Proyecto de Aprendizaje Integrado 02 - 5° Grado
Proyecto de Aprendizaje Integrado 02 - 5° Grado
Proyecto de Aprendizaje Integrado 02 - 5° Grado
º 2
“Emprendo bien, para ser el mejor”
QUINTO GRADO
PROYECTO DE APRENDIZAJE INTEGRADO N.º 02
1. DATOS GENERALES:
2. COMPONENTES:
Su tutor, ha percibido que Rolando anda desmotivado y distraído en las clases, por lo que
conversa con él y se entera de su preocupación. Ante eso el docente tutor se reúne con los
docentes de grado y plantean ayudar, no solo a Rolando, sino, a todos los estudiantes de 5°
grado, pues se dieron cuenta que la mayoría de estudiantes, vienen de familias con recursos
económicos insuficientes para solventar sus estudios.
Los docentes reunidos y preocupados por esta situación socioeconómica de los estudiantes
planean elaborar dos EDAs que contemplen temas de emprendimiento escolar, en el contexto
de la festividad de “San Juan”, teniendo como referencia el cuidado del medio ambiente. Ante
eso, cabe plantearnos las siguientes interrogantes: ¿Qué idea de negocio podemos elaborar
para generar conciencia empresarial en los estudiantes durante la festividad de San
Juan?, ¿Cuán importante es realizar emprendimiento escolar teniendo en cuenta el
cuidado del medio ambiente? explica, consulta con tus padres y abuelos ¿Cómo
sustituir o reutilizar los materiales contaminantes que se utilizan en la festividad de San
Juan con aquellos que se utilizaban en antaño?
Búsqueda de la excelencia.
Enfoque ambiental
tipos de textos información del relevante y complementaria de los problemas que han Comunicación 5°
en su lengua texto escrito. los textos expositivos que lee. afectado a las familias (Ideas Fichas impresas
materna. Infiere e Integra información explícita principales y secundarias) Páginas Web
interpreta de distintos textos expositivos Leemos textos y reconocemos Material de aprendo
información del al realizar una lectura las características de un plan en casa
texto. intertextual. de acción y los pasos para su Papelotes, plumones,
Reflexiona y Infiere e interpreta información elaboración. papel bond, etc.
del proceso de aprendizaje?
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
MATEMÁTICA
Actividad 01 Actividad 02
Comprendemos el interés simple en situaciones de Comprendemos el interés compuesto en situaciones de
préstamos. préstamos.
En esta actividad, conocerán cómo funciona el interés simple En esta actividad, conocerán cómo funcionan las tasas de
en los préstamos económicos que suelen solicitarse para interés compuesto que las entidades financieras también
iniciar un emprendimiento cuando no se cuenta con los suelen aplicar en los préstamos que ofrecen. De esta manera,
recursos económicos para la inversión. Para ello, realizarán seguirán aprendiendo a tomar las mejores decisiones cuando
comparaciones entre las tasas de interés ofrecidas por dos necesiten un préstamo para financiar un emprendimiento.
entidades financieras en distintos periodos de tiempo y
aprenderán a elegir la más conveniente.
Actividad 03 Actividad 04 y 05
Planteamos afirmaciones sobre la conveniencia o no de Recopilamos y ordenamos datos en una tabla de
determinadas tasas de interés. frecuencias para representarlo gráficamente para su
análisis e interpretación respectiva.
En esta actividad, continuarán comparando las tasas de En esta actividad conocerán cómo recopilamos, ordenamos
interés que ofrecen las entidades financieras, entre simples y los datos obtenidos de una encuesta para procesarlo,
compuestas, y por diversos periodos de tiempo. Podrán llegar graficarlo e interpretarlo teniendo en cuenta el contexto del
a algunas conclusiones respecto de su conveniencia, emprendimiento a decidir.
dependiendo del tipo de interés, el tiempo y el monto del Para ello tendrán como referencia la elaboración de una tabla
capital o préstamo. Así, estarán en condiciones de hacer de frecuencias
recomendaciones para el éxito de un emprendimiento
COMUNICACIÓN
Actividad 01 Actividad 02
Leemos textos y reconocemos los problemas que han Reflexionamos sobre la toma de decisiones respecto a
afectado a las familias (Ideas principales y secundarias) un emprendimiento de nuestra familia o comunidad.
En esta actividad, conocerán el título del proyecto de En esta actividad, dialogarán y reflexionarán sobre el
aprendizaje y el producto principal; además se comunicará desempleo en su familia y comunidad con la finalidad de
cuál será el producto del área de Comunicación. generar ideas que contribuyan a la toma de decisiones
A partir de esta información, analizarán y reflexionarán responsables en emprendimientos de la familia o comunidad.
leyendo dos textos expositivos que abordan las causas y los
efectos de la pandemia en la economía del país y de las
familias.
Actividad 03 Actividad 04
Leemos textos y reconocemos las características de un Conocemos y analizamos un texto argumentativo sobre la
plan de acción y los pasos para su elaboración. importancia del emprendimiento.
En esta actividad, y a través del análisis del texto “Un plan de En esta actividad, leerán y analizarán un texto argumentativo
acción en un proyecto de emprendimiento”, identificarán la (ensayo) sobre el desempleo y el emprendimiento con el fin
definición, los pasos y los elementos que contiene un plan de de identificar las ideas principales, secundarias; su estructura
acción con el fin de comprender cómo planificar una acción de y el tipo textual. Luego conocer qué es un texto argumentativo
emprendimiento. (ensayo), sus clases y estructura.
Luego, extraerán información del texto “Una mirada a la
problemática económica y social del Perú en tiempos de
pandemia”, contrastarán la información que leyeron en ambos
textos y elaborarán conclusiones.
Actividad 05 Actividad 06
Planificamos y textualizamos (primer borrador) de Revisamos y editamos la versión final de nuestro plan
nuestro un plan de acción planteando posibles de acción planteando posibles soluciones para atenuar
soluciones para atenuar los problemas económicos de los problemas económicos de nuestras familias.
nuestras familias.
En esta actividad, planificará y textualizarán el primer borrador Tomando en cuenta el plan de redacción y el borrador de
de nuestro un plan de acción planteando posibles soluciones nuestro un plan de acción planteando posibles soluciones
para atenuar los problemas económicos de nuestras familias. para atenuar los problemas económicos de nuestras familias,
revisarán empleando una lista de cotejo, harán los ajustes
Actividad 07 Actividad 08
Planificamos nuestra exposición del ensayo sobre Socializamos nuestro planteando posibles soluciones
nuestro un plan de acción planteando posibles para atenuar los problemas económicos de nuestras
soluciones. familias.
En esta actividad, elaborarán un plan de exposición y lo En esta actividad, presentarán oralmente plan de acción
textualizarán teniendo en cuenta una lista de cotejo para planteando posibles soluciones para atenuar los problemas
ordenar la presentación del plan de acción planteando económicos de nuestras familias.
posibles soluciones para atenuar los problemas económicos
de nuestras familias.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
En esta actividad, continuarán con el diseño, construcción y evaluación del funcionamiento de la solución tecnológica basada
en la filtración. Para ello, aplicarán lo realizado en las actividades 4, 5 y 6. También, identificarán los requerimientos, las
medidas de seguridad y los pasos necesarios para la construcción y puesta en funcionamiento del filtrador de agua de lluvia.
Luego, elaborarán gráficos a escala con medidas que muestran el diseño de su prototipo, y recopilaron datos sobre los aciertos
en el diseño y en el funcionamiento de su prototipo, así como las oportunidades de mejora. Además, evaluarán y comunicarán
sus hallazgos. Finalmente, justificarán la creación de su solución tecnológica basada en la filtración a partir de principios
científicos como la permeabilidad, porosidad y velocidad de filtración, al igual que en métodos de desinfección del agua como
el SODIS.
CIENCIAS SOCIALES
Actividad 01 Actividad 02
Indagamos sobre algunas formas de emprendimiento en Analizamos el impacto de los emprendimientos en la
la familia o en nuestra comunidad que fortalezcan la economía familiar y comunal.
economía en el contexto de la pandemia.
en esta actividad los estudiantes partiendo de la información en esta actividad los estudiantes leerán y analizarán
obtenida identificaran aspectos positivos y negativos del información y luego identificaran causas y luego propone
mundo contemporáneo y la iglesia para luego escribir y alternativas de solución a problemas sociales y ambientales
detallar en un cuadro desde los principios de la Doctrina Social de la Iglesia.
Actividad 03 Actividad 04
Tomemos conciencia de que somos una sola familia que Mi proyecto de vida personal y comunitario
cuida y ama la creación
En esta actividad los estudiantes identificarán problemas y En esta actividad los estudiantes leerán información y luego
necesidades que afectan el ambiente a partir del encuentro elaborarán su proyecto de vida personal y comunitario
personal y comunitario con Dios y luego plantearan acciones teniendo en cuenta los valores y objetivos personales y
y compromisos para fomentar el cuidado de nuestra casa considerando el problema medioambiental y respondiendo a
común. los desafíos de la realidad a la luz del mensaje bíblico..
Actividad 05
En esta actividad los estudiantes vivirán su dimensión religiosa, espiritual y trascendente planteando acciones responsables
para celebrar la fiesta de San Juan considerando el cuidado del medio ambiente.
ED. FISICA
Actividad 01 Actividad 02
Seleccionamos actividades recreativas y organizamos la Practicamos nuestras propuestas de actividades físicas
práctica. para cuidar nuestra salud.
Los estudiantes exploran y ponen en práctica actividades En esta actividad los estudiantes exploran actividades lúdicas
lúdicas, juegos que favorecen la participación e integración de para luego proponer y practicar una actividad física
todos sus compañeros. Para su desarrollo, deben considerar consensuada con su equipo. Esta debe favorecer la salud y
las posibilidades físicas de sus compañeros, y estar atentos a la convivencia, así responderán al desafío de promover la
las actitudes de respeto, tolerancia e inclusión, que favorecen valoración de la actividad física saludable y poner en práctica
la integración y convivencia. las habilidades de interacción sociomotriz.
Actividad 03 Actividad 04
Reconocemos la importancia de los hábitos de higiene, y Explicamos la importancia de una alimentación saludable
prácticas amigables con el ambiente. y participamos en la elaboración de ensaladas
En esta actividad los estudiantes reunidos en equipos En esta actividad los estudiantes se organizan y exponen
analizarán información impresa y explicarán la importancia de sobre los beneficios y la importancia de consumir alimentos
practicar hábitos de higiene y el cuidado del medio ambiente. saludables y en equipos de trabajo participarán en la
elaboración de los alimentos saludables
Actividad 5
Promovemos el consumo de alimentos saludables proponiendo emprendimientos con productos disponibles de la
zona.
En esta primera actividad los estudiantes redactan el desafío En esta actividad definimos un problema que afecta a su
o reto y luego aplican la entrevista para recoger información entorno ocasionado por la contaminación ambiental, para ello
sobre la contaminación de su entorno ocasionado por la fiesta utilizan el cuadro del POV o punto de vista. Formulan la
de San Juan. Luego de hacer la entrevista registran sus pregunta desafiante para dar respuestas con ideas creativas
respuestas. de emprendimiento mediante el reciclaje. y seleccionan la
mejor idea.
Actividad 03 Actividad 04
Prototipa y evalúa una idea de emprendimiento creativo Elaboración y presentación del plan de acción de
emprendimiento
Los estudiantes crean su prototipo, es decir, le otorgaran En esta actividad los estudiantes elaboran el plan de acción
tangibilidad a la idea seleccionada; luego someten a de la idea de emprendimiento creativo de acuerdo al formato
evaluación su prototipo con la finalidad de validar la idea y presentado, lo presentan y explican en plenaria. Finalizamos
comprobar su viabilidad para su organización en el plan de la actividad evaluando el plan de acción y así garantizar su
acción . ejecución.
ARTE Y CULTURA
Actividad 01 Actividad 02
Comprendemos y ampliamos la situación Planificamos y creamos nuestro proyecto artístico
En esta actividad, las estudiantes y los estudiantes realizarán En esta actividad, los estudiantes deberán generar ideas a
un listado de los nuevos emprendimientos que surgieron con partir de la experimentación con referentes culturales propios;
la llegada de la pandemia en su Bitácora; leerán el Recurso 1: identificarán y elegirán un objeto o elemento de la ruta de los
La ruta de dos casos de emprendimiento artísticocultural para casos del Recurso que revisaron para organizar sus ideas a
revisar algunos ejemplos de emprendimientos artístico- través de preguntas y, luego, deberán planificar y elaborar su
culturales y los elementos o referentes culturales en que se propuesta de su emprendimiento artísticocultural.
inspiraron, y contestarán algunas preguntas al respecto. Presentarán su propuesta a su familia y amistades, para
Enseguida, utilizarán alguna aplicación de su Tableta para recoger recomendaciones que materialice su propuesta.
organizar su aprendizaje teniendo en cuenta sus ideas sobre
posibles necesidades que podrían atender, pensando en los
diversos públicos a los que pueda estar dirigido su
emprendimiento
Actividad 03
Reflexionamos y evaluamos nuestro proceso creativo
Las estudiantes y los estudiantes revisarán el registro de su proceso creativo, sus ideas y avances en su Bitácora, para
reflexionar sobre lo aprendido y aquello en lo que les gustaría profundizar o seguir aprendiendo en sus futuros proyectos.
MAYO - JUNIO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
23 24 25 26 27
30 31 1 2 3
6 7 8 9 10
13 14 15 16 17
20 21 22 23 24
5. PRODUCCIONES/ ACTUACIONES
Elabora un plan de acción de emprendimiento escolar.
6. EVALUACIÓN:
a. Del proyecto: Se informará al término, evidenciando los logros, dificultades y sugerencias
observadas durante el desarrollo del proyecto.
b. De los estudiantes: Se realizará al término del proyecto: La autoevaluación, coevaluación
y heteroevaluación.
Morales, 23 de mayo 2022
PUNTO
ÁREA/COMPETENCIAS CRITERIOS EN INICIO (C) EN PROCESO (B) ESPERADO (A) DESTACADO (AD)
0-20
Propone alternativas Propone alguna Propone dos alternativas Propone tres alternativas Propone cinco alternativas
de mejora ante la alternativa de mejora de mejora ante la de mejora ante la de mejora ante la situación
situación laboral que ante la situación laboral situación laboral que vive situación laboral que vive laboral que vive su familia
(DPCC) vive su familia que vive su familia su familia considerando al su familia considerando al considerando al
considerando al considerando al emprendimiento como emprendimiento como emprendimiento como una
emprendimiento emprendimiento como una opción. una opción. opción.
como una opción. una opción.
Elabora el plan de No elabora el plan de Elabora de manera Elabora el plan de acción Elabora de manera
acción de su idea de acción de su idea de incompleta el plan de de su idea de eficiente el plan de acción
ARTE emprendimiento emprendimiento acción de su idea de emprendimiento creativo de su idea de
Aprecia de manera artístico creativo con artístico creativo con emprendimiento creativo con material no emprendimiento creativo
crítica las material no material no con material no convencional y lo evalúa con material no
manifestaciones convencional y lo convencional y no lo convencional y le falta para garantizar su convencional y lo evalúa
artístico-culturales evalúa para evalúa para garantizar evaluar para garantizar su ejecución. para garantizar su
garantizar su su ejecución. ejecución. ejecución.
ejecución.
Adecúa el ensayo al No adecúa su ensayo al Adecúa el ensayo al Adecúa el ensayo al Adecúa el ensayo al
COMUNICACIÓN propósito propósito comunicativo, propósito comunicativo, propósito comunicativo, al propósito comunicativo, al
Escribe diversos tipos comunicativo, al tipo al tipo de texto, sus pero no al tipo de texto, ni tipo de texto, con ciertas tipo de texto, sus
de textos escritos en de texto, sus características y su a sus características y su dificultades en sus características y su formato
su lengua materna características y su formato. formato. características y su haciendo comprensible la
formato. formato. producción.
Usa recursos No usa recursos Usa algunos recursos Usa recursos Usa de forma precisa
gramaticales y gramaticales ni gramaticales y gramaticales y recursos gramaticales y
ortográficos que ortográficos que ortográficos que ortográficos que ortográficos que
contribuyen al sentido contribuyen al sentido contribuyen al sentido del contribuyen al sentido del contribuyen al sentido del
del ensayo del ensayo ensayo ensayo ensayo.
Establece relaciones Establece relaciones Establece relaciones Establece relaciones Establece relaciones entre
entre los datos de una entre los datos de una entre los datos de una entre los datos de una los datos de una situación
situación de situación de préstamo y situación de préstamo y situación de préstamo y de préstamo y los
préstamo y los los transforma a los transforma a modelos los transforma a modelos transforma a modelos
transforma a modelos modelos financieros de financieros de interés financieros de interés financieros de interés
MATEMÁTICA
financieros de interés interés simple y simple y compuesto. para simple y compuesto. para simple y compuesto. para
simple y compuesto. compuesto. para financiar un financiar un financiar un
para financiar un financiar un emprendimiento, con el emprendimiento, con emprendimiento, con
emprendimiento. emprendimiento, con el 80% de acierto. acierto. acierto, de manera lógica y
50% de acierto. contextualizada.
Argumenta, con Argumenta escasa, con Argumenta, muy poco con Argumenta, con Argumenta, de manera
evidencias, una evidencias, una postura evidencias, una postura evidencias, una postura clara y precisa con
postura crítica crítica frente al manejo crítica frente al manejo crítica frente al manejo evidencias, una postura
frente al manejo inadecuado de los inadecuado de los inadecuado de los crítica frente al manejo
inadecuado de los residuos sólidos y residuos sólidos y residuos sólidos y inadecuado de los residuos
residuos sólidos y propone alternativas de propone alternativas de propone alternativas de sólidos y propone
propone solución de un proyecto solución de un proyecto solución de un proyecto alternativas de solución de
CYT
alternativas de de emprendimiento de emprendimiento de emprendimiento un proyecto de
solución con la escolar o idea de escolar o idea de negocio. escolar o idea de negocio. emprendimiento escolar o
elaboración de un negocio. idea de negocio.
proyecto de
emprendimiento
escolar o idea de
negocio
Emplea No presenta sus Presenta algunas Presenta sus propuestas Presenta sus propuestas
convenciones del propuestas de propuestas de de emprendimiento de emprendimiento
lenguaje escrito como emprendimiento emprendimiento empleando convenciones correctamente empleando
recursos ortográficos empleando empleando convenciones del lenguaje escrito como convenciones del lenguaje
INGLES y gramaticales convenciones del del lenguaje escrito como recursos ortográficos (2 escrito como recursos
complejos que le dan lenguaje escrito como recursos ortográficos (2 puntos y coma) y ortográficos (2 puntos y
Escribe diversos tipos claridad y sentido al recursos ortográficos (2 puntos y coma) y gramaticales complejos coma) y gramaticales
de textos en inglés texto. Ejemplo: 1er puntos y coma) y gramaticales complejos que le dan claridad y complejos que le dan
como lengua extranjera condicional gramaticales complejos que le dan claridad y sentido al texto. Ejemplo: claridad y sentido al texto.
que le dan claridad y sentido al texto. Ejemplo: uso del 1er condicional en Ejemplo: uso del 1er
Utiliza convenciones sentido al texto. uso del 1er condicional en sus oraciones sobre condicional en sus
del lenguaje escrito de Ejemplo: uso del 1er sus oraciones sobre cuidado del medio oraciones sobre cuidado
forma pertinente condicional en sus cuidado del medio ambiente aplicando las 5 del medio ambiente
oraciones sobre ambiente aplicando las 5 Rs aplicando las 5 Rs.
cuidado del medio Rs.
ambiente aplicando las
5 Rs.
Propone ideas de Propone ideas Propone ideas de Propone ideas creativas Propone importantes y
emprendimientos incompletas de emprendimientos de emprendimientos atractivas ideas de
referidos a comida emprendimientos referidos a comida referidos a comida emprendimientos referidos
saludable referidos a comida saludable considerando saludable considerando a comida saludable
ED. FISICA
considerando los saludable y no los productos de su los productos de su considerando los productos
Asume una vida
productos de su considera los productos localidad como alternativa localidad como alternativa de su localidad como
saludable.
localidad como de su localidad como para mejorar su calidad para mejorar su calidad alternativa para mejorar su
alternativa para alternativa para mejorar de vida y la de su familia. de vida y la de su familia. calidad de vida y la de su
mejorar su calidad de su calidad de vida y la familia.
vida y la de su familia. de su familia.
EDUCACIÓN propone alternativas propone alternativas propone algunas propone alternativas de propone coherentemente
RELIGIOSA de solución a inadecuadas de alternativas de solución a solución a problemas alternativas de solución a
Construye su identidad problemas sociales y solución a problemas problemas sociales y sociales y ambientales problemas sociales y
como persona humana, ambientales desde sociales y ambientales ambientales desde los desde los principios de la ambientales desde los
amada por Dios, digna, los principios de la desde los principios de principios de la Doctrina Doctrina Social de la principios de la Doctrina
libre y trascendente, Doctrina Social de la la Doctrina Social de la Social de la Iglesia y a la Iglesia y a la luz del Social de la Iglesia y a la luz
comprendiendo la luz del mensaje bíblico mensaje bíblico del mensaje bíblico
________________________________
Linares Paredes, Carlos
COMUNICACIÓN