SESIÓN 7

Física Express 🍎

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3.-Esta sesión le pide que realice actividades ✍🏻

4.-Esta sesión es «Autodidacta» 👨🏻‍🎓👩🏻‍🎓

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tarea aquí mismo 👩🏼‍🏫

7.0 FÍSICA, UN MUNDO DE INNOVACIONES PARA NUESTRA VIDA

La física es la ciencia que estudia la materia y la energía así como los principios y leyes que rigen el
comportamiento de la naturaleza y los fenómenos naturales.

La Física es una de las ciencias naturales que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del
mundo desde hace varios siglos, porque gracias a su estudio e investigación ha sido posible
encontrar en muchos casos, una explicación clara y útil a los fenómenos que se presentan

A través de nuestros sentidos percibimos cambios en el mundo que nos rodea; muchos de esos
cambios son estudiados por la física, que busca explicarlos y predecirlos. Dentro de ellos podemos
agrupar los relacionados con el movimiento, el calor, la luz, el sonido, la electricidad, el
magnetismo y las propiedades de la materia.

También muchos de los aparatos que estamos acostumbrados a ver y usar son resultado de la
aplicación de la física, como la lámpara, el interruptor, la radio, la licuadora, el auto, etc. Además,
si queremos explicar algunas actividades cotidianas como sentarnos o correr, necesitamos el
auxilio de la física ¡la física está en todas partes!

La física y su relación con otras ciencias.

La física y sus ramas: https://www.youtube.com/watch?v=73nEd-bSrNM

Magnitudes físicas y su medición

Para comprender y estudiar la naturaleza que le

rodeaba, el hombre utilizó sus sentidos: el tacto, la vista, el gusto, etc., pero como éstos son
limitados (por ejemplo no percibían el mundo microscópico) o distorsionaban o deformaban la
realidad, como los espejismos, la sensación de caliente y frío, etc., tuvo que inventar aparatos para
ampliar sus sentidos; así desarrolló instrumentos de medición, los cuales le ayudaron a percibir
con mayor confiabilidad y claridad el mundo material que le rodeaba.

Junto con la observación, la experimentación ha sido un elemento clave que ha permitido replicar
bajo condiciones controladas, los fenómenos de interés contribuyen no solo al avance de la
ciencia en general si no que aportan importantes explicaciones que permiten entender el
comportamiento de nuestro planeta y del universo entero.

Medir es comparar una magnitud con otra de la misma especie, que de manera arbitraria o
convencional se toma como base, unidad o patrón de medida.

Al medir siempre intervienen 3 aspectos:

 Lo que se mide.

 El aparato o instrumento de medición

  Las unidades de medida del sistema establecido.

Las civilizaciones antiguas tenían cada una su propia forma de medir las cosas. Los egipcios usaban
la brazada o braza, cuya longitud equivalía a las dimensiones de un hombre con los brazos
abiertos.

También se utilizaban otras medidas del cuerpo humano como el pie, el codo (distancia desde el
codo hasta la punta de los dedos), el palmo (la longitud de cuatro dedos juntos), la pulgada (la
longitud del dedo pulgar).

Anteriormente, las unidades de medida variaban de un país a otro, no existía un sistema unificado
y esto limitaba la relación entre los países y el desarrollo global de las ciencias.

Por tal motivo, en 1795 se llevó a cabo la Convención Mundial de las Ciencias en París, Francia, y
se estableció un sistema universal de medidas, llamado sistema métrico decimal.

En 1875 se realizó en París la Convención del Metro, teniendo como resultado el compromiso de
18 naciones para adoptar el uso del sistema métrico decimal, excepto Inglaterra, que no acudió a
esta reunión y se negó a emplear estas unidades.

El sistema métrico decimal se adoptó internacionalmente en la Conferencia General de Pesos y

Medidas (CGPM) de 1889 y dio como resultado el Sistema Internacional de Medidas, en 1960 se
sustituyó por otro más preciso, el Sistema Internacional de Unidades (SI), que se utiliza
actualmente en 95% de la población mundial.

Magnitud es todo aquello que puede ser medido, como el tiempo, la longitud, la masa, el área, el
volumen, la densidad, la fuerza, etc. y se representa con un número y una unidad.

Magnitudes fundamentales: son aquellas que se definen con un número y una unidad y
sirven de base para obtener las demás magnitudes utilizadas en la física.

Las unidades básicas fundamentales del sistema métrico decimal son:

 De longitud, el metro (m).

 De masa, el kilogramo (kg).

 De tiempo, el segundo (s).

De ahí que también se le denomina como sistema de unidades MKS por kilogramo y metro,
segundo.

Las siete unidades fundamentales del SI se representan en la siguiente tabla con el símbolo
correspondiente:
Definiciones de las unidades básicas

Kelvin(K). Unidad de Temperatura Termodinámica

Un kelvin es la temperatura termodinámica correspondiente a la fracción 1/273,16 de la

temperatura termodinámica del punto triple del agua.

Segundo(s). Unidad de tiempo.

El segundo es la duración de 9 192 631 770 periodos de la radiación correspondiente a la

transición entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del átomo de cesio 133.

Metro(m). Unidad de longitud.

Un metro es la longitud de trayecto recorrido en el vacío por la luz durante un tiempo de 1/299
792 458 de segundo.

Kilogramo(kg). Unidad de masa.

Un kilogramo es una masa igual a la almacenada en un prototipo.

Amperio(A). Unidad de intensidad de corriente eléctrica.

Un amperio es la intensidad de una corriente constante que manteniéndose en
dos conductores paralelos, rectilíneos, de longitud infinita, de sección circular despreciable y
situados a una distancia de un metro uno de otro en el vacío, produciría una fuerza igual a 2•10-7
newton por metro de longitud.

Mol(mol). Unidad de cantidad de sustancia.

Un mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas entidades elementales

como átomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12.

Candela(cd).Unidad de intensidad luminosa.

Definición: Una candela es la intensidad luminosa, en una dirección dada, de una fuente que
emite una radiación monocromática de frecuencia 540•1012 hercios y cuya intensidad energética
en dicha dirección es 1/683 vatios por estereorradián

Conversión de unidades

Cuando se resuelven problemas de Física, a menudo las magnitudes de las cantidades están
expresadas en diferentes unidades físicas. Por ejemplo, si en un problema la longitud de un objeto
está expresada en metros y la queremos sumar con otra enunciada en kilómetros, para efectuar la
operación es necesario que ambas cantidades estén expresadas en la misma unidad de medida, ya
sea en metros o kilómetros.

Vamos a realizar algunos ejercicios.

Ejemplo1.

Si un libro tiene una longitud de 21.6 cm, ¿cómo se expresa en metros esta longitud?

Solución.

Sabemos que la relación entre un metro y un centímetro es 1 m= 100cm. Procedemos a dividir

21.6 cm entre 100 cm. Por lo tanto la longitud del libro de 21.6 c, equivale a 0.216 cm

Ejemplo 2.

Si se compra en la pollería ¾ de kg de pollo, ¿a cuántos gramos equivalen?

Solución

Primero se convierte la fracción a decimal dividiendo, y lo que resulta es 0.75 kg Sabemos que 1 kg
= 1000 g. Procedemos a multiplicar

Por lo tanto, los o 0.75 kg equivalen a 750 g de pollo.

Ejemplo 3.

¿Cuántos segundos equivalen a 27 minutos?

Solución.
Sabemos que la relación entre un minuto y los segundos es: 1 min = 60s. procedemos multiplicar
27 min por 60 segundos. Por lo tanto 27 minutos equivalen a 1,620 s.

Ejemplo 4.

Un ciclista viaja a una velocidad de 28 km/h. ¿A cuántos m/s viaja el ciclista?

Solución.

Una hora corresponde a 60min y 1 min= 60s, por lo que multiplicamos ambas cantidades
obtenemos que 1h= 3600s. Esta conversión la utilizarás mucho en los problemas de velocidad. A
continuación se divide los 28,000 entre 3600 s.

Por lo tanto, 28 km/h equivalen a una velocidad de 7.77 m/s.

7.0 FÍSICA, UN MUNDO DE INNOVACIONES PARA NUESTRA VIDA

La física es la ciencia que estudia la materia y la energía así como los principios y
leyes que rigen el comportamiento de la naturaleza y los fenómenos naturales.

La Física es una de las ciencias naturales que más ha contribuido al desarrollo y

bienestar del mundo desde hace varios siglos, porque gracias a su estudio e
investigación ha sido posible encontrar en muchos casos, una explicación clara y
útil a los fenómenos que se presentan

A través de nuestros sentidos percibimos cambios en el mundo que nos rodea;

muchos de esos cambios son estudiados por la física, que busca explicarlos y
predecirlos. Dentro de ellos podemos agrupar los relacionados con el movimiento,
el calor, la luz, el sonido, la electricidad, el magnetismo y las propiedades de la
materia.

También muchos de los aparatos que estamos acostumbrados a ver y usar son
resultado de la aplicación de la física, como la lámpara, el interruptor, la radio, la
licuadora, el auto, etc. Además, si queremos explicar algunas actividades cotidianas
como sentarnos o correr, necesitamos el auxilio de la física ¡la física está en todas
partes!

La física y su relación con otras ciencias.

La física y sus ramas: https://www.youtube.com/watch?v=73nEd-bSrNM

Magnitudes físicas y su medición

Para comprender y estudiar la

naturaleza que le rodeaba, el hombre utilizó sus sentidos: el tacto, la vista, el
gusto, etc., pero como éstos son limitados (por ejemplo no percibían el mundo
microscópico) o distorsionaban o deformaban la realidad, como los espejismos, la
sensación de caliente y frío, etc., tuvo que inventar aparatos para ampliar sus
sentidos; así desarrolló instrumentos de medición, los cuales le ayudaron a percibir
con mayor confiabilidad y claridad el mundo material
que le rodeaba.

Junto con la observación, la experimentación ha sido un elemento clave que ha

permitido replicar bajo condiciones controladas, los fenómenos de interés
contribuyen no solo al avance de la ciencia en general si no que aportan
importantes explicaciones que permiten entender el comportamiento de nuestro
planeta y del universo entero.
Medir es comparar una magnitud con otra de la misma especie, que de manera
arbitraria o convencional se toma como base, unidad o patrón de medida.

Al medir siempre intervienen 3 aspectos:

 Lo que se mide.
 El aparato o instrumento de medición
 Las unidades de medida del sistema establecido.

Las civilizaciones antiguas tenían cada una su propia forma de medir las cosas. Los
egipcios usaban la brazada o braza, cuya longitud equivalía a las dimensiones de
un hombre con los brazos abiertos.

También se utilizaban otras medidas del cuerpo humano como el pie, el codo
(distancia desde el codo hasta la punta de los dedos), el palmo (la longitud de
cuatro dedos juntos), la pulgada (la longitud del dedo pulgar).

Anteriormente, las unidades de medida variaban de un país a otro, no existía un

sistema unificado y esto limitaba la relación entre los países y el desarrollo global
de las ciencias.

Por tal motivo, en 1795 se llevó a cabo la Convención Mundial de las Ciencias en
París, Francia, y se estableció un sistema universal de medidas, llamado sistema
métrico decimal.

En 1875 se realizó en París la Convención del Metro, teniendo como resultado el

compromiso de 18 naciones para adoptar el uso del sistema métrico decimal,
excepto Inglaterra, que no acudió a esta reunión y se negó a emplear estas
unidades.

El sistema métrico decimal se adoptó internacionalmente en la Conferencia

General de Pesos y Medidas (CGPM) de 1889 y dio como resultado el Sistema
Internacional de Medidas, en 1960 se sustituyó por otro más preciso, el Sistema
Internacional de Unidades (SI), que se utiliza actualmente en 95% de la población
mundial.

Magnitud es todo aquello que puede ser medido, como el tiempo, la longitud, la
masa, el área, el volumen, la densidad, la fuerza, etc. y se representa con un
número y una unidad.
Magnitudes fundamentales: son aquellas que se definen con un número y
una unidad y sirven de base para obtener las demás magnitudes utilizadas en la
física.

Las unidades básicas fundamentales del sistema métrico decimal son:

 De longitud, el metro (m).

 De masa, el kilogramo (kg).
 De tiempo, el segundo (s).

De ahí que también se le denomina como sistema de unidades MKS por kilogramo
y metro, segundo.

Las siete unidades fundamentales del SI se representan en la siguiente tabla con el

símbolo correspondiente:

Definiciones de las unidades básicas

Kelvin(K). Unidad de Temperatura Termodinámica

Un kelvin es la temperatura termodinámica correspondiente a la fracción 1/273,16

de la temperatura termodinámica del punto triple del agua.

Segundo(s). Unidad de tiempo.

El segundo es la duración de 9 192 631 770 periodos de la radiación

correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado
fundamental del átomo de cesio 133.

Metro(m). Unidad de longitud.

Un metro es la longitud de trayecto recorrido en el vacío por la luz durante un

tiempo de 1/299 792 458 de segundo.

Kilogramo(kg). Unidad de masa.

Un kilogramo es una masa igual a la almacenada en un prototipo.

Amperio(A). Unidad de intensidad de corriente eléctrica.

Un amperio es la intensidad de una corriente constante que manteniéndose en

dos conductores paralelos, rectilíneos, de longitud infinita, de sección circular
despreciable y situados a una distancia de un metro uno de otro en el vacío,
produciría una fuerza igual a 2•10-7 newton por metro de longitud.

Mol(mol). Unidad de cantidad de sustancia.

Un mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas entidades

elementales como átomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12.

Candela(cd).Unidad de intensidad luminosa.

Definición: Una candela es la intensidad luminosa, en una dirección dada, de una

fuente que emite una radiación monocromática de frecuencia 540•1012 hercios y
cuya intensidad energética en dicha dirección es 1/683 vatios por estereorradián

Conversión de unidades

Cuando se resuelven problemas de Física, a menudo las magnitudes de las

cantidades están expresadas en diferentes unidades físicas. Por ejemplo, si en un
problema la longitud de un objeto está expresada en metros y la queremos sumar
con otra enunciada en kilómetros, para efectuar la operación es necesario que
ambas cantidades estén expresadas en la misma unidad de medida, ya sea en
metros o kilómetros.

Vamos a realizar algunos ejercicios.

Ejemplo1.

Si un libro tiene una longitud de 21.6 cm, ¿cómo se expresa en metros esta
longitud?

Solución.

Sabemos que la relación entre un metro y un centímetro es 1 m= 100cm.

Procedemos a dividir

21.6 cm entre 100 cm. Por lo tanto la longitud del libro de 21.6 c, equivale a 0.216
cm

Ejemplo 2.

Si se compra en la pollería ¾ de kg de pollo, ¿a cuántos gramos equivalen?

Solución

Primero se convierte la fracción a decimal dividiendo, y lo que resulta es 0.75 kg

Sabemos que 1 kg = 1000 g. Procedemos a multiplicar

Por lo tanto, los o 0.75 kg equivalen a 750 g de pollo.

Ejemplo 3.

¿Cuántos segundos equivalen a 27 minutos?

Solución.

Sabemos que la relación entre un minuto y los segundos es: 1 min = 60s.
procedemos multiplicar 27 min por 60 segundos. Por lo tanto 27 minutos
equivalen a 1,620 s.

Ejemplo 4.
Un ciclista viaja a una velocidad de 28 km/h. ¿A cuántos m/s viaja el ciclista?

Solución.

Una hora corresponde a 60min y 1 min= 60s, por lo que multiplicamos ambas
cantidades obtenemos que 1h= 3600s. Esta conversión la utilizarás mucho en los
problemas de velocidad. A continuación se divide los 28,000 entre 3600 s.

Por lo tanto, 28 km/h equivalen a una velocidad de 7.77 m/s.

7.1 SISTEMA INGLÉS

El Sistema Inglés, o Sistema Imperial de Unidades es el conjunto de las unidades no métricas que
se utilizan actualmente en el Reino Unido y en muchos territorios de habla inglesa (como en
Estados Unidos de América). Este sistema se utiliza actualmente en Estados Unidos por lo que es
muy común que la gente que emigra o viaja a Estados Unidos “sufra” un poco con el manejo de
unidades, por lo que es conveniente utilizar factores de conversión al Sistema Internacional.

Unidades de longitud

El sistema para medir longitudes en los Estados Unidos se basa en la pulgada, el pie (medida), la
yarda y la milla..

Una pulgada de medida internacional es exactamente 25,4 mm

1 Pulgada (in) = 2,54 cm

1 Pie (ft) = 12 in = 30,48 cm

1 Yarda (yd) = 3 ft = 91,44 cm

1 Milla (mi) = 1760 yd = 1.609, m

1 Rod (rd) = 16,5 ft = 198 in = 5,0292 m

1 Milla = 8 fur = 5280 ft = 1,609347 km (agricultura) 1 libra (lb) = 0.454kg

Onza (oz)= 28.35 g Galon (gal) =3,785 ml

Onza liquida (fl oz) 29.6 ml

Llevaremos a cabo conversiones entre los sistemas decimal e inglés.

Ejemplo 1.

A una persona que llega a un aeropuerto en Estados Unidos le cobran un sobrepeso en

sus maletas, ya que su equipaje excedió en 25 lb del límite permitido. Esta persona tenía
entendido que podía excederse 10 kg, ¿rebasó el límite?

Solución.
La relación entre lb y kg es: 1 lb = 0.454 kg. Procedemos a multiplicar las 25 lb por .454 kg. Por lo
tanto, si excedió el límite permitido, a que 25 lb equivalen a 11.35 kg.

Ejemplo 2.

Una persona que vive en Estados Unidos necesita pintar su casa y requiere 30 litros de pintura. A ir
a comprarla, se da cuenta que las etiquetas de las cubetas vienen marcadas en galones, no en
litros. ¿Cuántos alones necesita comprar para pintar su casa?

Solución.

La relación entre galones y litros es 1 gal= 3.785 lt. Por lo cual se divide 30 litros entre 3.785. Por lo
tanto necesitará comprar 8 gal de pintura, ya que 30 lt equivale a 7.93 gal.

Ejemplo 3.

Una persona viaja en su automóvil de Estados Unidos a México a vacacionar. Su auto solamente
marca mi/h, y entrando a México ve en la carretera que el límite de velocidad máxima es de 120
km/h. ¿A qué velocidad en mi/h necesita conducir para que no lo infraccionen?

La relación entre millas y kilómetros es 1 mi= 1609m = 1. 609 km. Procedemos a dividir 120 entre
1.609. Por lo tanto, necesitará conducir máximo 75 mi/h, ya que 120 km/h equivale a 74.58 mi/h.

Ejemplo 4.

A una madre primeriza le dice el pediatra que le dé 2.5 oz de leche de soya a su bebé después de
los seis meses, pero el biberón solo maraca en mililitros. ¿Cuál es la equivalencia?

La relación entre onzas y mililitros es 1 fl oz= 29.6 ml. Procedemos a multiplicar 2.5 por 29.6. Por
lo tanto necesitará darle a su bebé 74 ml de leche que equivalen a 2.5 fl oz.

7.2 EL MOVIMIENTO

El movimiento es uno de los fenómenos

naturales más cotidianos y la humanidad ha tenido interés en su estudio desde las antiguas
civilizaciones, como los egipcios, babilonios, sumerios, griegos, etcétera.
Los primeros movimientos que asombraron a la humanidad fueron aquellos que hacían los astros:
el Sol, la Luna y las estrellas; pues se dieron cuenta que seguían ciertos patrones y le dieron una
utilidad a estos descubrimientos relacionándolos con el cultivo y la navegación.

Sin embargo, el concepto de movimiento como actualmente lo conocemos, se estableció hace

pocos siglos de manera más formal, con una destacada participación de grandes científicos, como
Galileo Galilei e Isaac Newton, hasta científicos más modernos como Albert Einstein.

Movimiento: cambio de posición en el espacio de un cuerpo de acuerdo con un observador.

Proviene del latín motus-us, participio de moveo.

Decimos que un cuerpo está en movimiento con respecto a otro cuando su posición respecto a
ese cuerpo cambia con el transcurrir del tiempo. Esta forma de definir el movimiento nos obliga a
tomar siempre algún cuerpo (o, en general, un punto) como referencia con respecto al cual
analizar el movimiento.

Movimiento y reposo, entonces, son relativos, porque dependen de dónde se ubique el

observador: para dos observadores diferentes un mismo cuerpo puede estar en reposo y en
movimiento a la vez. Por tanto, al analizar el movimiento de un cuerpo es necesario indicar en
relación con qué otros cuerpos se refiere el movimiento.

La mecánica es la rama de la Física que se encarga del estudio de los cuerpos en movimiento; se
divide en cinemática y dinámica.

La cinemática es la parte de la mecánica que estudia los diferentes tipos de movimiento de los
objetos sin atender las causas que lo produjeron.

Así, cuando Nicolás Copérnico (1473-1543) construyó su modelo heliocéntrico para explicar el
movimiento de los planetas, el Sol y la Tierra, señaló que: “el Sol está en reposo y, los planetas
incluyendo a la Tierra, girarán alrededor de éste”, tenía como punto de referencia al sol y por lo
tanto la Tierra y los planetas giraban alrededor de él. Pero si su punto de referencia hubiera sido la
Tierra, hubiera notado que el Sol gira alrededor de ella.

Un elemento del movimiento es la trayectoria:

Trayectoria de un cuerpo: línea imaginaria que recorre el cuerpo durante su movimiento. La

trayectoria se determina siempre respecto al sistema de referencia.

Cuando la trayectoria es una línea recta se dice que el movimiento es rectilíneo. Por ejemplo, en
una carrera de 100 m, los competidores corren en línea recta, cada uno por su carril, hasta
completar su recorrido.

Cuando la trayectoria es un círculo decimos que el movimiento es circular. Por ejemplo, si

hacemos girar un objeto atado a una cuerda, se realiza un movimiento circular.

La trayectoria de un cuerpo lanzado con un ángulo y desde una superficie horizontal es una
parábola. Por ejemplo, en el fútbol, al realizar un tiro libre por encima de la barrera, hay que
pegarle al balón con cierta inclinación para que pueda pasar por encima de la barrera, haciendo el
balón un movimiento parabólico.
La Tierra, en su movimiento de traslación alrededor del Sol, describe una elipse y se llama

movimiento elíptico.

Distancia: longitud de la trayectoria que describe un cuerpo.

Desplazamiento: cambio de posición que experimenta un cuerpo desde una posición inicial hasta
una posición final.

Movimiento rectilíneo uniforme.

A menudo, utilizamos indistintamente las palabras rapidez y velocidad. Pero en el estudio de la

Física, cada una tiene un concepto en particular.

Rapidez: distancia recorrida por un objeto en cierto tiempo. Es una cantidad escalar, porque se
define con una magnitud y una unidad de medida.

Formula es:

Rapidez= distancia entre tiempo, esto es r=d/t y sus unidades son m/s o km/hr Por ejemplo: 15
km/h, 8 m/s

Velocidad: desplazamiento que experimenta un cuerpo por unidad de tiempo; es una magnitud
vectorial que tiene dirección y sentido

Su fórmula es:

Velocidad= desplazamiento /tiempo, esto es v=d/t y sus unidades son m/s o km/hr Por ejemplo:
125 km/h haca México, 10 m/s al Sur.

Esta fórmula la podemos poner en un triángulo para calcular cualquiera

de las 3 variables presentes, “tapando” la variable que

queramos conocer.

Por ejemplo si queremos velocidad (v) se tapa la v queda v=d/t (distancia entre tiempo)

Si queremos conocer la distancia (d), se tapa la d y queda d = (v)(t). (velocidad por tiempo) Si
queremos conocer la distancia (t), se tapa la t y queda t = d/v (distancia entre velocidad)
 Analizaremos varios ejercicios de velocidad.
Recuerda que las unidades siempre deben estar expresadas en la misma unidad de medida, de no
ser así, tienes que realizar las conversiones correspondientes.

Ejemplo 1.

Un corredor avanza 2 km en un tiempo

de 15 min. Calcula la velocidad en km/h y en m/s.

Ejemplo 2.

Un ciclista puede alcanzar en una bajada una velocidad de hasta 35 k/h. ¿Qué distancia recorre en
una pendiente después de 2 minutos?

Ejemplo 3.
Un auto viaja en una carretera a una velocidad constante de 120 km/h. ¿Cuánto tiempo le tomará
llegar al poblado más cercano, que está a 180 km a esa misma velocidad?

Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

Supongamos que un cuerpo se mueve a lo largo de una línea recta y cada segundo se registra que
su velocidad aumenta (o disminuye) en 10 m/s de manera que al segundo 1 su velocidad es de 10
m/s, al segundo 2 es de 20 m/s, al 3er es 30 m/s, al segundo 4 es 40 m/s y por último 5 s = 50 m/s.
Con estos valores advertimos que la velocidad está variando en 10 m/s cada 1 s, esto es, que a =
10 m/s2

Un movimiento en donde la aceleración de un objeto es constante, se denomina movimiento

rectilíneo uniformemente acelerado. Dicho de otro modo, en este tipo de movimiento la velocidad
presenta variaciones iguales en tiempos iguales.

Aceleración: es el cambio de velocidad de un objeto o móvil en un intervalo de tiempo dado. Es

una cantidad vectorial, porque consta de una magnitud o valor, dirección y sentido.

La velocidad inicial (vi) del cuerpo se define como la velocidad del móvil al inicio del intervalo de
tiempo, y que si el móvil se encuentra en reposo, esta velocidad tiene un valor de cero. La
velocidad final (vf) se define como la velocidad al terminar el intervalo de tiempo.

Se considera que un móvil tiene una aceleración positiva cuando aumenta su velocidad. Si
disminuye su velocidad tiene aceleración negativa (desaceleración o frenado). De igual modo se
considera que un cuerpo no tiene aceleración (a=0) si está inmóvil o si se mueve con velocidad
constante (a = 0).

Cuando se resuelven problemas donde esté involucrada una aceleración constante, es importante
elegir la fórmula correcta y sustituir los datos conocidos. Los problemas se refieren
frecuentemente al movimiento de un móvil que parte del reposo o que se detiene después de
cierta velocidad.

Las siguientes son las fórmulas más utilizadas en el movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado:

Y de aquí se puede despejar cualquier variable según se necesite.

Ejemplo 1.
Un autobús viaja a una velocidad de 70km/h y acelera durante 30 segundos hasta llegar a su límite
de velocidad, que son 95 km/h. ¿Cuál fue su aceleración?

Ejemplo 2.

Un caballo parte del reposo y alcanza una velocidad de 15 m/s en un tiempo de 8 s. ¿Cuál fue su
aceleración y qué distancia recorrió?

El movimiento Circular Uniforme.

Cuando una partícula material describe una trayectoria circular respecto a un punto y además
desplazamientos angulares iguales en intervalos de tiempo iguales, es decir, con una velocidad
angular constante, se desplaza con un movimiento circular uniforme (MCU).

En el MCU, la magnitud de la velocidad (a cuánto se mueve) no cambia (por ser uniforme), pero la
dirección de la velocidad varía continuamente (por ser curvilíneo). La velocidad a lo largo de la
trayectoria curvilínea se denomina velocidad lineal y se le considera tangente a la trayectoria y,
por lo tanto, perpendicular al radio.

Para describir un movimiento circular uniforme, debe considerarse tanto la velocidad angular
como la velocidad con la que se desplaza en su trayectoria (velocidad lineal), y el eje de rotación,
que es el punto fino sobre el cual gira un cuerpo alrededor de él. Algunos ejemplos que
observamos frecuentemente en nuestra vida son: las manecillas del reloj, el giro de las ruedas de
un auto, una honda, entre otros.

En todo movimiento, es importante conocer la velocidad a la que se mueve el cuerpo y la distancia

recorrida en ciertos intervalos de tiempo: v = d/t

En el movimiento circular uniforme utilizamos dos conceptos de velocidad: uno que indica la
distancia recorrida en la unidad de tiempo que mencionamos anteriormente (velocidad lineal v) y
el otro referido al ángulo descrito en dicha unidad de tiempo llamado velocidad angular (w).

La velocidad angular (ω) de un objeto indica qué tan rápidamente gira el vector de posición de un
objeto que se desplaza con movimiento circular; es el cociente entre el ángulo recorrido y el
tiempo que tarda en recorrerlo. Como la velocidad angular nos indica la rapidez con la que gira el
cuerpo, entre mayor sea ésta, mayor será el ángulo recorrido.

Como los ángulos se miden en grados y radianes es conveniente recordar sus equivalencias:

La velocidad angular se expresa en radianes por segundo (rad/s) o bien en revoluciones por
minuto (rpm).

El perímetro es la distancia que se recorre a lo largo de la circunferencia, el periodo (T) es el

tiempo que tarda en recorrerla y se le denomina revolución cuando se da una vuelta completa a la
circunferencia; es decir, 360o, y al número de revoluciones que el cuerpo realiza en cierto tiempo
se le llama frecuencia.

Y se expresa en hertz (hz) que corresponde a una revolución por segundo.

Para calcular la velocidad lineal en los extremos de la circunferencia descrita, tenemos que
considerar la velocidad angular y el radio de la circunferencia (R)

Y se expresa en m/s

En el movimiento circular uniforme, la magnitud de la velocidad de la partícula permanece

constante y solamente está cambiando en dirección continuamente. A esta variación de la
velocidad en su dirección se le llama aceleración centrípeta y se representa por ac.

Como la aceleración debida al cambio en la dirección de la velocidad apunta hacia el centro de la

circunferencia se le denomina centrípeta porque va hacia el centro. Por ejemplo: cuando
aumentamos vas en una bicicleta y aumentas o disminuyes la velocidad, en las ruedas se
manifiesta la aceleración centrípeta porque hubo un cambio de velocidad.

Un aspecto importante a considerar es el radio, si éste es pequeño, habrá una aceleración

centrípeta grande y si el radio es mayor, la aceleración será pequeña.

Ejemplo 1.

La rueda de un motor gira con rapidez angular w 500 rad /s.

a)¿Cuál es el período?

b)¿Cuál es la frecuencia?

7.3 LAS LEYES DE LA DINÁMICA

Si quieres cambiar algo de lugar, por ejemplo, una cama, tienes que empujarla. Si quieres recoger
un objeto que está en el piso, tienes que cargarlo para ponerlo sobre una mesa. Si quieres que tu
bicicleta amine, tienes que pedalear. Si deseas meter un gol desde media cancha, hay que patear
fuerte el balón para que llegue a la portería. En todos los casos anteriores, y en general, siempre
que desees que un cuerpo se ponga en movimiento, debes aplicarle una fuerza.

Fuerza: es aquello capaz de cambiar el estado de movimiento de un objeto o deformarlo.

Antecedentes históricos del estudio del movimiento

Para establecer las leyes del movimiento se tuvieron que realizar muchas observaciones y los
científicos generaron ideas, las experimentaban y comprobaban para llegar a generalizaciones o
conclusiones.

En el siglo XVI, Galileo Galilei concluyó que un objeto se detiene por la fuerza de fricción entre dos
objetos, donde uno de ellos se opone al movimiento del otro. Enunció el principio de la inercia,
que dice que en ausencia de la acción de fuerzas, un objeto en reposo, continuará así, y uno en
movimiento se moverá en línea recta a velocidad constante.

Esta propiedad la podemos apreciar en situaciones cotidianas; por ejemplo si vamos en un auto, al
arrancar, nuestro cuerpo se mueve hacia atrás, tratando de permanecer en reposo. Si el auto está
en movimiento a una velocidad constante, y de repente frena, nuestro cuerpo se mueve hacia
adelante, ya que trata de permanecer a la velocidad que llevaba el auto.

Un siglo después, quien culminó este trabajo aportando sus ideas y haciendo una muy buena
síntesis fue el científico inglés Isaac Newton, quien estudió las leyes generales que rigen el
movimiento de los objetos, observando la caída de una manzana al suelo, al establecer las
relaciones entre la fuerza que provocó esta caída y la fuerza que sostiene a la Luna en su órbita
alrededor de la Tierra.

Plasmó sus estudios en el libro Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, donde estableció las
tres leyes del movimiento, también conocidas como leyes de Newton, base de lo que hoy
conocemos como mecánica clásica.

La fuerza como un vector

Cuando una fuerza es ejercida sobre un objeto, los efectos producidos dependen de su magnitud,
dirección y sentido, por lo que se considera la fuerza como una magnitud vectorial, ya que no es lo
mismo si la fuerza se aplica de manera horizontal hacia la derecha que hacia la izquierda.

La inercia

Cuando se intenta cambiar el estado de movimiento de un objeto, éste siempre se resistirá. Si

queremos mover dos objetos de masa diferente, será más fácil mover el de menor masa; por
ejemplo, es más fácil mover una bicicleta pequeña que un auto grande.

Asimismo, cuando ambos objetos están en movimiento, se requiere de mayor fuerza para detener
al de mayor masa que al de menor masa, ya que el objeto grande presenta mayor inercia. Con
esto podemos deducir que a mayor masa de un objeto mayor será la resistencia del objeto para
acelerarse.

Newton postula en su primera ley, que un cuerpo no cambia por sí solo en reposo o en
movimiento rectilíneo uniforme, a menos que se aplique un conjunto de fuerzas sobre éste. Con
esta ley considera que los cuerpos en movimiento están en constante fricción, que los frena
progresivamente. Esto resultaba totalmente nuevo respecto a otros paradigmas que entendían
que el reposo o movimiento de un cuerpo se debía solamente a una fuerza aplicada pero no a una
fricción.
Para el caso del movimiento rectilíneo uniforme, no hay una fuerza externa neta, es decir, no se
detiene naturalmente si no se le aplica una fuerza. Para el caso de los cuerpos que están en
reposo, se toma su velocidad como cero y si ésta cambia es porque una fuerza neta ha sido
aplicada sobre éste.

En su segunda ley, Newton habla de la relación entre fuerza y aceleración. Cuando una fuerza neta
actúa en un cuerpo en movimiento (cuya masa puede cambiar); la fuerza modificará su estado,
velocidad o dirección. Los cambios experimentados serán proporcionales a la dirección, es decir,
provocan aceleración en los cuerpos.

En términos matemáticos esta ley se expresa mediante la relación:

f = n�

Donde F= fuerza (medida e N- Newtons)

m= masa (medida en kg) cantidad de materia que existe en un cuerpo a= aceleración (m/s2)

de aquí que se define N=kgm/s2

Esta fórmula la podemos poner en un triángulo para poder calcular cualquiera de las 3 variables
presentes, “tapando” la variable que queramos conocer. Por ejemplo

Si queremos conocer la Fuerza (F), se tapa la d y queda F = (m)(a).

Si queremos masa (m), se tapa la m y queda m = F/a

Si queremos aceleración (a), se tapa la a y queda a= F/m

Peso: fuerza gravitatoria que un objeto grande (como la Tierra) ejerce sobre otro. Es una magnitud
vectorial, ya que la dirección está orientada hacia el cuerpo más grande. Se representa con la letra
w.

Cuando un cuerpo cae libremente hacia la superficie de la Tierra, este se acelera debido a la
gravedad que la Tierra ejerce sobre él.

La fórmula para calcular el peso se debe a la 2ª Ley de Newton:

w = mg donde g = aceleración debida a la gravedad (9.81 m/s2) La fórmula para calcular el peso
de un objeto es:

w = mg donde: w = peso (N) m = masa (kg) g = aceleración de la gravedad

La tercera ley expone que cuando un cuerpo ejerce fuerza sobre otro, el segundo ejerce siempre
sobre el primero una fuerza de igual magnitud pero de sentido contrario, por eso a cada fuerza de
acción le corresponde una fuerza de reacción

Por ejemplo, la acción que produce la fuerza que aplicamos cuando pateamos una pelota,
ocasiona una fuerza de reacción que se manifiesta sobre nuestro pie. Un imán atrae unos clavos
con la misma fuerza con las que éstos atraen al imán.

Ejemplo 1.

Determina la fuerza que se necesita aplicar a un auto de 800 kg para que éste se acelera 4 m/s2.

Ejemplo 2.

El resultado de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo cuya masa vale 40 kg, es de 85 N.

¿Cuál es el valor de la aceleración que posee este cuerpo?

Dando por terminada esta 7ma sesión, te invitamos a continuar con la siguiente sesión deseándote
¡mucho éxito!

Atte. CEDULI