S4 Los Signos de Puntuación Uso de Mayúsculas y Minúsculas Tipos de Lectura - Estrategias

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA

DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ

REDACCION I
Los signos de puntuación
Uso de mayúsculas y minúsculas
Tipos de lectura - Estrategias
MG.. Navas Gotopo Soratna Verónica
Logro de la sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante


elabora una casuística policial, haciendo
uso adecuado de los signos de
puntuación, demostrando actitud
crítica y probidad.
Observemos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=5RpmgE_5EXk
¿Qué son los signos de puntuación?
Los signos de puntuación son símbolos gráficos utilizados en la escritura para organizar y
estructurar el texto, así como para indicar pausas, entonación y relaciones sintácticas entre las
palabras y oraciones. Estos signos desempeñan un papel crucial en la claridad y comprensión
del mensaje (Bates, 2020). Algunos de los signos de puntuación más comunes son:
Miremos cómo en estos ejemplos
el lugar de la coma cambia el sentido de la oración
• Puede ser una pausa:
No espere - No, espere

• Puede crear héroes:


Eso solo, él lo resuelve - Eso, solo él lo resuelve .
• Cambia una opinión:
No queremos saber - No, queremos saber

• Puede ser la solución:


-Vamos a perder, poco se resolvió
-Vamos a perder poco, se resolvió

• Puede hacer desaparecer tu dinero:


S. 23,4 - S. 2,34

• La coma puede condenar o salvar:


¡No tenga clemencia! - ¡No, tenga clemencia!
En esta oración ¿Dónde colocarías una
coma?

Si el hombre supiera el valor que


tiene la mujer andaría
frenéticamente en su búsqueda.
Uso de Mayúsculas
Uso de Minúsculas
TIPOS DE LECTURA- BETANCUR (2020)
Hay muchas y muy variadas formas de leer. Se diferencian, entre otros factores, por
las habilidades que se ponen en juego y por los objetivos que se persiguen en cada caso.

Lectura informativa. Es aquella que está motivada por la búsqueda de datos concretos para
concretar un fin específico (por ejemplo, comprender cómo hacer funcionar un electrodoméstico,
elaborar un trabajo práctico académico).

Lectura de profundización. Es la lectura que se realiza en los niveles superiores o universitarios y


que consiste en la lectura detallada para comprender conceptos técnicos de una disciplina
particular.

Lectura reflexiva. Es aquella en la que el proceso de lectura se da pausadamente, para


permitir una comprensión real y acabada de cada parte del texto.

Lectura selectiva. Es la lectura en la que, contando con el texto completo, el lector opta por
saltear fragmentos y elegir a discreción los que desea leer.
CONT.TIPOS DE LECTURA- BETANCUR
(2020)
La lectura recreativa: Es aquella que se realiza por gusto, interés o diversión, sin ninguna presión o
exigencia externa. Es una actividad voluntaria, libre y placentera, que se elige según las
preferencias, necesidades y motivaciones personales de cada lector.

Lectura de estudio: Como su propósito es dominar el tema de un texto específico, es decir,


comprenderlo e interpretarlo, esta lectura busca la máxima profundidad. Su objetivo final se
orienta a la adquisición o al desarrollo de un determinado conocimiento.

Lectura reflexiva: Es aquella en la que el proceso de lectura se da pausadamente, para


permitir una comprensión real y acabada de cada parte del texto.

La lectura literaria es un proceso comunicativo particular donde quien escribe (el autor)
no se comunica a través de signos lingüísticos, sino que comunica sentidos o
significaciones (Eguinoa, en Navas 2018).
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
❖ Formar equipos de trabajo
❖ Selecciona un tema o una casuística del ámbito policial
❖ Elaborar una casuística policial, haciendo uso adecuado de los signos de
puntuación y citando autores que fundamenten sus ideas.

Recuerden tener en cuenta la aplicación de las normas APA


Conclusiones

❖ Los signos de puntuación desempeñan un papel fundamental en la escritura


al proporcionar una estructura coherente y facilitar la comprensión del
mensaje.
❖ Son herramientas esenciales para organizar ideas, marcar pausas, indicar
relaciones sintácticas y transmitir intenciones específicas.
❖ La correcta aplicación de los signos de puntuación no solo mejora la claridad
y la cohesión del texto, sino que también evita malentendidos y
ambigüedades.
❖ Contribuyen a la expresividad y entonación del discurso, permitiendo al
lector interpretar las intenciones del escritor de manera más precisa.
Cont. Conclusiones
❖ La diversidad de tipos de lectura desempeña un papel crucial en el desarrollo intelectual y
cultural de las personas.
❖ La lectura recreativa , la cual fomenta la imaginación .
❖ La lectura académica promueve el análisis crítico, cada modalidad contribuye de manera única al
enriquecimiento de habilidades lingüísticas, cognitivas y emocionales.
❖ La lectura reflexiva y analítica nutren la capacidad de comprensión y discernimiento, mientras que
la lectura informativa proporciona conocimientos prácticos y actualizados.
❖ La importancia de adaptarse a diferentes tipos de lectura radica en la capacidad de enfrentar
distintos contextos y demandas, permitiendo a los individuos acceder a una gama más amplia de
conocimientos y perspectivas.
❖ En última instancia, la habilidad de abordar diversos tipos de lectura no solo potencia la
adquisición de información, sino que también fomenta el pensamiento crítico, la empatía y el
enriquecimiento persona.
METACOGNICIÓN

❖¿Cómo crees que el uso adecuado de los signos de puntuación


puede mejorar la comprensión de un texto?¿

❖¿Qué estrategias piensas que serían útiles para mejorar tu habilidad


para utilizar correctamente los signos de puntuación en tus escritos?

❖Después de aprender sobre los distintos tipos de lectura, ¿cómo


planeas aplicar esta comprensión en tu vida diaria y en el ejercicio
de la función policial?

Policía Nacional del Perú


REFERENCIAS
• Bates, C. F. (2020). La puntuación y el significado del texto.
In Pragmática (pp. 303-322). Akal. https://acortar.link/pGZLZm
• Betancur, L. F. . (2020). Tipo de lectura que prefieren los universitarios
de Ciencias de la Salud en Medellín, Colombia. Revista Habanera de
Ciencias Médicas, 19(6), 1-13.https://www.medigraphic.com/cgi-
bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=103506

Policía Nacional del Perú

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