1 Estudios Sociales y Civica Guia de autoaprendizaje 22 afio de bachillerato Unidad 1, Conozcamos las ciencias sociales Fase 1, semana 1 Analisis de la realidad social salvadorefia como objeto de estudio de investigaciones Contenido | cientiticas a partir de las investigaciones sociales y su impacto en la transformacién social del pais. Productos _| Item con pregunta de seleccién maltiple Orientacién sobre el uso de la guia Esta es una guia que te dard las orientaciones para que construyas tu aprendizaje de manera ‘auténoma. Efecttia paso a paso lo solicitado, No es necesario imprimir 0 copiar todo el documento, nicamente debes leer las orientaciones y desatrollar en el cuaderno las actividades que se solicitan, A Ini >. La realidad social A diferencia de la realidad natural -que tiene una existencia material que precede y se desarrolla a pesar de la humanidad- la realidad social existe sélo como resultado de la interaccién de los seres humanos. La realidad social surge de Ia forma de pensar (subjetividad) de las personas, que permite también formar dichas subjetividades. Efecto pigmalion Un ejemplo que puede ilustrar cémo la realidad social se construye a partir de la interaccién entre individuos 'o constituye el llamado “Efecto Pigmalin’, Este efecto se ha observado sobre todo en el ambito formative del hogar y la escuela, y ocurre en este ultimo entorno, cuando los formadores crean expectativas acerca del comportamiento en clase de los diferentes alunos y los tratan de forma distinta de acuerdo con dichas ‘expectativas. Es posible que a los alumnos que ellos consideran mas “capaces’ les den més atencion y mayores estimulos, asi como més tiempo para sus respuestas, ete. Ellos, al ser tratados de un modo distinto, responden de manera diferente, confirmando asi las expectativas de los profesores y proporcionando las respuestas acertadas con mas frecuencia, Si esto se hace de una forma continuada a lo largo de varios meses, conseguiran mejores resultados escolares y mejores calificaciones en los exémenes.2 Estudios Sociales y Civica. Guia Puedes obtener mae Informacion sobre a realidad social de £1 Saivacor en el siguiente enace: inst oute vac autoaprendizaje 2° afio de bachillerato Este efecto, que se ha constatado en las aulas, es un ejemplo de la infiuencia que los profesores ejercen sobre sus alurnnos. Su rendimiento, y en consecuencia su éxito, en muchos casos queda condicionado por las expectativas que cada profesor deposita en su alurnno y no es necesariarente la capacidad o inteligencia de los alurnnos “per se” Esto puede extenderse a otros ambitos de mayor escala social, para tal caso, la tradicién cultural asigna normas de comportamiento al genética de los cuerpos, pero es la realidad social la que puede convert en desigualdades estas diferencias. Y este es un proceso de continuo reforzamiento o transformacién mediante la interaccién social, La realidad social, por tanto, es un intercambio continuo entre el individuo y la sociedad, y en consecuencia ésta se percibe de diferentes formas en cada grupo o ser social, No es igual en el area Urbana que en la rural, ni la de un hombre y la de una mujer. Los espacios en los que se desarrollan son distintos para cada sector social. Por esta razén, surgen grupos donde las y los individuos se identifican y se relacionan; por ejemplo: jévenes, miisicos, estudiantes, profesionales, gente que cultiva, feministas, etc. Cada grupo de individuos constituye un campo social que integra la realidad total B. Desarrollo. La realidad social como objeto de estudio La realidad social es un todo estructurado y complejo, producto de la interaccién 0 construccién social del mundo real. Un grupo social se forma por la construccién y realizacién de los significados comunes, en cuanto a los valores, creencias y normas que establece su cultura, ‘expectativas y roles en diferentes esferas de la realidad. Las formas en a que la realidad social se construye y reconstruye {alo largo del tiempo depende de las costumbres que integran ‘el imaginario de una comunidad, las relaciones de produccién que organizan la vida econémica, las formas de gobierno, la farnila, et. Por ejemplo, sequin PNUD (2008) la representacion del “salvadorefo trabajador’, estimulada por el drama de campesinos en la “rebusca’ y migrantes dispuestos a hacer tod tipo de trabajos, tiene ya ‘casi un siglo. Esta representacién, ademas de ser compartida por muchas personas del extranjero, en El Salvador se usa de rnanera cortiente en la politica, en los medios de comunicacién y la vida cotidiana. La laboriosidad como virtud nacional ha \legado a ser uno de los acuerdos sociales mas respetados. Segiin diversas encuestas, la mayoria de la poblacién considera que “ser salvadorefio” significa ser muy trabajador y la “rebusca’ es el mecanismo mediante el cual esta identidad se reproduce en el imaginario de la realidad social, Este imaginario se traduce para el pais en una de las. tasas de desempleo mas bajas en Latinoamérica.3 | Estudios Sociales y Civica. Guia d 2. afio de bachillerato Sin embargo, a pesar de que existe mucho trabajo en la saciedad salvadorefia la mayoria de éste es un trabajo precario que no alcanza para la subsistencia farniliar: el trabajo en El Salvador se traduce en subernpleo (salvadorefios que deben tener mds de un empleo) o cuenta propia (porque no encuentra trabajo). Esto sucede porque no hay suficiente empleo. Transformar esta realidad social implica comprenderla, y es de esta forma que se vuelve objeto de estudio. La realidad social es abordada desde diferentes perspectivas, donde el investigador juega un papel importante, debido a que aplica diversas nerramientas y técnicas cientificas al estudio de las situaciones o problemas que suceden dentro de esta. El investigador tiene como objetivo profundizar y ampliar los conocimientos de la realidad social, estudiando sociedades y, dentro de ellas, las instituciones, grupos o personas a partir de sus interrelaciones y de fenémenos importantes que le interese conocer. La Investigacion requiere de un proceso de acercarniento profundo de la realidad, partiendo de la observacién de un fendmeno, lo cual debe tener un marco teérico para formular hipotesis sobre las relaciones esperadas, para luego recolectar la informacién y proceder a analizar los datos y presentar los resultados. Las metodologias de investigacién son cualitativas y cuantitativas, Cada una utiliza distintos instrumentos y herramientas para el analisis de la realidad social como por ejemplo: la encuesta, el analisis en serie, el grupo de discusién, la entrevista abierta y la observacién. Los analisis pueden hacerse de dos formas: indirectos, caracterizados por partir de la informacion que ya existe, mediante una recopilacion bibliogratica de biografias, documentos, censos, estadisticas y mapas: y los directos, ue se refieren a la informacién que obtiene el investigador de primera mano, por medio de encuestas o cuestionarios, entrevistas directas cerradas o estructuradas. a C. Cierre. A partir de la siguiente lectura, contesta el item presentado Una organizacién social llevo a cabo una investigacién sobre la violencia de género en las escuelas del municipio Mixco. Se determind que las nifias y adolescentes son violentadas por sus compafieros de clase, sobre todo con expresiones y bromas relacionadas con el sexo. Al finalizar la investigacién se compartieron los resultados con los directores de las instituciones involucradas. Al recibir (a Informacion, el director de la escuela «Fl Balsamo» se reunié con los docentes, el consejo de estudiantes y representantes de padres de familia, quienes analizaron la situacion de la escuela y decidieron implementar una serie de proyectos para minimizar 0 erradicar la violencia de género en la escuela y en los hogares. De acuerdo con la informacion, ¢cual es la utidad de la Investigacion social? + Posibilita obtener informacién de diversas zonas del pais en tiempos diferentes, *# Promueve la organizacién de los distintos sectores de la sociedad, * Estudia variedad de problematicas haciendo comparacién entre diferentes actores. + Permite la busqueda de acciones que den solucién a los problemas investigados. D. Evaluacién formativa Reflexiona sobre la realidad social en tu familia y comunidad, ,Qué elementos consideras que deben ser preservados y cuéles deberian ser cambiados, y por qué? {Qué tanto conoces las causas de estos elementos? Anota en tu cuaderno lo que hayas descubierto. E. Bibliografia PNUD (2008). Informe sobre Desarrollo Humane él SaWvador 2007-2008. EI empleo en uno de los pueblor maz lrabajadores del mundo. San Salvador. PNUD Consuegra Navarro: Magnolia (24/04/18) El efecto Pigmalion en el aula [enrada de blog]. Recuperad de: nilns cult /BabFin