Este documento presenta un plan de clase para analizar un artículo sobre la práctica educativa de los docentes. El artículo propone evaluar la práctica a través de tres dimensiones: pensamiento didáctico, interacción educativa y reflexión sobre los resultados. El plan de clase incluye preguntas sobre el artículo, expectativas de la vida docente, y observaciones de una maestra en una escuela con desafíos socioeconómicos.
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Este documento presenta un plan de clase para analizar un artículo sobre la práctica educativa de los docentes. El artículo propone evaluar la práctica a través de tres dimensiones: pensamiento didáctico, interacción educativa y reflexión sobre los resultados. El plan de clase incluye preguntas sobre el artículo, expectativas de la vida docente, y observaciones de una maestra en una escuela con desafíos socioeconómicos.
Este documento presenta un plan de clase para analizar un artículo sobre la práctica educativa de los docentes. El artículo propone evaluar la práctica a través de tres dimensiones: pensamiento didáctico, interacción educativa y reflexión sobre los resultados. El plan de clase incluye preguntas sobre el artículo, expectativas de la vida docente, y observaciones de una maestra en una escuela con desafíos socioeconómicos.
Este documento presenta un plan de clase para analizar un artículo sobre la práctica educativa de los docentes. El artículo propone evaluar la práctica a través de tres dimensiones: pensamiento didáctico, interacción educativa y reflexión sobre los resultados. El plan de clase incluye preguntas sobre el artículo, expectativas de la vida docente, y observaciones de una maestra en una escuela con desafíos socioeconómicos.
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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA
OBSERVACION Y PRACTICA REFLEXIVA II
ACTIVIDAD 1
MTRA. SUGEY GONZALEZ HERNANDEZ
ALUMNO: JESUS CASTRO CAMPA
4-2
14 DE FEBRERO DEL 2024
PLAN DE CLASE 1
-Realiza un punteo después de revisar el documento de
García Cabrero.
Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento,
interacción y reflexión. Autor Benilde García Cabrero.
-La práctica educativa de los docentes es dinámica, reflexiva e
incluye la interacción con los alumnos.
-Se propone evaluarla mediante tres dimensiones: pensamiento
didáctico, interacción educativa y reflexión sobre los resultados.
-Las cuales se encuentran interrelacionadas y deben abordarse
de manera integrada.
-Los programas de mejora docente deben basarse en la
evaluación de la práctica educativa.
-Se debe de aplicar una constante reflexión sobre la acción
docente en la educación superior, considerando tres momentos: antes, durante y después de la intervención didáctica.
-Propone un modelo que fomente la reflexión en los profesores
de educación superior para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.Este modelo contempla la evaluación de las acciones docentes en tres momentos: antes, durante y después de la intervención didáctica.
-Las tres dimensiones del modelo: pensamiento didáctico,
interacción profesor-alumnos y reflexión sobre los resultados.
-indicadores que consideres que deben modificarse para
mejorar el formato que te ayuda a obtener información relevante en tu próximo periodo de observación y práctica.
Considero que cada uno de los aspectos que se manejan con
anterioridad son de suma importancia para conocer los elementos de nuestra práctica educativa. Pero un elemento que creo que se está pasando por alto es la manera de los alumnos de relacionarse dentro del salón de clases, ya que al conocer como suceden dichas interacciones podemos usarlas a nuestro favor para beneficiar al estudiante en la relación que este tiene con su entorno de una manera más saludable, tomando en cuanta sus emociones y la relación que tiene con otros estudiantes para realizar diversas actividades.
-Anexa una reflexión en donde destaques, qué esperas de
la vida docente, qué competencias posees y cuáles consideras que son tus áreas de oportunidad.
Espero que mi tránsito por la vida docente este lleno de
aprendizajes que sean de utilidad para optimizar mi práctica educativa, además de adquirir múltiples conocimientos en diferentes áreas los cuales expandan mi conciencia y reflexión. En cuanto a mis competencias considero que soy una persona sensible que logra empatizar rápidamente con los niños además de que disfruto de escuchar sus ideas y opiniones respetando cada una. Respecto a las áreas de oportunidad creo que la principal sería la organización y la constancia, ya que estos a veces suelen afectar mis labores diarias, además de que considero que son de gran valor en la práctica educativa como herramientas para fortalecerla.
PLAN DE CLASE 2 Responde las siguientes preguntas:
-Actitud de la docente que recibe al grupo de la
comunidad.
Aunque al principio se nota un poco insegura y sorprendida ante
las adversidades que van surgiendo conforme conoce el medio logra adaptarse a este, empatizando con las situaciones que se generan en dicho entorno, ayudando a buscar soluciones o alternativas para aportar lo mejor de sí a la situación con su expertis
-Condiciones socio ambientales, que influyen en la
situación de la escuela.
Sin duda el nivel socioeconómico juega un papel primordial en la
situación de la escuela, ya que la hace carente de alguna necesidades que son indispensables para que se produzca el aprendizaje de manera satisfactoria. En este caso la escuela se encuentra ubicada dentro de un refugio por lo cual las instalaciones no son las mejores, por otro lado carece de material didáctico para impartir su clase, sin mencionar la actitud de algunos padres al no respetar las clases, además de situaciones como falta de alimentación, violencia intrafamiliar, ausencia de padres, entre otras aspectos que influyen en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.
La falta de motivación por el aprendizaje se hace presente en
los alumnos, esto provocado por el entorno en el que crecen, como ya se mencionó con anterioridad, tanto el carácter, nutricional como emocional son fundamentales para el desarrollo del infante. Por un lado la falta de los nutrientes en la dieta puede ocasionar múltiples cuestiones médicas que pueden mermar la energía del estudiante, afectando sus capacidades físicas y mentales para responder a los estímulos, mientras que en el aspecto emocional en el caso específico del video podemos destacar que los estudiantes de ese tipo de escuela se enfrentan a múltiples situaciones familiares, las cuales los vuelven propensos a sufrir, abuso y trauma por parte de la negligencia de sus padres o del mismo sistema afectando así no solo su educación si no su desarrollo como ser humano.
-Expectativas de la Maestra 1 y de la Maestra 2, con
respecto al aprendizaje de los estudiantes.
Aunque se nos muestra muy poco a la primera maestra se
notaba algo estresada por estar en ese entorno lo cual pudo llegar a ser percibido y transmitido por sus alumnos creando un ambiente de aprendizaje inestable, por otro lado se nota que solo trataba de sobrellevar las adversidades sin preocuparse por enfrentarlas y generar una situación de cambio. Dejando sé llevar por los prejuicios que genera dicho entorno, esperando poca respuesta de este para generar un cambio, contribuyendo así a la larga cadena de falta de interés y empatía que ocurre en esos entornos Expectativas de los estudiantes al principio lo estudiante se muestran sin expectativas, seguramente causada por el mismo entorno, pero en cuanto van notando el interés y la empatía que pone la maestra en enseñarles poco a poco se van abriendo hacia las diferentes temáticas que ella pretende enseñarle mostrando un genuino interés por aprender.
Menciona algunas acciones que beneficiaron en la dinámica de
aprendizaje escolar. De entrada que la maestra lo escuchara, prestando a atención a sus situaciones familiares, opiniones e interese creado así un entorno en el que se siente seguros, por otro lado comienza a mejorar las instalaciones, pintando algunas paredes, dando un mantenimiento al especie en lo que cabe las posibilidades, además de traer material didáctico el cual aportan un gran valor a las clases. Logrando así adaptarse al entorno.
Recuperar las respuestas, y escribir una conclusión
retomando lo rescatado del video y la lectura de la actividad.
Sin duda el saber escuchar es uno gran a tributo como docente,
pero el tomar acción a pesar de las adversidades trayendo soluciones a la mesa en vez de excusas es de gran valor para generar un cambio llegando a impactar de manera positiva en el aprendizaje de los estudiantes. Recuperando una de las ideas principales de la lectura de activada uno los seres humanos como el único espécimen animal capaz de llegar a desarrollar un libre albedrío si así nos lo proponemos, pudiendo cambiar situaciones de nuestro entorno y como estas impactan en nuestra vida, buscando así soluciones o alternativas ante los problemas.
Responde a las preguntas:
-¿Por qué es importante que el docente conozca a sus
alumnos?
Ya que de esta manera puede desarrollar estrategias más
efectivas que ayuden tanto al docente como al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje además de que esto genera un estrecho vínculo entre los participantes de dicho proceso generando así un ambiente de, confianza y respeto mutuo.
-¿Qué te gustaría saber de ellos? ¿Por qué?, etc.
Quizá lo entorno en los que crecieron y como son las personas
cercanas a ellos además de como los tratan, además de las dinámicas sociales que ocurren, sus intereses y opiniones ante diferentes situaciones o temáticas buscando cosas en las que podamos conectar a pesar de la diferencia de edades. Esto con el propósito de demostrar que todos somos iguales personas que se encuentran en este mundo cuyo propósito es evolucionar constantemente para optimizar nuestro paso por este planeta.