a conciliar el sueño.
estimulantes.

Responda lo siguiente:
1- ¿Cuida adecuadamente su salud?
2- ¿Qué tips puede implementar al mejor cuidado de su salud?
3- ¿Qué son y cómo se transmiten las infecciones relacionadas
con la atención sanitaria?
4- ¿Por qué no debemos usar pulseras, reloj, anillos u otras
prendas cuando manipulamos alimentos?
5- ¿Cuáles son los alimentos que con mayor frecuencia
transmiten enfermedades?
6- ¿Cuánto tiempo debe pasar entre la cena y la hora de
acostarse?

143
 Higiene en el Sistema Digestivo
El sistema digestivo transforma los
alimentos en sustancias nutritivas. Por Hábitos higiénicos del Sistema
eso es muy importante cuidarlo, Digestivo
practicando hábitos higiénicos. El • Lavarse las manos antes de
sistema digestivo se conforma de: comer.
• Boca: es una cavidad que • Lavar bien las frutas y alimentos
encierra los dientes y la lengua. que como crudos.
• Lengua: empuja hacia atrás los • Comer despacio y masticar bien
alimentos ya masticados. los alimentos.
• Faringe: es la garganta. Traga • Comer siempre a las mismas
los alimentos y los pasa al horas.
esófago. • Comer sólo lo necesario y no en
• Esófago: lleva los alimentos exceso.
desde la faringe al estómago. • Ingerir alimentos que contengan
• Estómago: tiene la forma de una fibra para facilitar la defecación diaria.
bolsa o saco. • Reposar después de cada comida.
• Intestino: es un tubo largo y • Cepillarse bien los dientes después de
membranoso. Tiene dos partes: comer.
intestino delgado e intestino grueso.

Responda lo siguiente:
¿Qué ocurre cuando no tenemos higiene en nuestra boca?
¿Cuáles son las consecuencias de no tener higiene en nuestro
sistema digestivo? ¿Qué enfermedades nos puede provocar?

Complete el cuadro que a continuación se le presenta según

la función de cada órgano, guíese por el ejemplo

Órgano Lo que ocurre

Boca Es la cavidad por donde ingresan los alimentos para luego
ser procesados
Lengua
Faringe
Esófago
Estómago
Intestinos

144
 Higiene en el Sistema Respiratorio
la sangre y es transportado a todas las
El aparato respiratorio está formado por células. A su vez, el anhídrido carbónico
las vías aéreas y por los pulmones. A través (CO2) que se produce en las células es
de las vías aéreas el aire circula en dirección transportado hasta los pulmones para su
a los pulmones y es en estos órganos donde eliminación.
se realiza el intercambio de gases.
En las vías aéreas diferenciamos la vía aérea Reglas:
superior, que va desde la nariz y la boca • Practicar ejercicios, preferiblemente al
hasta las cuerdas vocales, e incluye la faringe aire libre.
y la laringe, y la vía aérea inferior, • Respirar por la nariz y no por la
formada por la tráquea, los boca.
bronquios y sus ramificaciones en • Dormir en habitaciones con
el interior de los pulmones, los buena ventilación.
bronquiolos. • Evitar cambios bruscos
La tráquea es el tubo que va de temperatura.
desde la laringe a los bronquios • Realizar paseos
principales. Éstos, a su vez, por el campo y áreas
penetran en el interior de cada verdes de la ciudad.
pulmón y se van dividiendo en • No fumar y alejarse del
ramas más pequeñas humo del cigarrillo.
(bronquiolos). Finalmente, a • Visitar al médico si se
medida que se introducen en los presentan anomalías o
pulmones terminan en unas bolsas o sacos dificultades respiratorias.
denominados alveolos.
En las paredes de la tráquea y los bronquios Las Enfermedades del Sistema
más gruesos hay varias capas que de fuera Respiratorio:
adentro son el cartílago, que le da estructura
y consistencia, una capa muscular y una • Cáncer: crecimiento anormal de las
cubierta más interna, que es la mucosa. células.
La función básica del aparato respiratorio es • Gripe: afecta la nariz y la laringe.
la respiración. Consiste en llevar el oxígeno Presenta fiebre y dolores de cabeza.
del aire a la sangre y eliminar el anhídrido • Asma: obstrucción de los bronquios y
carbónico (CO2) al aire. Este intercambio de de los bronquiolos que impide la
gases se produce en el interior de los respiración normal.
pulmones. • Bronquitis: inflamación de los
El aire entra por la nariz y/o la boca y es bronquios.
conducido a través de las vías respiratorias • Pulmonía: también conocida como
neumonía, es una infección que
hasta los alvéolos, donde se produce el produce una seria inflamación en los
intercambio de gases. Así, el oxígeno pasa a pulmones, dificultando la respiración.

Redacte en su cuaderno un resumen del tema y responda lo

siguiente:
¿Qué enfermedades respiratorias ha padecido y por qué?
¿Considera importantes los hábitos de higiene para evitarlas?
¿Qué otros hábitos de higiene practica para evitar enfermedades
respiratorias?

145
 El clima y sus elementos

El tiempo atmosférico es la combinación de habitualmente en m/s o km/h. La dirección

los parámetros temperatura, precipitación, se mide mediante una veleta, en grados
viento, humedad, presión atmosférica y desde el norte, y nos indica de dónde viene
nubosidad. Estos parámetros se denominan el viento: del norte, del nordeste, del este,
elementos del clima. Los factores del clima etc.
son agentes como la latitud, vientos
predominantes, corrientes marinas, Humedad
distancia al mar, altitud y relieve, que La humedad absoluta es la cantidad de
modifican, acentúan o limitan los elementos vapor de agua presente en el aire y se mide
del clima y dan lugar a los distintos tipos de en g/m3. La humedad relativa es la relación
climas. entre la cantidad de vapor de agua que
Elementos del clima contiene el aire y la máxima cantidad de
vapor de agua que puede contener a una
Temperatura determinada temperatura. Cuanto mayor es
Es la cantidad de energía calorífica que la temperatura del aire, más cantidad de
posee el aire en un momento determinado. vapor de agua disuelto admite. La humedad
Se mide mediante termómetros, relativa se mide en porcentaje: un valor de
habitualmente en grados Celsius (ºC) y 100 % indica que el aire está
determina las sensaciones de calor y saturado de vapor de agua y
frío. En Estados Unidos la unidad ya no puede retener más, lo
de medida utilizada es el grado que da lugar a la formación
Fahrenheit (ºF). de nubes, nieblas, rocío o si
la temperatura es lo
Precipitación suficientemente baja,
Es la caída al suelo del escarcha. El instrumento de
agua contenida en la medición de la humedad
atmósfera. Puede ser en forma relativa es el higrómetro.
de agua, de nieve, de brumas o
de rocío y se produce cuando la Presión atmosférica
atmósfera no puede contener más agua y Es el peso de la columna de aire sobre una
esta se condensa y precipita. Se mide en unidad de superficie. Se expresa en
litros por metro cuadrado de superficie pascales (Pa), unidad equivalente al newton
(l/m²), o su medida equivalente milímetros por metro cuadrado (N/m²). Como esta
de altura del agua caída (mm). El unidad resulta pequeña, habitualmente se
instrumento de medición es el pluviómetro. utiliza el hectopascal (hPa) o su equivalente
el milibar (mbar). La presión atmosférica
desciende con la altitud.
Viento
Es el movimiento del aire en la atmósfera, Nubosidad
que se desplaza desde las zonas de altas Es la fracción del cielo cubierta por nubes
presiones a las de bajas presiones. Aunque observada en un lugar determinado. Se
este movimiento tiene lugar en las tres divide la bóveda celeste en ocho partes y la
dimensiones del espacio, en meteorología nubosidad se mide en octas. Va desde 0/8
se mide sólo la velocidad y dirección de su que indica un cielo completamente
componente en el plano horizontal. La despejado hasta 8/8 para un cielo
velocidad la mide el anemómetro, completamente cubierto.

146
 Factores que determinan el estado del tiempo
Como hemos dicho antes son los agentes que Los vientos planetarios son los vientos que
determinan los distintos tipos de climas, predominan en la Tierra. Recorren grandes
modificando los regímenes de temperaturas, distancias y soplan casi siempre en la misma
precipitación, viento, etc., regionalmente. dirección.
Se mueven entre los centros de acción, que
Los factores del clima son: son los cinturones de altas y bajas presiones
de la Tierra. Estos son:
Latitud La zona de bajas presiones ecuatoriales o
Es la distancia angular que hay desde un zona de convergencia intertropical.
punto en la superficie de la tierra hasta el Las altas presiones subtropicales que se
ecuador. Se mide en grados, minutos y encuentran aproximadamente en las latitudes
segundos. 30ºN en el hemisferio norte y 30ºS en el
hemisferio sur.
Cuanto más cerca se encuentre un lugar del Las bajas presiones que se encuentran
ecuador menos variación habrá en la duración alrededor de los polos o frentes polares,
de los días y la energía solar incidirá más aproximadamente en los 60º de latitud en
vertical y con más intensidad sobre él, por lo cada hemisferio.
que más cálidas serán las temperaturas.
Cuanto más lejos se encuentre ese punto del Los vientos planetarios o predominantes son:
ecuador la energía solar le alcanzará con un Alisios: se distribuyen al norte y sur de la zona
ángulo menor, además durante el invierno los de convergencia intertropical y dentro de la
días serán cortos acentuando el frío. Si el zona cálida. Se dirigen desde las altas
punto se encuentra cerca de los polos los presiones subtropicales a la zona de
rayos solares le llegarán con un ángulo muy convergencia intertropical (bajas presiones
pequeño y solo durante algunos meses ya que ecuatoriales). Soplan del nordeste en el
en invierno allí no sale el sol. Esto hará que las hemisferio norte y del sureste en el hemisferio
temperaturas sean muy bajas todo el año. sur.
La latitud determina las cinco grandes franjas Vientos del oeste: Se encuentran en las dos
climáticas de la Tierra: zonas templadas y su trayectoria es
Una zona cálida o tropical a ambos lados del meandriforme aunque generalmente soplan
ecuador entre los trópicos de Cáncer y del oeste o suroeste, entre las altas presiones
Capricornio. subtropicales y los frentes polares.
Dos zonas templadas norte y sur, entre estos Vientos polares: Cerca de los polos soplan los
trópicos y los círculos polares ártico y antártico vientos polares hacia las latitudes medias, del
respectivamente. nordeste en el hemisferio boreal y del sureste
Dos zonas frías o polares en torno a los polos en el austral.
norte y sur.
En general se puede decir que la zona tropical Todos estos centros de acción y vientos se
tiene temperaturas elevadas (excepto en las desplazan al norte y al sur según las
regiones de mucha altitud) y que varían poco estaciones, hacia el norte durante el verano
a lo largo del año, que las zonas templadas del hemisferio norte (invierno del hemisferio
tienen cuatro estaciones y que las zonas sur) y hacia el sur durante el invierno del
polares tienen siempre temperaturas muy hemisferio norte (verano del hemisferio sur).
bajas.
Corrientes marinas
Circulación atmosférica: Vientos Las corrientes marinas son masas de agua
planetarios que se desplazan a lo largo de los océanos y

147
recorren grandes distancias. Tienen una les queda menos humedad por lo que la
influencia muy importante en los climas de la cantidad de lluvia disminuye.
Tierra ya que contribuyen a repartir el calor del
trópico por el resto del planeta. Hay corrientes Altitud
frías y corrientes cálidas, que enfrían o Es la distancia vertical de un punto de la tierra
entibian las regiones que recorren e influyen respecto al nivel del mar. Al aumentar la altitud
en las presiones y humedad. la temperatura disminuye aproximadamente
un grado cada 154 metros (cada 180 en la
Una de las más potentes es la Corriente del zona intertropical), esto es debido a que
Golfo, que desplaza aguas calientes del Golfo conforme ascendemos la presión es menor y
de México a través del Atlántico Norte hasta un gas al perder presión pierde temperatura.
las costas europeas y termina en el océano El aire por tanto al estar a menos presión está
Ártico. Gracias a esta corriente y a los vientos más frío que en las zonas bajas. Hay otro
del oeste predominantes los inviernos en el factor además que contribuye a que en altura
oeste y norte de Europa son mucho menos haga más frío, y es el balance energético de
fríos de lo que les correspondería por su nuestro planeta. La Tierra por una parte recibe
latitud. energía del sol y por otra la pierde irradiando
calor al espacio. A nivel del mar hay una capa
Distancia al mar (Factor de de kilómetros de aire y nubosidad sobre el
continentalidad) suelo que ayudan a retener parte de ese calor.
El mar no se calienta tan deprisa como la tierra Conforme se asciende esta capa es más fina
en verano y se enfría lentamente en invierno y menos densa, con lo que el suelo pierde más
por lo que modera el clima de las costas, y más calor lo que contribuye a que haga más
haciéndolo más templado que el del interior y frío en las zonas altas.
con menor diferencia entre las temperaturas
del mes más cálido y del más frío. Conforme Relieve
nos alejamos del mar ese efecto desaparece El relieve tiene mucha influencia en los
y el rango de temperaturas es mayor tanto climas que se dan en una región ya que las
entre el día y la noche como entre el verano y cadenas montañosas son barreras naturales
el invierno. El clima del interior de los al movimiento del aire. Cuando los vientos
continentes en las latitudes templadas se soplan del mar cargados de humedad y se
caracteriza por una gran diferencia entre la encuentran con ellas se ven obligados a
temperatura del mes más cálido y del más frío,
ascender, con lo que se enfrían, el vapor de
además de por inviernos muy fríos.
agua que contienen se condensa formando
Las regiones que se encuentran lejos del mar nubes y se producen precipitaciones en las
suelen tener también un clima relativamente laderas expuestas a esos vientos
seco ya que las masas de aire de origen (barlovento). A las laderas opuestas
marítimo, al desplazarse sobre grandes (sotavento) el aire llega con menos humedad,
extensiones de tierra van perdiendo su al descender aumenta su presión y por tanto
humedad en forma de precipitación, más su temperatura y las nubes desaparecen lo
rápidamente si entran en contacto con que da lugar a un clima más seco a ese lado
montañas. Conforme viajan hacia el interior de la cordillera.

1. Escriba un resumen sobre los elementos del clima.

2. Escriba un resumen sobre el tema de los factores que determinan el
estado del tiempo y agregue su opinión sobre lo más interesante de
ambos temas.

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