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    Funcion de La Historia

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    Jenrri Cabulla
    La educación física moderna se originó en el siglo XIX en Suiza y Alemania con deportes al aire libre, y luego se desarrolló en Inglaterra con deportes como el fútbol y el rugby. A través de la historia, la educación física ha tenido como objetivo formar hombres fuertes y hábiles, y mejorar la condición física para la guerra. Actualmente, la educación física escolar busca ayudar a los estudiantes a comprender y satisfacer sus necesidades e intereses físicos para mantener un

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    Jenrri Cabulla
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    La educación física moderna se originó en el siglo XIX en Suiza y Alemania con deportes al aire libre, y luego se desarrolló en Inglaterra con deportes como el fútbol y el rugby. A través de la historia, la educación física ha tenido como objetivo formar hombres fuertes y hábiles, y mejorar la condición física para la guerra. Actualmente, la educación física escolar busca ayudar a los estudiantes a comprender y satisfacer sus necesidades e intereses físicos para mantener un

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    La educación física moderna se originó en el siglo XIX en Suiza y Alemania con deportes al aire libre, y luego se desarrolló en Inglaterra con deportes como el fútbol y el rugby. A través de la historia, la educación física ha tenido como objetivo formar hombres fuertes y hábiles, y mejorar la condición física para la guerra. Actualmente, la educación física escolar busca ayudar a los estudiantes a comprender y satisfacer sus necesidades e intereses físicos para mantener un

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    La educación física moderna se originó en el siglo XIX en Suiza y Alemania con deportes al aire libre, y luego se desarrolló en Inglaterra con deportes como el fútbol y el rugby. A través de la historia, la educación física ha tenido como objetivo formar hombres fuertes y hábiles, y mejorar la condición física para la guerra. Actualmente, la educación física escolar busca ayudar a los estudiantes a comprender y satisfacer sus necesidades e intereses físicos para mantener un

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    FUNCION DE LA HISTORIA

    La educación física moderna nació a principios del siglo XIX en


    Suiza y Alemania con deportes como: saltos, carreras y luchas al
    aire libre, natación, equilibrio, danza, esgrima, escalamiento,
    equitación y Kunming. En Inglaterra nacieron el fútbol, el rugby, el
    cricket y los deportes hípicos.
    • A fines del siglo XIX nacen los deportes de velocidad, tales como
    el ciclismo y el automovilismo, los cuales combinan la habilidad
    física con la eficiencia mecánica.
    • La educación física, como hoy la entendemos, se origina a través
    de las actividades físicas que el ser humano trató de sistematizar en
    la antigüedad para mejorar su condición física para la guerra.
    • A fines del siglo XX, las escuelas e institutos de formación de
    profesorado de educación física alcanzaron un nivel universitario.

    En la Grecia Clásica, el fin de la educación física era formar


    hombres de acción.
    • En Esparta, se buscaba la combinación de hombre de acción con
    hombre sabio, programa educativo que más tarde se llamó Palestra.
    • En cuanto a Roma, la educación física era muy parecida a la
    espartana, ya que el protagonista era el deportista.
    • Galeno fue la primera persona en proponer ejercicios específicos
    para cada parte del cuerpo y utilizar el pulso como medio para
    detectar los efectos del ejercicio físico.

    La educación física tiene como característica principal comprender


    al educando y ayudarle a entender sus necesidades e intereses,
    pues son consideradas fundamentales a la naturaleza pico-biológica
    del niño y el adolescente ya que los contenidos proceden de la
    propia naturaleza humana y como propio de esta la actividad física
    y el movimiento.

    Esta investigación tiene como fin dar a conocer el impacto que


    tiene la actividad física sobre los jóvenes, pues hay una gran
    preocupación sobre las enfermedades que se han venido
    presentando en los niños y jóvenes por la falta de actividad física.
    Se hace necesario que los jóvenes desarrollen habilidades donde
    se mantengan activos durante toda su vida, con ello se haría el
    fortalecimiento de la educación física en el ámbito escolar. Según la
    universidad de León España (2002) tanto los estudiantes de
    preescolar como de básica primaria y secundaria deben formar
    hábitos saludables y formar valores para mantener un buen estilo
    de vida pues la actividad física y la educación física mantienen gran
    relación entre ellas brindando oportunidades para que los niños y
    jóvenes mantengan una vida sana.

    La educación física debería ser una asignatura de interés nacional


    teniendo en cuenta que en el ámbito escolar no se está tomando el
    tiempo necesario para la realización de actividad física para los
    jóvenes. En la actualidad la educación física no se está tomando
    como una asignatura con igual importancia que las demás, pues se
    deja como una asignatura aislada y esto está ocasionando el
    desinterés de los jóvenes por su bienestar y salud.

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