3° Ses Mate Mart 4 Multiplos
3° Ses Mate Mart 4 Multiplos
3° Ses Mate Mart 4 Multiplos
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GRADO: 3° SECCION: “A”
1.2 AREA: MATEMATICA
1.3 DOCENTE RESPONSABLE: TEMPORA M. PURIZACA PINGO
1.4 FECHA: 19 /07/2023.
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
la sesión?
• Elaborar la sesión • Plumones para pizarra
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • base diez
• Dado gigante • papelógrafo con el problema
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día; asimismo se
mencionan algunas recomendaciones para de desarrollo de la clase.
DESARROLLO: TIEMPO:
Se les orienta a fin de que puedan resolver el problema, bajo las siguientes
preguntas:
¿Cómo resolverán el problema? ¿de qué operación se trata?
¿Cómo podríamos ver el día que ambas niñas coincidan en su asistencia?
¿Cuál es la fecha máxima del mes?
¿Qué estrategia nos ayudaría a ver ello?
Se sugiere usen un tablero que les permita ver los días en que las niñas coincidirán.
Socialización de representaciones
Se invita a los estudiantes a publicar la resolución del problema, así como ver si las
respuestas coinciden.
- Camila
Nº 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
asistenci
a x3
Fechas 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
- Rosa
Nº asistencia 1º 2º 3º 4º 5º 6º
Fechas 5 10 15 20 25 30
Respuesta:
Reflexión y formalización
Para formalizar lo trabajado se indica que lo que se ha organizado son los múltiplos de
números y que en algunos casos coinciden el múltiplo de un numero con otro.
Múltiplo de un número
CIERRE TIEMPO:
Se conversa con los estudiantes sobre cómo se sintieron en la sesión, realizando las
siguientes preguntas:
- ¿cuáles son los pasos para resolver el problema?
- ¿cuál de las estrategias aprendidas escogerías para resolver un problema
similar?, ¿por qué?
- ¿tuviste dificultad en alguna de ellas?
- ¿En qué otras situaciones de tu vida diaria usas la multiplicación?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Se entrega una
ficha para demostrar lo aprendido.
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
LOS MULTIPLOS
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
PROPÓSITO: “Hoy conoceremos los múltiplos de un numero usando estrategias para resolver problemas de la vida
cotidiana.”
CRITERIOS
Sí No Sí No Sí No
“Año de la unidad, la paz y desarrollo”