Alumno:

Cuadernillo
De
Actividades
Matematica de 3° año

1
 ¡Bienvenidos!
2024
Criterios de evaluación
Se valorará;
✓ Respeto mutuo entre compañeros y con el profesor
✓ Participación diaria en clase
✓ Asistencia y puntualidad a clase
✓ Carpeta completa
✓ Herramientas de trabajo
✓ Cumplimiento de las tareas
✓ Trabajo en equipo
✓ Comportamiento adecuado y respetuoso en el aula
✓ Evaluaciones semanales y trimestrales
✓ Trabajos prácticos

A PONERSE LAS PILAS Y ÉXITOS ESTE AÑO.

Firma alumno
Firma tutor
¡Cada ejercicio de este libro debe tener la fecha en la que se realizó y
de hacerlo en la carpeta, que tambien esté aclarado esto!
Todo lo que se haga en geogebra se captura imagen y se sube al
clasroom.

2
 Números Naturales ℕ
REGLAS DE DIVISIBILIDAD, Son muy útiles para simplificar fracciones.

ACTIVIDAD de REPASO:

3
Analizar si las siguientes expresiones son equivalentes, justificando con las propiedades de las
operaciones
1)(1 + 2 + 3)(𝑎 + 𝑏 + 𝑐) 2) (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)(2 + 2 + 2) 3) (1 + 1 + 4)(𝑏 + 𝑎 + 𝑐)

4
Números racionales ℚ

Act.Siendo a un número racional, determinar qué relación de orden existe entre a y

𝑎2 . Justificar cada respuesta:

• si a > 1 entonces a……𝑎2 • si a < -1 entonces a……𝑎2

• si 0 < a < 1 entonces a……𝑎2 • si a = 0 entonces a……𝑎2

• si -1 < a < 0 entonces a……𝑎2 • si a = 1 entonces a……𝑎2

5
2)Expresa en fracción y simplifica
𝑎)1,8 =
̂=
𝑑)1, 54
𝑏)1,12 =
̂ =
𝑒)0, 125
̂=
𝑐)1, 35
𝑓)1,13̂ =

̂=
𝑔)0,316
̂
𝑖)12,123

ℎ)3,23̂

6
ACT: complete la tabla

Fracción Fracción irreducible Fracción decimal Expression decimal

3/9
6/8
8/45
124/1000
̂
0. 12
0.14̂

7
8
ACT. Representen en la recta numérica los resultados obtenidos en la actividad anterior.

9
10
11
 Recordemos el Teorema de Pitágoras

ACT: Escribe en lenguaje simbólico lo que dice el teorema de Pitágoras

ACT. Ver el video de la demostración del teorema y presenten la lección, deben presentar maquetas y/o
afiches
explicativos.
ACT. Hallar los segmentos que faltan.

Números irracionales

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En el software Geogebra representa en la recta numérica
a) √5 y -√5 c)−√100
b) √41 d) √58

Resuelve:
𝑎. √72 − √162 − √32 =

𝑏. √5 + √8 − √20 =

𝑐. √7. (√7 + √2) + 5√14 − 2 =

𝑑. (√5 + √3). (√5 − √3) =

2
𝑒. (√3 + √8) − 7 =

𝑓)5√2 − 9√2 + 7√2 =

𝑔) − 3√7 + √7 − 8√7 =
20 1 80
ℎ)2 . √ − √45 − 7√ =
169 3 49
𝑖)√5(3 − √5) =

𝑗)3√7(−√2 − √7) =

13
𝑘)(√2 + 5)√2 =

𝑙)(√2 + 5)(√2 + √5) =

𝑚)(√2 + 5)(√2 + √5) =

RACIONALIZACIÓN

6 5√5 3 4√2 √2 1
𝑎) 𝑏) 𝑐) 3 𝑑) 𝑒) 𝑓)
√5 √15 √32 √3 2 + √2 √3 + √2

2(√3 − 3) 10
𝑔) = ℎ) 3
√3 + 3 √5

(ver redondeo y truncamiento)

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ACT: Completen la tabla
Números Número en notacion cientifica
15 000 000 000
13 000
0.00004
0.00000035
Números racionales ℚ

Números reales ℝ
Números irracionales

Intervalos reales

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16
 Numero\intervalo [-2;1] (-4;3) [5;8] (0,5;4,9]
Naturales
Enteros
Racionales
Reales
ACT: Representa en la recta numérica los intervalos del cuadro anterior.

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18
19
Responde:
a)Sofia dice que 2𝑥 + 1 = 2𝑥 + 1 tiene una unica solución ¿es cierto?¿por qué? Y que la ecuación 3 −
5 = 2𝑥 + 𝑥 − 7 no tiene solución?¿por qué?
10 3 1
b) ¿es cierto que es solución de la ecuación 𝑥 − 2 = ?
3 4 2

20
Ecuaciones con potencia y raíz:

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𝑔)𝑥 2 + 4 = 20 ℎ)𝑥 3 − 3 = −30 i)√𝑥 − 15 = 0 𝑗)√𝑥 − 15 = 0 𝑘)𝑥 2 : 3 = 27
3
𝑙)2𝑥 2 = 50 m)√4𝑥: (−2)=-7 n)𝑥 2 : 4 + 7 = 11 o)(𝑥 − 4)3 ∗ 3 = 81 p)√5𝑥 + 4 = 4
Escriba aquí la ecuación.

Ecuaciones cuadráticas. Hallar el conjunto solución

• 𝑥2 − 4 𝑥 + 4 = 0
• 𝑥 2 + 3 𝑥 – 10 = 0
• 2 𝑥 2 + 8 𝑥 – 10 = 0
• −2 𝑥 2 + 12 𝑥 = 10
• 𝑥 2 − 3 𝑥 + 9/4
• 𝑥2 + 1 = 0

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RAZONES Y PROPORCIONES

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24
25
26
27
RECORDEMOS

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Noción de Función

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31
32
33
34
35
36
(nota: ¿qué significa que un punto pertenece a una recta, y qué significa que verifica una ecuación?)

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38
Plantea el sistema y resuelve:
a) Si la diferencia entre dos numeros cualquiera es 12, y el menor es igual a las dos terceras
partes del mayor¿cuáles son los numeros?
b) La suma de las edades de dos hermanos es 18 y dentro de tres años la edad del mayor será
el doble que la de la menor ¿cuántos años tiene cada uno?

Función cuadrática
*Una función cuadrática es una función polinómica de grado y se corresponde con la
formula
𝑓(𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0, 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ 𝑅
𝑎, 𝑏, 𝑐 son los coeficientes.
Existen otras formas de representarla. Las veremos más adelante.
En este curso trabajaremos con la parábola como representación gráfica de esta función.
𝑏 representa la ordenada de origen. Es el punto donde x=0 siempre, 𝑓(0) = 𝑏
• *Si 𝑎 > 0 la parábola es convexa (ver dibujo de abajo)
Si 𝑎 < 0 la parábola es cóncava

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 • Las raíces o ceros de una función cuadrática, en el gráfico, son la intersección del eje
x con el dibujo de la función.
Analíticamente son 𝑓(𝑥) = 0, los valores de x que hacen que la función se anule o sea cero.
Podemos calcularlos con la formula resolvente:

• *El discriminante, te ayuda a decidir si el grafico intersecará al eje x.

• El vértice, anticipa si la función tendrá un máximo o un mínimo

Resumiendo:

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Grafica en tu carpeta:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i) ;
j)
k)
l)
m)

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ACT: Una función cuadrática tiene una expresión de la forma y pasa por el
punto . Calcular el valor de . Marca las intersecciones con los ejes, poneles el nombre que
corresponde y escribi la formula que lo representa.

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SEMEJANZA DE TRIANGULOS

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44
 ESTADÍSTICAS
La estadistica se ocupa de la recolección, organización y analisis de datos para obtener
determinada información. Los datos se recolectan, en algunos casos, a través de encuestas y se
los puede organizar mediante tablas y gráficos.
Nuestro proyecto tendrá como población a los adolecentes de 12 a 18 años y se tomará como
muestra los alumnos de la Escuela Malvinas Argentinas.
Estudiaremos la cantidad de deporte que realizan los adolecentes y sacaremos concluciones
como cuántos realizan actividad física y la importancia para la salud de estos. Cantidad de horas
semanales dedicadas, comparaciones de sexo, tomaremos mediadas como el promedio la media
y la mediana,

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Poblacion y Muestra.

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Medidas de Tendencia Central(MTC): Promedio Moda y Mediana

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MTC: Promedio Moda y Mediana

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Los Gráficos estadísticos permiten leer con facilidad la información sobre una
situación en donde hay datos.
Por ej; “Para aprender ingés, asisten a un instituto estudiantes de distintas
nacionalidades. Del total de estudiantes, 60 son de Argentina, 40 de Chile, 10 de
Uruguay y 5 de Paraguay”.

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Figuras planas
• CIRCUNFERENCIA

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Act: Dibuja en Geogebra las circunferencias y completa si son secantes, tangentes o exteriores.
Justifica usando las distancias de los radios.

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• CUADRILÁTEROS

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ÁREA Y PERÍMETRO

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