Experiencia curricular: Comunicación

Módulo N° 07
Recursos para redactar. Elementos de cohesión: referentes y
conectores.

RESULTADO DE APRENDIZAJE
- Reconoce los referentes y conectores en textos propuestos.
- Utiliza los mecanismos de referencia y conectores en sus producciones.
TEMÁTICA
- Cohesión textual: anáfora, catáfora, elipsis, sustitución léxica.
- Conectores: clases

I. ACTIVIDAD INICIAL: RECOJO DE SABERES PREVIOS.

INSTRUCCIÓN: Analiza el texto, responde las interrogantes planteadas y reescríbelo de tal
manera que la propuesta mejore la cohesión textual.

Una biblioteca es un centro de documentación. En la biblioteca se clasifican y conservan libros y

otros documentos. En la biblioteca se otorgan préstamos a domicilio. Una biblioteca puede contar
con varias secciones; la sección de revistas se le denomina hemeroteca.

1. ¿Qué de particular tiene el texto?

________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Se comprende fácilmente ¿por qué?

______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Reescribe el texto con tu propuesta de mejora.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

II. DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO-CIENTÍFICO.

Louwerse (2004) aplica el término cohesión para las

indicaciones textuales a partir de las que debería
construirse una representación coherente, es decir, es un
rasgo del texto a través del cual se desvela el significado
del mismo.
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1.1 LA REFERENCIA
Es una relación semántica entre los términos de un texto. Son palabras que
reemplazan o sustituyen a otras del mismo texto. Estas pueden ser pronombres,
adjetivos posesivos, adverbios, sinónimos. Al fenómeno de señalar o referirse a
algo dicho o por decir se le llama referencia o deixis. Ejemplo:

El año pasado viajé a París, allí conocí la Torre Eiffel, esta era impresionante.

A) ANÁFORA O REFERENCIA ANAFÓRICA: se produce cuando unas palabras del

texto se refieren a otras que han sido mencionadas anteriormente.

 Personal: hace referencia al grupo nominal mediante un pronombre personal,

un adjetivo posesivo o un pronombre posesivo: mío, su, él, ella, etc. Ejemplo:

Es cumpleaños de Luis. Sus padres y sus amigos le preparan una gran

sorpresa.

 Demostrativa: se expresa mediante pronombres demostrativos (este, ese,

aquel con sus respectivos femeninos y plurales). Indica la relación de distancia
entre los términos. Si esta relación es próxima se utilizará los términos: este,
estos, estas. En cambio, si es más distante se utilizará los términos: esa, aquel
aquella.
Aquí también se incluyen términos que se refieren a circunstancias de tiempo
y espacio como los adverbios de lugar: aquí, allí, y de tiempo: ahora, entonces,
antes. Ejemplo:

Los niños y los adultos leen en casa. Estos leen novelas y aquellos, cuentos.

 Relativa: es la que se expresa mediante los pronombres relativos: que, quién,

cuyo, el cual, donde, en el cual con sus respectivos femeninos y plurales.
Ejemplo:

Los maestros que educaron a Juan fueron quienes le incentivaron a superarse

cada día.

Cabe mencionar que también existe una anáfora elíptica. La cual se produce
cuando se elide el grupo nominal.

B) CATÁFORA O REFERENCIA CATAFÓRICA: se produce cuando unas palabras

del texto se refieren a otras que serán mencionadas posteriormente.

Ejemplos:
 A quien yo vi es a Luis.
 Le di el libro al bibliotecario.
 No pienso ir por lo siguiente: no tengo ganas.
 Solo somos dos: tú y yo.
 ¿La solución es esta: tú te encargas de redactarlo y yo de tipearlo.

C) ELIPSIS: se produce cuando se omiten palabras que están sobrentendidas en el

texto. Puede ser:

 Elipsis nominal: se suprime un sustantivo o un sintagma nominal. Ejemplos:

- Tú irás a la fiesta de Jaime y yo iré a la Ø de Pedro. [fiesta]
- Hoy hemos tenido un examen, mañana tendremos dos. Ø [exámenes]
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 Elipsis verbal: se suprime una forma verbal o un sintagma verbal. Ejemplos:

_ ¿Estás enfermo? No, Ø [estoy enfermo]
_ ¿Está lloviendo? No, Ø nevando. [está]
_ ¿Vas a pasear? No, Ø a estudiar. [voy]
_ Nosotros visitamos la casa de Luis. Ellos, Ø (visitaron) la de Julia.
_ Aquí venden pollo; allí, Ø (venden) verdura.

 Elipsis oracional: se suprime una oración subordinada. Ejemplos:

- No sé cómo funciona el Movie Maker pero seguro que Álvaro
sabe. Ø [cómo funciona el Movie Maker]
_ ¿Sabes por qué no ha venido hoy el señor el cobrador?
_ No sé Ø. [por qué no ha venido hoy el señor el cobrador]

D) SUSTITUCIÓN LÉXICA: se puede producir por sinonimia, hiponimia, hiperonimia.,

perífrasis, definición.

 Por sinonimia. Ejemplo:

El turista dijo que estaba muy impresionado por la extraordinaria belleza de los
paisajes en el Perú. También expresó estar maravillado por la gastronomía de
nuestro país.

 Por hiponimia. Ejemplo:

En la selva existen numerosas plantas medicinales. La uña de gato es la más
conocida.

 Por hiperonimia. Ejemplo:

En el jardín ha crecido una orquídea. Esta flor es muy apreciada por su
belleza.

 Por perífrasis. Ejemplo:

César Vallejo es autor de los siguientes poemarios: Los heraldos negros, Trilce,
Poemas humanos y España aparta de mí este cáliz. Además, El vate
santiaguino es autor del cuento Paco Yunque y la novela Fabla Salvaje.

 Por definición. Ejemplo:

A Raúl le regalaron un acuario. En este depósito de agua donde se tienen
vivos animales o vegetales acuáticos, Raúl conserva algunos pececillos de
colores.

 Nominalización: Se produce cuando un sustantivo sustituye a una

expresión verbal expresada anteriormente. Puede ser de dos tipos:

 Por derivación. El sustantivo que sustituye al verbo es de la familia léxica

de este:

Dos camiones chocaron en la carretera. El choque interrumpió el

tránsito.
Verbo Sustantivo

 Por sustitución. El sustantivo que sustituye al verbo es una

palabra nueva (sustitución léxica)

Dos camiones chocaron en la carretera. La colisión interrumpió el

tránsito.
Verbo Sustantivo
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El siguiente es un cuadro de los tres primeros tipos de elementos de referencia.

Solo están las formas en singular.

Yo , tú, él, ella, nosotros, ustedes, ellos, me, mi, te, ti, si, se, lo, la,
Pronombres personales
le.
Que, quien, cual, el cual, cuyo, cuanto, como, cuando , el que, que,
Pronombres relativos.
donde, adonde.
Pronombres demostrativo Este, ese, aquel, esto, eso, aquello.

Pronombres numerales Uno, dos, primero, ambos , etc.

Pronombres indefinidos. Algo, nadie, alguien, algo, otro.
Adjetivos posesivos Mi, tú su, nuestro, mío, tuyo, suyo.
Adverbios de lugar Aquí, allí, allá, etc.
Adverbios de tiempo Antes, luego, después, entonces.

1.2. PRINCIPALES RELACIONES DE CONEXIÓN

Así como las letras se unen para formar palabras; estas se agrupan a su vez en enunciados; los
enunciados se combinan entre sí para formar párrafos; y finalmente, estos constituyen una
unidad superior: EL TEXTO.
Por eso, todos los enunciados que componen un texto deben estar relacionados por el
significado, de manera que juntos desarrollen un tema común. Para conservar esta unidad
de sentido, los enunciados y párrafos presentan ELEMENTOS que les permiten vincularse
entre ellos y que expresan relaciones sintácticas diversas: de adición, de oposición, de
sucesión temporal, de consecuencia, etc.
Este amplio y variado grupo de palabras y/o expresiones se denominan conectores lógicos y
tienen la función de relacionar entre sí los enunciados de un texto, permiten la organización
textual y pueden ser de diferente clase. Su uso dependerá de la naturaleza de las ideas que se
estén relacionando. Las relaciones más frecuentes de conexión son las siguientes:
TIPO DE RELACIÓN CONECTORES EJEMPLO
ADICIÓN También, además, incluso, aparte Le gusta escribir cuentos,
Expresa que el enunciado de ello, entre otros, por otro lado, cantar; además, tiene mucho
siguiente añadirá nueva más aún, inclusive, asimismo, talento para dibujar.
información equivalente o más encima, de igual modo, de igual
importante que el anterior. manera, igualmente, de la Juan escribe poesía desde
Este tipo de conector está misma manera, por otra parte, los diez años. Incluso,
asociado a enunciados tampoco, al mismo tiempo, escribía pequeños cuentos a
independientes. sumando, al fin y al cabo, para una edad más temprana
colmo, en otro orden de cosas,
paralelamente,…
CONTRASTE En cambio, pero, mas, no obstante, Fue la que más aportó al
Expresa oposición. El sin embargo, al contrario, aunque, trabajo grupal; sin embargo,
enunciado que sigue modifica sino, a pesar de que, pese a que, cuando le tocó exponer, se
la argumentación y presenta por el contrario, con todo, aun así, quedó muda.
ideas contrarias al sentido del ahora bien, de todas formas, de
enunciado anterior. cualquier modo, mas bien, después La amaba mucho, no
de todo, en todo caso, en cualquier obstante tuvo que
caso, en contraste, por otra parte, abandonarla.
en cambio,…
 CAUSA Porque, ya que, debido a, pues, Los víveres se acabaron en
Estos conectores indican un puesto que, a causa de que, poco tiempo debido a su gran
motivo. En este tipo de debido a que, dado que, pues bien, demanda.
relación semántica uno de por el hecho de que,…
los enunciados es causa del Sara vive sola porque su
otro. familia está fuera del país.
CONSECUENCIA Por lo tanto, así que, por eso, en Hemos acordado llevar esta
Estos conectores vinculan consecuencia, por esta razón, reunión de manera ordenada;
enunciados donde uno de entonces, en conclusión, por ello, en consecuencia, levante la
ellos es el efecto o resultado por este motivo, de manera que, mano aquel que quiera tomar
de la acción propuesta en el de modo que, así pues, por ende, la palabra.
enunciado anterior. de hecho, por consiguiente, de ahí
que,… Jorge estudia a diario, por ello,
siempre está preparado para
dar un examen.
EJEMPLIFICACIÓN Por ejemplo, es el caso de, etc. Hay diferentes instrumentos
Este tipo de conector presenta de viento; por ejemplo: la
un ejemplo o caso. flauta, el clarinete y la
trompeta.
COMPARACIÓN Como, tal como, así mismo, del Camila desea estudiar piano,
Indican elementos entre los mismo modo, igualmente, como un día lo deseó su
cuales se plantean relaciones análogamente, de modo padre.
de igualdad, superioridad o similar, contrariamente,
inferioridad. inversamente, en cambio, …
ÉNFASIS Por supuesto, obvio, naturalmente, Hubo un huaico en un pueblo
Estos conectores resaltan obviamente, claro que, sobre serrano. Naturalmente, todos
algo que resulta obvio en el todo, desde luego que, etc. ayudaremos a los
texto. damnificados.
ORDEN Comienzo del discurso: Para comenzar, el
Señalan las diferentes En primer (segundo, tercer, ambiente político de la
partes del texto. etc.) lugar, ante todo, para reunión era tenso
comenzar, inicialmente, en
principio. Llegados a este punto, los
Transición: participantes de la comisión
Llegado a este punto, por otro lado, colombiana hicieron su
por otra parte, en otro orden de intervención.
cosas, a continuación, acto
seguido, después, con respecto a. Finalmente, se firmó el
Cierre del discurso: acuerdo entre los
Finalmente, en fin, por último, en representantes de todos los
suma, finalmente, terminando, para países.
resumir, en conclusión, dicho de
otro modo, brevemente.
SECUENCIA TEMPORAL Anterioridad: Primero bates los huevos,
Estos conectores indican Antes, hace tiempo, había una después agregas el tomate
sucesión temporal entre los vez, al principio, al comienzo, picado y, por último, fríes la
enunciados de un texto. previamente, tiempo atrás, en mezcla.
Indican también primer lugar, inicialmente,
regresiones, detenciones o Simultaneidad: Hace tiempo, las selecciones
proyecciones temporales. En este instante, al mismo tiempo, de baloncesto de las dos
mientras tanto, a la vez, universidades se habían
entonces, simultáneamente, enfrentado.
actualmente, mientras que, a Actualmente comparten el
medida que, segundo lugar en el ranking
Posterioridad: nacional del deporte.
Más tarde, luego, después, con
el paso del tiempo, Después del partido de hoy, la
posteriormente,… selección de la universidad
local ocupa el primer puesto.
EQUIVALENCIA Es decir, en otras palabras, en Le dijo que ero mejor ser
Los conectores de este otros términos, o sea, vale decir, sólo amigos; es decir,
tipo indican la unión de mejor dicho, esto es,…. terminó con él.
elementos, donde se Ella trabaja y estudia a la
reitera una idea con el fin vez; en otras palabras,
de aclararla; es decir, se tiene poco tiempo libre.
repite lo mismo con otras
palabras.
CONCESIÓN Aun cuando, si bien, siquiera, por El paciente se recuperó a
Estos conectores indican más que, a pesar de que, pese a pesar de los pronósticos
intensificación en la idea que, aunque, aun si… negativos de los médicos.
que condiciona los
elementos expresados en Aun si me regalan el
los enunciados. pasaje por avión, nunca iría
a zonas de alto riesgo.
RESUMEN En suma, en síntesis, en Salió y se le reventó una
Gracias a estos conectores conclusión, entre otros, para llanta, llegó tarde al trabajo,
se sintetiza o resume los resumir, en resumen,… no había luz. En suma, fue
puntos más importantes un día terrible.
que se han expuesto
hasta aquí en el texto.
SITUACIÓN En medio, afuera, adentro, a la En el centro del teatro se
Estos conectores expresan derecha, junto a, en el centro, alzaba una mesa y frente a
ubicación espacial. frente a, a la mitad de, cerca de, las gradas estaba el
etc. escenario.
CONDICIONAL Entonces, si, dado que, ya que, tal Si Juan se parece tanto a
Indica unión de elementos que, en caso de que, .. Pedro, ambos podrían ser
análogos o suma de hermanos.
proposiciones afirmativas o En caso de que no puedas
negativas. ir, avísame a tiempo.

III. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE.

INSTRUCCIÓN: Lee las siguientes actividades y desarróllalas con precisión y acierto.

1. Subraya e indica el tipo de referencia en los siguientes casos.

a) La fiera pasó tan rápido sin ser vista por los cazadores. Ellos se percataron
cuando el animal había cruzado el río.________________________________
 b) Juan llegó del extranjero. El hombre fue recibido por toda su promoción. ______
c) Tú comiste una trucha frita; los demás, sopa de rana. _____________________
d) “Chiquito” peleó por la defensa de su título. La pelea no fue reñida. ___________
e) A continuación, te doy un consejo: nunca partas de ligero. _________________
f) Era una silla novedosa, el mueble impresionó a todos. ___________________
g) Vivo en el campo, allí me siento feliz.__________________________________
h) Eva aprobó el curso. Ella obtuvo veinte en el examen final. La profesora la
felicitó.___________________________________

2. Lee los siguientes textos, subraya las referencias e indica en el recuadro si se

trata de una anáfora, catáfora o elipsis.

Actualmente, los ferrocarriles En 1967 se ensambló el tren de

utilizan energía eléctrica y carga más largo del mundo. Este se
necesitan sistemas de control caracterizó por lo siguiente: medía
sofisticados. Estos alcanzan 6,4 km de longitud, tenía varias
velocidades superiores a los 300 locomotoras y arrastraba 500
kilómetros. vagones de carbón.

El día que lo iban a encontrar, En Asia, 6 millones de ciudadanos se

Santiago se levantó a las 5:30 a.m. trasladaban de un lugar a otro en el
para esperar el buque en que transporte ecológico más popular de
llegaba el obispo. Había soñado la actualidad: la bicicleta.
que atravesaba un bosque de
higuerones.

3. Forma cuatro oraciones con las ideas de ambos grupos y únelas utilizando
conectores.

 Ciertas empresas recurren a la publicidad  eso no los perjudicara.

 Tener una mascota puede resultar muy dañino  nuestro organismo no dispone de los anticuerpos
 Decidieron ayudarlos económicamente necesarios.
 Es muy fácil contraer una enfermedad  aparentemente no lo necesiten.
 el gato, que puede transmitir toxoplasmosis.

_____________________________________________________________________________
1

_____________________________________________________________________________
2

_____________________________________________________________________________
3

_____________________________________________________________________________
4
 4. Lee el siguiente texto y realiza las actividades solicitadas

El. humo de cualquier tipo posee pequeñas partículas tóxicas. Aspirarlo daña
nuestros pulmones, porque esas partículas no se eliminan: inicialmente, se fijan en
el tejido del órgano; después, producen inflamaciones; finalmente, alteran el
funcionamiento de las células. Así, pueden surgir diversas y graves enfermedades.
Diario oficial El Peruano.

 Subraya los conectores que aparecen en el texto.

 Escribe V (verdadero) o F (falso) sobre los conectores del texto.
( ) Hay un conector de causa y uno de consecuencia.
( ) Presenta un conector de contraste.
( ) Aparecen tres conectores de secuencia.
5. Subraya los conectores destacados en el siguiente texto. Luego, anótalos según su
clase.
Running para todos
Consejos prácticos para corredores
Cómo comenzar a practicarlo
Los beneficios de la carrera son múltiples. Para empezar, es el deporte en el que se gastan
más calorías, por tanto, el ideal para perder peso de la forma más saludable. Además, es un
ejercicio aeróbico y, practicándolo regularmente, mejoraremos espectacularmente nuestro
estado de forma. Si no te lo quieres tomar como un fin en sí mismo (es decir, participar en
carreras, bajar tiempos…), es el complemento perfecto y necesario para casi todas las otras
modalidades deportivas, ya que para coger fondo físico y mejorar nuestro tono muscular y
resistencia, es imprescindible correr. Si te parecen pocos los beneficios, apúntate estos otros:
por ejemplo, disminuye la presión arterial y el nivel de colesterol, aumenta la secreción de
endorfinas (las hormonas del optimismo) y reduce el riesgo de sufrir depresión y ansiedad.

Quintero, D (2010). Running para todos: consejos prácticos para corredores. Revista Doblecero
57. (Adaptación)

CONECTOR CLASE

Referencias Bibliográficas:
Cassany, D. (2007). Afilar el lapicero. Guía de redacción para profesionales. Barcelona.
España.
Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual.
Madrid, España: Espasa.
Serafini, M. (2005). Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura. Barcelona, España:
Ediciones Paidós Ibérica.

“Dios tiene para ti la clave para cada problema, una luz para cada sombra, un remedio para
cada dolor y un plan nuevo para cada día.”