Prácticas de Laboratorio Análisis de Circuitos Eléctricos 2022A

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
Carrera de Electrónica y Automatización

Carrera de Electricidad
LABORATORIO DE ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

PRÁCTICAS VIRTUALES
PRÁCTICA N°1
1. TEMA
TUTORIAL 1: MATLAB
2. OBJETIVOS
2.1. Familiarizar al estudiante con las herramientas básicas que provee el software
MATLAB-Simulink y su aplicación en circuitos eléctricos a través de un tutorial
virtual.
3. TRABAJO PREPARATORIO
3.1. El estudiante NO debe presentar trabajo preparatorio.
4. EQUIPO Y MATERIALES
 MATLAB
5. PROCEDIMIENTO
5.1. MATLAB:
a) El instructor dará una breve introducción a circuitos trifásicos.

b) El instructor dará una breve introducción del software Matlab-Simulink y su
aplicación en circuitos trifásicos. Se indicarán las herramientas básicas a ser
utilizadas, comandos/bloques básicos, interacción entre Matlab y Simulink, etc.
5.2. Simulink:
a) Implementar en Simulink un circuito trifásico similar al de la Figura 1 donde

VL=210 [V] RMS, frecuencia 60 [Hz], secuencia positiva, valores de R1= 50 [Ω],
L=150 [mH], R2=60 [Ω], C=30 [uF] y R3=100 [Ω].
Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

Figura1
b) Configurar correctamente cada uno de los bloques necesarios para la simulación:

fuente trifásica simétrica, impedancias, etc.
c) A través del uso de voltímetros y amperímetros para mediciones de voltajes y
corrientes, interpretar los datos que muestra el bloque POWERGUI.
d) Configurar un osciloscopio para visualizar dos formas de onda a la vez (Voltaje y
Corriente de fase) y exportar los datos al Workspace del Matlab para graficar
usando el comando PLOT.
e) Repetir los literales a, b, c y d para el circuito de la Figura 1 con NEUTRO.
Nota: el instructor dará las pautas generales que se utilizarán en las prácticas
de simulación, así como las directrices básicas para una adecuada
presentación de preparatorios e informes en base al tutorial recibido.
6. INFORME – CUESTIONARIO (En grupo)

6.1. Tomando en cuenta los mismos valores de impedancia, así como los mismos datos
de fuente trifásica del circuito del literal “a” del procedimiento 5.2, implementar en
Simulink un circuito en DELTA en secuencia negativa, similar al de la Figura 2.
Presentar:
a) A través del POWERGUI, voltajes y corrientes en cada uno de los

elementos.
b) Hacer uso de dos bloques “Scope” para obtener dos gráficas en las que se
puedan observar:
 Corrientes de línea del circuito

 Corrientes de fase del circuito

Figura 2
6.2. Resolver teóricamente el circuito implementado en el literal 6.1. Calcular voltajes y

corrientes para todos los elementos y comparar con los resultados objetivos en
simulación. Presentar los datos en una tabla.
6.3. Conclusiones y Recomendaciones.
6.4. Entregar el informe de acuerdo a las indicaciones del instructor, 15min antes de la
siguiente sesión de laboratorio.
Elaborado por: Área de Circuitos Eléctricos
Revisado por: Ing. Diego Pilaquinga, MSc.

Administrador del Laboratorio de Circuitos Eléctricos


PRÁCTICA N°2
1. TEMA
SIMULACIÓN: SECUENCIA DE FASES EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVOS
2.1. Simular diseños de secuencímetros para la detención de la secuencia de fases
(positiva y negativa) en fuentes trifásicas simétricas mediante el uso de Simulink
del Matlab.
3.1. Para un circuito similar al de la Figura 1. Considerar una fuente trifásica simétrica
en Y con VL=210 [V] RMS, 60 [Hz] y secuencia positiva.
`
Figura 1

Presentar:
a) En una sola figura las gráficas de corriente de línea IA, IB e IC.

b) En una sola figura las gráficas de voltaje VAN y VCN.
3.2. En el circuito de la figura 1, cambiar la secuencia de fase y repetir los literales a

y b del numeral 3.1.
 MATLAB
5. PROCEDIMIENTO
5.1. El instructor hará una breve introducción del tema, así como una explicación de
los aspectos que se deben tomar en cuenta en el desarrollo de la práctica.
Diseño de secuencímetro con diodos

5.2. En Simulink, implementar el circuito de la Figura 2. Simular el circuito para cada
secuencia considerando VL=210 [V] RMS, 60 [Hz]. Elaborar un archivo en Word
con el diagrama del modelo, los datos de POWERGUI y las gráficas del
osciloscopio.
Figura 2
5.3. Variar de una en una las resistencias de cada línea e identificar a que fase
corresponden cada uno de los picos de la gráfica del osciloscopio, para cada
una de las secuencias. En base al orden en que se presenten estos picos,
compruebe la secuencia de fases.

Diseño de secuencímetro con señalización

5.4. En Simulink, implementar el circuito de la Figura 3. Simular el circuito para cada
una de las secuencias considerando VL=210 [V] RMS, 60 [Hz]. Elaborar un
archivo en Word con el diagrama del modelo y los datos de POWERGUI que
contenga los valores RMS de las corrientes de línea y voltajes en cada uno de
los elementos.
Nota: Considerar valores de resistencia para secuencia positiva: R1=280 Ω,

R2=540 Ω y secuencia negativa: R1=520 Ω, R2=300.
Figura 3

6.1. Detalle el procedimiento, paso a paso, de la simulación del secuencímetro con
diodos incluyendo formas de onda al variar cada una de las resistencias para
cada secuencia. Adicionalmente, explique por qué se obtiene este tipo de forma
de onda en el circuito.
6.2. Presentar la simulación (en Simulink) del modelo de la Figura 3, considerando

elementos resistivos de igual valor, R1 = R2 = 250 [Ω], para cada una de las
secuencias. Según los resultados de la simulación, identifique para qué
secuencia se cumple la relación:
𝐼
>1
𝐼
6.3. Conclusiones y recomendaciones.
6.4. Bibliografía.

7. REFERENCIAS
(1) Alexander, C., & Sadiku, M. (2006). Fundamentos de Circuitos Eléctricos (pp. 503-
553)., Tercera Edición- Mc Graw Hill.
(2) Hayt, W. H., Kemmerly, J. E., & Durbin, S. M. (2019). Análisis de circuitos en
ingeniería (pp. 502-554). Octava Edición-McGraw-Hill.



PRÁCTICA N°3
1. TEMA
SIMULACIÓN: VOLTAJES Y CORRIENTES EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVOS
2.1. Simular circuitos con fuente trifásica simétrica con cargas asimétricas en
configuraciones Y y Δ, para obtener magnitudes de voltaje y corriente mediante el
uso del Simulink de Matlab.
2.2. Resolver circuitos con fuente trifásica simétrica con cargas desbalanceadas en
configuraciones Y y Δ, para obtener magnitudes de voltaje y corriente.
3.1. A través de Simulink, para un circuito similar al de la Figura 1 considerando una
fuente trifásica simétrica con voltaje entre líneas de 215 [V] y frecuencia de 60 [Hz],
valores de impedancia Z1: resistencia de 200 [Ω], Z2: resistencia de 420 [Ω] e
inductor de 200 [mH] y Z3: resistencia de 50 [Ω] y capacitor de 20 [uF]. Para un
tiempo de simulación de 3/60 segundos, presentar:
Figura 1
a) Diagrama de la simulación en secuencia negativa para el circuito Y sin neutro.

Incluir los instrumentos adicionales necesarios para obtener todos los valores de
voltaje y corriente en todos los elementos.

b) El contenido del POWERGUI para cada caso simulado.

c) Repetir los literales anteriores, para el circuito en Y con neutro.
3.2. A través de Simulink, para un circuito similar al de la Figura 2 considerando una

fuente trifásica simétrica con voltaje entre líneas de 210 [V] y frecuencia de 60 [Hz],
valores de impedancia ZL: 5+15j [Ω], Zab: 50+188.5j [Ω], Zbc: -50.5j [Ω], Zca:
50+40j [Ω]. Para un tiempo de simulación de 3/60 segundos, presentar:
Figura 2
a) Diagrama de la simulación en secuencia positiva. Incluir los instrumentos

adicionales necesarios para obtener todos los valores de voltaje y corriente en
todos los elementos.
b) El contenido del POWERGUI para el caso simulado.
• MATLAB
5. PROCEDIMIENTO
5.1. Con ayuda del instructor se resolverá los ejercicios simulados en el trabajo
preparatorio 3.1 y 3.2. Adicionalmente se dará una explicación de los aspectos que
se deben tomar en cuenta en el desarrollo de la práctica.
Circuito trifásico con carga en configuración Y (sin neutro) secuencia positiva

5.2. En Simulink construir un modelo similar al de la Figura 3 para un valor de
VL=210Vrms, frecuencia de 60 [Hz] con todos los elementos de medida
necesarios. Presentar los valores del POWERGUI de todos los voltajes y corrientes
de línea y de fase en una tabla para la conexión con y sin neutro.
Circuito trifásico con carga en configuración Δ secuencia negativa
5.3. En Simulink construir un modelo similar al de la Figura 4 para un valor de VL=215V,

frecuencia de 60 [Hz] con todos los elementos de medida necesarios. Presentar

los valores del POWERGUI en una tabla de todos los voltajes y corrientes de línea
y de fase.
NOTA: Para la simulación considerar los siguientes valores de resistencias: Y sin neutro
R1=500.5 Ω, R2= 300.5, Y con neutro R1=286.5 Ω, R2=520.5, Delta R1=529 Ω, R2=525.5 Ω
Figura 3
Figura 4

6. INFORME – CUESTIONARIO (En Grupo)

6.1. Presentar los resultados de las simulaciones realizadas en el laboratorio.
6.2. Resolver analíticamente el circuito de la Figura 3 con los datos considerados en el

literal 5.2. Presentar una tabla comparativa con los datos encontrados por
simulación, los resultados analíticos de todos los voltajes y corrientes de línea y de
fase y los respectivos errores expresados en %. Ver referencias [1] y [2].
6.3. Resolver analíticamente el circuito de la Figura 4 con los datos considerados en el

literal 5.3. Presentar una tabla comparativa con los datos encontrados por
simulación, los resultados analíticos de todos los voltajes y corrientes de línea y de
fase y los respectivos errores expresados en %. Ver referencias [1] y [2].
6.5. Bibliografía.
7. REFERENCIAS
(1) Alexander, C., & Sadiku, M. (2006). Fundamentos de Circuitos Eléctricos. Sistemas
trifásicos desbalanceados (pp. 526-535), Tercera Edición- Mc Graw Hill.

Administrador del área de Circuitos Eléctricos


PRÁCTICA N°4
1. TEMA
SIMULACIÓN: VOLTAJES Y CORRIENTES TRIFÁSICOS PARTE 2
2. OBJETIVOS
2.1. Simular circuitos con fuente trifásica simétrica con cargas asimétricas en
configuraciones Y y Δ, tomando en cuenta la impedancia en la línea, para obtener
magnitudes de voltaje y corriente mediante el uso del Simulink de Matlab.
2.2. Resolver circuitos con fuente trifásica simétrica con cargas desbalanceadas en
configuraciones Y y Δ, tomando en cuenta la impedancia en la línea, para obtener
magnitudes de voltaje y corriente.
3.1. Resuelva analíticamente el circuito de la Figura 1, considerando una fuente
trifásica simétrica en secuencia positiva (VAN referencia 0°) con voltaje entre líneas
de 210 [V] y frecuencia de 60 [Hz], carga asimétrica con impedancias: Z1 = 100 [Ω]
en serie con un inductor de 150 [mH], Z2=10+5j[Ω], Z3= 20-10j [Ω]. Considerando
una impedancia en la línea ZL=8+2j [Ω], determinar:
a) Corrientes de línea: IA, IB, IC
b) Voltajes VAO, VBO, VCO
c) Voltajes VZ1, VZ2, VZ3

Figura 1
3.2. Para el circuito de la Figura 1, tomando en cuenta los mismos datos de fuente e
impedancia de carga del literal 3.1 y sin considerar la impedancia de línea,
determinar analíticamente:
3.3. Realice una comparación de los resultados obtenidos en los literales 3.1 y 3.2 al
tomar en cuenta o no, en los cálculos, una impedancia de línea en un circuito
trifásico.
• MATLAB
5. PROCEDIMIENTO
5.1. Con ayuda del instructor se comprobará los resultados de los ejercicios realizados
en el trabajo preparatorio y se dará una explicación de los aspectos que se deben
tomar en cuenta en el desarrollo de la práctica.
Circuito trifásico con carga en configuración Y (secuencia positiva):
5.2. En Simulink, construir el circuito de la Figura 1 del trabajo preparatorio,

considerando una fuente trifásica simétrica (VAN referencia 0°) con voltaje entre
líneas de 210 [V] y frecuencia de 60 [Hz], carga asimétrica con impedancias: Z1 =
100 [Ω] en serie con un inductor de 150 [mH], Z2=10+5j[Ω], Z3= 20-10j [Ω].
Considerando una impedancia en la línea ZL=8+2j [Ω]. Determinar valores en
POWERGUI de:

a) Voltajes en la fuente
b) Corrientes de línea: IA, IB, IC
c) Voltajes VAO, VBO, VCO
d) Voltajes VZ1, VZ2, VZ3
5.3. Repetir la simulación de literal 5.2 y determinar los mismos valores de voltaje y
corriente sin considerar la impedancia de línea.
Circuito trifásico con carga en configuración Δ (secuencia negativa)
5.4. En Simulink, construir un circuito similar al de la Figura 2, considerando una fuente

trifásica simétrica (VAN referencia 0°) con voltaje entre líneas de 215 [V] y
frecuencia de 60 [Hz], carga simétrica con impedancias Z1 = Z2 = Z3 = resistencia
de 300 [Ω] en serie con un inductor de 160 [mH]. Considerando una impedancia
en la línea ZL=15+12j [Ω]. Determinar valores en POWERGUI de:
a) Voltajes en la fuente
b) Corrientes de línea: IA, IB, IC
c) Corrientes de fase en la carga: IAB, IBC, ICA
d) Voltajes VZ1, VZ2, VZ3
Figura 2
5.5. Repetir la simulación de literal 5.4 y determinar los mismos valores de voltaje y
corriente sin considerar la impedancia de línea.

6.1. Para el circuito de la Figura 2, considerando una fuente trifásica simétrica (VAN
referencia 0°) con voltaje entre líneas de 215 [V] y frecuencia de 60 [Hz], carga
simétrica con impedancias Z1 = resistencia de 300 [Ω] en serie con un inductor de

160 [mH], Z2 = 150+10j[Ω], Z3 = 100+50j[Ω]. Considerando una impedancia en la

línea ZL=15+12j [Ω]. Determinar analíticamente:
b) Corrientes de fase en la carga: IAB, IBC, ICA
6.2. Para el circuito de la Figura 2, tomando en cuenta los mismos datos de fuente e
impedancia de carga del literal 6.1 y sin considerar la impedancia de línea,
determinar analíticamente:
6.3. Realice una comparación de los resultados obtenidos en los literales 6.1 y 6.2 al
tomar en cuenta o no, en los cálculos, una impedancia de línea en un circuito
trifásico en delta.
6.4. Presentar en una tabla los resultados calculados, medidos y error relativo de
circuitos implementados en los literales 3.1-5.2 y 3.2- 5.3. Comparar y comentar los
resultados obtenidos.
6.5. Conclusiones y Recomendaciones
6.6. Bibliografía.
7. REFERENCIAS
(1) Alexander, C., & Sadiku, M. (2006). Fundamentos de Circuitos Eléctricos. Sistemas
trifásicos desbalanceados (pp. 526-535), Tercera Edición- Mc Graw Hill.



PRÁCTICA N°5
1. TEMA
SIMULACIÓN: POTENCIA EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVOS
2.1. Simular circuitos con fuente trifásica simétrica con cargas simétricas en
configuraciones Y y Δ, para obtener magnitudes de voltaje, corriente y potencia
trifásica mediante el uso del Simulink de Matlab.
3.1. Una carga 3Φ balanceada conectada en Y similar a la de la Figura 1, se alimenta
de una fuente balanceada en Y con voltaje entre líneas de 210 [V] RMS y
frecuencia de 60 [Hz], secuencia negativa (VAN referencia 0°). Se absorben 3500
[W] con un factor de potencia de 0.85 en atraso.
a) Calcular la impedancia de cada fase.
b) Calcular la medición de cada uno de los vatímetros si se conectan como se
muestra en la Figura.
Figura 1
3.2. Una carga 3Φ balanceada conectada en Δ, se alimenta de una fuente trifásica

simétrica en secuencia positiva con 𝑉 = 127 ⌊0° [V] y frecuencia de 60 [Hz]. Si
los vatímetros conectados en la Figura 2, Wa y Wb, marcan 650 [W] y 350 [W]

respectivamente:
a) Calcular la impedancia en la línea ZL
b) Calcular la impedancia en Δ
Figura 2
 MATLAB
5. PROCEDIMIENTO
5.1. El instructor hará una breve introducción al desarrollo del tema, así como una
explicación de los aspectos que se deben tomar en cuenta en el desarrollo de la
práctica.
5.2. El instructor de laboratorio explicará el funcionamiento de los bloques “Series RLC

Load” y “Power” a través de un circuito similar al de la Figura 3 para una carga
trifásica simétrica.
Figura 3
Circuito trifásico con carga en configuración Y (secuencia negativa):

5.3. En Simulink, construir un circuito similar al de la Figura 1 con carga 3Φ balanceada

conectada en Y, alimentada de una fuente balanceada en Y con voltaje entre líneas
de 220 [V] RMS y frecuencia de 60 [Hz], secuencia negativa (VAN referencia 0°).
Utilizando los datos de impedancia calculados en el trabajo preparatorio.
Determinar valores en POWERGUI de:
c) Potencias monofásicas Wa y Wc (mostrar en display)
d) Potencia Activa 3Φ y Potencia Reactiva 3Φ (mostrar en display)
Circuito trifásico con carga en configuración Δ (secuencia positiva)
5.4. En Simulink, construir un circuito similar al de la Figura 2 con carga 3Φ balanceada

conectada en Δ, alimentada de una fuente trifásica simétrica en secuencia positiva
con 𝑉 = 121 ⌊0° [V] y frecuencia de 60 [Hz]. Utilizando los datos calculados de
impedancia ZL y ZΔ del trabajo preparatorio. Determinar valores en POWERGUI
de:
d) Potencias monofásicas Wa y Wb (mostrar en display)
e) Potencia Activa 3Φ y Potencia Reactiva 3Φ (mostrar en display)

6.1. Presentar una tabla comparativa de los resultados de voltajes, corrientes y
potencias activa y reactiva trifásicas de las simulaciones realizadas en el laboratorio
con los resultados analíticos. Adicionalmente colocar los respectivos errores
expresados en %.
6.2. Construir en Simulink un circuito similar al de la Figura 2, considerando una fuente

trifásica simétrica en secuencia positiva con 𝑉 = 120 ⌊0° [V] y frecuencia de 60
[Hz], con una carga simétrica en delta constituida por una resistencia de 200 [Ω] y
un capacitor de 55 [uF]. Considerando una impedancia en la línea ZL= 6+j3 [Ω].
Determinar valores en POWERGUI de:
d) Potencias monofásicas Wa y Wb (mostrar en display)
e) Potencia Activa 3Φ y Potencia Reactiva 3Φ (mostrar en display)

6.3. ¿Por qué la secuencia de fases no influye en la potencia compleja de los circuitos
trifásicos? Ilustrar con un ejemplo.
6.5. Bibliografía.
7. REFERENCIAS



PRÁCTICA N°6
1. TEMA
FACTOR DE POTENCIA EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVOS
2.1. Familiarizar al estudiante con los conceptos básicos, aplicaciones prácticas y
normativas vigentes relacionadas con el Factor de potencia.
2.2. Simular un circuito con fuente trifásica simétrica con cargas asimétricas en
configuración Y, para determinar factor de potencia monofásico y trifásico
mediante el uso del Simulink de Matlab.
3. MARCO TEÓRICO
Desde una perspectiva histórica, la introducción de los conceptos tanto de potencia
aparente como de factor de potencia puede remontarse hasta la industria eléctrica, donde
se requiere transferir grandes cantidades de energía eléctrica de un punto a otro. La
eficiencia con la cual se efectúa tal transferencia se relaciona de manera directa con el
costo de la energía eléctrica, que a fin de cuentas la pagan los consumidores. Éstos deben
pagar un mayor precio por cada kilowatt hora (kWh) de energía eléctrica que en realidad
reciben y consumen.
Para comprender mejor el concepto de factor de potencia, es necesario conocer el concepto

de potencia aparente. El voltaje senoidal se puede expresar por:
v = Vm cos(ωt + θ)
se aplica a una red, y la corriente senoidal resultante es:
i = Im cos(ωt + φ)
De esta forma, el ángulo de fase mediante el cual el voltaje adelanta a la corriente es (θ −

φ). La potencia promedio que se entrega a la red, suponiendo una convención pasiva de
signos en sus terminales de entrada, se expresa en términos de los valores máximos:
P = ½*Vm Im cos(θ − φ)

o en términos de los valores eficaces:
P = Vrms Irms cos(θ − φ)
Si las respuestas en voltaje y en corriente aplicadas fueron cantidades DC, la potencia

promedio entregada a la red habría sido simplemente igual al producto de la tensión y la
corriente. Al aplicar esta técnica de DC al problema senoidal, se debe obtener el valor de la
potencia absorbida, que está dada “aparentemente” por el familiar producto Vrms e Irms.
Sin embargo, este producto de los valores eficaces de la tensión y la corriente no es la
potencia promedio; se define dicho producto como la potencia aparente.
En términos dimensionales, la potencia aparente debe medirse en las mismas unidades

que la potencia real, pues cos(θ − φ) es adimensional; pero para evitar confusiones, se
aplica el término volt-amperes o VA a la potencia aparente. Puesto que cos(θ − φ) no puede
tener una magnitud mayor que la unidad, resulta evidente que la magnitud de la potencia
real no es mayor que la de la potencia aparente. La proporción entre las potencias real o
promedio (activa) y la potencia aparente recibe el nombre de factor de potencia y se
simboliza como fp. En consecuencia:
𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝐴𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑃
𝑓𝑝 = =
𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝐴𝑝𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑆
En el caso senoidal, el factor de potencia no es más que cos(θ − φ), donde (θ − φ) es el

ángulo mediante el cual el voltaje adelanta a la corriente. Esta relación es la razón por la
que el ángulo (θ − φ) se conoce a menudo como ángulo de fp.
En el caso de una carga puramente resistiva, la tensión y la corriente están en fase, (θ − φ)

es igual a cero y el fp es la unidad. En otras palabras, la potencia aparente y la potencia
promedio son iguales. Sin embargo, el fp unitario también se obtendría en el caso de cargas
que contengan inductancia y capacitancia, si los valores de los elementos y la frecuencia
de operación proporcionan una impedancia de entrada que tenga un ángulo de fase cero.
Una carga puramente reactiva, esto es, que no contenga resistencia, ocasionará una
diferencia de fase entre el voltaje y la corriente de más o menos 90°, por lo cual el fp es
cero. Entre estos dos casos extremos existen las redes generales en las que el fp varía
desde cero hasta la unidad.
La ambigüedad en la naturaleza exacta de la carga (capacitiva o reactiva) se resuelve

mediante la referencia a un fp adelantado o a un fp retrasado, donde los términos
adelantado o retrasado se refieren a la fase de la corriente con respecto del voltaje. De tal
modo, una carga inductiva tendrá un fp en atraso, y una carga capacitiva un fp en adelanto.
4.1. Considere el circuito de la Figura 1, con una fuente 3Φ simétrica, secuencia
negativa, un voltaje entre líneas de 210 [V] RMS y una frecuencia f = 60 [Hz].
Resuelva analíticamente el circuito considerando una conexión con neutro y
obtenga el valor del factor de potencia trifásico, tomando en cuenta valores de
resistencias: foco de línea B = 250 [Ω], foco de la línea C = 100 [Ω].

Figura 1
4.2. Considere el circuito de la Figura 2, con una fuente 3Φ simétrica, secuencia

negativa, un voltaje entre líneas de 220 [V] RMS y una frecuencia f = 60 [Hz].
Resuelva el circuito y obtenga el valor del factor de potencia trifásico, tomando
en cuenta valores de resistencias: foco de línea BC = 250 [Ω], foco de la línea
CA = 100 [Ω].
Figura 2
 MATLAB
6. PROCEDIMIENTO
NOTA: Antes de proceder con la práctica, el instructor hará una breve introducción de los
objetivos de la práctica, así como una explicación de los aspectos que se deben tomar en
cuenta en el desarrollo de la misma.
6.1. El instructor de laboratorio dará una explicación acerca de los principales temas
relacionados con el Factor de potencia:
 Concepto de Factor de potencia
 Factor de potencia monofásico y trifásico

 Normativa vigente de la Empresa Eléctrica relacionada con el Factor de

potencia
 Importancia del Factor de Potencia en la Industria
 Métodos prácticos de corrección de Factor de potencia (Banco de
capacitores, Bancos automáticos, Bancos inteligentes, etc.)
6.2. En Simulink, construir un circuito similar al de la Figura 3, considerar una fuente

3Φ simétrica, secuencia positiva, un voltaje entre líneas de 215 [V] RMS y una
frecuencia f = 60 [Hz]. Tomando en cuenta valores de resistencias: R1 = 600
[Ω] y R2 = 700 [Ω], simular el circuito considerando una conexión con neutro
y determinar valores en POWERGUI de:
b) Voltajes VAO, VBO, VCO, VR1, VL
c) Potencia Activa 3Φ y Potencia Reactiva 3Φ (mostrar en display)
Figura 3
En base a las mediciones de voltaje y corriente realizados, determinar el factor de

potencia monofásico (en cada elemento y en cada fase) y factor de potencia
trifásico. Mostrar estos datos en una tabla.

7.1. Presentar los resultados obtenidos en la práctica de: voltajes, corrientes y factor
de potencia monofásicos y trifásicos a través de una tabla.
7.2. ¿Qué condiciones debe cumplirse para utilizar el medidor de potencia trifásico
de Simulink y por qué?
7.3. En Simulink, construir un circuito similar al de la Figura 4, considerar una fuente

3Φ simétrica, secuencia positiva, un voltaje entre líneas de 215 [V] RMS y una
frecuencia f = 60 [Hz]. Tomando en cuenta valores de resistencias: R1 = 180
[Ω] y R2 = 200 [Ω], simular el circuito y determinar valores en POWERGUI de:

b) Corrientes de fase IAB, IBC, ICA

c) Voltajes en cada elemento
d) Potencia Activa 3Φ y Potencia Reactiva 3Φ (mostrar en display)
Figura 4
En base a las mediciones de voltaje y corriente realizados, determinar el factor de

potencia monofásico (en cada elemento y en cada fase) y factor de potencia
trifásico. Mostrar estos datos en una tabla.
7.4. Acorde al literal anterior, realice un pequeño análisis del factor de potencia
trifásico obtenido en relación con la normativa vigente de la Empresa Eléctrica.
7.6. Bibliografía.
7.7. Entregar el informe de acuerdo a las indicaciones del instructor, 15min antes de
la siguiente sesión de laboratorio.
8. REFERENCIAS
Revisado por: Ing. Diego Pilaquinga, MSc



PRÁCTICA N°7
1. TEMA
TUTORIAL 2: APLICACIONES DE LA TRANSFORMADA DE LA LAPLACE Y MATLAB
2. OBJETIVOS
2.1. Familiarizar al estudiante con el modelado de los circuitos eléctricos mediante la
Transformada de Laplace.
2.2. Familiarizar al estudiante con las herramientas que provee el software MATLAB-
Simulink a través de la librería Simscape y su aplicación en análisis de circuitos
eléctricos a través de un tutorial.
3. MARCO TEÓRICO
Introducción - Transformada de Laplace
La transformada de Laplace es una de las herramientas matemáticas más poderosas para
el análisis, síntesis y diseño.
Resistencias en el dominio de la frecuencia: La ley de Ohm especifica que 𝑣(𝑡) = 𝑅𝑖(𝑡),
tomando la transformada de Laplace se tiene: V(s) = RI(s).
Inductores en el dominio de la frecuencia: Consideramos un inductor conectado a alguna
fuente de tensión variable en el tiempo 𝑣(𝑡), como se indica en la Figura 1, se sabe que:
𝑣(𝑡) = 𝐿
Figura 1
Tomando la transformada de Laplace se tiene la siguiente ecuación y la misma se indica

en la Figura 2:

V(s) = 𝐿[𝑠𝐼(𝑠) − 𝑖(𝑜 )]
Figura 2
Capacitores en el dominio de la frecuencia: Considerando un capacitor en el dominio del

tiempo como se muestra en la Figura 3 se tiene la siguiente ecuación:
𝑑𝑣
𝑖=𝐶
𝑑𝑡
Figura 3
Tomando la transformada de Laplace se tiene la siguiente ecuación y la misma se indica

en la Figura 4:
I(s) = 𝐶[𝑠𝑉(𝑠) − 𝑣(𝑜 )]
Figura 4
En general para realizar el modelado se debe seguir estos tres pasos:

1. Transformar el circuito del dominio temporal al dominio de s.

2. Resolver el circuito usando el análisis nodal, el análisis de mallas, la transformación

de fuentes, la superposición o cualquier otra técnica del análisis de circuito con la
que esté familiarizado.
3. Expresar el resultado en Función de Transferencia.
Funciones de Transferencia: Es un concepto importante en el procesamiento de señales
porque indica como se procesa una señal conforme pasa a través de la red. Es una
herramienta clave para encontrar la respuesta de una red, o para determinar (o diseñar) la
estabilidad de la red y para la síntesis de la misma.
La función de transferencia de una red describe cómo se comporta la salida respecto a la
entrada. Especifica la transferencia desde la entrada hacia la salida en el dominio de s,
suponiendo que no existe energía inicial.
La función de transferencia H(s) es el cociente de la respuesta Y (s) a la salida y la
excitación X(s) a la entrada, suponiendo que todas las condiciones iniciales son nulas. Por
lo tanto, se tiene la siguiente expresión:
𝑌(𝑠)
𝐻(𝑠) =
𝑋(𝑠)
Introducción - Simulink
Simscape es un Toolbox de Matlab que permite integrar varios entornos físicos: Sistemas
Mecánicos, Robóticos, Fluidos y Eléctricos, etc. La diferencia principal con la versión
eléctrica de SimPowerSystems es que permite integrar simultáneamente diferentes
sistemas. Además, las herramientas integradas a Simscape permiten un análisis más
rápido de las respuestas. Así, se puede incluir fácilmente un visor de señales, tablas,
inspector de datos, analizador de ondas, etc.
La librería de sistemas eléctricos permite modelar y simular sistemas electrónicos,
mecatrónicos y eléctricos. Se incluye aplicaciones como drivers eléctricos, actuadores
electromecánicos, Smart Grids, etc. Permite además realizar simulaciones considerando
fallas o perturbaciones, las cuales se programan dentro de los diferentes elementos del
sistema.
Un aporte importante es que permite integrar y simular elementos físicos de diferentes
áreas. Por otro lado, se puede construir subsistemas e integrarlos a sistemas embebidos
como microprocesadores.
Simscape en Simulink
Simscape es un Toolbox ubicado dentro de Simulink. Dependiendo de la versión, los
elementos de desarrollo se pueden encontrar dentro de Foundation Library – > Electrical, o
en Electrical.
Dentro de Foundation Library – > Electrical se puede encontrar las siguientes opciones:
 Elementos eléctricos (Electrical Elements)

 Sensores eléctricos (Electrical Sensors)
 Fuentes (Electrical Sources).

Dentro de elementos eléctricos, se tiene elementos pasivos como capacitores, resistencias,

inductores, operacionales, referencias de tierra, diodos, etc. Dentro de sensores, se tiene
al voltímetro y amperímetro. Dentro de fuentes, se tiene fuentes de corriente y de voltaje,
controladas y no controladas. En la Figura 1 se puede observar la ubicación de Simscape
y Electrical.
Esta librería contiene los elementos básicos para desarrollar una simulación de circuitos
eléctricos para lo cual no se necesita más que elementos pasivos, activos y medidores.
Figura 5
Por otro lado, dentro de Simscape -> Electrical se tiene un set más completo de dispositivos
eléctricos y electrónicos, como se puede observar en la Figura 2. Así, se tienen: conectores,
circuitos integrados, sistemas electromecánicos, elementos pasivos y activos, elementos
de maniobra, etc. Esta librería, como se puede observar es más avanzada y permite hacer
incluso control de dispositivos electromecánicos.

Figura 6
Una diferencia de esta librería con la anterior es que, por ejemplo, contiene elementos para
simular sistemas trifásicos como: amperímetros, voltímetros, fuentes y cargas. Esto
evidentemente facilita la simulación y análisis de estos circuitos.
4.2. Se recomienda tener instalada mínimo la versión de Matlab 2020a
 MATLAB

6. PROCEDIMIENTO
6.1. El instructor dará una introducción de cómo realizar el modelado de circuitos
eléctricos usando la transformada de la Laplace.
6.2. Con el instructor se encontrará el modelo de la Figura 7 para después comparar su

resultado con las herramientas de Matlab-Simulink.
6.3. El instructor dará una introducción del Toolbox Simscape de Matlab, librerías y
bloques principales, así como su aplicación en simulación de circuitos eléctricos a
través de un pequeño ejemplo.
6.4. Utilizando los bloques del Toolbox Simscape, implementar en Simulink un circuito
RC similar al de la Figura 7. Donde V = 20 [Vrms], R = 150 [Ω] y C = 30 [uF].
Visualizar en un osciloscopio la forma de onda del voltaje en el capacitor.
Considerar un tiempo de simulación adecuado.
Figura 7
6.5. Realizando las configuraciones necesarias al circuito y haciendo uso de la

aplicación Model Linearizer, visualizar la respuesta paso del circuito y compararla
con la gráfica obtenida en el osciloscopio (considerar el voltaje de la fuente como
entrada y el voltaje en el capacitor como salida). Adicionalmente, hacer uso de los
datos obtenidos para obtener la función de transferencia del circuito.
6.6. Con la función de transferencia obtenida, implementar en Simulink un diagrama de

bloques similar al de la Figura 8 y obtener la respuesta del circuito frente a entradas:
paso, rampa e impulso.

Figura 8

7.1. Encontrar analíticamente la función de transferencia H(s)=Vo/Vi de la Figura 9.
Presentar evidencias del proceso de cálculo.
7.2. Utilizando los bloques del Toolbox Simscape, implementar en Simulink un circuito
similar al de la Figura 9 y encontrar su función de transferencia. Adicionalmente
comparar respuesta con el literal 7.1. Donde V = 15 [V].
Figura 9
7.3. Con la función de transferencia obtenida, implementar en Simulink un diagrama de

bloques similar al de la Figura 8 y obtener la respuesta del circuito frente a entradas:
paso, rampa e impulso.
7.5. Bibliografía.
8. REFERENCIAS
(1) Alexander, C., & Sadiku, M. (2006). Fundamentos de Circuitos Eléctricos, Tercera
Edición- Mc Graw Hill.
ingeniería. Octava Edición-McGraw-Hill.



PRÁCTICA N°8
1. TEMA
SIMULACIÓN: RESPUESTA EN FRECUENCIA EN CIRCUITOS DE PRIMER ORDEN
2. OBJETIVOS
2.1. Analizar la respuesta en frecuencia de circuitos eléctricos de primer orden en base
a los diagramas de Bode de magnitud y fase.
3.1. ¿Qué es la función de transferencia?
3.2. ¿Qué representan los diagramas de bode de magnitud y de fase?
3.3. Considere una ganancia F = -3 [dB] para una frecuencia de 60Hz.

a) Si la señal de entrada es una sinusoidal de 20 [V] RMS a una f = 60 [Hz] ¿Cuál
será el voltaje de salida?
b) ¿Qué voltaje de entrada se requiere para tener una salida de 20 [V] RMS a una
frecuencia de 100Hz?
3.4. Considerando el circuito de la Figura 1, donde Entrada: voltaje en la fuente y

Salida: voltaje en el capacitor.
a) Encontrar analíticamente la función de transferencia y graficar en papel

semilogarítmico (a mano) los diagramas de bode de magnitud y fase.
b) Suponiendo una fuente sinusoidal y utilizando el diagrama de Bode del literal
(a), ¿a qué frecuencia la salida será Vp-out = 1 [V] cuando la entrada es Vp-
in=10 [V]? (Considere Vp = Voltaje pico)
Nota: Más información acerca de gráficas de diagramas de Bode puede

encontrarse en
Alexander, C. and Sadiku, M., 2006. Fundamentos de circuitos eléctricos. 3rd ed.
México: McGraw-Hill Interamericana, pp.619-624.

Figura 1
 MATLAB
5. PROCEDIMIENTO
explicación de los aspectos que se deben tomar en cuenta en la simulación.
CIRCUITO SERIE RC
5.2. Usando las herramientas de Matlab/Simulink obtenga la función de transferencia y
los diagramas de bode del circuito de la Figura 2. Considerar Entrada: voltaje en
la fuente y Salida: voltaje en el capacitor.
Figura 2

5.3. A través del circuito implementado en la Figura 2, configurando la fuente con V=10
[V] pico, varíe la frecuencia ω de la fuente desde 10 [rad/s] hasta 100000 [rad/s]. A
través del uso de voltímetros, tomar dos datos por década (de frecuencia) de los
voltajes de entrada y salida y calcular las ganancias en [dB] para cada frecuencia.
Anotar todos estos valores en una Tabla en Excel.
5.4. A través de un osciloscopio y el uso de cursores, determinar el desfase entre la
entrada y la salida del circuito de la Figura 2 para cada una de las frecuencias del
literal 5.3 y anotar estos valores en la Tabla.

6.1. En base a las tablas de los valores obtenidos en la práctica de ganancia y fase,
dibujar en Excel los diagramas de Bode para el circuito de primer orden y realice
un comentario comparando con los diagramas obtenidos a través de Matlab y los
desarrollados a mano en el literal 3.4.
6.2. Considerando el circuito de la Figura 3, con una fuente de voltaje sinusoidal,

Entrada: voltaje en la fuente y Salida: voltaje en la resistencia. Realice lo señalado
en los literales 5.2 al 5.4.
Figura 3
6.3. Considerando el circuito de la Figura 4, con una fuente de voltaje sinusoidal,

Entrada: voltaje en la fuente y Salida: voltaje en la resistencia.
a) Calcule el valor de R para que la atenuación a 100 [Hz] sea de -20 [db].
b) Con el valor de R calculado ¿A qué frecuencia en [Hz] el ángulo tiene un atraso
de 45°?

Figura 4
6.5. Bibliografía.
7. REFERENCIAS



PRÁCTICA N°9
1. TEMA
SIMULACIÓN: RESPUESTA EN FRECUENCIA EN CIRCUITOS DE SEGUNDO ORDEN
2. OBJETIVOS
2.1. Analizar la respuesta en frecuencia de circuitos eléctricos de segundo orden en
base a los diagramas de Bode de magnitud y fase.
3.1. ¿Cómo afecta el atraso o el adelanto del ángulo de la señal de salida en un circuito?
3.2. Considerando el circuito de la Figura 1, donde Entrada: voltaje en la fuente V y

Salida: voltaje Vo.
a) Encontrar analíticamente la función de transferencia y graficar en papel

semilogarítmico (a mano) los diagramas de bode de magnitud y fase.
b) Suponiendo una fuente sinusoidal y utilizando el diagrama de Bode del literal
(a), Encontrar la frecuencia para que se obtenga una ganancia F = -8 [dB]
Figura 1

 MATLAB
5. PROCEDIMIENTO
explicación de los aspectos que se deben tomar en cuenta en la simulación.
CIRCUITO RLC
5.2. Usando las herramientas de Matlab/Simulink obtenga la función de transferencia y

los diagramas de bode del circuito de la Figura 1. Considerar Entrada: voltaje en
la fuente y Salida: voltaje en el capacitor.
5.3. A través del circuito implementado en la Figura 1, configurando la fuente con V=10
[V] pico, varíe la frecuencia ω de la fuente desde 1 [rad/s] hasta 10000 [rad/s]. A
través del uso de voltímetros, tomar dos datos por década (de frecuencia) de los
voltajes de entrada y salida y calcular las ganancias en [dB] para cada frecuencia.
Anotar todos estos valores en una Tabla en Excel.
5.4. A través de un osciloscopio y el uso de cursores, determinar el desfase entre la

entrada y la salida del circuito de la Figura 1 para cada una de las frecuencias del
literal 5.3 y anotar estos valores en la Tabla.
6.1. En base a las tablas de los valores obtenidos en la práctica de ganancia y fase,
dibujar en Excel los diagramas de Bode para el circuito de segundo orden y realice
un comentario comparando con los diagramas obtenidos a través de Matlab y los
desarrollados a mano en el literal 3.2.
6.2. Ubique la posición de los polos en los diagramas de Bode y explique qué efecto
producen en magnitud y fase.
6.3. Comente las diferencias entre los diagramas de Bode del circuito de primer orden
vs. el de segundo orden obtenidos en la práctica 8 y 9, respectivamente.
6.5. Bibliografía.

7. REFERENCIAS



PRÁCTICA N°10
1. TEMA
SIMULACIÓN: FILTROS PASIVOS
2. OBJETIVOS
2.1. Familiarizar al estudiante con el procedimiento para diseñar filtros pasivos pasa
bajos, pasa altos y pasa banda.
2.2. Analizar la ganancia de voltaje de los filtros pasivos para diferentes valores de
frecuencia.
3. MARCO TEÓRICO
FILTROS PASIVOS
Un filtro es un tipo de circuito eléctrico que tiene como función el eliminar componentes de
frecuencia de una señal dada.
Los filtros se usan para permitir el paso de frecuencias deseadas y eliminar cualquier tipo
de interferencia o ruido fuera de un rango especificado. Un ejemplo de una señal antes y
después de pasar por un filtro se muestra en la Fig. 3.1.
Fig. 3.1 Señal sin filtro (azul) vs Señal filtrada (naranja)

Tipos de Filtros Pasivos
De acuerdo al tipo de filtrado de frecuencias que realizan, pueden ser:
Período: 2022-A | https://cea.epn.edu.ec/index.php/analisis-circuitos-hidden/laboratorio-de-

circuitos-electricos-hidden
 Filtros Pasa bajos: Los cuales permiten el paso de todas las frecuencias por debajo
de una frecuencia de corte determinada como se muestra en la Fig. 3.2.
Fig. 3.2 Filtro Pasa Bajo
 Filtros Pasa altos: Los cuales permiten el paso de todas las frecuencias por encima
de una frecuencia de corte determinada como se muestra en la Fig. 3.3.
Fig. 3.3 Filtro Pasa Alto
 Filtros Pasa banda: Los cuales permiten el paso de todas las frecuencias dentro
de un rango delimitado por una frecuencia de corte baja y una frecuencia de corte
alta como se muestra en la Fig. 3.4.
Fig. 3.4 Filtro Pasa Banda

DISEÑO DE FILTROS PASIVOS

1. Diseño de Filtro Pasivo Pasa Bajo
Para construir un filtro pasivo pasa bajo, se utiliza el circuito básico mostrado en la Fig. 3.5.
Fig. 3.5 Circuito RC de Filtro Pasa Bajo

El valor de la resistencia y capacitor usado depende la frecuencia de corte deseada. A este
valor de frecuencia se produce la resonancia del filtro RC, es decir, que los valores de la
resistencia y de la reactancia capacitiva a esa frecuencia se igualan, por lo tanto, se obtiene
la fórmula para el cálculo de la frecuencia de corte como:
1 1
𝑅=𝑋 = =
𝜔𝐶 2𝜋𝑓𝐶
1 1
𝑓 = 𝑜𝜔 =
2𝜋𝑅𝐶 𝑅𝐶
La gráfica obtenida de un filtro pasa bajo, indicando la relación entre la frecuencia y la

amplitud máxima de salida del filtro, en voltios o en decibelios, se conoce como Diagrama
de Bode, y puede referirse a la magnitud o fase de la señal. Ejemplos de estos gráficos se
muestran en las Fig. 3.6 y Fig. 3.7.
Fig. 3.6 Diagrama de Bode de magnitud de un Filtro Pasa Bajo

Debido al efecto de retardo o integración que posee el filtro, se produce un retraso entre la
señal de entrada y salida. Este desfase se calcula teóricamente en función de la frecuencia
de corte, de acuerdo con la siguiente fórmula:
𝜃 = −arctan (2𝜋𝑅𝐶𝑓)
Fig. 3.7 Diagrama de Bode de fase de un Filtro Pasa Bajo
2. Diseño de Filtro Pasivo Pasa Alto

Para construir un filtro pasivo pasa alto, se utiliza el siguiente circuito básico mostrado en
la Fig. 3.8.
Fig. 3.8 Circuito RC de Filtro Pasa Alto

El valor de la resistencia y capacitor usado depende la frecuencia de corte deseada, para
la cual se utiliza la misma condición de resonancia RC usada en el filtro pasa bajo.
1 1
𝑅=𝑋 = =
𝜔𝐶 2𝜋𝑓𝐶
1 1
𝑓 = 𝑜𝜔 =
2𝜋𝑅𝐶 𝑅𝐶
La gráfica obtenida de un filtro pasa alto, indicando la relación entre la frecuencia y la

amplitud máxima de salida del filtro, tiene la siguiente forma mostrada en la Fig. 3.9:

Fig. 3.9 Diagrama de Bode de magnitud de un Filtro Pasa Alto

El de la señal de entrada y salida desfase, mostrada en la Fig. 3.10 se calcula teóricamente
en función de la frecuencia de corte, de acuerdo con la siguiente fórmula:
𝜃 = −arctan (2𝜋𝑅𝐶𝑓)
Fig. 3.10 Diagrama de Bode de fase de un Filtro Pasa Bajo
3. Diseño de Filtro Pasivo Pasa Banda

Para construir un filtro paso banda existen varios circuitos disponibles, uno de ellos
construido en torno a la conexión en serie de un filtro paso alto más un filtro paso bajo como
se muestra en la Fig. 3.11.
Fig. 3.11 Circuito RC de Filtro Pasa Banda

Al estar formada por la unión de los dos filtros mostrados anteriormente, los valores de las
resistencias y capacitores serán los obtenidos mediante sus respectivos cálculos, es decir,
R1C1 se calcula usando la frecuencia de corte inferior y R2C2 se calcula usando la
frecuencia de corte superior. La Fig. 3.12 muestra todas las características básicas del filtro
pasa banda.
Fig. 3.12 Diagrama de Bode de magnitud de un Filtro Pasa Banda

Siendo el valor de desfase obtenido mediante:
1−
𝜃 = arctan
3
En el filtro paso banda el desfase entre la entrada y la salida para una frecuencia de entrada,
mostrado en la Fig. 3.13, igual a la frecuencia media o de corte es nulo, y es distinto para
otros valores diferentes de frecuencia.
Fig. 3.13 Diagrama de Bode de fase de un Filtro Pasa Banda

Frecuencia Media
La frecuencia entre la frecuencia de corte superior e inferior se le denomina frecuencia
media fm o central del filtro, y se calcula como:
𝑓 −𝑓 𝑓 +𝑓
𝑓 =𝑓 + =
2 2
Ancho de Banda
El Ancho de Banda (BW) es la diferencia entre las frecuencias de corte superior e inferior
del filtro.
𝐵𝑊 = 𝑓 − 𝑓
Factor de Calidad
El Factor de Calidad o selectividad del filtro (Q) es la relación entre el ancho de banda del
filtro y su frecuencia central.
𝑓
𝑄=
𝑓 −𝑓
 MATLAB
6. PROCEDIMIENTO
6.1. El instructor realizará un tutorial acerca de la teoría de filtros pasivos y los circuitos
usados para la implementación de filtros pasa bajo, pasa alto y pasa banda.
6.2. Con la ayuda del Instructor diseñar y calcular un filtro pasivo pasa bajo RC, para
una frecuencia de corte de 3.8KHz. Obtener el diagrama de Bode en magnitud
logarítmica y el diagrama de Bode en fase.
Nota: Al final de la hoja guía se adjunta una tabla de los valores estandarizados para
capacitores y resistencias.
6.3. Con la ayuda del Instructor diseñar y calcular un filtro pasivo pasa alto RC, con una
frecuencia de corte de 1KHz. Obtener el filtro necesario que cumpla con estos datos
y mostrar el diagrama de Bode en magnitud lineal, el diagrama de Bode en fase y
el desfase en tiempo generado por el filtro.

6.4. Diseñar y calcular un filtro pasivo pasa banda RC, para que trabaje a una frecuencia
media de 35KHz y posea un ancho de banda de 20KHz. Obtener el filtro necesario
que cumpla con estos datos, así como su factor de calidad y mostrar el diagrama
de Bode en magnitud lineal, el diagrama de Bode en fase y el desfase en tiempo
generado por el filtro.

7.1. Considerando el circuito de la Fig 7.1, donde:
Entrada: voltaje en la fuente y
Salida: voltaje en el resistor R2.
a) Usando las herramientas de Matlab/Simulink obtenga la función de

transferencia y los diagramas de bode del circuito de la Figura 1.
b) Determinar el tipo de filtro, calcular la frecuencia central, ancho de banda y
factor de calidad.
Fig 7.1
7.2. Considerando el circuito de la Fig 7.2, donde Entrada: voltaje en la fuente y Salida:
voltaje en el capacitor e inductor en serie Vo.
a) Usando las herramientas de Matlab/Simulink obtenga la función de

transferencia y los diagramas de bode del circuito de la Figura 2.
b) Determinar el tipo de filtro, calcular la frecuencia central, ancho de banda y
factor de calidad.
Fig 7.2

7.4. Bibliografía.
7.5. Entregar el informe de acuerdo con las indicaciones del instructor, 15min antes de
la siguiente sesión de laboratorio.
8. REFERENCIAS
Revisado por: Área de Circuitos Eléctricos
Capacitores
Resistencias
Los valores de las tablas se multiplican por potencias de 10 para obtener los valores de
resistencias comerciales, por ejemplo: 1 representa 100, 1K, 10K, 100K, 1M, 10M.


Prácticas de Laboratorio Análisis de Circuitos Eléctricos 2022A

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FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

Carrera de Electrónica y Automatización

LABORATORIO DE ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

a) El instructor dará una breve introducción a circuitos trifásicos.

a) Implementar en Simulink un circuito trifásico similar al de la Figura 1 donde

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

b) Configurar correctamente cada uno de los bloques necesarios para la simulación:

6. INFORME – CUESTIONARIO (En grupo)

a) A través del POWERGUI, voltajes y corrientes en cada uno de los

 Corrientes de línea del circuito

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

6.2. Resolver teóricamente el circuito implementado en el literal 6.1. Calcular voltajes y

6.3. Conclusiones y Recomendaciones.

Elaborado por: Área de Circuitos Eléctricos

Revisado por: Ing. Diego Pilaquinga, MSc.

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

LABORATORIO DE ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

a) En una sola figura las gráficas de corriente de línea IA, IB e IC.

3.2. En el circuito de la figura 1, cambiar la secuencia de fase y repetir los literales a

Diseño de secuencímetro con diodos

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

Diseño de secuencímetro con señalización

Nota: Considerar valores de resistencia para secuencia positiva: R1=280 Ω,

6. INFORME – CUESTIONARIO (En grupo)

6.2. Presentar la simulación (en Simulink) del modelo de la Figura 3, considerando

6.3. Conclusiones y recomendaciones.

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

Elaborado por: Área de Circuitos Eléctricos

Revisado por: Ing. Diego Pilaquinga, MSc.

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

LABORATORIO DE ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

a) Diagrama de la simulación en secuencia negativa para el circuito Y sin neutro.

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

b) El contenido del POWERGUI para cada caso simulado.

3.2. A través de Simulink, para un circuito similar al de la Figura 2 considerando una

a) Diagrama de la simulación en secuencia positiva. Incluir los instrumentos

Circuito trifásico con carga en configuración Y (sin neutro) secuencia positiva

Circuito trifásico con carga en configuración Δ secuencia negativa

5.3. En Simulink construir un modelo similar al de la Figura 4 para un valor de VL=215V,

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

6. INFORME – CUESTIONARIO (En Grupo)

6.2. Resolver analíticamente el circuito de la Figura 3 con los datos considerados en el

6.3. Resolver analíticamente el circuito de la Figura 4 con los datos considerados en el

6.4. Conclusiones y Recomendaciones.

Elaborado por: Área de Circuitos Eléctricos

Revisado por: Ing. Diego Pilaquinga, MSc.

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

LABORATORIO DE ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

Circuito trifásico con carga en configuración Y (secuencia positiva):

5.2. En Simulink, construir el circuito de la Figura 1 del trabajo preparatorio,

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

Circuito trifásico con carga en configuración Δ (secuencia negativa)

5.4. En Simulink, construir un circuito similar al de la Figura 2, considerando una fuente

6. INFORME – CUESTIONARIO (En Grupo)

Período: 2022-A | https://daci.epn.edu.ec/index.php/docencia/hojas-guias

160 [mH], Z2 = 150+10j[Ω], Z3 = 100+50j[Ω]. Considerando una impedancia en la

6.5. Conclusiones y Recomendaciones