S.A. Cuidados de Los Sentidos

SESIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA N° ……
I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES:
Docente : Mg. Roxana Luz Minaya Jimenez.
Grado y Sección : Segundo grado “B”.
Nivel : Primaria
Bimestre :I
Unid. Aprend. N° 02 : “Vivenciamos el amor, vida y salvación que Cristo vino a ofrecernos,
cuidando nuestra salud y casa común”
Duración : 90’
Fecha : 20-04-2023
II. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

 “Cuidados de los sentidos”
III. PROPÓSITO DIDÁCTICO

¿QUÉ NOS
TÉCNICAS
DARÁ
COMPETENCIAS Y /INSTRUMEN
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES TOS
APRENDIZAJE?
“INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS  Hace preguntas que buscan la  Los estudiantes  Lista de cotejo
PARA descripción de la importancia del
comprenden la
CONSTRUIR SUS cuidado de los sentidos. Propone
CONOCIMIENTOS” posibles respuestas basándose en el
importancia del
reconocimiento de regularidades cuidado de los
 Problematiza situaciones
para hacer indagación. identificadas en su experiencia. sentidos,
proponiendo
 Diseña estrategias para  Propone acciones que le permiten
acciones que se
hacer indagación. responder a la pregunta sobre el
cuidado de los sentidos y las ordena
deben practicar o
 Genera y registra datos evitar para su
e información. secuencialmente; selecciona los
materiales, instrumentos y herramientas cuidado.
 Analiza datos e necesarios para explorar, observar y
información. recoger datos sobre los hechos,
 Evalúa y comunica el fenómenos u objetos naturales o
proceso y resultados de tecnológicos.
su indagación.
 Obtiene y registra datos, a partir de las
acciones que realizó para responder a la
pregunta. Utiliza algunos organizadores
de información o representa los datos
mediante dibujos o sus primeras formas
de escritura.
 Compara y establece si hay diferencia
entre la respuesta que propuso y los
datos o la información obtenida en su
observación o experimentación. Elabora
sus conclusiones.
 Comunica las respuestas que dio a la
pregunta, lo que aprendió, así como sus
logros y dificultades, mediante diversas
formas de expresión: gráficas, orales o a
través de su nivel de escritura.
IV. Enfoques, valores y actitudes

Enfoques Valores Actitudes que suponen Comportamiento
transversales
Enfoque de Flexibilidad y  Disposición para  Docentes y estudiantes

Búsqueda de apertura adaptarse a los cambios, comparan, adquieren y emplean
la Excelencia modificando si fuera estrategias útiles para aumentar
necesario la propia la eficacia de sus esfuerzos en el
conducta para alcanzar logro de los objetivos que se
determinados objetivos proponen.
cuando surgen
dificultades, información
no conocida o situaciones
nuevas.
V. SECUENCIA DIDACTICA
Recursos
Procesos Tie /
Procesos didácticos mp
Pedagógicos materiale
o s
INICIO  La maestra inicia la sesión.
 Realizamos nuestros saludos permanentes.
 Motivació  Damos gracias a nuestro Padre Dios mediante la oración. 15’ Dinámica
n
 La maestra propone a los niños y niñas a observar y
escuchar un video:
 Recojo de
https://youtu.be/x12OQ4QTFgY
los
saberes
previos  Dialogamos: ¿Qué sentidos hemos reconocido en la
canción? ¿Para que nos sirve? ¿Creen que estos sentidos
se pueden dañar? ¿Con qué acciones realizamos para
 Conflicto dañar a los sentidos? ¿De que creen que va a tratar la
cognitivo clase?
 Propósito  La maestra da a conocer el propósito de la sesión:

Hoy comprenderan la importancia del
cuidado de los sentidos, proponiendo
acciones que debemos practicar y evitar
para el buen funcionamiento de los
sentidos.
PROCESO Planteamiento del problema

 La maestra presenta la siguiente situación: Cuadro de
Gestión y registro de
acompañami En las secciones de 2° grado, las maestras han datos
ento observado que un grupo de estudiantes tienen
dificultades para leer textos, para distinguir con claridad lo
que está escrito en la pizarra, para distinguir sonidos
suaves.
¿Por qué suceden estas situaciones?

¿Cómo podemos cuidar nuestros sentidos para
su buen funcuioneanmiento? 60’
¿
Agua
Vasos
Planteamiento de hipótesis Colorante
 Los niños responden a estas preguntas en forma grupal en Vinagre
papelotes y la maestra lo va registrando en la pizarra. Limón
Elaboración del plan de indagación

 La maestra pregunta: ¿Cómo podemos comprobar si
nuestras respuestas son correctas?
Recojo de datos y análisis de resultados

 La maestra propone:
a. Realizar una encuesta sobre el cuidado de los sentidos.
e invita a los estudiantes a leer y aplicarlo a 10
personas.
¿Por qué las personas tiene dificultades para ver?

a. Porque pasan muchas horas viendo la TV o el
celular.
b. Porque parpadean demasiado.
¿Por qué las personas tienen dificultad para diferenciar
gustos y sabores?
a. Porque se alimentan de frutas y verduras.
b. Porque sus alimentos son muy saladas o muy
dulces.
¿Por qué las personas tiene dificultades para oir?
a. Porque escuchan música con audífonos y en alto
volumen.
b. Porque escuchan música en volumen normal.
a. En el aula, tabulan los datos e interpretan los
resultados y llegan a las conclusiones responiendo a la
preguntas.
Registran y tabulan los resultados de la encuesta en el

siguiente cuadro (Se prepara el cuadro previamente)
Alternativas Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3
A IIII IIIII
B
Según los resultados de la pregunta 1, podríamos decir
que las personas tienen dificultad por ver muchas horas la
Tv o el celular. Lo mismo realizamos con la preg. 2 y 3.
b. Para responder a la segunda pregunta, la maestra

propone a los estudiantes observar un video sobre el
cuidado de los sentidos.
https://youtu.be/ThWGur6Q5x4
Estructuración del saber construido
 La maestra muestra imágenes y los estudiantes proponen
acciones de cuidado de los sentidos.
Cuidado de los Sentidos
Evaluación y comunicación
 La maestra monitorea el trabajo y realizar la

retroalimentación oportuna.
CIERRE En grupo clase 15’ Fichas

 Formula las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron hoy
Evaluación sobre la importancia del cuidado de los sentidos?.
Tarea para la casita:
Extensión
1.- Escribe otras recomendaciones para cuidar
los sentidos.
ACTITUD Muestra esfuerzo y seguridad en su trabajo
MÉTODO Indagación
VI. SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
VII. RECURSOS INTERNET:

-https://youtu.be/x12OQ4QTFgY Los cinco sentidos.
https://youtu.be/ThWGur6Q5x4 Cuidados de los sentidos.
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
 Libro Corefo Ciencia y Tecnología Segundo grado de primaria.
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III. PROPÓSITO DIDÁCTICO

IV. Enfoques, valores y actitudes

Enfoque de Flexibilidad y  Disposición para  Docentes y estudiantes

 Propósito  La maestra da a conocer el propósito de la sesión:

PROCESO Planteamiento del problema

¿Por qué suceden estas situaciones?

Elaboración del plan de indagación

Recojo de datos y análisis de resultados

¿Por qué las personas tiene dificultades para ver?

Registran y tabulan los resultados de la encuesta en el

b. Para responder a la segunda pregunta, la maestra

Cuidado de los Sentidos

 La maestra monitorea el trabajo y realizar la

CIERRE En grupo clase 15’ Fichas

ACTITUD Muestra esfuerzo y seguridad en su trabajo

VI. SOBRE EL APRENDIZAJE

VII. RECURSOS INTERNET:

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