El Gran Bazar de Estambul

¡El Gran Bazar de Estambul! ¡El mercado cubierto más grande del mundo!
Cientos de galerías abovedadas, pasadizos, callejones, plazas y fuentes. Cinco mil tiendas.
Quinientas joyerías. Cafés, bancos, restaurantes y talleres artesanales. Una mezquita,
varias salas de subastas y un teatro de marionetas turcas.
Y dentro, una muchedumbre que mira, curiosea, observa, ofrece, compra, vende y se
divierte. Los escaparates no bastan para atraer a los posibles compradores. Hay que salir a
buscarlos, atraerlos, seducirlos, convencerlos y, si es necesario, meterlos a rastras en la
tienda usando los trucos más ingeniosos y variados.
En la puerta de una joyería ofrecen un vaso de té a los que se paran a mirar y en la otra
de al lado, dulces. Un vendedor de sedas ata cintitas de colores en el dedo meñique a las
mujeres, para que se acuerden de su tienda y vuelvan. El cerero fabrica velas preciosas y
enciende una para dar la bienvenida a los que quieren visitar su taller [...].
——¡No! iComprar, no! —dice, como si tal posibilidad le horrorizara—. Tú, mirar. Mirar
solo.
Después vende todas las velas que puede, pero haciéndose de rogar y como a
regañadientes. Por las galerías pululan los «ganchos», que se ganan unas monedas
llevando posibles clientes a una determinada tienda. Los niños son los que «enganchan» a
más turistas con su palabrería. Algunos solo saben decir «buono, bunito, barato» dentro de
una catarata de palabras turcas, pero otros chapurrean frases enteras en distintos
idiomas.
A las turistas que hablan español les dicen:
-—Mari Carmen, ven. Yo llevar ti a tienda buona. Dueño tienda buona engaña menos. Ven
con mi.
—Mira, abuela. Abuela buona compra chaquetón de cuero para regalar a nieto moderno.
Los ganchos no tienen reparo en insultarse unos a otros.
-—Ese, Alí Babá. Engaña mucho. ¡Quiere llevar ti a cueva de Cuarenta Ladrones! —dice
uno. [...]
Comprar y vender en el Gran Bazar es mucho más que hacer negocios: es un arte, un
espectáculo, una fiesta.
Montserrat del Amo
Los hilos cortados, OUP España, S.A. (Adaptación)
COMPRENSIÓN

1. El Gran Bazar de Estambul es... (Marca la opción correcta.)

a) Un enorme mercado subterráneo, lleno de galerías y pasadizos.

b) Una gran superficie cubierta, con todo tipo de tiendas.

c) Un espacio al aire libre, destinado a la venta ambulante.

2. Además de tiendas, ¿qué hay en el Gran Bazar?

a) joyerías b) c) d)

e) f) g) h)

3. ¿Quién realiza las siguientes acciones en el Gran Bazar?

a) Ofrece té 🡪 b) Ofrece dulces 🡪

c) Ata cintas 🡪 d) Fabrica velas 🡪

4. Completa ahora la información sobre los ganchos.

- Los ganchos son

- Los mejores ganchos son

5. ¿En qué país se encuentra Estambul?

6. Completa las razones que puede tener Montserrat del Amo para realizar la última
afirmación del texto.
“Comprar y vender en el Gran Bazar es…”

Un arte porque

Un espectáculo ya que

Una fiesta puesto que

LÉXICO

7. Relaciona cada profesión con el trabajo que realiza:

sedero cerero cantero cerrajero alfarero melero

tornero pocero tapicero relojero zapatero granjero

Elabora o vende miel Tapiza muebles

Hace o limpia pozos Hace o vende velas
Construye o repara relojes Fabrica objetos de barro
Fabrica telas o seda Cuida de una granja
Vende o arregla zapatos Trabaja con el torno
Repara llaves o cerraduras Extrae piedras de la cantera
8. ¿Qué significa hacer algo a regañadientes?

9. Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.

● Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.

● Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.

● Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.

● Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.

10. Subraya la palabra antónima de cada serie.

● Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.

● Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.

● Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.

● Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.

11. Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.

● ¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!

● Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.

● He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.

● Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.

● Dame el ....................... (último) libro.

● Deberías ir un poco más ....................... (rápido).

● Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).

● Cogieron el camino más ....................... (largo).

12. Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis.

● Hemos....................... (cortado) el rosal del jardín.

● Conduce demasiado...................... (rápido) y es peligroso.

● Fuimos a un restaurante y ....................... (degustamos) productos típicos.

● El partido terminó con la....................... (éxito) para nuestro equipo.

 ● Nos gusta....................... (andar) por el campo.

● Fuimos al teatro, pero la sala estaba ....................... (llena).

● Pedí un ....................... (trozo) de esa tarta de chocolate.

ORTOGRAFÍA

Grafías
Se escriben con b:
- Las palabras acabadas en -bilidad. Se exceptúan movilidad y civilidad.
- Las formas del pretérito imperfecto de indicativo de la 1ª conjugación.
- Delante de otra consonante.
- Los verbos terminados en -buir.
- Los verbos terminados en -bir excepto hervir, servir y vivir.
- Las palabras terminadas en -bundo, -bunda.
- Se escriben con b los prefijos bi- o bis-.
- El prefijo bio-.
- El prefijo sub-.

13. Posibilidad procede de posible. ¿Qué sustantivos corresponden a estos adjetivos?

- amable
- culpable
- sociable
- potable

14. Completa la tabla haciendo que en cada columna aparezcan las seis personas:

- amar > amaba - mirar >

- usar > usabas - atar >
- comprar > - dar >
- pasear > - buscar >
- visitar > - curiosear >
- observar > - fabricar >

15. Escribe el infinitivo de los siguientes verbos. Fíjate en el ejemplo.

sube ...subir………..
describes …………………….. percibo ………………………. recibió …………………………
sucumbimos ………………………. concibió ………………………. exhibieron ……………………….
prohíben ……………………… escribe ………………………. suscribo ……………………….

16. Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar correspondiente.

Siempre fue no_le y ama_le con su pueblo.

Las comunicaciones del po_lado quedaron _loqueadas.
Las _rasas del _rasero le quemaron la _lusa.
Las _rillantes estrellas cu_rían todo el cielo.
En a_ril, la nie_la no era tan intensa como en diciem_re.
La pala_ra sustanti_o esta_a su_rayada.
Aquella _roma le costó una _ronca.

Siempre me gustaron los paseos en _urro.

En la película se _eían grandes manadas de _úfalos.
Nos _urlamos un poco de su _ufanda tan _urda.
De la _otella salían a_undantes _ur_ujas.
_uceando hasta el fondo hallaron un _iejo _uque hundido.
Su _ufete le da_a para _i_ir _ien desahogado.
En la _i_lioteca hallamos a_undante _i_liografía.
Con su lengua _ífida y _iperina hacía más daño que una _í_ora.
El acuerdo _ilateral duró escasamente un _ienio.
El a_ión _iplano era tam_ién _imotor.
La armadura quedó a_om_ada y a_ollada por los golpes.
Sus reuniones eran _imensuales y sus informes _ilingües.
A_ominar y a_orrecer es algo parecido.
A_usa_a en exceso de su a_undante y a_ultada musculatura.

La tercera __atalla es fa__ora__le a los troyanos, que quedan __encedores y pernoctan en

el campo en __ez de retirarse a la ciudad, y así poder rematar la __ictoria al día siguiente.
Zeus, en asam__lea di__ina, ha__ía prohi__ido a los inmortales acudir en socorro de los
hom__res […]. El __elo de la aurora se esparcía por toda la tierra, cuando Zeus reunió el
ágora de los dioses en la más alta de las muchas cum__res del Olimpo. Y así les ha__ló,
mientras ellos atentamente lo escucha__an: «¡Oídme todos, dioses y diosas, para que os
manifieste lo que en el pecho mi corazón me dicta! Ninguno de __osotros, sea __arón o
hem__ra, se atre__a a transgredir mi mandato; antes __ien, asentid todos, a fin de que
cuanto antes lle__e a ca__o lo que pretendo. El dios que intente socorrer a los troyanos,
como yo lo __ea, __olverá afrentosamente golpeado al Olimpo o le arrojaré al tene__roso
Tártaro, muy lejos, en lo más profundo, de__ajo de la tierra.» Así ha__ló, y todos callaron,
asom__rados de sus pala__ras.
HOMERO La Ilíada, Orbis (Adaptación)

Acentuación
Se escriben con tilde las palabras agudas acabadas en ‘vocal, -n o -s: mamá, ratón,
revés.

17. Rodea la sílaba tónica de estas palabras y completa la información:

Estambul mirar Babá callejón cafés bazar

Todas son palabras agudas porque

Bazar, Estambul y mirar no llevan tilde porque
Babá, callejón y cafés llevan tilde porque

18. En las siguientes palabras, rodea la sílaba que se pronuncia con mayor intensidad y
añade tilde en aquellas que la necesiten.
ceja calcetin ladron colibri sofa
reloj cama movil camisa
resumi
leo enseñar aqui español
papel
riñon salon Alcala volcan
anillo

Se escriben con tilde las palabras llanas que no terminan en vocal, -n o -s.
Si la palabra llana termina en -s precedida de consonante, también lleva tilde.

19. Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras, añade tilde donde corresponda e
indica si son agudas (A) o llanas (LI).
util difícil habil sutil facil
debil agil senil infantil juvenil
 docil servil pastorill febril fragil

20. Subraya las palabras llanas y pon las tildes necesarias.

a) carta, chandal, caracol, cable, cesped, betun, fosil, melon
b) Lopez, boton, carcel, jamas, comics, Victor, perfil, caliz
c) dolar, trombon, fertil, flemon, placton, zurron, fenix, lapiz

21. Une las palabras a las razones por las que escriben o no con tilde.

Gérgal Lleva tilde porque es aguda y termina en vocal.

Valle No lleva tilde porque es llana y termina en vocal.
Alférez Lleva tilde porque es esdrújula.
Espátula No lleva tilde porque es llana y termina en n.
Espantos Lleva tilde porque es llana y no termina en vocal, n o s.
Plancton No lleva tilde porque es llana y termina en s.
Ajonjolí Lleva tilde porque es llana y no termina en vocal, n o s.

Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde: ácido, déjaselo.

22. Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras y pon tilde donde corresponda:
información informatica cesped lapices liquido lapiz
esdrujula cosmetica cortacesped cespedes cartel informale

23. Añadiendo pronombres a estos verbos forma palabras esdrújulas y sobresdrújulas:

- olvida > olvídalo > olvídamelo
- da > >
- diga > >
- busca > >
- pide > >
- pregunta > >

Puntuación
Se escriben separados por comas los elementos de una enumeración.
Si el último elemento va precedido de una conjunción, no se escribe la coma.

24. Copia tres enumeraciones que aparezcan en la lectura inicial.

Enumeración 1
Enumeración 2
Enumeración 3

25. Añade las comas que faltan en el siguiente texto:

El ladrón que los seguía desde hacía ya algún tiempo se imaginaba de todo: vestidos perlas
plata oro piedras preciosas…
Casi hizo la señal de la cruz cuando vio el contenido: anillos collares joyas copas y fuentes.
Parecía el tesoro de algún pirata un auténtico botín.

GRAMÁTICA

El sustantivo
- Es la palabra que designa seres, objetos o ideas.
- Puede aparecer precedido de los artículos el, la, los, las.
- Expresan género (masculino o femenino) y número (singular o plural).

26. Lee el texto y copia sustantivos con el significado que se indica:

Clairveaux
Clirveaux era una mansión de torreones redondos y puntiagudos pináculos. Si se tenía
la suerte de llegar en el momento de ponerse el sol, el espectáculo que se contemplaba
era casi irreal ya que el edificio de piedra parecía un espejismo en mitad del valle. Un
sinfín de nubes rosadas con destellos amarillos y rojos se acercaban tanto a la casa que
difuminaban su silueta. Parecía como si el sol indicara a quien se acercara que aquel lugar
era único por algún motivo secreto. En ese preciso momento de la tarde la casa entera
parecía quemarse. Todo, desde los suelos pulidos hasta los techos rematados por altas
vigas, la escalinata de mármol, las lámparas de araña de cristal, los retratos de
antepasados guerreros y de hermosas damas, las bóvedas decoradas, los tapices y las
armaduras, brillaba a esa hora. El torreón más alto parecía de oro viejo y los vitrales de
sus ventanas, que representaban historias de la familia, parecían cobrar vida.
Detrás de la mansión se hallaban los establos donde descansaba Gamaliel, el caballo de
Amèlie. Más allá se encontraba un invernadero de estructura metálica y cristal, un huerto
bien cuidado y la casa del jardinero, Jean Martín. A unos cien metros del edificio, había
un riachuelo que iba a esconderse en el bosque. Al cruzar la arboleda de pinos se llegaba
al jardín oculto por un muro cubierto de madreselva, cuya entrada estaba custodiada por
dos estatuas de piedra muy vieja.
Mar Cole
 Los girshas y la invisible isla de Alcira
OUP España, S.A.

- Edificios
- Elementos arquitectónicos
- Decoración
- Vegetación
- Materiales

27. Añade un artículo a cada sustantivo:

………caballo …………torreones …………damas ………… silueta
………destellos ………..jardín ………….vigas ………….tradición
……… nubes ……….mansión …………espejismo …………pinos

28. Clasifica los sustantivos de la actividad anterior:

Masculino Femenino
Singular

Plural

Clases de sustantivos
- Concretos. Nombran realidades que se perciben por los sentidos. Moto.
- Abstractos. Designan conceptos o ideas. Felicidad.
- Individuales. Designan seres u objetos individuales. Pupitre.
- Colectivos. Estando en singular, hacen referencia a un conjunto. Rebaño.
- Propios. Nombres de personas, animales o lugares. Madrid.
- Comunes. Nombran grupos de seres u objetos con rasgos comunes. Libro.

29. Completa la tabla.

Abstracto Concreto Común Individual Colectivo
Espejo
Pinar
Envidia
Enjambre

30. Escribe un sustantivo que se corresponda con estas características:

Abstracto Concreto Común Propio Individual

Colectivo
- X X X
- X X
- X X
X
- X

El sintagma nominal
Es un conjunto de palabras que tienen como núcleo un sustantivo o un pronombre.
El núcleo puede aparecer solo o acompañado por un sustantivo, con o sin preposición.
El coche de la profesora
Mi tío Jesús

31. Copia ocho sustantivos que vayan acompañados de otros sustantivos precedidos de
preposición en el primer párrafo del texto de Clairveaux. A continuación, marca los
núcleos de esos sintagmas.

a) b)

c) d)

e) f)

g) h)
32. Piensa en cuatro sustantivos acompañados de otro sustantivo sin preposición y
señala el núcleo.
a) b)

c) d)

33. Lee los siguientes versos de Antonio Machado y trata de componer un poema del
mismo estilo, en el que el último sustantivo de cada verso sea el primero del siguiente.

La plaza tiene una torre,

la torre tiene un balcón,
el balcón tiene una dama,
la dama, una blanca flor.
Antonio Machado

Lexemas y morfemas

34. Separa el lexema y los morfemas flexivos (de género o de número) de estas
palabras e identifícalos:

Ejemplo: niño: niñ lexema; o morfema flexivo de género

bello:

cosía:

gatos:

nieta:

pelotas:

hermanas:

carros:

señora:

35. Separa el lexema y los morfemas derivativos (prefijos o sufijos) de estas palabras e
identifícalos:

Ejemplo: libreta: libr lexema; eta morfema derivativo sufijo

niñez:
aterrizaje:

abuelete:

bicicleta:

pinar:

deshielo:

barrizal:

ventanuco:

36. Divide estas palabras en lexemas, morfemas flexivos (de género, de número o
verbales) y morfemas derivativos (prefijos o sufijos) e identifícalos:

maquinistas:

subespecie:

montañero:

locura:

coruñesa:

supervivencia:

buenísimo:

antesalas:

vivía:

Recuerda: Palabra simple es aquella que tiene un lexema y morfemas flexivos, pero no
derivativos.

Palabra derivada es la que se ha formado añadiendo morfemas derivativos (prefijos o

sufijos) a un lexema.

Palabra compuesta es la formada por la unión de dos o más lexemas o palabras.

37. Di si las siguientes palabras son simples (S), derivadas (D) o compuestas (C ):

mesa:
lanzallamas:

prehistoria:

grandote:

guapa:

vaivén:

imperdible:

refrescante:

38. A partir de estas palabras, forma otras derivadas añadiendo alguno de los prefijos o
sufijos que aparecen abajo. Indica qué tipo de palabra son tanto la palabra simple como
la derivada (sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio):

des- sencillo

-idad alumno

-mente tradición

-anza suave

-al hacer

-ez maravilla:

-ado triste:

-oso confiar:

Funciones del lenguaje

39. Indique qué función del lenguaje predomina en cada uno de estos textos:

-¡Haz silencio!

-¡Estoy muy orgulloso de ti!

-“La magia de sus ojos me hipnotiza”

-¿Sigues en línea?

-¡Te ordeno que lo hagas en este momento!

-“Mañana habrá buen tiempo”

-“Su sonrisa iluminaba todo a su alrededor”

-¡Estoy exhausto!

-No escucho bien…hay mucha interferencia

- “Una copa de vino y una música suave lo hicieron olvidar sus penas”

- ¿Sensacional es un adjetivo grandilocuente?

-¡Cuánta felicidad siento en este momento!

-“Las clases serán suspendidas hasta nuevo aviso”

-¡Carlota!, abre la puerta por favor

¿Qué significa la palabra fe?

-¡Ay!, como de duele mi pie.

40. Explicad la función del lenguaje en las situaciones siguientes:

a. Haz la cama, por favor.

b. A mi modo de ver, lo que has dicho es falso.

c. "A las aladas almas de las rosas del almendro de nata te requiero..."

d. La historia que me cuentas es desgarradora.

e. La gasolina es un derivado del petróleo.

f. ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin verte, qué alegría!

g. Oye, oye, ven, que te andan buscando.

41. El fragmento que os presento a continuación pertenece a una novela; por lo tanto,
al ser parte de una obra literaria, en él predominará la función estética. No obstante,
en este fragmento aparecen otras dos funciones: apelativa y metalingüística;
encontradlas.

La colleja es una torta que te da una madre, o en su defecto cualquiera, en esa parte del
cuerpo humano que se llama nuca. No es porque sea mi madre, pero la verdad es que es
una experta como hay pocas. A mi abuelo no le gusta que mi madre me dé collejas y
siempre le dice: «Si le vas a pegar, dale un poco más abajo, mujer, no le des en la cabeza,
que está estudiando.»