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    Practica 5

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    santiagotorres020203
    Este documento presenta una práctica sobre el potencial eléctrico. La práctica tiene como objetivo determinar las equipotenciales debido a diferentes electrodos cargados. Los estudiantes explorarán puntos de igual potencial eléctrico y trazarán líneas equipotenciales usando electrodos planos y cilíndricos. También determinarán el gradiente de potencial midiendo incrementos de voltaje en puntos alrededor de un electrodo.

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    Este documento presenta una práctica sobre el potencial eléctrico. La práctica tiene como objetivo determinar las equipotenciales debido a diferentes electrodos cargados. Los estudiantes explorarán puntos de igual potencial eléctrico y trazarán líneas equipotenciales usando electrodos planos y cilíndricos. También determinarán el gradiente de potencial midiendo incrementos de voltaje en puntos alrededor de un electrodo.

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    PRACTICA 5

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    Este documento presenta una práctica sobre el potencial eléctrico. La práctica tiene como objetivo determinar las equipotenciales debido a diferentes electrodos cargados. Los estudiantes explorarán puntos de igual potencial eléctrico y trazarán líneas equipotenciales usando electrodos planos y cilíndricos. También determinarán el gradiente de potencial midiendo incrementos de voltaje en puntos alrededor de un electrodo.

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    Este documento presenta una práctica sobre el potencial eléctrico. La práctica tiene como objetivo determinar las equipotenciales debido a diferentes electrodos cargados. Los estudiantes explorarán puntos de igual potencial eléctrico y trazarán líneas equipotenciales usando electrodos planos y cilíndricos. También determinarán el gradiente de potencial midiendo incrementos de voltaje en puntos alrededor de un electrodo.

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    PRÁCTICA 5 POTENCIAL 19

    PRÁCTICA 5
    POTENCIAL
    A. OBJETIVO GENERAL.

    El alumno será capaz de determinar equipotenciales debido a diferentes electrodos


    cargados eléctricamente.

    B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

    El alumno será capaz de:


    a) Explorar y encontrar alrededor de los electrodos, puntos de igual potencial eléctrico
    y las equipotenciales correspondientes.
    b) Comprobar que el interior de un cuerpo cargado constituye un volumen
    equipotencial.
    c) Comprobar algunas características de las líneas equipotenciales.
    d) Comprobar el concepto de gradiente de potencial.

    C. ANTECEDENTES.
    Previo a la realización de la práctica, el estudiante deberá investigar acerca de los
    siguientes temas:

    a) Potencial eléctrico.
    b) Diferencia de potencial.
    c) Equipotencial.
    d) Gradiente de potencial.

    D. MATERIAL NECESARIO.

    a) Recipiente con arena de mar.


    b) Par de electrodos planos.
    c) Par de electrodos cilíndricos. d
    d) Fuente de voltaje de corriente directa variable
    de 0-24 V. c
    b
    e) Vóltmetro con sus terminales.
    f) Cables para conexión.
    e a g
    g) Regla de plástico o madera.
    Figura 5.1

    E. DESARROLLO.

    El profesor dará las instrucciones necesarias y suficientes para el manejo y utilización


    correcta de los materiales y equipos.

    1. DETERMINACIÓN DE POTENCIALES.

    a) En una charola de plástico con arena de mar humedecida, enterrar las placas planas
    de tal manera que queden paralelas entre si con una separación de doce centímetros
    como se muestra en la figura 5.2, luego conéctelas a la fuente de voltaje, una de

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    PRÁCTICA 5 POTENCIAL 20

    ellas al terminal positivo de la fuente y la otra al terminal negativo. Ajuste la salida


    de la fuente a 12 V.

    Figura 5.2

    b) Haga una representación del mapa de campo para este par de electrodos, tal y como
    lo hizo en la práctica de campo eléctrico.

    Mapa de campo eléctrico entre dos alambres paralelos

    c) Conecte la terminal común del vóltmetro al borne negativo de la fuente y asígnelo


    como electrodo de referencia con potencial 0 V. El multímetro debe estar dispuesto
    para medir diferencia de potencial en corriente directa en un rango adecuado a la
    salida de voltaje de la fuente.

    d) Con la punta de prueba positiva del multímetro cheque el potencial en diferentes


    puntos de ambas placas.

    Pregunta 1
    ¿Se pueden considerar estas placas como superficies equipotenciales? Explique su
    respuesta.
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    e) Mediante la punta conectada al positivo del vóltmetro, explore entre las placas y
    realice una toma de datos del voltaje para las distancias indicadas en la siguiente
    tabla, anotando en ésta las lecturas de los potenciales encontrados.

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    PRÁCTICA 5 POTENCIAL 21

    Distancia Potencial

    (m) (V)
    0.03
    0.06
    0.09
    Pregunta 2
    ¿Cómo cambia el potencial con la distancia?
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    f) Localice las equipotenciales de 3 V, 6 V y 9 V.

    Pregunta 3
    ¿Cómo determinó las líneas equipotenciales?
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    g) En el mapa de campo, represente las equipotenciales encontradas.

    Pregunta 4
    ¿Qué ángulo hay entre las superficies equipotenciales y las líneas de campo eléctrico?
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    h) Proceda de manera similar con los electrodos cilíndricos colocándolos en la arena


    de manera concéntrica, colocando entre ellos la película de plástico que sirve como
    auxiliar para la toma de datos. Figura 5.3.

    Figura 5.3

    i) Repita para este caso, las actividades y preguntas que se indican entre los incisos b
    y e, enseguida complete la siguiente tabla.

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    PRÁCTICA 5 POTENCIAL 22

    Distancia Potencial
    (m) (V)
    0.01
    0.02
    0.03
    0.04
    0.05

    2. GRADIENTE DE POTENCIAL.

    a) Entierre la punta negativa de la terminal conectada al común del vóltmetro, en un


    punto cualquiera entre los electrodos analizados anteriormente y explore con la
    punta conectada al borne positivo del vóltmetro, en los puntos que se encuentran
    sobre un circulo de un centímetro de radio, para cada punto explorado tome la
    lectura del potencial. Figura 5.4.

    Figura 5.4

    b) Haga un dibujo que contenga la localización de los electrodos y la punta del


    terminal negativo así como también el mapa de campo.

    Mapa de campo eléctrico entre dos electrodos cilíndricos

    c) Indique en el dibujo los puntos explorados y las lecturas de las diferencias de


    potencial encontradas.

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    PRÁCTICA 5 POTENCIAL 23

    Pregunta 5
    ¿En qué dirección con respecto al campo, se obtuvo el máximo incremento de
    potencial?
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    F. CONCLUSIONES.
    En base a los objetivos planteados y a los experimentos realizados exprese sus
    conclusiones y comentarios.
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    G. APLICACIONES.
    Algunas de las aplicaciones de las experiencias realizadas con estos conceptos las
    podemos encontrar en el diseño de redes de tierra, en la definición de normas de
    seguridad, en los métodos eléctricos para la exploración de recursos acuíferos y
    minerales, etc.

    H. BIBLIOGRAFÍA.
    . Física universitaria, volumen 2, undécima edición, Sears, Semansky, Young y
    Freedman, Addison Wesley, 2004.

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