INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL

VÍCTOR MANUEL CHAUX VILLAMIL

Aprobación de estudios mediante Resolución No. 03038 del 09 de abril de 2014
*DANE: 219824000982 - *NIT: 817.002.798-1 - * ICFES: 095570

SEDE: PRINCIPAL DOCENTE: CLARA E. FORERO R. ÁREA LENGUA CASTELLANA GRADO: 6

:
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 5 entonces qué es lo que vale,
A QUIEN ENGAÑAS ABUELO mis taitas eran tan güenos, a nadie
(Bambuco) le hicieron males,
¿A quién engañas abuelo?g sólo una cosa comprendo
yo sé que tú estás llorando que ante Dios somos iguales...
ende que taita y que mama 1. La historia se desarrolla en un
contexto
arriba tan descansando;
A. rural ya que hace referencia al
nunca me dijiste cómo,
campo, los paisajes y la agricultura.
tampoco me has dicho cuándo,
B. urbano ya que presenta una
pero en el cerro hay dos cruces ciudad y sus partidos políticos.

que te lo están recordando. C. campestre ya que se describen las

creencias y ritos del campesino.
Bajó la cabeza el viejo
D. citadino ya que relata los
y acariciando al muchacho, problemas de un abuelo y su nieto.
dice tienes razón hijo, 2. En el segundo fragmento el autor
el odio todo ha cambiado, expresa

los piones se jueron lejos, A. la impotencia que siente un

trabajador y sus reclamos hacia su
el surco está abandonao joven nieto.
y a mí ya me faltan juerzas, B. la presencia de un sujeto vulgar e
me pesa tanto el arao indecente.

y tú eres tan sólo un niño c. las preocupaciones de un

campesino que se pronuncia de
pasacar arriba el rancho. manera informal.
Me dice Chucho el arriero D. las reflexiones de alguien que va a
el que vive en los cañales, fallecer.

que a unos los matan por godos,

y a otros por liberales, 3. En la expresión "me pesa tanto el
arao" el termino subrayado es un
pero eso qué importa abuelo,
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Aprobación de estudios mediante Resolución No. 03038 del 09 de abril de 2014
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A. artículo. RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 A
10. DE ACUERDO CON EL
B. verbo.
SIGUIENTE TEXTO
C. sustantivo.
La charca
D. adjetivo.
(Fragmento)
4. El texto se estructura mediante
En el borde del barranco, aferrada a
A. párrafos ya que son conjuntos de
dos árboles para no caer, Silvina se
palabras en un texto escrito que
expresan un argumento y finalizan en inclinaba sobre la vertiente y miraba
un punto. con
B. estrofas ya que son los distintos impaciencia allá abajo, al cauce del
fragmentos que componen un texto río,
lírico y cuya organización se
gritando con todas sus fuerzas:
establece mediante versos.
-¡Leandra... ¡Leandral...
C. versos ya que es el conjunto de
palabras que están sujetas a un ritmo Era en la montaña, en el seno de las
y una medida determinada dentro de selvas,
un poema.
entre laberintos de brava naturaleza...
D. viñetas ya que es cada uno de los
recuadros, conformados de imagen y -¡Leandra!... ¡Leandra... Sube,
texto, que permiten el desarrollo de Pequeñín
una historieta. está hambriento... Sube, sube...
5. Es posible determinar que el La voz sacudía el aire y, reflejándose
propósito del texto es
en las laderas, bajaba hasta el lecho
A. analizar los movimientos
socioculturales de Colombia. del río, en donde se apagaba entre

B. generar expresiones artísticas rumores de cascadas y remolinos.

inspiradas únicamente en la violencia. En la ribera, en cuclillas sobre una
piedra lisa
C. representar el cariño que los
jóvenes le tienen a los viejos. y plana, Leandra lavaba afanosa.
Tenía
D. manifestar a través de la música la
melancolía de los campesinos. el traje recogido y sujeto por detrás
de
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las rodillas, dejando al descubierto A. tropical, pues se infiere que existe
las diversidad de climas.
piernas, que el agua jabonosa B. árido, que se caracteriza por tener
salpicaba. altas temperaturas.
Al fin, oyó las voces, miró hacia arriba desértico, pues se encuentra
y descubrió a Silvina. prácticamente deshabitada.
- ¿Qué quieres? -preguntó a un D. selvático, donde la flora y el relieve
tiempo son exuberantes.
con el ademán y con los labios. 7. Los personajes viven una
problemática relacionada con
La otra insistía: Pequeñín, el último
hijo A. el tipo de costumbres de los
habitantes de la selva.
de Leandra, de bruces en el suelo de
la B. la abundancia de vegetación en
algunas zonas del país.
casucha, lloraba hambriento [...]
C. el maltrato del que son víctimas los
Levantándose Leandra de mal
niños y niñas.
talante,
D. la pobreza de las familias que
dejando que el vestido le cayera
habitan zonas rurales.
sobre las
piernas mojadas, hizo
apresuradamente 8. La información del texto se
organiza en:
un lio de la ropa húmeda y comenzó
A. el escenario y los personajes / la
a repechar una vereda caprina que,
descripción del espacio / las acciones
muy pendiente, se internaba entre de cada personaje.
los cafetales de la ladera [...]
B. las acciones de cada personaje/
Tomado des hito:rivxuse.ciudadreva las dificultades del antagonista / la
comitextosinovelalcharcat. litm descripción del escenario.
C. el contexto y los personajes/ los
problemas de los personajes/ la
6. De acuerdo con el último párrafo, acción como respuesta a una
es posible suponer que la narración solicitud.
se desarrolla en un espacio
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D. el conflicto principal / la resolución A. B. El emisor, receptor, canal,
del problema / la descripción de un mensaje.
escenario selvático B. Código, contexto, receptor,
canal.
C. La radio, televisión, emisor y
receptor
9.Las conjunciones tienen como
función entrelazar palabras dentro de 12. Los signos se clasifican en:
una oración. De las siguientes A. signos lingüísticos qué son
expresiones la que presenta una palabras, letras y no
conjunción es: lingüísticos qué son imágenes
colores etcétera.
A. "Pequeñín está hambriento".
B. Los signos son realidades que
B. "Leandra lavaba afanosa". percibimos por los sentidos
(visuales olfativos táctiles
C. "Silvina se inclinaba sobre la auditivos y gustativos).
vertiente y miraba". C. Cuando utilizamos las palabras
la comunicación es no verbal.
D. "En la ribera, en cuclillas sobre una D. La comunicación es no verbal
piedra lisa". cuándo utilizamos señas,
10. Las descripciones del paisaje gestos e imagen.
reflejan del autor unos conocimientos 13. La profesora te pide que
escribas tu autobiografía.
A. avanzados pues son el resultado Sabes que el texto debes
de un sondeo botánico. escribirlo en primera persona
porque tiene la intención de
B. acordes ya que recrean un espacio A. dar a conocer la vida de
coherente con la situación. tu mejor amigo.
B. contar los logros
C. insuficientes ya que el escenario
personales de tus
descrito es incoherente y extraño. amigos.
D. imaginarios ya que son fruto del C. dar a conocer tu vida y
espíritu atormentado del escritor. tus logros personales.
D. contar los logros
RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 A personales de la
16 ATENDIENDO A LA SITUACIÓN profesora.
QUE CADA UNA PROPONE 14. Debes escribir un texto acerca
de las partes del sistema
11. Cuando nos comunicamos respiratorio humano. En
usamos cuatro procedimientos. internet encuentras cuatro
A. Vocal, no vocal, verbal, no verbal. artículos relacionados con el
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tema. El más indicado para
orientar tu trabajo sería:
A. La importancia del
deporte en la
respiración humana.
B. Las partes del sistema
respiratorio en los
ganimales.
C. El medio ambiente y sus
efectos en la respiración
humana.
D. Las funciones de los
pulmones y los
bronquios en el ser
humano.
15. Tu padre tiene una tienda y
necesita competir con los
supermercados del barrio.
Para atraer más clientela tú
escribirías.
A. ¡Permítanos atenderlo!
B. ¡Todo fresco y barato!
C. ¡Abierto de lunes a
sábado!
D. ¡Ven a comprar!

16 Tú y tus compañeros
quieren comunicarle, de
manera formal, al director
de curso que desean hacer
un viaje de despedida. Para
tal fin, deben escribir
A. Un afiche
B. Un cuento
C. una carta
D. un folleto