Ada 3 Exp 8 5to

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - 8
QUINTO GRADO - VII CICLO

PROFESOR: Maritza Pachas Salvador.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:
Evaluamos nuestros logros y proponemos mejoras.
ACTIVIDAD: III
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Explicamos el movimiento de los electrones en los
conductores eléctricos.
Del 04 al 07 de diciembre del 2023
APELLIDOS Y
NOMBRES
GRADO QUINTO SECCIÓN
FECHA DICIEMBRE 2 023
Situación significativa:
María, estudiante del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa “John F.
Kennedy” de Chincha, en un diálogo con Lucía, estudiante del mismo grado y sección
le comenta: “Ayer mi mamá recogió mi libreta con las notas de los tres bimestre y se
enojó conmigo porque en algunas áreas salí con “C”, la verdad es que no le presté
mucha atención en esas áreas y las consecuencias la estoy viendo y me tiene muy
preocupada, porque me ha dicho que si no apruebo el grado satisfactoriamente tengo
que trabajar y no me apoyará en mis estudios superiores”
Lucía, comenta: “Yo tuve el mismo problema hasta el segundo bimestre, pero
felizmente reaccioné a tiempo y recuperé notas, yo creo que estás a tiempo, ponle
mucha atención y cumple con presentar todas las actividades que le pide el profesor y
veras que estas a tiempo, no todo está perdido amiga…”
A razón del diálogo, se propone el siguiente reto: ¿Los seres humanos podemos
enmendar errores? ¿Cómo se llama nuestra capacidad de sobreponernos a las
adversidades? ¿Podemos aspirar a ser mejores cada día? ¿Qué necesitamos para
hacerlo? ¿Nuestros amigos nos pueden ayudar a superar dificultades?
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA. QUINTO GRADO 1

 Explica con base en evidencias científicas la
Explica el mundo  Comprende y usa
generación de la corriente eléctrica.
físico basándose en conocimientos sobre los
 Identifica los elementos básicos de un circuito
conocimientos sobre seres vivos, materia y
eléctrico.
los seres vivos, energía, biodiversidad, tierra
 Refleja un razonamiento detallado y ordenado,
materia y energía, y universo.
utilizando la estrategia adecuada en el desarrollo
biodiversidad, tierra  Evalúa las implicancias del
de los ejercicios propuestos.
y universo. saber y del quehacer
 En su maqueta se observa, los elementos básicos
científico y tecnológico.
de los circuitos eléctricos.
PROPÓSITO
Explica cualitativa y cuantitativamente que los flujos magnéticos variables en una espira conductora producen
corriente eléctrica (electrostática y electrodinámica) continua o alterna siguiendo las leyes de la inducción
electromagnética.
EVIDENCIA/PRODUCTO DE APRENDIZAJE
 Desarrolla situaciones problemáticas de aplicación de las leyes y principios de la electrodinámica.

 Elabora una maqueta de circuitos en serie y en paralelo indicando sus elementos básicos.
ENFOQUE TRANSVERSAL: De orientación al bien común.
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Historia de la electricidad.
Situación significativa:
Juan Carlos estudiante del quinto grado de secundaria de la instituciójn educatriva “John F. Kennedy” de
Chincha, hace el siguiente comentario en el aula: “Hace algunas semanas en la ciudad de Chincha Alta
llovió intensamente y por primera vez oí el sonido
de un trueno, la verdad me asusté mucho ya que
nunca antes se había escuchado ese tipo de
fenómenos naturales; mucha gente quedó asustada
pensando que sucedería cosas impredicibles, pero
bueno ….”
Elo maestro aprovecha el comentario de Juan
Carlos para realizar las siguientes interrogantes:
¿Por qué se generan las tormentas eléctricas en el
cielo? ¿Las tormentas eléctricas son peligrosas?, ¿En qué cirncunstancias se producen?, ¿Qué tipo de
fenómeno físico se manifiesta en la generación de las tormentas?
Analizamos la siguiente información:
¿Qué es la corriente eléctrica?

Se llama corriente eléctrica al flujo de carga eléctrica a través de un material conductor, debido al
desplazamiento de los electrones que orbitan el núcleo de los átomos que componen al conductor.
Este movimiento de partículas se inicia una vez que en los extremos del conductor se aplica una tensión
externa, como una batería, por ejemplo. Esta tensión genera un campo eléctrico sobre los electrones que,
al poseer carga negativa, se ven atraídos hacia la terminal positiva.
Para transmitirse, la corriente eléctrica requiere de materiales que dispongan de una gran cuota de
electrones libres, es decir, ubicados en su última órbita alrededor del núcleo y, por lo tanto, susceptibles
de movilizarse al estar menos fuertemente atraídos por éste.
En ese sentido puede distinguirse entre materiales conductores, semiconductores y aislantes, de acuerdo a
su capacidad de transmitir la corriente eléctrica (buena, poca y nula, respectivamente).
Intensidad (I).
Se denomina con este nombre al caudal de corriente eléctrica, es decir, a la cantidad de carga eléctrica
que pasa por un material conductor por unidad de tiempo. El caudal de corriente eléctrica puede
compararse con la cantidad de agua en un río, capaz de movilizar cargas y llevar a cabo una cantidad de
trabajo.
Según el Sistema Internacional (SI), esta intensidad se mide normalmente en Culombios por segundo
(C/s), lo que equivale a un amperio (A), unidad básica en el campo de la electricidad.
Tipos de corriente eléctrica
Según su naturaleza, la corriente eléctrica puede ser de varios tipos:
 Corriente continua (CC). También llamada corriente directa (CD), consiste en un flujo de cargas
eléctricas que no cambia su sentido en el tiempo, es decir, que se produce en base a una diferencia de
potencial eléctrico (voltaje) cuyos terminales de mayor y menor potencial no son intercambiables.
 Corriente alterna (CA). A diferencia de la continua, se trata de una corriente eléctrica cuyo sentido
y dirección varía cíclicamente. Fue inventada por Nikola Tesla a finales del siglo XIX.
 Corriente trifásica. La corriente trifásica es la forma de electricidad más comúnmente generada y
consiste en tres corrientes alternas de idéntica frecuencia y amplitud, dadas en un orden determinado
y llamadas fases.
 Corriente monofásica. Se obtiene tomando una sola fase de la corriente trifásica y un cable neutro,
lo cual permite aprovechar la transmisión de energía en una tensión baja (230 voltios). A pesar de
que se emplea en muchos países por ser suficiente para hacer operar electrodomésticos, muchos otros
aparatos que requieren potencia eléctrica alta no operan con ella.
¿Qué es el voltaje?
El voltaje, también conocido como diferencia de potencial, es la «fuerza» que impulsa a los
electrones a moverse en un circuito eléctrico. Cuanto mayor sea el voltaje, más electrones serán
empujados a través del circuito. Se representa con la letra «V» y su unidad de medida es el Voltio (V). El
voltaje es esencial en cualquier dispositivo o sistema eléctrico, ya que determina cuánta energía se puede
suministrar a los componentes conectados.
¿Qué es la resistencia eléctrica?

La resistencia eléctrica es la oposición que un material ofrece al paso de la corriente eléctrica. Algunos
materiales permiten que los electrones fluyan con facilidad,
mientras que otros los obstaculizan. Esta resistencia es lo que
determina cuánta corriente eléctrica fluye en una situación dada.
Se representa con la letra «R» y su unidad de medida es el
Ohmio (Ω).
Es importante tener en cuenta la resistencia cuando utilizamos dispositivos eléctricos, ya que una
resistencia inadecuada puede causar problemas como sobrecalentamiento o fallo en el dispositivo.
Ley de Ohm:
La ley de Ohm establece que la corriente que pasa por los conductores es proporcional al voltaje aplicado
en ellos.
El físico alemán Georg Simon Ohm (1787-1854) fue el primero en demostrar experimentalmente la
relación entre los conductores eléctricos y su resistencia.
Ohm descubrió al principio del siglo XIX que la corriente a través de
un metal era directamente proporcional al voltaje o diferencia de
potencial eléctrico por el metal, tal como lo expresa su enunciado. El
descubrimiento de Ohm condujo a la idea de la resistencia en los
circuitos.
¿En qué dirección circula la corriente eléctrica?
Aunque parezca contradictorio, hay dos maneras de describir el sentido de la corriente eléctrica. Por un
lado, está el sentido real, donde los electrones fluyen desde el polo negativo (-) al polo positivo (+). Pero
históricamente, antes de que se conociera la existencia de los electrones, la comunidad científica adoptó
un sentido convencional de la corriente, que va del polo positivo al negativo. Esta tradición perdura hasta
hoy, y es la que se utiliza comúnmente en muchos diagramas.
Circuitos eléctricos:
 Circuito en serie:
En este tipo de circuitos las resistencias se acoplan una a continuación de la otra, de manera que
forman un único camino para la corriente.
Pueden verificarse las siguientes propiedades:
La corriente es la misma en todas las resistencias.
El voltaje de la fuente se distribuye en forma de

cascada en todas las resistencias.
La resistencia equivalente del circuito viene dada

por la suma de las resistencias participantes.
 Circuito en paralelo:

En este circuito las resistencias se acoplan de manera que sus bornes están unidos entre sí, de manera
que todos quedan conectados directamente a la fuente. La corriente tiene en esta conexión varios
caminos para circular.
Verificándose por tanto las siguientes propiedades:

La corriente total está dada por la suma de las corrientes en cada resistencia.
iT  i1  i2  i3
Todas las resistencias experimentan el mismo voltaje.

VT  V1  V2  V3
La resistencia equivalente será:

1 1 1 1
  
Re R1 R2 R3
Importante
Cuando se tienen dos resistencias “R1” y “R2” en paralelo la resistencia equivalente se obtiene así:
R . R2
Re  1
R1  R2
Combinación de Resistores en un Circuito Compuesto:
A veces resulta útil conocer la resistencia equivalente de un circuito de varios resistores. La resistencia
equivalente es el valor que tendría que tener un solo resistor para consumir la misma cantidad de corriente
de una batería u otra fuente de energía. La resistencia equivalente puede determinarse a partir de las
reglas de suma de resistencia en serie y en paralelo.
APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO QUINTO SECCIÓN
FECHA DICIEMBRE 2 023

1. Por un alambre conductor circula 20A en 5. Qué intensidad de corriente circulará por un
5min, determinar la cantidad de carga.
conductor de 8 de resistencia si se le aplica
un voltaje de 96 voltios.
2. Determinar la intensidad de corriente que

pasa por un conductor en 8 segundos
6. ¿Cuál es la resistencia de cierto conductor
sabiendo que a través de su sección pasan
que al aplicarle un voltaje de 80 voltios
4x1020 electrones.
experimente una corriente de 5A?
3. ¿En qué tiempo pasará una carga de 180C

7. Hallar la resistencia equivalente en el
por un conductor que lleva una corriente de
circuito mostrado.
36A? 2
6 3

4. Si la resistencia de cierto conductor es 16,
circuito mostrado.
¿cuál será la resistencia de otro conductor de
2 3
la misma área transversal y del doble de
longitud?
18 3
2 3

circuito mostrado

circuito mostrado
3 6 8 12 1
x


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GRADO QUINTO SECCIÓN

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COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA. QUINTO GRADO 1

 Desarrolla situaciones problemáticas de aplicación de las leyes y principios de la electrodinámica.

ENFOQUE TRANSVERSAL: De orientación al bien común.

¿Qué es la corriente eléctrica?

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA. QUINTO GRADO 2

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA. QUINTO GRADO 3

El voltaje de la fuente se distribuye en forma de

La resistencia equivalente del circuito viene dada

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA. QUINTO GRADO 4

Verificándose por tanto las siguientes propiedades:

Todas las resistencias experimentan el mismo voltaje.

La resistencia equivalente será:

FECHA DICIEMBRE 2 023

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA. QUINTO GRADO 5

2. Determinar la intensidad de corriente que

3. ¿En qué tiempo pasará una carga de 180C

8. Hallar la resistencia equivalente en el

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA. QUINTO GRADO 6

10. Hallar la resistencia equivalente en el

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA. QUINTO GRADO 7

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