SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PLAN DE TRABAJO DEL

FACILITADOR

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES

El Método de Proyectos de enseñanza aprendizaje, es un método pedagógico que

desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias.

Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y

real del desarrollo curricular por parte del facilitador, situación a la cual el estudiante
tiene que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos
de diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas.
Los estudiantes solucionan los problemas del proyecto de un modo autodirigido,
basándose en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el
facilitador.

Este método, favorece que los estudiantes adquieran capacidades como: dialogar,
planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y desarrollar aptitudes para trabajar
en grupo.

Características del Método de Proyectos de enseñanza aprendizaje:

 Se desarrolla en situaciones reales.

 Relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los estudiantes.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado al producto/servicio.

El facilitador debe organizar un ambiente donde los estudiantes

permanentemente estén:

 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.

El facilitador debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.

 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.

 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas)
para documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.

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Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario y
globalizado de los contenidos.

1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS

DE PROBLEMA

El MINEDU ha solicitado al SENATI una capacitación sobre el Método de proyectos de

enseñanza aprendizaje, para ello se requiere elaborar un material informativo referente al
Desarrollo del Método de proyectos de enseñanza aprendizaje.

Especificaciones técnicas:
- El tamaño de las fuentes debe ser adecuado y equilibrado, permitiendo la lectura.
- Atención al color (debe haber estética y belleza).
- Se debe tener cuidado con el uso de fondos (color o imágenes que dificulten la lectura
del texto).
- La información debe ser clara y concisa.
- Respetar las normas de redacción y de ortografía.

Desafío: ¿De qué forma presentaría el material informativo solicitado?

TODAS LAS CARRERAS CÓDIGO DEL PROYECTO:

Elaborar material informativo sobre el desarrollo TIEMPO: 110 min
del Método de proyectos de enseñanza
aprendizaje FECHA:

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 2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS

Carrera: Todas las carreras

Módulo Ocupacional: Inducción: Método de proyectos de enseñanza aprendizaje
Elaborar material informativo sobre el desarrollo del Método de proyectos de
Módulo Formativo:
enseñanza aprendizaje
Proyecto: Código:
Duración:
Facilitador: Especialista Técnico Pedagógico

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIAS TÉCNICAS

Elabora el material informativo respetando las especificaciones técnicas.

COMPETENCIAS METÓDICAS

Planifica los pasos a seguir para la elaboración del producto solicitado.

COMPETENCIAS PERSONAL / SOCIAL

Trabaja en equipo durante el desarrollo del proyecto, respetando las normas de convivencia.
Se comunica asertivamente para el logro del proyecto.
Toma decisiones consensuadas en función al problema a resolver.

2.2. OBJETIVO
Con la guía del facilitador y la información proporcionada, el instructor participante será capaz de elaborar
el material informativo sobre el desarrollo del Método de proyectos de enseñanza aprendizaje, de acuerdo
a las especificaciones técnicas indicadas.

2.3. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

Modelo de acción completa: Informar, planificar, decidir, realizar, controlar y valorar.

Roles de los estudiantes y del facilitador en el Método de proyectos de enseñanza aprendizaje.
Pasos para elaborar un proyecto de aprendizaje.

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2.4. CUESTIONARIO GUÍA
2.4.1 Describa brevemente cada una de las fases del modelo de acción completa.
2.4.2 ¿Cuál es el rol de los estudiantes y del facilitador en el método de proyectos de enseñanza
aprendizaje?
2.4.3 ¿Cuáles son los pasos para elaborar un proyecto de aprendizaje?

2.5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Nº FUENTES DE INFORMACIÓN
2.5.1 SENATI (2022). Método de proyectos de enseñanza aprendizaje. SENATI.

2.5.2
2.5.3
2.5.4

2.6. MATERIALES/INSUMOS

2.7. HERRAMIENTAS/INSTRUMENTOS

2.8. MÁQUINAS/EQUIPOS
PC o laptop

2.9. MEDIOS DIDÁCTICOS

Internet (recursos)
Páginas web
Manual de inducción del Método de proyectos de enseñanza aprendizaje
Plan de trabajo del facilitador
Plan de trabajo del estudiante

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 FASES
EVIDENCIAS DE
(Tiempo en ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
DESEMPEÑO
minutos)
Expone breve y didácticamente sobre el tema a desarrollar.
Se organizan en equipos de estudio y trabajo.
Informa sobre el método de proyectos.
Analizan el objetivo a lograr. Cuestionario guía
Plantea el problema – Objetivo del proyecto.
Recopilan la información para resolver lo referente al desarrollado.
INFORMAR Entrega el plan de trabajo del estudiante.
planteamiento del problema. Evaluación de la presentación
(30 min) Entrega la rúbrica de evaluación.
Responden el cuestionario guía en el plan de trabajo del del cuestionario guía
Indica tiempos de las fases del proyecto y organiza los equipos.
estudiante. desarrollado.
Evalúa la presentación del cuestionario guía desarrollado por los
Socializan las respuestas del cuestionario guía.
participantes.
Elaboran los pasos a seguir en el proceso de ejecución de
Observa el trabajo de los equipos durante la planificación y
PLANIFICAR acuerdo con el problema planteado. Hoja de planificación.
(10 min) retroalimenta.
Redactan las hojas de planificación y prevención de recursos en Hoja de prevención de
Modera a los equipos.
el plan de trabajo del estudiante. recursos.
Incentiva la interacción de los participantes que no se integran.
Listan materiales y equipos en el plan de trabajo del estudiante.
Hoja de planificación validada
Hace reflexionar a cada equipo sobre las características finales
Deciden la secuencia de pasos a seguir. por el facilitador.
DECIDIR del resultado.
Fundamentan al facilitador la secuencia de los pasos a seguir. Hoja de prevención de
(5 min) Propone eventuales cambios.
Solicitan autorización para pasar a la siguiente fase. recursos validada por el
Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el planteamiento.
facilitador.
Organizan la ejecución de las actividades a realizar por cada
Verifica que los materiales, medios didácticos, especificaciones
miembro del equipo.
técnicas y otras ayudas estén al alcance de los participantes. Hoja de ejecución.
REALIZAR Ejecutan las actividades según el proceso descrito en el plan de
Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos. Material informativo
(30 min) trabajo del estudiante, siguiendo los pasos, sub pasos, normas de
Evalúa las habilidades y destrezas aplicando instrumentos de elaborado.
seguridad u otros (Hoja de ejecución).
evaluación.
Anotan las observaciones recibidas por parte del facilitador.
Auto controlan el cumplimiento de las especificaciones técnicas Controla el cumplimiento de las especificaciones técnicas en el
Plan del trabajo del estudiante
en el material informativo elaborado según la rúbrica de material informativo elaborado contrastándolo con la rúbrica de
CONTROLA desarrollado.
evaluación. evaluación.
R Material informativo elaborado
(10 min)
Verifican su desempeño en el proceso realizado. Promueve la discusión de los resultados obtenidos.
contrastado con la rúbrica de
Cotejan que todo lo solicitado en el plan del trabajo del Motiva a los equipos para la presentación de sus resultados al
evaluación.
estudiante esté desarrollado. plenario.
Reflexionan acerca de la experiencia vivida en el modelo de
Plan del trabajo del estudiante
acción completa. Modera la socialización de los proyectos terminados.
VALORAR desarrollado.
Valoran el proceso realizado a través de las seis fases (Auto Retroalimenta según los resultados presentados.
(25 min) Material informativo
evaluación). Evalúa los logros obtenidos.
elaborado.
3. PLAN DE TRABAJO DEL Tiempo
FACILITADOR
Socializan los proyectos realizados por los equipos de trabajo.
total de desarrollo del proyecto 110 min

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