Ruta Aprendizaje PSC, 01-2023
Ruta Aprendizaje PSC, 01-2023
Ruta Aprendizaje PSC, 01-2023
CICLO 1 / 2023
COMPETENCIA
Orienta sus acciones con responsabilidad ciudadana en los contextos que le toca vivir, según
los criterios del pensamiento social cristiano.
INDICADORES DE LOGRO
Unidad 5
Ultimo día para participar en el FORO2
10 de Jun Último día para completar preguntas de retroalimentación
(2%)
Experiencia de aprendizaje 1
Situación de aprendizaje: Porcentaje:
Preguntas de retroalimentación de cada 10% asignado para el total de 5 guías
Unidad 2% el cuestionario de cada unidad
Agrupamientos:
La actividad debe ser desarrollada de forma individual.
Fecha de entrega:
Al finalizar los contenidos de cada unidad el estudiante realizará la actividad en el Aula Digital.
Modalidad:
La actividad se realizará en el Aula Digital mediante una serie de preguntas definidas en la
plataforma.
Descripción de la actividad:
Al iniciar cada unidad están disponibles las guías de preguntas en las 5 unidades. Se recomienda
que al finalizar la lectura y el análisis de los contenidos de cada unidad, se resuelva el respectivo
formulario, de manera que en la fecha límite ya se encuentren completas las 5 guías de
preguntas disponibles en el Aula Digital
Para desarrollar esta actividad es recomendable analizar las siguientes clases:
Para el desarrollo de las preguntas de retroalimentación de cada unidad, serán necesarias las 4
clases de cada una de las unidades respectivas. Para las preguntas de la unidad 1, todas las clases
de la unidad 1; para las preguntas de la unidad 2, todas las clases de la unidad 2 y de igual manera
para las unidades 3, 4 y 5.
Las fuentes y bibliografía necesarias son las que contienen cada unidad en los apartados
respectivos.
Orientaciones
Se recomienda realizar las preguntas de retroalimentación al momento de finalizar el análisis de
las lecturas los contenidos de cada unidad.
Tanto los contenidos de clases como las preguntas de retroalimentación están disponibles al iniciar
cada unidad, por lo cual pueden consultarlos en cualquier momento antes de realizar
definitivamente la actividad. Una vez realizadas las preguntas de retroalimentación, la actividad
queda registrada y no puede modificarse. Sin embargo las clases si están disponibles todo el ciclo.
Instrumento de evaluación
Evidencia registrada en el aula digital
Criterios de evaluación:
Realización de preguntas en el aula digital.
Experiencia de aprendizaje 2
Situación de aprendizaje: 2 FOROS que suman el 30% de la nota global
FORO 1: 15%
Desarrollo y discusión de la problemática
presentada en foro 1
FORO 2: 15%
Desarrollo y discusión de la problemática
presentada en foro 2
Agrupamientos:
La actividad debe ser desarrollada de forma individual.
Fechas de cierre:
FORO 1: FORO 2:
Fecha de inicio 13 de Marzo – fecha de cierre Fecha de inicio 15 de Mayo – fecha de
15 de Abril cierre 10 de Junio
Modalidad:
La actividad se realizará en el Aula Digital mediante los foros que se encuentran en el aula digital.
La actividad de foro queda registrada en el Aula Digital por lo cual no se realiza encuentro
presencial ni demostración a distancia (tutoría).
Descripción de la actividad:
FORO 1:
Confrontar una serie de preguntas que lo guiarán al planteamiento de problemáticas de
actualidad tanto en su entorno como en un contexto más general. Además, se plantea la eficacia
del análisis social a partir del método VER, JUZGAR Y ACTUAR, método muy particular del
Pensamiento Social Cristiano. Las ideas y propuestas que resulten del análisis del estudiante se
presentarán en el foro 1.
FORO 2:
Presentar a través de las inquietudes planteadas en el foro, los aportes realizados desde el
proyecto del curso, analizando y presentando la aplicación del pensamiento social cristiano como
instrumento de análisis de la realidad mediante una propuesta de transformación social.
Instrumento de evaluación
Rúbrica de evaluación de foros en anexos.
Criterios de evaluación:
Puntualidad, redacción, pertinencia, interrelación.
Experiencia de aprendizaje 3
Agrupamientos:
La actividad del proyecto del curso puede realizarse de manera individual o en grupos de trabajo
de hasta 5 integrantes.
Modalidad:
Elaborará un informe escrito (según formato en anexos) en formato de WORD o PDF.
No se realizará un encuentro virtual para la entrega del informe, una vez realizado, cada
estudiante o grupo hacen entrega en el aula digital.
La entrega se realizará en el Aula Digital en el espacio respectivo de la Unidad 2.
Si usted o su grupo de trabajo consideran necesario, pueden programar una tutoría virtual previo
a la entrega de la fase I del proyecto del curso.
Descripción de la actividad:
El estudiante o los grupos de trabajo, deberán identificar una problemática social que se plantea
en la realidad actual como una prioridad para la transformación social ya sea a nivel nacional o
internacional. IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE LA PROBLEMÁTICA DEBE TENER
RELACIÓN CON EL SER HUMANO O CON LA SOCIEDAD. Además, deberán delimitar y
definir 2 fuentes de consulta y de análisis para la Fase II, una será una fuente de análisis
social y otra una fuente del Pensamiento Social Cristiano. El estudio y planteamiento de la
problemática se desarrollará en base a una guía de trabajo definida (consultar anexos) y se
presentarán los resultados en un reporte escrito, en formato de WORD o PDF.
Para realizar la fase I del proyecto del curso se recomienda analizar las siguientes clases:
Unidad 1 y primera asesoría virtual. El formato de entrega contempla la definición de 2 fuentes de
consulta bibliográficas, pero no una consulta exhaustiva de las mismas, pues se trata
principalmente de un análisis crítico de la problemática por parte del estudiante o los grupos de
trabajo. El análisis bibliográfico se realiza en la fase II.
Orientaciones
Se recomienda haber realizado o tener una lectura crítica de las clases previas a las sugeridas en
el punto anterior (clases de la Unidad 1).
Evaluación
Rúbrica de evaluación de Guía de Trabajo de Investigación en anexos
Criterios de evaluación:
Organización de la información, pertinencia, calidad de contenido, ortografía y puntuación.
Modalidad:
De manera individual o en los grupos conformados, elaborará un informe escrito (según formato en
anexos) y lo entregará en la plataforma del Aula Digital en formato de WORD o PDF.
No se realizará un encuentro virtual para la entrega del informe, una vez realizado, cada
estudiante o grupo hacen entrega en el aula digital.
La entrega se realizará en el Aula Digital en el espacio respectivo de la Unidad 3.
Si usted o su grupo de trabajo consideran necesario, pueden programar una tutoría virtual previo a la
entrega de la fase I del proyecto del curso.
Descripción de la actividad:
El estudiante o los grupos de trabajo, elaborarán un informe de análisis crítico-bibliográfico
de investigación, organizando los aportes y orientaciones más importantes que logren obtener
de las dos fuentes de consulta. Para esta Fase II se trabajarán las 2 fuentes que se
definieron en Fase I: la fuente de análisis social y la fuente del Pensamiento Social
Cristiano. El estudio y presentación del informe de análisis crítico-bibliográfico de
investigación se desarrollará en base a un cuadro de trabajo definido, seguido de un análisis
crítico y se presentarán los resultados en un reporte escrito (verificar anexos), en formato de
WORD o PDF.
Para realizar la fase II del proyecto del curso se recomienda analizar las siguientes clases:
Unidades 1 y 2 completas y Unidad 3 clase 9: principales desafíos planteados al Pensamiento
Social Cristiano 1 y clase 10: principales desafíos planteados al Pensamiento Social Cristiano
2. El formato de entrega contempla la consulta de fuentes bibliográficas según lo hayan definido
el estudiante o los grupos de trabajo con el seguimiento y asesoría del docente en la fase I.
Orientaciones
Se recomienda haber realizado o tener una lectura crítica de las clases previas a las sugeridas en
el punto anterior.
Evaluación
Rúbrica de evaluación de Informe de Avance de Investigación en anexos
Criterios de evaluación:
Organización de la información, pertinencia, calidad de contenido, fuentes, ortografía y
puntuación.
Modalidad:
De manera individual o en los grupos conformados, elaborará un video de presentación de
campaña (según formato en anexos) y lo entregará en la plataforma del Aula Digital.
No se realizará un encuentro virtual para la entrega del informe.
Si usted o su grupo de trabajo consideran necesario, pueden programar una tutoría virtual previo
a la entrega de la fase III del proyecto del curso.
Descripción de la actividad:
El estudiante o los grupos de trabajo, elaborarán una campaña social y lo presentarán en un video,
organizando los resultados más importantes de la investigación. La campaña y el video se
desarrollarán en base a un formato de trabajo definido y se presentarán los resultados mediante el
formato audio visual. Se deberá subir el video a un repositorio o espacio en internet como
Youtube, DRIVE o similares y el enlace a dicho archivo se entregará, con los nombres
completos del estudiante o grupo que realizan la entrega, en un documento de WORD o
PDF.
Para realizar la fase III del proyecto del curso se recomienda analizar las siguientes clases:
Todas las clases de las unidades 1,2, 3 y 4 del curso. El formato de entrega no contempla la consulta
de fuentes bibliográficas.
Orientaciones:
Para la elaboración del video de presentación de la campaña se recomienda la lectura del
documento “orientaciones para la elaboración del video de campaña social” (se encuentra en los
anexos) y realizar consultas respectivas si es necesario.
Evaluación:
Rúbrica de evaluación de presentación de campaña en anexos.
Criterios de evaluación:
NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS
Deficiente Debe mejorar Bueno
Sobresaliente
Integrantes:
Colocar su nombre completo o de los estudiantes en caso se realice de manera grupal.
Algunos puntos que se pueden tener en cuenta para elaborar estas 2 páginas son:
o Descripción de la problemática.
o Principales características de la problemática: relevancia en el contexto social,
principales afectados, principales responsables, ámbitos del tejido social más
afectados, desde cuando más o menos puede rastrearse la problemática, etc.
o Argumentos del porqué es necesario abordarlo desde el Pensamiento Social
Cristiano.
La información tiene
La información es La información tiene
Organización de cierto orden y algunos La información está
desordenada y los orden en la mayoría de
la información párrafos muestran ordenada en su totalidad
párrafos mal elaborados párrafos (1.5)
(2.0) Desorden (1.0) (2.0)
(0.5)
La información es clara
La información no está La información muestra La información es clara
en la mayoría de aspectos
Pertinencia relacionada con el tema poca claridad y relación y se centra en el tema
y se relaciona con el
(3.0) principal (0.5) con el tema principal principal (3.0)
tema principal (2.0)
(1.0)
El texto no presenta El texto presenta análisis, El texto presenta buen El texto presenta
Calidad de
análisis ni coherencia pero falta coherencia de análisis y cierta excelente análisis y
contenido
de ideas (0.5) Ideas (1.0) coherencia de ideas (2.0) coherencia de ideas
(4.0) (3 - 4)
El texto muestra Bastantes errores de Muy pocos errores de No se encuentran errores
Ortografía y muchos errores de ortografía y puntuación ortografía y puntuación de ortografía y
puntuación ortografía y puntuación (0.5) (0.75) puntuación (1.0)
(1.0) (0.25)
Logros: Aspectos a mejorar: NOTA:
Universidad Don Bosco
Facultad de Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano
Cristiano Integrantes:
Colocar su nombre completo o de los estudiantes en caso se realice de manera grupal.
2.
3.
Fuente del Pensamiento Social Cristiano: colocar acá los datos generales de la
fuente
1.
2.
3.
La información tiene
La información es La información tiene
Organización de cierto orden y algunos La información está
desordenada y los orden en la mayoría de
la información párrafos muestran ordenada en su totalidad
párrafos mal elaborados párrafos (0.75)
(1.0) Desorden (0.5) (1.0)
(0.25)
La información es clara
La información no está La información muestra La información es clara
en la mayoría de aspectos
Pertinencia relacionada con el tema poca claridad y relación y se centra en el tema
y se relaciona con el
(3.0) principal (0.25) con el tema principal principal (3.0)
tema principal (2.0)
(1.0)
El texto no presenta El texto presenta análisis, El texto presenta buen El texto presenta
Calidad de
análisis ni coherencia pero falta coherencia de análisis y cierta excelente análisis y
contenido
de ideas (0.0) Ideas (1.0) coherencia de ideas (2.0) coherencia de ideas
(3.0) (3.0)
Referencias Pocas referencias y pocas Necesaria cantidad de
Suficientes referencias
Fuentes insuficientes y citas citas ordenadas referencias y citas
y citas bien estructuradas
(2.0) Desordenadas (0.5) Ordenadas (1.0)
(2.0)
(0.25)
El texto muestra Bastantes errores de Muy pocos errores de No se encuentran errores
Ortografía y muchos errores de ortografía y puntuación ortografía y puntuación de ortografía y
puntuación ortografía y puntuación (0.5) (0.75) puntuación (1.0)
(1.0) (0.25)
Logros: Aspectos a mejorar: NOTA:
Universidad Don Bosco
Facultad de Ciencias y Humanidades
Pensamiento Social Cristiano
Indicaciones generales.
o Esta guía presenta el contenido que se deberá presentar en el video de campaña
social de la FASE III del proyecto del curso de Pensamiento Social Cristiano.
o Además se presentan orientaciones importantes para tener en cuenta en la
elaboración del video en el cual se presentará la campaña social, que sería la última
fase del proyecto.
o Esta FASE III consiste en:
a) Elaborar una campaña social según el esquema definido para esta FASE III del
proyecto.
b) Elaborar un video donde presentará la campaña social.
Contenido del video y la campaña social (Máximo 15 minutos en total)
1. Identificación. (1 minuto)
a) Deberá presentarse individualmente o al grupo de trabajo con sus nombres
completos al inicio del video.
b) Presentar la FASE III del proyecto de PSC que se está entregando a través del
video.
5. Lo que se precisa del video es que los contenidos sean presentados en el orden
y calidad respectivos, además de esto lo que debe cuidarse es un audio claro
en la voz del estudiante y una calidad de imagen suficiente para que el video
sea claro (nuevamente se recuerda que los mismos celulares o laptos que
podamos tener pueden ser suficientes para elaborar el video).
Calidad del El audio y la imagen no El audio y la imagen El audio y la imagen El audio y la imagen
video presentan claridad presentan poca claridad presentan claridad presentan total claridad
(1.0) (0.25) (0.50) (0.75) (1.0)
La información se
La información no está Poca información se La información se
Organización de presenta totalmente
relacionada con el presenta según el presenta según el
la información según el esquema de
esquema de trabajo esquema de trabajo esquema de trabajo
(2.0) Trabajo (2.0)
(0.0) (1.0) (1.50)
El contenido no El contenido presenta El contenido presenta El contenido presenta
Calidad de
presenta análisis ni análisis, pero falta buen análisis y cierta excelente análisis y
contenido coherencia de ideas coherencia de ideas coherencia de ideas coherencia de ideas
(3.0) (0.5) (1.0) (2.0) (3.0)
La campaña tiene poca
La campaña no tiene La campaña tiene alguna La campaña responde a
relación con la
Pertinencia relación con la relación con la la problemática desde el
problemática y el PSC
(4.0) problemática y el PSC problemática y el PSC PSC (4.0)
(2.0)
(0.5) (3.0)
Logros: Aspectos a mejorar: NOTA: