GuiaDocente - METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Y PERSENTACIÓN DE RESULTADOS
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CURSO 2023-24
I.-Identificación de la Asignatura
Tipo OBLIGATORIA
Nº de créditos 6
II.-Presentación
Esta asignatura es sin duda clave en las ciencias sociales. Mediante el estudio de los contenidos mencionados a continuación el
alumno desarrolla las competencias genéricas y específicas que se relacionan más adelante, y el resultado de su aprendizaje le
permitirá abordar por sí mismo la realización de un trabajo o investigación y conocer las herramientas teóricas y prácticas
necesarias para valorar y analizar el trabajo de otros.
Para ello, se abordan en primer lugar los debates ontológicos, epistemológicos y metodológicos respecto al conocimiento y
proceder en ciencias sociales. Así como las características del método científico y fases de la investigación social. Se analizan y
comparan los métodos estadístico, comparado y experimental y se abordan cuestiones generales del diseño de la investigación
como la multicausalidad de los fenómenos políticos.
En segundo lugar, se explican y analizan los elementos esenciales de cualquier diseño de investigación: conceptos, variables e
hipótesis y definiciones operacionales e indicadores. Por último, se abordan las etapas básicas de toda investigación en ciencia
política: selección de casos, observación y medición, prestando especial atención a los procesos de elaboración, análisis e
interpretación de los datos.
En tercer lugar, se trata de familiarizar al estudiante con la metodología cuantitativa y cualitativa de investigación en ciencias
sociales y con las técnicas de investigación más relevantes y utilizadas para analizar la realidad política y social, especialmente
aplicadas a la perfilación en el ámbito de la seguridad. El contenido básico incluye los fundamentos y diferencias entre estos
tipos de investigaciones y las principales técnicas cuantitativas (encuestas) y cualitativas (entrevista en profundidad, grupos de
discusión, observación participante y técnicas de análisis de contenido)
III.-Competencias
Competencias Generales
CG01. La adquisición de conocimientos avanzados y habilidades para la elaboración de perfiles forenses de peligrosidad
criminal.
CG02. El aprendizaje de técnicas forenses para la definición de los caracteres que conforman el perfil de un delincuente de
forma que sea posible la anticipación de su conducta.
CG03. Desarrollar las capacidades para el trabajo autónomo.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación
de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos
nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de
una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas
a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a
públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que
habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias Específicas
CE02. Adquisición de conocimientos prácticos y habilidades técnico-científicas para la detección de riesgos potenciales de
seguridad y su prevención
CE10. Adopción de las habilidades y herramientas metodológicas avanzadas necesarias para la investigación de hechos, su
análisis y la elaboración de resultados.
CE11. Desarrollo de las habilidades avanzadas necesarias para una correcta comunicación en situaciones problemáticas
relacionadas con el hecho criminal.
IV.-Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura
IV.B.-Actividades formativas
Tipo Descripción
Clases teóricas 20
Realización de pruebas 8
Tutorías académicas 6
Preparación de prácticas/ejercicios/casos 30
Preparación de pruebas 30
VII.-Método de evaluación
La asignatura está sujeta al sistema de evaluación continua, de forma que el estudiante debe realizar todas las actividades
formativas propuestas en plazo y forma, y aprobar todas las pruebas de evaluación tanto teóricas como prácticas, para poder
superar la asignatura. Esta evaluación se ha diseñado para facilitar la superación de la asignatura en la convocatoria ordinaria.
Prueba de evaluación 1. El 20% de la nota se derivará de la realización de un trabajo práctico colectivo (No reevaluable
individualmente, pero sí de manera colectiva) sobre una investigación cualitativa que será presentado y discutido.
Prueba de evaluación 2. El 20% de la nota se derivará de la realización de un trabajo práctico colectivo (no reevaluable
individualmente, pero sí de manera colectiva) sobre una investigación cuantitativa que será presentado y discutido.
Prueba de evaluación 3. Consistirá en la realización de un diseño de manera individualizada de TFM que se presentará y
discutirá durante los seminarios.
Prueba de evaluación 4. El 40% restante se derivará de la realización de una prueba escrita presencial. Será imprescindible
superar esta prueba con un 5 para aplicar la evaluación continua.
Las infracciones de la ética universitaria conllevarán la pérdida de la evaluación, con calificación de suspenso. Se
consideran especialmente contrarias a la ética universitaria las infracciones a los derechos de propiedad intelectual (plagio,
omisión de la cita del autor), la utilización en los exámenes de fuentes de información impropias, la firma por compañeros
ausentes en los controles de asistencia y todo tipo de fraude que tenga como finalidad alterar la objetividad de la evaluación.
Una adecuada expresión escrita es exigible a cualquier alumno universitario, y en especial a los de la rama de
humanidades. Por esta razón, los trabajos, prácticas y exámenes que incurran en tres o más faltas ortográficas o errores
sintácticos graves serán invalidados y calificados con cero puntos.
Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la 'Dispensa Académica de asistencia a clase' para la
asignatura, que habrá solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulación. La Dispensa Académica se podrá
conceder siempre y cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan. Una vez que se haya notificado la
concesión de la Dispensa Académica, el docente deberá informar al estudiante a través del Aula Virtual acerca del plan de
evaluación establecido en cada caso.
Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminación, la accesibilidad universal y la mayor garantía de éxito académico serán
pautadas por la Unidad de Atención a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atención a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Será requisito para ello la emisión de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo que los
estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales deberán contactar con ella, a fin de analizar conjuntamente
las distintas alternativas.
La Universidad Rey Juan Carlos está plenamente comprometida con los más altos estándares de integridad y honestidad
académica, por lo que estudiar en la URJC supone asumir y suscribir los valores de integridad y la honestidad académica
recogidos en el Código Ético de la Universidad (https://www.urjc.es/codigoetico). Para acompañar este proceso, la Universidad
dispone de la Normativa sobre conducta académica de la Universidad Rey Juan Carlos
(https://urjc.es/images/Universidad/Presentacion/normativa/Normativa_conducta_academica_URJC.pdf) y de diferentes
herramientas (antiplagio, supervisión) que ofrecen una garantía colectiva para el completo desarrollo de estos valores
esenciales.
Bibliografía básica
Ricard Zapata-Barrero y Elena Sánchez Montijano (2011) Manual de investigación cualitativa en la ciencia política, Tecnos,
Piergiorgio Corbetta (2010, edición revisada) Metodología y técnicas de investigación social. McGrawHill
Eva Anduiza, Ismael Crespo y Mónica Méndez (2011) Metodología de la Ciencia Política, Cuadernos metodológicos num.28,
CIS
Bachman, Ronet D. and Schutt, Russell K. The practice of Research in Criminology and criminal Justice- (7 ed.) 2020, Sage
Bibliografía complementaria
Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb y Joseph M. Williams (2008), Cómo convertirse en un hábil investigador, Barcelona:
Gedisa.
García Ferrando, Manuel, Jesús Ibáñez y Francisco Alvira (compiladores) (2000), El análisis de la realidad social. Métodos
y técnicas de investigación. Madrid: Alianza.
IX.-Profesorado
Responsable Asignatura No
Nº de Quinquenios 0
Nº de Sexenios 0
Nº de Sexenios de transferencia 0
Tramo Docentia 0
Responsable Asignatura Si
Nº de Quinquenios 3
Nº de Sexenios 2
Nº de Sexenios de transferencia 1
Tramo Docentia 5