Estrategia DFC Eclipse Primaria Secundaria

Secretaría de Educación Pública
Dirección General de Desarrollo Curricular
PRIMARIA Y SECUNDARIA
El eclipse en mi comunidad: luces, sombras y sonidos cósmicos

Estrategia didáctica para apreciar el eclipse del 8 de abril de 2024
¡Comencemos!
El 8 de abril tendrá lugar un eclipse total de sol que será visible en nuestro país. Se trata de una experiencia
fascinante en la que la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, oscureciendo parcial o totalmente algunas regiones
de nuestro planeta en pleno día.
El eclipse es una oportunidad para propiciar la convivencia y apreciar cambios en la percepción de formas, colores,
intensidad de la luz, movimientos, sonidos, comportamientos de las personas y animales. Del mismo modo, es un
evento que permite fomentar el interés de niñas, niños y adolescentes (NNA) por fenómenos de la naturaleza y
reflexionar acerca del impacto que tienen en nuestras vidas, debido a que es posible construir distintos sentidos y
significados.
Prepárense para la aventura
Para apreciar el eclipse, se deben seguir las indicaciones y recomendaciones que permitan disfrutarlo sin poner en
riesgo nuestra salud. Los siguientes sitios oficiales de internet ofrecen información al respecto:
● https://www.gob.mx/promosalud/es/articulos/eclipse-solar-riesgos-y-medidas-de-prevencion-a-la-salud
● https://www.facebook.com/share/v/ig8CAkpMhBb3wh77/?mibextid=qi2Omg
Para recuperar saberes previos, se sugiere dialogar a partir de las siguientes preguntas detonadoras:
● ¿Qué saben acerca de los eclipses?

● ¿Conocen los tipos de eclipses que existen?
● ¿Qué les han contado sus familiares sobre los eclipses?
● ¿Qué piensan y sienten en su comunidad con relación a este evento?
● ¿Pudieron apreciar un eclipse anteriormente?, ¿qué fue lo que más llamó su atención?
● ¿De qué manera les gustaría experimentar el eclipse?, ¿cómo se imaginan que lo disfrutarían mejor?
Es relevante mencionar que a lo largo de la historia de la humanidad, los eclipses se han interpretado de maneras
diferentes, por ejemplo, pueden causar temor, asociarse a desastres o calamidades; pero también despertar
sorpresa, curiosidad, deleite o interés. Todo depende de la perspectiva con la que se mire.
Viviendo el eclipse
Siguiendo las recomendaciones de seguridad para apreciar el eclipse, se propone realizar actividades que
contribuyan a la exploración de este fenómeno, como las siguientes:
● Percatarse de los cambios de luz y de temperatura en el entorno (tener en cuenta no mirar directamente el
sol).
● Escuchar atentamente los sonidos del entorno antes y durante el eclipse.
● Explicar con detalle a niñas y niños pequeños, así como a estudiantes con discapacidad, lo que está
sucediendo en las diferentes fases del eclipse, de tal manera que la información sea accesible para todas y
todos.
● Intercambiar impresiones e ideas sobre este fenómeno mientras está ocurriendo.
● Registrar la experiencia acerca de cómo se vive el eclipse en la comunidad mediante dibujos, escritos,
sonidos, movimientos corporales, videos, fotografías o audios, siempre recordando las medidas de
seguridad necesarias para hacerlo.
● Compartir sensaciones y emociones que se producen durante el fenómeno.
● Dialogar sobre costumbres, tradiciones, mitos, leyendas y creencias presentes en la comunidad con
relación a los eclipses.
Es preciso considerar que este fenómeno sea un momento de convivencia y de enriquecimiento mutuo a partir de
la experiencia de cada persona, para ofrecer la oportunidad de intercambiar distintos puntos de vista.
Dándole sentido y significado a la aventura
Existen diferentes posibilidades de dar continuidad a la experiencia. Algunas de ellas pueden ser:
● Establecer un espacio de reflexión colectiva sobre lo que se vivió durante el eclipse.

● Socializar los registros realizados durante el eclipse.
● Comparar la manera en que se viven estos fenómenos en diferentes culturas.
● Investigar manifestaciones culturales y artísticas en las que se representen los eclipses y cómo éstas dan
testimonio de mitos, leyendas, costumbres, tradiciones y creencias.
● Fomentar el interés por otros fenómenos naturales relacionados con la luz y el movimiento de los astros,
así como su impacto en las personas, animales y comunidades.
● Identificar sensaciones y emociones que despertó este fenómeno para propiciar el autoconocimiento y la
regulación de las mismas.
● Recrear mitos, leyendas, costumbres, tradiciones y creencias relacionados con los eclipses a partir de
danzas, obras de teatro, dibujos, canciones, poemas, cuentos y vídeos, considerando las características
particulares de NNA.
Para finalizar…
Esta estrategia didáctica puede abordarse desde distintos Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje de
todas las fases, considerando la autonomía profesional docente, así como el uso de la imaginación y la creatividad
pedagógica.
Páginas web de interés
Instituto de Geofísica UNAM (s.f). Eclipse 2024 – Gran Eclipse Mexicano 2024.
https://eclipse2024.geofisica.unam.mx/
NASA's Solar System Exploration Research Virtual Institute (s.f.). Abre tus sentidos a los eclipses: Sudamérica.
https://sservi.nasa.gov/books/eclipses-sa_spanish.html
Secretaría de Educación Pública. (2024, 3 de abril). ¡Falta muy poco para el eclipse total solar! 🌚🌚 Te
compartimos estas… [Video] Facebook. https://www.facebook.com/SEPmx/videos/falta-muy-poco-para-
el-eclipse-total-solar-te-compartimos-estas-recomendaciones-
/1076201496794062/?mibextid=qi2Omg&rdid=5cNGwUMXq27XfmCC
Secretaría de Gobernación. (s.f). Eclipse Solar 2024 en México: Riesgos y medidas de prevención a la salud.
https://www.gob.mx/promosalud/es/articulos/eclipse-solar-riesgos-y-medidas-de-prevencion-a-la-salud

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● ¿Qué saben acerca de los eclipses?

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● Establecer un espacio de reflexión colectiva sobre lo que se vivió durante el eclipse.

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