12 - Med JA - Quimica
12 - Med JA - Quimica
12 - Med JA - Quimica
AUTORIDADES
RICARDO SÁNCHEZ
Viceministro de Infraestructura de Educación
GUILLERMO ALEGRÍA
CARMEN REYES
AGNES DE COTES
2
Presentación:
Distinguido (a) estudiante:
Química Orgánica
Transformaciones
químicas
Cinética molecular
3
OBJETIVOS GENERALES
4
Tabla de contenido
Enlace químico y estados de agregación de la materia / cinética molecular............................ 7
Autoevaluación diagnostica ................................................................................................ 7
Teoría cinética molecular........................................................................................................ 7
Disoluciones ............................................................................................................................ 8
Tipos de soluciones: ........................................................................................................... 8
Factores que afectan la solubilidad .................................................................................... 8
Autoevaluación intermedia .................................................................................................. 9
Concentración de las disoluciones. ........................................................................................ 9
Tipos de unidades de concentración. ................................................................................. 9
Evaluación sumativa ......................................................................................................... 12
Materia, energía y sus cambios / transformaciones químicas ................................................ 14
Autoevaluación Diagnostica.............................................................................................. 14
Transformaciones de energía:.............................................................................................. 14
Conceptos: ........................................................................................................................ 14
Autoevaluación intermedia................................................................................................ 15
Leyes de la termodinámica: .................................................................................................. 15
Calores de reacción y de formación ..................................................................................... 16
Calorimetría:.......................................................................................................................... 17
Evaluación sumativa. ........................................................................................................ 17
Cinética Molecular / Transformaciones Químicas ................................................................... 19
Autoevaluación Diagnostica.............................................................................................. 19
Equilibrio Químico ................................................................................................................. 19
Reacciones reversibles ..................................................................................................... 19
Principio de Le Châtelier ................................................................................................... 20
Cambio de temperatura ............................................................................................. 20
Autoevaluación intermedia................................................................................................ 21
Constante de equilibrio ..................................................................................................... 22
Equilibrio homogéneo y heterogéneo ............................................................................... 22
Evaluación sumativa ......................................................................................................... 23
Cinética Molecular / Transformaciones Químicas ................................................................... 24
Autoevaluación diagnostica .............................................................................................. 24
Definiciones y teorías ........................................................................................................... 24
Autoevaluación intermedia ................................................................................................ 25
5
Auto ionización del agua ....................................................................................................... 26
Concentraciones de iones hidronio e hidróxido ............................................................... 26
Escala de pH ..................................................................................................................... 27
Evaluación sumativa ......................................................................................................... 27
El átomo constituyente fundamental de la materia / enlace químico y estados de agregación
de la materia. ............................................................................................................................ 28
Autoevaluación diagnostica .............................................................................................. 28
Bases de la química orgánica ........................................................................................... 28
Evaluación sumativa ......................................................................................................... 30
Bibliografía ................................................................................................................................ 31
6
Enlace químico y estados de agregación de la materia / cinética molecular
Autoevaluación diagnostica
Repasemos los conceptos relacionados con estequiometría química:
1. Define los siguientes conceptos y expresa un ejemplo de cada uno de ellos (no olvides
colocar sus unidades):
a. mol, b. masa molar, c. volumen molar
2. Explica con tus palabras la respuesta a la siguiente pregunta.
¿Por qué los gases se comprimen con facilidad a diferencia de sólidos y líquidos?
7
Propiedades características de los gases, líquidos y sólidos
Estado de la Volumen / Forma Densidad Compresibilidad Movimiento de
materia partículas
Gas Adopta el volumen y la Baja Muy compresible Movimiento muy libre
forma de su contenedor
Liquido Tiene un volumen Alta Sólo ligeramente Se desliza entre sí
definido, pero adopta la compresible libremente
forma de su contenedor
Sólido Tiene un volumen y forma Alta Virtualmente Vibran en torno a
definido incompresible posiciones fijas
Disoluciones
Tipos de soluciones
Soluto Solvente Solución Ejemplo
Sólido Líquido Líquido Salmuera (sal en agua)
Líquido Líquido Líquido Anticoagulante (alcohol en agua)
Gas Líquido Líquido Sodas (dióxido de carbono en agua)
Líquido Gas Gas Aire húmedo (vapor de aire)
Tipos de soluciones:
• Moleculares: podemos citar como ejemplo la mezcla que compone el aire, un conjunto
de diferentes gases, como el oxígeno, nitrógeno y demás
• Iónicas: en este caso citaremos una mezcla de sal común y agua. En este tipo de mezcla
podremos encontrar iones de sodio y demás.
8
2. Agitación mecánica: la agitación mecánica también puede aumentar la velocidad de
la disolución, porque incrementa el contacto directo de las moléculas del disolvente
que aún no está en contacto con el soluto
Autoevaluación intermedia
I- En las soluciones siguientes, ¿Cuál sustancia es el disolvente?
9
Ejemplo:
1. ¿Cuál será el porcentaje en masa de una solución formada por 8 gramos de NaCl disuelto en
50 gramos de H2O para cocinar con arroz?
Datos
masa del soluto = 8.00 gramos de NaCl
masa del solvente = 50.00 gramos de H2O
% en masa = X
Reemplazando
8 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠
𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 (%)𝑒𝑛 𝑚𝑎𝑠𝑎 = ∗ 100 = 13.8%
8 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 + 50 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠
% en masa = 13.8%
El porcentaje de NaCl en la solución es de 13.8%
Fracción Molar (X): es una forma de medir la concentración que expresa la proporción
en que se encuentra una sustancia respecto a los moles totales de la disolución.
Para determinar la fracción molar (X) de los componentes de un sistema se divide las moles
del soluto (nA) entre las sumas de las moles del soluto y las moles del solvente (nB). La
representación matemática de la fracción molar será:
𝑛𝐴
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜: 𝑋𝐴 =
𝑛𝐴 + 𝑛𝐵
𝑛𝐵
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒: 𝑋𝐵 =
𝑛𝐴 + 𝑛𝐵
Ejemplo:
1. Si disolvemos 10 g de NaCl en 40 g de H2O, ¿Cuál será la fracción molar de los
componentes?
Datos:
Gramos de NaCl = 10 g
PM de NaCl = 58 g/mol
Gramos de agua = 40 g
PM de agua = 18 g/mol
Cantidad de moles
#𝑔𝐴 10 𝑔
𝑛𝐴 = = = 0.17 𝑚𝑜𝑙
𝑃. 𝑀. 𝐴 58 𝑔
𝑚𝑜𝑙
#𝑔𝐵 40 𝑔
𝑛𝐵 = = = 2.22 𝑚𝑜𝑙
𝑃. 𝑀. 𝐵 18 𝑔
𝑚𝑜𝑙
10
Fracción molar
𝑛𝐴 0.17 𝑚𝑜𝑙
𝑁𝑎𝐶𝑙 = 𝑋𝐴 = = = 0.17 𝑚𝑜𝑙
𝑛𝐴 + 𝑛𝐵 0.17 𝑚𝑜𝑙 + 2.22 𝑚𝑜𝑙
𝑛𝐵 2.22 𝑚𝑜𝑙
𝐻2 𝑂 = 𝑋𝐵 = = = 0.93 𝑚𝑜𝑙
𝑛𝐴 + 𝑛𝐵 0.17 𝑚𝑜𝑙 + 2.22 𝑚𝑜𝑙
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 𝑛
𝑀= =
𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑣
Cuando la cantidad de soluto se da en gramos, tenemos que buscar moles (n), usando la
siguiente ecuación:
# 𝑑𝑒 𝑔 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 (𝑛) =
𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
Ejemplo:
Datos
V=1L
10 g de NaCl
PM de NaCl
Elemento Masa
Na 22.99
Cl 35.453
Total (P.M.) 58.44 g/mol
P.M. de NaCl = 58 g/mol
# 𝑔 𝑁𝑎 𝐶𝑙 10 𝑔
𝑛= = = 0.17 𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑁𝑎𝐶𝑙
𝑃. 𝑀. 𝑁𝑎𝐶𝑙 58 𝑔/𝑚𝑜𝑙
𝑚 0.17 𝑚𝑜𝑙
𝑀= = = 0.17 moles/L
𝑣 1𝑙
# 𝑔 𝑁𝑎𝐶𝑙 10 𝑔
Otro método 𝑀 = 𝑃.𝑀.𝑁𝑎𝐶𝑙∗𝑙 = 𝑔 = 0.17 moles/L
58𝑚𝑜𝑙∗1
11
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 =
𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 =
𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒
# 𝑔 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 =
𝑃. 𝑀 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 ∗ 𝑘𝑔 𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒
Ejemplos:
1. ¿Cuál es la molalidad (m) de una solución que tiene disuelta 2 moles de NaCl en 0?5 kg de
solvente?
Datos
Kg de solvente = 0.5 kg
𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 2
𝑚𝑜𝑙𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 = = =4𝑚
𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒 0.5
Evaluación sumativa
I. Llene los espacios
1. Mezclas homogéneas de dos o más sustancias: ______________________
2. Estas de la materia en que podemos encontrar las disoluciones: ________________,
_____________________, ______________________________.
3. La concentración de las disoluciones se puede expresar en:
_____________________, ________________________, __________________,
________________________.
4. Factores que afectan la disolución: ____________________,
_____________________, ____________________________, _________________.
5. Número de moles de soluto en 1 L de disolución: ____________________________.
6. Es una medida de la cantidad de soluto que hay en una cantidad especifica de
disolvente: _________________________________.
7. ¿De qué manera se ve afectada la disolución debido a la presión?
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
8. Especifique las unidades de las siguientes medidas de concentración: porcentaje en
masa: ______, fracción molar: __________, molalidad: ________, molaridad: ______.
12
II. Resuelva los siguientes problemas
1. Una muestra de 0.892 g de cloruro de potasio (KCl) se disuelve en 54.6 g de agua.
¿Cuál es el porcentaje en masa de KCl en la disolución?
2. Calcule la molalidad de una disolución de ácido sulfúrico que contiene 24.4 g de ácido
sulfúrico en 198 g de agua. La masa molar del ácido sulfúrico es de 98.09 g.
3. Calcule el porcentaje en masa de soluto en cada una de las siguientes disoluciones
acuosas: a) 5.50 g de NaBr en 78.2 g de disolución, b) 31.0 g de KCl en 152 g de agua.
4. Indica cuantos gramos de soluto y cuantos gramos de agua se deben emplear para
preparar las siguientes soluciones acuosas: a) 800 g de solución de sacarosa al 25%
(p/p), b) 800 g de solución de KCl al 0.25% (p/p).
5. Calcular la molaridad de una disolución de 250 ml en la que está disueltos 30 gramos
de cloruro sódico (NaCl).
6. Calcular los gramos de hidróxido de sodio (NaOH) de 350 ml de disolución 2 M.
7. ¿Qué cantidad de glucosa, C6H12O6 se necesitan para preparar 100 cm 3 de disolución
0,2 molar?
8. calcular la molalidad de una disolución de ácido sulfúrico H2SO4 siendo la masa del
disolvente de 600 gramos y la cantidad de ácido de 60 gramos.
9. Calcular la fracción molar de cada componente de una disolución de 40 gramos de
alcohol etílico (CH3CH2OH) y 100 gramos de agua.
10. Calcula el porcentaje en masa de una disolución de 45 gramos de amoniaco NH 3 en
500 gramos de agua.
13
Materia, energía y sus cambios / transformaciones químicas
Autoevaluación Diagnostica.
Realice el siguiente test de conocimientos:
1. Es la capacidad para efectuar un trabajo.
a. Fuerza b. Energía c. Átomo d. Disolución
Transformaciones de energía:
Conceptos:
Entalpía: Cantidad de energía que un sistema termodinámico intercambia con su medio
ambiente en condiciones de presión constante, es decir, la cantidad de energía que el
sistema absorbe o libera a su entorno en procesos en los que la presión no cambia.
Se representa mediante la siguiente ecuación: H = E + PV; donde E es la energía interna
del sistema y P y V son la presión y el Volumen del sistema, respectivamente.
14
Reacciones exotérmicas: La energía consumida en
la rotura de enlaces es menor que la energía liberada
al formarse nuevos enlaces, el balance energético es
que desprenden energía.
La ley del cero de la termodinámica dice que no se transfiere calor entre dos objetos en
equilibrio térmico; por lo tanto, están a la misma temperatura.
Autoevaluación intermedia.
Explique con sus palabras y ejemplos el entendimiento de los conceptos anteriores, de ser
necesario realice una investigación.
Leyes de la termodinámica:
Ejemplos:
• Los focos transforman energía eléctrica en energía luminosa
(energía radiante).
• Una bola de billar golpea a otra, lo que transfiere energía cinética
y hace que la segunda bola se mueva.
• Las plantas convierten la energía solar (energía radiante) en
energía química almacenada en moléculas orgánicas.
• Tú estás transformando la energía química de tu última comida en energía cinética
cuando caminas, respiras y mueves tu dedo para desplazarte hacia arriba y hacia
abajo por esta página
15
Calores de reacción y de formación
En las reacciones químicas, los enlaces entre átomos pueden romperse, reconstituirse o
experimentar ambos procesos, ya sea para absorber o liberar energía. El resultado es un
cambio de la energía potencial del sistema. El calor que absorbe o libera un sistema sometido
a presión constante se conoce como entalpía, y el cambio de entalpía que se produce en una
reacción química es la entalpía de reacción. La entalpía de reacción se escribe como ∆H reac
Diferencia entre las entalpías de los productos y las entalpías de los reactivos.
Cuando se forma un compuesto con una alta entalpia de formación negativa, se libera una
cantidad considerable de energía. Cuando se quiere descomponer este compuesto en los
elementos que lo forman, es necesario suministrarle la misma cantidad de energía para que
se efectué la reacción.
Por experiencia sabemos que la combustión del gas natural libera calor hacia los
alrededores, por lo que se trata de un proceso exotermico. En condiciones de presión
constante este cambio de calor es igual al cambio de entalpia y ∆H debe tener un signo
negativo. El valor de ∆H se refiere a todas las especies que reaccionan en cantidades
molares. Por lo tanto, se pueden crear los siguientes factores de conversión:
Ejemplo:
Calcule el calor emitido cuando 87,9 g de SO 2 (masa molar = 64,07 g/mol) se convierte en
SO3.
Solución: factores de conversión:
16
El calor liberado a los alrededores es de 136kJ
Calorimetría: medición de los cambios de calor.
Calor especifico (s) es la cantidad de calor que se requiere para elevar un grado Celsius la
temperatura de un gramo de la sustancia. Sus unidades son J/g·ºC.
Por ejemplo: el calor especifico del agua es 4,184 J/g·ºC y la capacidad calorífica del agua de
60,0 g de agua es:
(60,0 g)( 4,184 J/g·ºC) = 251 J/ºC
Ejemplo: Una muestra de 466 g de agua se calienta desde 8,50ºC hasta 74,60ºC. Calcule la
cantidad de calor en (kilojoules) absorbido por el agua.
Evaluación sumativa.
I- Desarrolle las siguientes preguntas y problemas:
1. Defina los siguientes términos: entalpía, entalpía de reacción.
2. Explique el significado de las siguientes ecuaciones termoquímicas
17
3. Determine la cantidad de calor liberado (kJ) cuando se producen 1,26X10 4 g de NO2 de
acuerdo a la ecuación:
2NO(g) +O2(g) → 2NO2(g) ∆H= - 114,6 kJ/mol
1. ¿Qué cantidad de calor absorbe una masa de 50 g de acero que pasa de 50 °C hasta
140 °C?
2. Un trozo de plata con una masa de 362g tiene una capacidad calorífica de 85,7 J/ºC.
¿Cuál es el calor especifico de la plata?
3. Un trozo de 6,22 kg de cobre metálico se calienta desde 20,50ºC hasta 324,3ºC.
Calcule el calor absorbido en kJ por el metal.
4. Calcule la cantidad de calor liberado en kJ por 366 g de mercurio cuando se enfría
desde 77,0ºC hasta 12,0ºC.
18
Cinética Molecular / Transformaciones Químicas
Autoevaluación Diagnostica.
Identifica y define productos, coeficientes, reactivos en la siguiente reacción química:
Equilibrio Químico
Reacciones reversibles
Las reacciones reversibles son aquellas que pueden llevarse a cabo en uno u otro sentido. En
una reacción reversible, los reactivos se convierten en productos, pero también los productos
se convierten en reactivos. Las ecuaciones generales de las reacciones directa e inversa se
pueden escribir como sigue:
𝑅𝑒𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎: 𝐴 → 𝐵
𝑅𝑒𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑎 𝐴 ← 𝐵
Estas dos ecuaciones se pueden escribir como una sola con flechas que apuntan en ambas
direcciones (↔) para indicar que la reacción es reversible.
𝐴 ⇆𝐵
Cada reacción tiene su punto de equilibrio característico, que podemos describir con un
número llamado la constante de equilibrio.
2𝑁𝑂2(𝑔) ⟺ 𝑁2 𝑂4(𝑔)
En resumen:
En equilibrio de reacción:
19
1. Las velocidades de las reacciones directa e inversa son iguales.
2. Las concentraciones de reactivos y productos permanecen constantes.
Principio de Le Châtelier
Un sistema en equilibrio mantiene las concentraciones mientras no se alteren las condiciones
del sistema (Presión, temperatura, concentración), cuando alguna de estas condiciones varia,
el equilibrio se desplaza para alcanzar nuevamente un estado de equilibrio.
Henri Louis Le Châtelier (1850-1936) planteo el siguiente principio: “Si se aplica una
perturbación (como un cambio de concentración, presión o temperatura) a un sistema en
equilibrio, el sistema se desplaza en el sentido que alivie la perturbación.
Cambio de concentración:
Cuando aumenta la concentración de una sustancia que se encuentra en un sistema en
equilibrio, el sistema se desplazará de modo que utiliza parcialmente la sustancia que se
adicionó.
Cambio de temperatura
Si disminuimos la temperatura la manera que el sistema tiene de anular la perturbación
introducida (Le Chatelier) es desplazando el equilibrio en el sentido en el que la reacción libera
calor (para elevar la temperatura).
20
número de moles gaseosos, generando de esta manera más gas para provocar una subida
de
la presión. En este caso hacia la izquierda.
Si aumentamos la presión el sistema evoluciona en el sentido de disminuir el número de
moles gaseosos (provocando una disminución de la presión. En este caso hacia la derecha.
Ejemplo: ¿Qué efecto tendrá, en su caso, cada uno de estos cambios en la reacción
siguiente en equilibrio?
Solución:
a) El equilibrio se desplaza hacia la derecha para consumir el CO adicional
b) El equilibrio se desplaza hacia la izquierda para reponer el O2 que ha sido extraído
c) El equilibrio se desplaza hacia la derecha para reponer el calor perdido
d) El equilibrio se desplaza hacia la derecha para aliviar la presión transformando 3 mol de
reactivos gaseosos en 2 mol de productos gaseosos.
Autoevaluación intermedia
Resuelve los siguientes problemas:
1. El tricloruro de fósforo reacciona con cloro para dar pentacloruro de fósforo según la
siguiente reacción: PCl3(g) + Cl2(g) ⇆ PCl5(g) = – 88 kJ · mol-1.
Una vez alcanzado el equilibrio químico, explica cómo se modificará el mismo si:
a) Se aumenta la temperatura.
b) Se disminuye la presión total.
c) Se añade gas cloro.
21
c. La retirada continua del amoniaco formado
d. Un aumento de la temperatura
Constante de equilibrio
En donde los paréntesis cuadrados indican molar (mol/L) de los productos entre la
concentración molar de los reactivos, elevados a los coeficientes en la ecuación y la Ke se
denomina constante de equilibrio.
Ejemplo
Calcular Kc a partir de las concentraciones en el equilibrio
2SO2(g) +O2(g) ⟺ 2SO3(g)
La reacción está en equilibrio a una cierta temperatura, T, midiéndose las siguientes
concentraciones en el equilibrio:
[SO2] = 0,90 M
[O2] = 0,35 M
[SO3] = 1,1 M
[𝑆𝑂3 ]2
𝐾𝑐 =
[S𝑂2 ]2 [𝑂2 ]
[1,1]2
𝐾𝑐 = = 4,3
[0,90]2 [0,35]
Equilibrio homogéneo: Se aplica a las reacciones en las que todas las especies reactivas se
encuentran en las mismas fases. Por ejemplo, la disociación del N2O4 en fase gaseosa es un
equilibrio homogéneo, ocurre en una fase. N2O4(g) ↔ 2NO2(g)
[𝑁𝑂2 ]2
𝐾𝑒𝑞 =
[𝑁2 𝑂4 ]
22
El equilibrio heterogéneo se produce en una reacción en la cual
los reactivos y productos intervienen en distintas fases.
por ejemplo: CaCo3(s) ↔ CaO(s) + CO2(g)
Evaluación sumativa
1. Utiliza el principio de Le Châtelier para predecir el efecto en la siguiente reacción:
N2(g) + 3H2(g) ↔ 2NH3(g) + calor
a. se extrae amoniaco
b. se adiciona nitrógeno
c. se extrae calor
4. Para las reacciones anteriores identifique las que están en equilibrio homogéneo y
equilibrio heterogéneo.
23
Cinética Molecular / Transformaciones Químicas
Autoevaluación diagnostica
Define según nomenclatura química los términos acido, sales e hidroxidos
Definiciones y teorías
Definición de Arrhenius
Ácidos
En general, se reconocen los ácidos como sustancias que, en una solución acuosa:
1. Tienen sabor agrio si se diluyen lo suficiente para poderlos probar.
2. Hacen que el tornasol cambie de azul a rojo.
3. Reaccionan con los metales reactivos, como el magnesio, el zinc y el hierro, y producen
hidrogeno gaseoso, H2(g).
Ejemplo:
El acido clorhídrico, HCl, reacciona con el magnesio metálico y forma hidrogeno
gaseoso y cloruro de magnesio.
2HCl(ac) + Mg → H2 (g) +MgCl2(ac)
4. Reaccionan con los compuestos llamados bases (contienen iones hidróxido, OH -) para
formar agua y compuestos conocidos como sales.
Ejemplo: el ácido clorhídrico, HCl (ac), reacciona con el hidróxido potasio, una base,
para formar agua y cloruro de potasio,
una sal. Ácidos y bases de Arrhenius:
HCl (ac) +KOH (ac) → H2O + KCl (ac). Los ácidos liberan iones hidrógeno en el agua.
5. Arrhenius propuso que las propiedades Las bases liberan iones hidróxido en el agua
características de los ácidos son en
realidad propiedades del ion hidrogeno,
H+, y que los ácidos son compuestos que liberan iones hidrógenos en solución acuosa
Bases
Sustancias que en una solución acuosa:
1. Tienen sabor amargo.
2. Se sienten resbalosas o jabonosas al tacto
3. Hacen que el tornasol cambie de rojo a azul
4. Reaccionan con los ácidos para formar agua y sales.
Teoría de Arrhenius
La teoría de ácidos y bases de Arrhenius fue propuesta originalmente por el químico sueco
Svante Arrhenius en 1884, quien sugirió clasificar ciertos compuestos como ácidos o bases
de acuerdo con el tipo de iones que se forman cuando el compuesto se añade al agua.
Un ácido de Arrhenius es cualquier especie que aumenta la concentración de iones H+ .
Por ejemplo, consideremos la reacción de disociación para el ácido clorhídrico, HCl, en
agua:
24
Cuando hacemos una solución acuosa de ácido clorhídrico, el HCl se disocia en iones H+ y
Cl-. Ya que esto resulta en un aumento en la concentración de iones H+ en solución, el ácido
clorhídrico es considerado un ácido de Arrhenius.
Definición de Lewis
1. Un ácido de Lewis es una sustancia
capaz de aceptar (y compartir) un par de
electrones.
2. Una base de Lewis es una sustancia
capaz de donar (y compartir) un par de
electrones.
Autoevaluación intermedia
1. ¿Qué teoría se necesita para clasificar cada caso como una reacción ácido-base? Identifica
qué reactivos son los ácidos y cuáles son las bases.
a. AlCl3 + Cl- → AlCl4
b. HCN(ac) + H2O ↔ H3O+(ac) +CN-(ac)
c. H2SO4(ac) + Ca(OH)2(s) → CaSO4(s) + 2H2O
25
2. ¿De acuerdo con cuales teorías se clasifica el FeCl3 como acido?
3. ¿De acuerdo con cuales teorías se clasifica el H2O como acido?
4. ¿De acuerdo con cuales teorías se clasifica el HCl como acido?
Dado que los ácidos y bases reaccionan entre ellos, se da a entender que el agua puede
reaccionar con ella misma. Aunque pudiera resultar extraño, sí sucede que las moléculas de
agua intercambien protones entre ellas de manera muy limitada. Este proceso se conoce
como autoionización o autodisociación del agua.
El intercambio de protones puede expresarse con la siguiente ecuación balanceada:
Una molécula de agua dona un protón y actúa como un ácido de Bronsted-Lowry, mientras
que otra molécula de agua acepta el protón y se comporta como una base de Bronsted-Lowry.
El resultado es la formación de los iones hidronio e hidróxido. En cualquier muestra de agua
pura, las concentraciones molares de hidronio H3O+ e hidróxido OH- deben ser iguales.
Este producto, conocido como producto En las soluciones acidas, la [H+] es mayor que 1,0X10-7
En las soluciones alcalinas, la [H+] es menor que 1,0X10-7
iónico del agua, siempre es igual a una
En las soluciones neutras, la [H+] es igual que 1,0X10-7
constante, que se conoce como
constante del producto iónico del agua, Kw, y es igual a 1,0X10-14 M.
Kw = [H+][OH-] = 1,0X10-14 M
Ejemplo:
Kw = [H+][OH-] = 1,0X10-14 M
Reemplazando
26
[1,0X10-2][OH-] = 1,0X10-14 M
1,0X10−14
[O𝐻 − ] = = 1,0X10−12
1,0X10−2
Respuesta:
[OH-] = 1,0X10-12 M
Escala de pH
El pH para una solución acuosa se calcula a partir de H + utilizando la siguiente ecuación:
pH = -log[H+]
Ejemplo, si tenemos una solución con [H +] = 1X10-5M, entonces podemos calcular pH:
pH = -log[1X10-5] = 5,0
En comparación la escala de pH se da de la
siguiente manera
Evaluación sumativa
I. Responde las siguientes preguntas:
1. Menciona cuatro propiedades generales de los ácidos según Arrhenius.
2. Menciona cuatro propiedades generales de las bases según Arrhenius
3. ¿A cuál ion atribuyó Arrhenius las propiedades de las soluciones acidas?
4. ¿A cuál ion atribuyó Arrhenius las propiedades de las soluciones básicas?
5. Cita las definiciones de Brønsted-Lowry y de Lewis de los ácidos.
6. Cita las definiciones de Brønsted-Lowry y de Lewis de las bases.
27
El átomo constituyente fundamental de la materia /
enlace químico y estados de agregación de la materia.
Autoevaluación diagnostica
Representa la estructura de Lewis de a. Cl2, b. H2O, c. CH4, d. CO2
28
dispuestos de forma que el núcleo del átomo
de carbono ocupa el centro de un tetraedro
regular y los enlaces forman ángulos iguales
de 109º 28' dirigidos hacia los vértices de un
tetraedro. Esta configuración se explica si se
considera que los tres orbitales 2p y el orbital
2s se hibridan para formar cuatro orbitales híbridos sp3.
Hibridación sp2
Es la combinación de un orbital s con dos orbitales p (px y py) para formar tres orbitales
híbridos sp2. Los orbitales híbridos sp2 forman un triángulo equilátero.
Al formarse el enlace doble entre dos átomos, cada uno orienta sus tres orbitales híbridos en
un ángulo de 120°, como si los dirigieran hacia los vértices de un triángulo equilátero. El orbital
no hibridado p queda perpendicular al plano de los 3 orbitales sp²
29
Evaluación sumativa
30
Bibliografía
es.khanAcademy.org
31
32
CREDO DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
33
34