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    Planificación de 6to 2023 Marzo Diagnostico..

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    Fernando Daniel
    El documento presenta una introducción al ciclo lectivo 2023 de matemáticas. Se da la bienvenida a los estudiantes y se trabaja en la elaboración de una cartelera de normas de convivencia. Luego, se realizan ejercicios de numeración que incluyen completar cheques, identificar el número mayor, menor o anterior/siguiente entre opciones, y completar tablas con operaciones aritméticas. Finalmente, se repasan conceptos como números, millones, billones y trillones, y se trabaja con rectas numéricas.

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    El documento presenta una introducción al ciclo lectivo 2023 de matemáticas. Se da la bienvenida a los estudiantes y se trabaja en la elaboración de una cartelera de normas de convivencia. Luego, se realizan ejercicios de numeración que incluyen completar cheques, identificar el número mayor, menor o anterior/siguiente entre opciones, y completar tablas con operaciones aritméticas. Finalmente, se repasan conceptos como números, millones, billones y trillones, y se trabaja con rectas numéricas.

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    Título original

    PLANIFICACIÓN DE 6TO 2023 MARZO DIAGNOSTICO..

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    El documento presenta una introducción al ciclo lectivo 2023 de matemáticas. Se da la bienvenida a los estudiantes y se trabaja en la elaboración de una cartelera de normas de convivencia. Luego, se realizan ejercicios de numeración que incluyen completar cheques, identificar el número mayor, menor o anterior/siguiente entre opciones, y completar tablas con operaciones aritméticas. Finalmente, se repasan conceptos como números, millones, billones y trillones, y se trabaja con rectas numéricas.

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    El documento presenta una introducción al ciclo lectivo 2023 de matemáticas. Se da la bienvenida a los estudiantes y se trabaja en la elaboración de una cartelera de normas de convivencia. Luego, se realizan ejercicios de numeración que incluyen completar cheques, identificar el número mayor, menor o anterior/siguiente entre opciones, y completar tablas con operaciones aritméticas. Finalmente, se repasan conceptos como números, millones, billones y trillones, y se trabaja con rectas numéricas.

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    INICIO DEL CICLO ELECTIVO 2023

    Bienvenidos a matemáticas

    Nos presentamos, conversamos y trabajamos juntos en el armado de una cartelera para nuestro
    salón (normas de convivencia y valores)

    - ¿Qué deseo querés expresar con tus compañeros y docente?


    Manos a la obra

    Numeración:

    a. Completá los siguientes cheques

    b. Pintá el número que cumple con la condición pedida en cada caso.

    EL MENOR DE LOS NÚMEROS:

    74.850 - 196.579 - 700.500 - 389.845 - 57.850

    EL MAYOR DE LOS NÚMEROS:

    836.000 - 68.300 - 36.800 - 863.000

    EL ANTERIOR A 4.000:

    3.090 - 3.999 - 4.010 - 3.190

    EL SIGUIENTE DE 70.900:

    70.910 - 70.800 - 700.900 - 70.899


    RECORDAMOS….

    LOS NÚMEROS SE FORMAN CON DIEZ SÍMBOLOS: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. CADA SÍMBOLO ES UNA


    CIFRA DEL NÚMERO

    a- Escribimos juntos el valor de cada cifra.

    158.264

    EL VALOR DE CADA CIFRA DEPENDE DEL LUGAR QUE OCUPE EN EL NÚMERO

    CONTINUEMOS….

    “Los números suben, suben y siguen subiendo”


    a. Teniendo en cuenta el valor de las cifras. Completá los siguientes cuadros.

    NÚMERO OPERACIÓN SE OBTIENE


    504.000 TRES MIL MÁS
    642.000 DOSCIENTOS MIL MENOS
    715.000 765.000
    239.000 231.000
    CUARENTA MIL MÁS 344.000
    MEDIO MILLÓN MENOS 408.000

    PRIMER NÚMERO OPERACIÓN SEGUNDO NÚMERO


    3.250.356 +1.008.020

    5.704.271 -604.071

    1.805.930 1.302.030

    6.403.724 8.457.730

    +4.050.100 7.651.325

    -3.120.060 5.704.500
    ¡CEREBROS ACTIVADOS!

    1- ¿Qué números son?

    a- Es mayor setenta y cinco mil ochocientos noventa


    b- Es menor que setenta y cinco mil novecientos ochenta
    c- Termina con dos ceros

    a- Es mayor que treinta y un mil novecientos cincuenta


    b- Es menor que treinta y dos mil
    c- Termina en cinco

    a- Esta entre cincuenta y dos mil cuatrocientos y cincuenta y dos


    b- Termina en dos

    a- Es mayor que veintidós mil


    b- Es menor que veinticinco mil
    c- Termina en ochocientos

    2- Escriban pistas para descubrir cada uno de estos números:


    a- 47500
    b- 95321

    Repasemos juntos…
    Un millón de millones es un BILLON Un millón de billones es un TRILLON

    1 001 001 001 001 001 000


    UN TRILLON MIL BILLONES UN BILLON MIL MILLONES UN MILLON MIL

    CONTINUAMOS REPASANDO

    1- Escribí el nombre de cada número:


    a- 20.000.000
    b- 7.000.000
    c- 600.000.000

    2- Observa los números y responde:

    253 000 000 14 030 000 000 95 000 000 6 700 000
    812 000 000 3 700 600 000 405 000 000 000 ------------------

    a- ¿Qué números son menores que quinientos millones?


    b- ¿Cuáles son mayores que cinco mil millones?
    c- ¿Quién o quienes son mayores a quinientos millones?
    d- ¿Cuál es el número mayor? ¿y cuál el menor?

    3- Escribí el número que se forma a través de las siguientes sumas:

    a- 300 000 + 2 000 000 + 600 000 000 + 70 000=


    b- 5 000 000 + 40 000 000 + 9 000 + 200 000=
    c- 7 000 000 000 + 60 000 + 30 000 000 + 80=

    ¡A TRABAJAR!

    A. La tabla muestra la cantidad aproximada de habitantes de cada continente.


    Observá la tabla y responde.

    a. ¿Cuál es el continente más poblado?


    b. ¿Y cuál es el menos poblado?
    c. ¿Cuáles tienen más de mil millones de habitantes?

    Escribí cómo se lee la cantidad de habitantes de cada continente.

    MÁS MATEMÁTICAS

    1- Redondeen con color el número que corresponda:

    a- Veintiocho millones doscientos mil


    28.000.200 28.200.000 28.002.000

    b- Doscientos quince millones trescientos mil ventidos


    215.300.022 215.000.322 215.322.000

    2- Ordena de menor a mayor todos los números de la actividad anterior.

    3- Completen la tabla:
    SE LEE… SE ESCRIBE…
    SETECIENTOS OCHENTA Y NUEVE MIL QUINIENTOS
    VENTIDOS

    34.564.120

    CINCO MILLONES TRESCIENTOS CUATRO


    4- Escriban el anterior y el siguiente de cada número:

    a- ______________1.834.399______________
    b- _______________ 165.329.000____________
    c- ________________25.099.999_____________

    ¡LOS PENSANTES DE 6TO!

    1- Completen la tabla con la operación que hace falta:

    AL NUMERO … HAY QUE SUMARLE O PARA OBTENER…


    RESTARLE…
    3 545 324 3 545 929
    54 322 132 54 000 132
    15 321 000 15 000 000
    42 543 120 43 000 000

    2- Lean con atención y resuelvan:

    UN INFORME PERIODISTICO DEMUESTRA QUE LOS USUARIOS DE LA RED SOCIAL


    INSTAGRAM SUPERAN EN 116 MILLONES DE USUARIOS A LOS DE TWITTER

    A- Si twitter tiene 400 000 000 de inscriptos, ¿Cuántos son los usuarios de Instagram?
    B- Facebook tiene 500 millones de inscriptos, ¿Cuál es la diferencia en la cantidad de usuarios
    con respecto a Instagram?

    3- Tengan en cuenta el ejemplo y usen sumas y multiplicaciones por 10, 100 0 1000:

    5 436= 5 x 1000 + 4 x 100 + 3 x 10 +6


    54 x 100 + 3x10 +6
    543 x 10 +6

    a- 3234
    b- 12753
    c- 5052
    d- 9604

    Continuamos….
    Cada fajo contiene 100 billetes.

    a. CALCULÁ Y RESPONDÉ.
    ¿Cuánto dinero hay en cada fajo?

    ¿Cuántos fajos se necesitan para tener $1.000.000?

    b. Calculá y uní cada cálculo con su resultado.

    c. Marcá con una x la o las columnas que correspondan.

    d. Escribí cada número


    e. Completá cada casillero.

    f. Completen la tabla con la cantidad de dinero.

    Números en la recta numérica

    EN LA RECTA NÚMERICA, HAY QUE ELEGIR UNA DISTANCIA ENTRE CADA NÚMERO Y RESPETARLA
    SIEMPRE.

    ORDENAR Y COMPARAR NÚMEROS

    e- Escribí el valor de cada letra


    f- Ubicá los siguientes números en la recta.

    Continuamos

    A. ¿QUE NÚMEROS REPRESENTA CADA LETRA EN ESTAS RECTAS NÚMERICAS?

    B. Decidan cuál de las rectas es la más adecuada para ubicar cada uno de estos números.
    Luego, ubíquenlos.

    C. Escribí el número que este entre 25.000 y 30.000 y explica en qué recta lo ubicarías.

    D. Leé lo que dicen Lucia y Martina. ¿Con quien estas de acuerdo? ¿Por qué?
    Seguimos practicando.
    a. Ubicá cada número en la recta adecuada.

    b. Ubicá estos números en la columna que corresponda.

    ENTRE 10.000 Y 20.000 ENTRE 100.000 Y 200.000 MAYOR A 200.000

    PARA RECORDAR…

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