Mgtr.

Verónica Chumacero 20/10/21

¿CÓMO REDACTAR LOS

PÁRRAFOS ACADÉMICOS?

Mgtr. Verónica Chumacero A.

Doctoranda en Filología. Estudios linguísticos y literarios: teoría y
aplicaciones (Madrid)
Magíster en Filología Hispánica (CSIC, Madrid)
Magíster en Filología Hispánica (UNED, Madrid)
Magíster en Lengua Española (UDEP, Perú)
[email protected]

¿Qué lograré en esta sesión?

• Redactar párrafos coherentes y

cohesionados teniendo en cuenta
la situación comunica6va de la
comunidad académica en la que Que tu escritura
deseo insertarme.
refleje la claridad de
tu pensamiento…

1
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Dialoguemos…

• ¿Qué es un párrafo? ¿Cómo lo reconoces?

• ¿Cuántas ideas como mínimo deben ir en un párrafo?

• ¿Qué relación debe haber entre tales ideas?

• ¿Cuál es la extensión correcta de un párrafo?

Lista de contenidos
1. El párrafo académico. Definición y caracterís2cas
2. Análisis de un párrafo incoherente
3. Requisitos para un párrafo académico coherente
• Proporcionalidad
• Variedad de ideas
• Claridad expresiva
• Ideas diferentes pero relacionadas. La progresión temá2ca.
• Ideas jerarquizadas y ordenadas
• Enunciado general
• Enunciado de ampliación propio
• Enunciado de ampliación con fuente
4. Rehacemos el párrafo inicial
• Proceso de redacción de un párrafo académico
5. Errores frecuentes en la redacción de las ideas

2
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Párrafo = Unidad…

Perceptiva

De sentido Gráfica

Distributiva

Relacional

¿Qué es un párrafo?
Una unidad poliédrica, esto es:
§ Unidad de sentido o significado coherente: es un conjunto de oraciones que
expresan un tema común.
§ Unidad relacional, una parte de un todo, el texto
§ Unidad de distribución informativa. Un mecanismo fraccionador de la información
global del texto en unidades más pequeñas.
§ Unidad gráfica y perceptiva. Ayuda a la visualización del lector. Descanso visual.
El conjunto de estas diferentes facetas, que podemos sintetizar como plasticidad
poliédrica, se traducen en que el párrafo sea, fundamentalmente, una unidad
facilitadora de la lectura
(Basado en Montolío, 2018)

3
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Veamos un párrafo de la vida real: ¿claridad?,

¿proporcionalidad?, ¿relación?, ¿jerarquía?

CAPÍTULO III: LA MUJER LÍDER Y EJEMPLOS:

LA MUJER LÍDER:
En la actualidad la mujer ha crecido en el mundo laboral, sin embargo aún hoy para tener una

1 buena posición y ascensos el crecimiento es lento ya que aún en las empresas existen los
estereotipos. Esto se encuentra relacionado con variables psicológicas, sociales y culturales.
Son pocas las empresas que aceptan a la mujer en altos cargos directivos. El liderazgo de

2 mujeres en la empresa en países desarrollados y subdesarrollados su porcentaje es bajo, la

participación que tienen de ella dando su opinión es minoritaria.
Roles de liderazgo y género:

3
La empresa se caracteriza por buscar mayor ganancia y productividad que logren la efectividad
de la empresa en el mercado, es por eso que necesita líderes que sean capacitados, y capaces
de manejar una empresa. Los porcentajes de remuneraciones que reciben las mujeres líderes
es mucho menor que el de los hombres.

PROBLEMAS EN LA
INTEGRACIÓN LAS IDEAS
Puntuación deficiente

Se nota cierta jerarquía, pero la relación no es la

adecuada.
Resultado: poca claridad expresiva.

Hay que leerlo varias veces para dar con el sentido,

ya que la escritura es poco clara.
Proporcionalidad. Párrafos muy cortos

Problemas en la distribución de las líneas y espacios.

Tal como está escrito, ¿es posible pensar que

planificó su párrafo o fue escribiendo siguiendo solo
el curso de inspiración?

4
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Requisitos para un párrafo académico

coherente
1 PROPORCIONALIDAD
5 1
2 VARIEDAD DE IDEAS

3 CL A R ID A D E X P R E S IVA
4 2
4 IDEAS DISTINTAS PERO RELACIONADAS
3
5 IDEAS JERARQUIZADAS, ORDENADAS

Primer requisito
PÁ R R A F O C O N C O H E R E N C IA D IS C U R S IV A

1 PROPORCIONALIDAD
5 1
• HOJA: 4 a 6 párrafos
• LÍNEAS: 7 a 15 líneas.
• PALABRAS: 70 a 250. No pasar
4 2 de 250 palabras.
• ENUNCIADOS: 4 a 6
3 • PUNTOS Y SEGUIDO: 3 a 5

10

5
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

¿Cuál te parece
proporcionado?

Cassany, D. (1996). La cocina de la escritura. p. 83.

11

Segundo requisito
PÁRRAFO CON COHERENCIA DISCURSIVA

2
VA R IE D A D D E ID E A S

• Enunciado: unidad
5 1
minima comunicativa
no necesariamente
completa.
4 2 • Mínimo: dos
enunciados
3 • Ideal: cuatro
enunciados PÁRRAFO CO

12

6
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Varios enunciados:

Escribir es una ocupación desTnada a un fin (en la que puede

haber un monto de saTsfacción y orgullo asociado pero en la que -
dejando de lado la literatura- existe un objeTvo exterior al proceso en
sí: no es un juego). // Como toda labor, insume Tempo. // De modo
similar al trabajo artesano, no dispone de un algoritmo que prefije de
antemano el curso exacto de acción. // Si bien entendemos la
composición escrita como un procedimiento, el senTdo que le damos
al término no refiere a unos pasos secuenciados siempre de la misma
manera, sino a un saber-hacer, a un conocimiento amplio que permite
tomar decisiones personales sobre la marcha del andar.
Carlino, P. PREFACIO de la tesis doctoral Desarrollo de las estrategias de lectura y
escritura, defendida ante Jurado en abril de 1996, en el Dpto. de Psicología Evolutiva y de
la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid

13

Tercer requisito
PÁRRAFO CON COHERENCIA DISCURSIVA

3 CLARIDAD EXPRESIVA
5 1
• Economía linguística: oración
activa, verbos simples
• Huir de tecnicismos innecesarios
4 2 • Buscar la relevancia
• Cuidado con las repeticiones de
3 ideas
• Evitar las redundancias
• Precisión linguística
• Huir de la oralidad

14

7
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

1. Chiavenato (2009) habla de la experiencia como necesidad de… FALTA DE PRECISIÓN

2. Concretizar, culpabilizar, predominancia, atractividad, inicializar… HUIR DE TECNICISMOS

3. Desde el principio de la humanidad, el hombre ha estado preocupado acerca del hecho de consignar por escrito los
hechos importantes… HUIR DE LA IRRELEVANCIA

4. La experiencia que el hombre pueda tener, afirma el autor, de alguna realidad exterior a sí mismo está siempre asociada a la del propio yo, de forma que nunca
experimenta nada exterior sin al mismo tiempo tener la experiencia de sí mismo. HUIR DE LA REPETICIÓN DE IDEAS

5. Conclusión final, prever con antelación, vigente en la actualidad… HUIR DE LA REDUNDANCIA

6. De acuerdo con la posición sostenida adecuadamente por Flores (2009)… BUSCAR LA ECONOMÍA: (- es +)

7. La paciente manifestó, de alguna manera, que simple y llanamente no podía. HUIR DE LA ORALIDAD

15

Cuarto requisito
PÁ R R A F O C O N C O H E R E N C IA D IS C U R S IV A

4
ID EA S D ISTIN TA S P ERO
RELACIONADAS
5 1
• Progresión temáTca.
Principio de
informaTvidad.
4 2
• Información conocida +
información nueva
3

16

8
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Las ideas en un párrafo progresan…

Vílchez Martínez, Mayela, & Manrique, Beatriz. (2004). Manejo de textos académicos y expansión
temática. Opción, 20(45), 23-32. Recuperado en 08 de junio de 2021, de
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1012-15872004000300004&lng=es&tlng=es

17

Quinto requisito
PÁ R R A F O C O N C O H E R E N C IA D IS C U R S IV A

ID E A S JE R A R Q U IZ A D A S ,
5
ORDENADAS

5 1 • Enunciado general (G)

• Enunciado de ampliación
propia (P)
• Enunciado de ampliación
4 2 con fuente (F)
• Cuatro formas tradicionales
3 de ordenar los enunciados
en un párrafo, de acuerdo a
la ubicación del enunciado
general: deduc]va,
induc]va, central y paralela

18

9
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Se combinan entre sí manteniendo la

jerarquía…

GPF G = General

P = Propia F = Fuente

19

Siempre uno. Solo el

Al final: suena a
párrafo resumen
conclusión.
admite varios.

Enunciado
general Responde a la
(G): pregunta: ¿cuál es el
objetivo de mi
Al inicio: suena a
presentación.
párrafo?

Tiene libertad de
Enunciado general,
ubicación: deductiva,
global, amplio, que
inductiva, central o
admita desarrollo.
encuadrada.

20

10
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Ampliación Ampliación
propia con fuente

Varios Varios
enunciados enunciados

Pensamiento
Pensamiento de los
propio
autores

Enunciados de Textualizar
desarrollo (P) y (F)
Resumir

Parafrasear

Se colocan
datos de la
referencia.

21

G
F1 Ejemplo de párrafo deductivo: G + F1 + F2 + F3
F2
F3
Hay errores graves en muchos de los procesos judiciales que
llevan a cabo ejecuciones por pena de muerte. “El 68 % de las
sentencias de muerte dictadas en Estados Unidos desde 1973
hasta 1995 fueron revocadas debido a errores graves” (Vásquez 2017,
p. 12). El español Joaquín Martínez evitó que le colocaran una
inyección letal porque sobre la hora se descubrió que el proceso en su
contra había estado repleto de vicios formales (Rodríguez
2015). Según explicó James Liebman (2009), profesor de Derecho de la
Universidad de Columbia (Estados Unidos), esta no se debe aplicar ni
en los “peores casos” para evitar errores.

22

11
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Requisitos para un párrafo académico

coherente
1 PROPORCIONALIDAD
5 1
2 VA R IE D A D D E ID E A S

3 CLARIDAD EXPRESIVA
4 2
ID E A S D IS T IN TA S P E R O
4
RELACIONADAS
3
5 IDEAS JERARQUIZADAS, ORDENADAS

23

¿Cómo lo rehacemos?
CAPÍTULO III: LA MUJER LÍDER Y EJEMPLOS:
LA MUJER LÍDER:
En la actualidad la mujer ha crecido en el mundo laboral, sin embargo aún hoy para tener una

1 buena posición y ascensos el crecimiento es lento ya que aún en las empresas existen los
estereotipos. Esto se encuentra relacionado con variables psicológicas, sociales y culturales.
Son pocas las empresas que aceptan a la mujer en altos cargos directivos. El liderazgo de

2 mujeres en la empresa en países desarrollados y subdesarrollados su porcentaje es bajo, la

participación que tienen de ella dando su opinión es minoritaria.
Roles de liderazgo y género:

3
La empresa se caracteriza por buscar mayor ganancia y productividad que logren la efectividad
de la empresa en el mercado, es por eso que necesita líderes que sean capacitados, y capaces
de manejar una empresa. Los porcentajes de remuneraciones que reciben las mujeres líderes
es mucho menor que el de los hombres.

24

12
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Proceso de redacción de un párrafo

académico. EOC: escribe, organiza y conecta
Pasos EOC

1. Escribe tu idea temáaca y

determina el objeavo con tu Esboza las ideas de ampliación.
enunciado general.

2. Organízalas jerárquicamente en
un esquema.

3. Conecta o relaciona. Ten en

cuenta los marcadores
macroorganizadores entre los
párrafos.

25

SECRETO: PLANIFICACIÓN, PENSAR ANTES DE

ESCRIBIR

1. Escribe tus ideas o enunciados.

Aún con esta demanda,

la mujer no ha alcanzado Una muestra de ello es
Faltan líderes para que no suelen ocupar
grandes desafíos. el crecimiento ideal, por
los estereotipos cargos directivos.
existentes.

26

13
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

SECRETO: PLANIFICACIÓN, PENSAR ANTES DE

ESCRIBIR
P1
G 2. Organización jerárquica
Aún con esta demanda,
P2 la mujer no ha alcanzado
el crecimiento ideal, por
los estereotipos
existentes.
Una muestra de ello es
Faltan líderes para que no suelen ocupar
grandes desafíos.
cargos direc2vos.

Establecer la jerarquización y el orden

Principales / secundarias

27

SECRETO: PLANIFICACIÓN, PENSAR ANTES DE ESCRIBIR

P1
3. Conecta y relaciona
G
CAPÍTULO III
P2 LA MUJER LÍDER

La empresa se caracteriza por buscar mayor ganancia y productividad para lograr su

efectividad en el mercado, es por eso que se necesitan líderes capaces de asumir grandes
desafíos. Si bien existe esta demanda, es lamentable pensar que aún la mujer no logra la
posición y el crecimiento deseado en el mundo laboral, básicamente por los estereotipos
existentes, que van de lo psicológico hasta lo social y cultural. Son pocas las empresas que
aceptan a la mujer en altos cargos directivos, de hecho su porcentaje es aún bajo, tanto en
organizaciones de países desarrollados como subdesarrollados.

¿A qué se debe este desequilibrio de oportunidades? Pues…

28

14
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

ANTES DESPUÉS
CAPÍTULO III: LA MUJER LÍDER Y EJEMPLOS: CAPÍTULO III
LA MUJER LÍDER:
LA MUJER LÍDER Y EJEMPLOS
En la actualidad la mujer ha crecido en el mundo
laboral, sin embargo aún hoy para tener una buena 3.1. La mujer líder
posición y ascensos el crecimiento es lento ya que aún
en las empresas existen los estereotipos. Esto se La empresa se caracteriza por buscar mayor ganancia y
encuentra relacionado con variables psicológicas, productividad para lograr su efectividad en el mercado, es
sociales y culturales. por eso que se necesitan líderes capaces de asumir grandes
desafíos. Si bien existe esta demanda, es lamentable pensar
Son pocas las empresas que aceptan a la mujer en
altos cargos directivos. El liderazgo de mujeres en la que aún la mujer no logra la posición y el crecimiento
deseado en el mundo laboral, básicamente por los
empresa en países desarrollados y subdesarrollados su
estereotipos existentes, que van de lo psicológico hasta lo
porcentaje es bajo, la participación que tienen de ella
dando su opinión es minoritaria. social y cultural. Son pocas las empresas que aceptan a la
mujer en altos cargos directivos, de hecho su porcentaje es
Roles de liderazgo y género: aún bajo, tanto en organizaciones de países desarrollados
La empresa se caracteriza por buscar mayor ganancia y como subdesarrollados.
productividad que logren la efectividad de la empresa
en el mercado, es por eso que necesita líderes que ¿A qué se debe este desequilibrio de oportunidades? Pues…
sean capacitados, y capaces de manejar una empresa.
Los porcentajes de remuneraciones que reciben las
mujeres líderes es mucho menor que el de los hombres.

29

Ahora las ideas progresan a lo largo del discurso

(progresión temática y principio de la
informatividad)
Lograr efectividad
La empresa Busca producPvidad en el mercado
No posición
Se necesitas líderes Esta demanda La mujer
No crecimiento Estereotipos
Pocas mujeres en Países desarrollados
cargos direcPvos y subdesarrollados

30

15
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

5. Errores frecuentes en la redacción de las ideas

a. Falta de claridad de la IG
b. Colocar como IG información introductoria, pero
irrelevante para el propósito del párrafo.
c. No usar adecuadamente el punto y seguido entre IG y la
idea de desarrollo.
d. La ausencia de conectores para estructurar las ideas de
desarrollo.
e. Falta de fundamentación en las ideas de desarrollo.
VEAMOS CADA CASO

31

a) Falta de claridad de la IG
La Revolución rusa fue un proceso histórico complejo y Entre las causas de la Revolución rusa de 1917, dos factores
sangriento, que fue ocasionado por la conjunción de varios sociales fueron fundamentales. Por un lado, se suelen citar
factores y que generó consecuencias tanto negaavas como las marcadas diferencias económicas entre las clases
posiavas. Por un lado, se suelen citar las marcadas sociales de la Rusia imperial. Estas divergencias se vieron
diferencias económicas entre las clases sociales de la Rusia agravadas por la aguda crisis económica que afectaría a
imperial. Estas divergencias se vieron agravadas por la Europa tras la Primera Guerra Mundial. Durante ese
aguda crisis económica que afectaría a Europa tras la periodo, miles de rusos y rusas murieron por desnutrición y
Primera Guerra Mundial. Durante ese periodo, miles de enfermedades; en cambio, el zar Nicolás II, la nobleza y la
rusos y rusas murieron por desnutrición y enfermedades; aristocracia del país vivían en una situación de opulencia
en cambio, el zar Nicolás II, la nobleza y la aristocracia del económica. Por otro lado, la situación del Ejército,
país vivían en una situación de opulencia económica. Por constantemente derrotado en la Gran Guerra, generó el
otro lado, la situación del Ejército, constantemente descontento en los ciudadanos de la mayor parte de grupos
derrotado en la Gran Guerra, generó el descontento en los sociales. El Gobierno zarista envió al campo de batalla a
ciudadanos de la mayor parte de grupos sociales. El más de diez millones de hombres, de los cuales murieron
Gobierno zarista envió al campo de batalla a más de diez casi dos millones. Esta situación de frecuente pérdida
millones de hombres, de los cuales murieron casi dos también condujo a que los partidos políticos, incluso
millones. Esta situación de frecuente pérdida también aquellos que inicialmente estuvieron a favor de la
condujo a que los parados políacos, incluso aquellos que intervención rusa en la guerra, sean sumamente críticos
inicialmente estuvieron a favor de la intervención rusa en la con las decisiones del zar. En este contexto, los liberales y
guerra, sean sumamente críacos con las decisiones del zar. los socialistas incentivaron a la población descontenta a
En este contexto, los liberales y los socialistas incenavaron a participar en la revolución y provocar la caída del régimen
la población descontenta a paracipar en la revolución y zarista.
provocar la caída del régimen zarista.

32

16
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

b) Colocar como IG información introductoria, pero

irrelevante para el propósito del párrafo.
En el siglo XXI, se ha evidenciado el cambio climático en el mundo. Este, según María El cambio climático puede ser producido por factores naturales. En primer lugar,
de Jesús Ordóñez, investigadora de la Universidad Nacional Autónoma de México, uno de los agentes influyentes son las corrientes oceánicas. Estas son los
“se define como el posible aumento en la temperatura superficial del planeta que se movimientos de masas de agua de los océanos producidos por diversos agentes,
produciría como consecuencia de una elevación importante y rápida de las tales como el viento o la traslación de la Tierra. De acuerdo con Jenine Ramírez,
concentraciones de gases de invernadero en la atmósfera” (IPCC 1995). El cambio investigadora de la Universidad Recinto Ponce, estos movimientos generan un
climático puede ser producido por factores naturales. En primer lugar, uno de los cambio de temperatura, ya que transportan grandes cantidades de agua y
agentes influyentes son las corrientes oceánicas. Estas son los movimientos de energía en forma de calor; por lo tanto, producen el cambio climático (Ramírez
masas de agua de los océanos producidos por diversos agentes, tales como el viento 2006). La condición de su variación depende de las corrientes oceánicas: si son
o la traslación de la Tierra. De acuerdo con Jenine Ramírez, investigadora de la corrientes marinas frías, la temperatura disminuirá y, si son corrientes marinas
Universidad Recinto Ponce, estos movimientos generan un cambio de temperatura, calientes, la temperatura aumentará. En segundo lugar, el movimiento de las
ya que transportan grandes cantidades de agua y energía en forma de calor; por lo placas tectónicas provoca el cambio climático. Estas placas, de acuerdo con la
tanto, producen el cambio climático (Ramírez 2006). La condición de su variación Universidad Complutense de Madrid, son planchas rígidas de roca sólida que
depende de las corrientes oceánicas: si son corrientes marinas frías, la temperatura flotan sobre una capa. Aparte de ocasionar fenómenos naturales como
disminuirá y, si son corrientes marinas calientes, la temperatura aumentará. En terremotos o tsunamis, el desplazamiento de las placas tectónicas genera viento
segundo lugar, el movimiento de las placas tectónicas provoca el cambio climático. y lluvias, lo cual, al producir cambios de temperatura, influye en el cambio
Estas placas, de acuerdo con la Universidad Complutense de Madrid, son planchas climático del planeta. Por ejemplo, la falla geológica de San Andrés, formada por
rígidas de roca sólida que flotan sobre una capa. Aparte de ocasionar fenómenos el movimiento de la placa norteamericana y de la placa del Pacífico, aumenta la
naturales como terremotos o tsunamis, el desplazamiento de las placas tectónicas actividad sísmica en el área del estado de California, en Estados Unidos, y
genera viento y lluvias, lo cual, al producir cambios de temperatura, influye en el acelera el cambio climático (Beltrán Báez 2016).
cambio climático del planeta. Por ejemplo, la falla geológica de San Andrés, formada
por el movimiento de la placa norteamericana y de la placa del Pacífico, aumenta la
actividad sísmica en el área del estado de California, en Estados Unidos, y acelera el
cambio climático (Beltrán Báez 2016).

33

c) No usar adecuadamente el punto y seguido entre IG y

la idea de desarrollo.

Las personas adictas a la tecnología manifiestan dos Las personas adictas a la tecnología manifiestan dos
características claramente reconocibles, una de las cuales es características claramente reconocibles. Una de ellas es la
distribuir de manera poco equitativa el tiempo del que distribución poco equitativa del tiempo del que disponen para
disponen para cumplir sus actividades principales. Esto se cumplir sus actividades principales. Esto se refleja en la gran
refleja en la gran cantidad de horas que dedican al uso de cantidad de horas que dedican al uso de dispositivos
dispositivos tecnológicos. De esta manera, se produce un tecnológicos. De esta manera, se produce un descuido en sus
descuido en sus principales quehaceres cotidianos, sean principales quehaceres cotidianos, sean estos laborales,
estos laborales, académicos o familiares. A largo plazo, se académicos o familiares. A largo plazo, se puede generar un
puede generar un bajo rendimiento en el centro de estudios o bajo rendimiento en el centro de estudios o de trabajo, lo que
de trabajo, lo que conduciría finalmente a la pérdida del año conduciría finalmente a la pérdida del año académico o a un
académico o a un despido, respectivamente. En segundo despido, respectivamente. En segundo lugar, los adictos a las
lugar, los adictos a las nuevas tecnologías presentan nuevas tecnologías presentan alteraciones emocionales. Se
alteraciones emocionales. Se puede afirmar que estas puede afirmar que estas personas experimentan niveles fuertes
personas experimentan niveles fuertes de angustia cuando no de angustia cuando no utilizan determinados aparatos
utilizan determinados aparatos tecnológicos. De hecho, la tecnológicos. De hecho, la ansiedad producida por no emplear
ansiedad producida por no emplear sus dispositivos sus dispositivos electrónicos por un tiempo indefinido es
electrónicos por un tiempo indefinido es similar a aquella similar a aquella experimentada por los adictos a la cocaína o al
experimentada por los adictos a la cocaína o al alcohol al alcohol al interrumpir el consumo de estas sustancias.
interrumpir el consumo de estas sustancias.

34

17
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

d) La ausencia de conectores para estructurar las ideas

de desarrollo.
Las personas que manifiestan una adicción a la tecnología Las personas adictas a la tecnología manifiestan dos
presentan dos características claramente reconocibles. No características claramente reconocibles. En primer lugar,
invierten bien su tiempo. Esto se refleja en la gran distribuyen de manera poco equitativa el tiempo del que
cantidad de horas que dedican al uso de dispositivos disponen para cumplir sus actividades principales. Esto se
tecnológicos. De esta manera, se produce un descuido en refleja en la gran cantidad de horas que dedican al uso de
sus principales quehaceres cotidianos, sean estos dispositivos tecnológicos. De esta manera, se produce un
laborales, académicos o familiares. A largo plazo, se descuido en sus principales quehaceres cotidianos, sean
puede generar un bajo rendimiento en el centro de estos laborales, académicos o familiares. A largo plazo, se
estudios o de trabajo, lo que conduciría finalmente a la puede generar un bajo rendimiento en el centro de
pérdida del año académico o a un despido, estudios o de trabajo, lo que conduciría finalmente a la
respectivamente. También, muestran alteraciones. Se pérdida del año académico o a un despido,
puede afirmar que estas personas experimentan niveles respectivamente. En segundo lugar, los adictos a las
fuertes de angustia cuando no utilizan determinados nuevas tecnologías presentan alteraciones emocionales. Se
aparatos tecnológicos. De hecho, la ansiedad producida puede afirmar que estas personas experimentan niveles
por no emplear sus dispositivos electrónicos por un fuertes de angustia cuando no utilizan determinados
tiempo indefinido es similar a aquella experimentada por aparatos tecnológicos. De hecho, la ansiedad producida
los adictos a la cocaína o al alcohol al interrumpir el por no emplear sus dispositivos electrónicos por un
consumo de estas sustancias. tiempo indefinido es similar a aquella experimentada por
los adictos a la cocaína o al alcohol al interrumpir el
consumo de estas sustancias.

35

e) Falta de fundamentación en las ideas de desarrollo.

Por otro lado, el cambio climático es producido Por otro lado, el cambio climático es producido por acciones del
por acciones del hombre. En primer lugar, una de hombre. En primer lugar, una de las principales causas de este
las principales causas de este fenómeno es la fenómeno es la quema de combustibles fósiles. Gran parte de las
quema de combustibles fósiles. Gran parte de las emisiones de dióxido de carbono, el principal agente del
emisiones de dióxido de carbono provienen del calentamiento global y, por ende, del cambio climático, provienen
proceso de transformación de los combustibles del proceso de transformación de los combustibles fósiles, como
fósiles, como el petróleo, el gas y el carbón, en el petróleo, el gas y el carbón, en energía. En efecto, de acuerdo
energía. En segundo lugar, el cambio climático es con lo señalado en el Congreso Internacional de Ingeniería
generado por la destrucción de bosques. La Química, Alimentos y Ambiental (CONIIQUAA 2012), el 75% de
deforestación y el incendio de bosques ocasiona la emisiones se debe a la quema de estas fuentes energéticas. En
liberación del dióxido de carbono. segundo lugar, el cambio climático es generado por la
destrucción de bosques. La deforestación y el incendio de
bosques ocasionan la liberación del dióxido de carbono
almacenado en las coberturas vegetales, además de la emanación
de este gas por efecto de la combustión de la materia forestal. En
consecuencia, se aumenta la absorción de calor de la atmósfera y
se producen cambios de temperatura significativos, lo que
propicia a largo plazo el cambio climático. A su vez, se inicia un
círculo vicioso: las temperaturas más elevadas de la atmósfera
dañan los árboles y alteran el ciclo de lluvias, lo cual continúa con
el proceso de destrucción de bosques.

36

18
Mgtr. Verónica Chumacero 20/10/21

Mgtr. Verónica Chumacero A.

Doctoranda en Filología. Estudios linguísticos y literarios: teoría
y aplicaciones (Madrid)
Magíster en Filología Hispánica (CSIC, Madrid)
Magíster en Filología Hispánica (UNED, Madrid)
Magíster en Lengua Española (UDEP, Perú)
[email protected]

37

19