UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta

“Alma Mater del Magisterio Nacional”

FACULTAD DE EDUCACIÓN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACION ARTISTICA

______________________________________________________________________________
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

SILABO -202I-I.

I. DATOS GENERALES
INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Programa de estudio profesional : Matemática e Informática

1.2 Curso virtual : Actividad Artística I
1.3 Semestre : II
1.4 Código : ACFPO217
1.5 Área curricular : Formación de Especialidad.
1.6 Créditos : 02.
1.7 Horas de teoría y de práctica : 1T y 2 P.
1.8 Promoción y sección : C1-2020-II
1.9 Docente : Mg. Gladys BAZÁN HIDALGO.
1.10 Director de Departamento : Dr.: Ricardo BORJA MESA
1.11 Correo del Docente : [email protected]

II.- SUMILLA

Es una actividad general, con énfasis en la introducción teórica, que prepara al estudiante en la
práctica del arte, en sus diversas manifestaciones culturales. Tiene propósito el desarrollo y
competencias de apreciación artística, comprendiendo los mecanismos mediante los cuales la obra
de arte produce efectos comunicativos y emocionales.
Las grandes temáticas van por el lado del arte: historia de un concepto, valor artístico, la obra de
arte; el artista, la crítica de arte, aproximación a la obra de arte, el lenguaje del arte; clasificación
de las artes: la arquitectura, la escultura, la pintura.

III.- Competencias:
Interviene en la formación integral del estudiante y tiene el propósito de desarrollar la
comunicación efectiva, mediante técnicas teatrales y la representación grupal púbica de una obra adaptada de
autor, desarrollando las unidades de aprendizaje en ejercicios corporales, adaptación de la obra a representar,
caracterización del personaje y la representación teatral.

3.2 Componentes
Capacidades:
 -Realiza ejercicios para mejorar su expresión gestual aplicando técnicas teatrales.
-Adapta una obra de autor de elección libre en relación al número de integrantes.
-Caracteriza un personaje de la obra elegida con el método de estudio cuadrimensional del personaje.
-Representa la obra seleccionada con las técnicas desarrolladas para la escenificación.
Actitudes y Valores:
-Respeto a la persona.
-Compromiso
-Conservación ambiental
-Búsqueda de la excelencia.

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

(Solo cuatro unidades)

N° DE
UNIDAD I: (Ejercicios Corporales)
SEMANAS
Capacidad Contenidos Estrategias Recursos Evidencia de Instrumentos
Tiempo didácticas aprendizaje de evaluación

0 Reconocimiento del Entornos virtuales: Power Point, Pdf, Word, Conoce el aula virtual,
aula virtual. Sincrónicos y YouTube, cuadernos importancia, objetivos Organizadores
Presentaciones,
Zoom:45 min asincrónicos. digitales, Wikis, Blogs del curso del
documentos de
Conociendo el aula Docente como Presentación de la conocimiento
texto, sitios web,
Aula virtual: virtual, importancia y mediador de estos docente y los
videos
objetivos del curso. entornos. estudiantes.
90 min Mapas
Foros, Exposición inicial
conceptuales,
sobre el curso y los
mapas mentales
aspectos más
relevantes.
1 Aplicaciones:
Practicando los
-La expresión corporal Google Met.
distintos ritmos
Identifica y utiliza su y el entrenamiento para Realiza ejercicios Moodle. Rubricas
vitales, muestran tener
cuerpo como medio la actuación. corporales para la Videos. globales
un cuerpo activo,
expresivo. -Prueba diagnóstica expresión y la https://youtu.be/tcaFRlyu
atento, vibrante y
 -Realiza ejercicios improvisación. q9s
dispuesto al juego
teatral.
2 Identifica y utiliza su -La expresión gestual Google Meet Ficha de
cuerpo como medio videos observación.
expresivo. https://youtu.be/M61avi1 Rubrica de
- Realiza -Aplica las
. 7J6k. aprendizaje
ejercicios expresiones para
construcción de
relacionando la explotar al máximo la
personajes Guía básica
expresión facial expresión de su rostro
de lenguaje no verbal
de su rostro. y presenta una
para escritores.
. máscara con expresión
www.dianapmorales.com
gestual.

3 Identifica y utiliza su La interpretación Google Meet Ficha de

cuerpo como medio mediante el uso del Moodle Aplica la observación.
Realiza ejercicios
expresivo. cuerpo expresivo Videos interpretación del uso Rubrica
con ideas para
https://youtu.be/E9- del cuerpo mediante
contar con el
7_Icugvs una danza
cuerpo.
Método Shinca expresión contemporánea.
corporal.
4 - Identifica y utiliza su Representa personajes Aplicaciones: Fichade
Inventa una pequeña
cuerpo como medio cotidianos aplicando Google Met. observación.
Realiza ejercicios historia de un
expresivo. los conceptos básicos Moodle Rubrica.
con ideas para personaje no principal
de la interpretación. https://youtu.be/gwWy3r
contar con el que tenga un objetivo
mft7M
cuerpo. claro y haga cosas para
conseguirlo.

UNIDAD I I: (ADAPTACIÓN DE LA OBRA A REPRESENTAR)

Capacidad Contenidos Estrategias Recursos Evidencia de Instrumentos de

didácticas aprendizaje evaluación

5 Selecciona y adapta Elección de una obra Aplicaciones:

una obra teatral a para su adaptación. Zoom .
representar en equipos - Google Met. Rúbrica.
de trabajo. Moodle.
Luego de haber Video
observado el https://youtu.be/uiuTlh
video el método BnEFs
stanislavsky stanislavsky y el Representa
proceden a la espacio escénico. personajes en acción
elección de una https://youtu.be/HYD9
obra teatral. X7PkWrY
Explicación de
cuadros actos y
escenas.

6 Selecciona y adapta Aplicaciones:

una obra teatral a Adaptación de la obra Google Met.
representar en equipos seleccionada Practica la Videos Ficha de
Reconoce los
de trabajo. selección de una https://youtu.be/MJ44 observación.
elementos de la
obra a un guión WnuJ_Pw Adaptación
estructura dramática.
de obras y novelas a
guiones teatrales.

7 -Elección de los - Aplicaciones: Rúbrica.

Selecciona y adapta personajes para la Google Met.
una obra teatral a representación. -Videos
representar en equipos Practica el https://youtu.be/XB0X
-Representan a un
de trabajo. . procedimiento Reri_cg
personaje de la obra a
para la selección
representar.
de un personaje.

8 EXAMEN PARCIAL
.

N° DE UNIDADII I: (CARACTERIZACIÓN DE UN PERSONAJE)

SEMANAS
Capacidades Contenidos Estrategias Recursos Evidencia de Instrumentos de
Tiempo didácticas aprendizaje evaluación

09 Crea y planifica . - Aplicaciones:

escenas dramáticas de Elementos teatrales Google Met. -Ficha de
la obra teatral, para la caracterización Moodle. observación.
tomando en cuenta los (maquillaje, vestuario Improvisación de Videos
Improvisa el personaje
elementos teatrales. y utilería) personajes https://youtu.be/Lx9txl
seleccionado.
escogidos. pyZTQ
10 -Elabora la historia de Aplicaciones:
Crea y planifica su personaje aplicando Observa y aplica Google Met.
escenas dramáticas de el análisis ejercicios de Moodle. Representa un vídeo Lista de cotejo.
la obra teatral, cuadrimensional. análisis semiótico https://youtu.be/siEOB aplicando el análisis Ficha de
tomando en cuenta los de una obra. CXCxdQ semiótico de una obra. observación.
elementos teatrales.

11 Crea y planifica Presenta la primera Aplicaciones Google Rúbricas.

escenas dramáticas de muestra de la obra Realizan meet.
Presenta una lista de
la obra teatral, teatral adaptada. apreciaciones en Videos
apreciación de la obra
tomando en cuenta los relación a la obra https://youtu.be/RCdm
observada.
elementos teatrales presentada. rwMYHFU

12 Crea y planifica Apreciación de las 15 Aplicaciones Google Ficha de

Observan
escenas dramáticas de mejores obras de teatro meet. observación.
apreciaciones de Realizan apreciaciones
la obra teatral, de la historia. Videos
las mejores 15 de las mejores 15
tomando en cuenta los https://youtu.be/Ilsy9y
obras de teatro en obras de teatro en el
elementos teatrales YmeTk
el panel de panel de discusión.
discusión.

N° DE UNIDAD IV: (Representación Teatral utilizando los elementos del teatro)

SEMANAS
Capacidad Contenidos Estrategias Recursos Evidencia de Instrumentos de
Tiempo didácticas aprendizaje evaluación

13 Realiza la Montaje de una obra Aplicaciones: Rúbricas.

dramatización de una utilizando los Google Meet.
Observan el video Representan
obra frente al público. elementos del teatro. Moodle
del montaje de exposiciones de
https://youtu.be/OHW
una obra. montaje de una obra.
yTGETfB0

14 Realiza la Montaje puesta en Google Meet.

dramatización de una escena con producción https://youtu.be/OHW
Exposiciones de
obra frente al público. general I. yTGETfB0 Rúbricas.
puesta en escena Representa su obra
https://youtu.be/VgW
con producción
AOeBa-xY
general I.

15 Luego de explicar el Montaje Puesta en GoogleMeet.

teatro del escena con producción https://youtu.be/fkIhu3
Vanguardismo general II. PhdKk
Exposiciones de
Establece los Rúbricas.
puesta en escena
contenidos por resolver Representa su obra
con producción
en grupo su relevancia
general II.

Sesión 16 examen final.

La estructura de cada unidad será igual; en cada una deberá colocarse los contenidos y los recursos
didácticos, herramientas, productos de aprendizaje e instrumentos de evaluación.

METODOLOGÍA
5.1. Métodos
Promueve la participación de los estudiantes mediante técnicas grupales (discusiones, trabajos de grupo,
entrevistas colectivas a invitados) , asistencia espectáculos virtuales, visitas guiadas a diferentes
espacios escénicos. El trabajo participativo se complementa con técnicas individualizadas, como
asignación de lecturas, informes verbales, escritos, recopilación de artículos sobre la actividad artística
nacional, comentarios evaluativos sobre espectáculos vistos, utilización de recursos audiovisuales
 (películas, documentales) Este curso contempla un trabajo grupal sobre temática de la historia del teatro
en general y del País en particular.

El docente presentará los contenidos y guiará el proceso mediante instrucciones generales para realizar
el trabajo virtual.

Al término de las sesiones de clase virtual, los estudiantes realizarán algunas preguntas en relación a las
exposiciones mediante la plataforma de la UNE (Intranet) para lo cual el docente, luego de su clase
virtual, podrá utilizar el chat para absolver las preguntas y encargará determinadas tareas para la
siguiente clase.

El docente, mediante el chat, el correo electrónico o la programación complementaria (según su carga

lectiva) coordinará con los estudiantes para usar un aplicativo (google Mett) y así poder esclarecer los
contenidos y actividades.

5.2. Técnicas
Se utilizará un aplicativo para las sesiones virtuales expositivas, de acuerdo a la hora académica. El
material educativo se ingresará en el aula virtual de la plataforma de la UNE.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS
6.1. Del docente:
Mediante un aplicativo (google Mett) expondrá los contenidos en la Plataforma virtual (aula virtual) e
ingresará el material de clases en ppt, pdf, videos u otro recurso digital, una vez terminada la clase.
6.2. De los estudiantes:
Mediante Internet ingresará al aplicativo (Google Mett) para recibir la clase virtual y los materiales que
se usaron, así como las referencias (textos y separatas de consulta).

VI. EVALUACIÓN

Criterios Actividades de evaluación % Instrumentos

A. Evaluación formativa
- Objetividad, 60%
organización y calidad
de sus trabajos con las
herramientas a.1. Prácticas (P)
proporcionadas. (foros, tareas, chat, estudios de caso,
- Creatividad, claridad y mapas conceptuales y mentales)
30 %
presentación. a.2. Se evaluará cada práctica en forma
- Calidad y profundidad sumativa.
de las ideas propias.
Rúbricas.
-
Cuestionarios. Fichas de
- Impacto científico- análisis u observación (en
b.1. Proyecto de investigación (PI) relación a lo propuesto en
técnico de la propuesta. (Asignación de trabajos de cada unidad).
investigación de acuerdo a los
- Calidad científica y
contenidos de la asignatura).
técnica; relevancia y 30 %
viabilidad de la
b.2.Por cada unidad se realizará la
propuesta. evaluación sumativa, mediante las
- Indagación y diseño. herramientas pertinentes.

B. Evaluación de resultados
- Dominio de los temas. 40%
- Resolución de
problemas. Online: Utilizar una de las
- Interpretación de b.1 Evaluación formativa (EP) 20%
herramientas propuestas
lecturas.
- Calidad, profundidad
y coherencia de los
argumentos utilizados Online: Utilizar una de las
b.2 Evaluación final (EF)
en la justificación de 20% herramientas propuestas
las situaciones
planteadas.

Total 100%
Para tener derecho a la evaluación, el estudiante debe tener como mínimo el 70 % de asistencia en las clases virtuales.

El Promedio final (PF) resultará de la aplicación de la siguiente fórmula:

PF = P (3) +PI (3) +EP (2) + E F (2)

10

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (APA) y ENLACES DE REPOSITORIOS

UNIVERSITARIOS:
 http://repositorio.une.edu.pe/
 http://biblioteca.pucp.edu.pe/recursos-electronicos/repositorios-pucp/
 Aristóteles: Poética de Aristóteles. Edición trilingüe por Valentín García Yebra. Editorial Gredos.
Madrid. 1974 Aumomt, Jacques (1992) La imagen. Primera edición. Traducción Antonio López
Ruiz. Barcelona: Paidós. Bentley, Eric. (1985). La vida del drama. Trad. Alberto Vanosev. México:
Paidós, Boal, Augusto.(1974).Teatro del oprimid otras poética políticas. Buenos Aires: Ediciones
De la Flor. Boal, Augusto. (1985)
 Brook, Peter. (2002 ) El espacio vacío. Ediciones Península. Barcelona. 2ª edición Brook, Peter.
(2004) La puerta abierta. Alba Editorial. Barcelona, 6ª edición. Carmona, Ramón (1993) Cómo se
comenta un texto fílmico. Madrid: Ed. Cátedra. Chejov, Michael (2011) Sobre la técnica de la
actuación. 5ª ed., Traducción Antonio Fernández Lera. España: Editorial Alba. De Tavira, Luis
(1999) .
 Abirached Robert (1995) La crisis del personaje en el teatro moderno. Traducción de Borja Ortiz
de Gondra. Publicaciones de la Asociación de Directores de Escena de España. Serie: Teoría y
práctica del teatro. No.8 Madrid. Alonso de Santos, José Luis (1998) La escritura dramática.
España: Editorial Castalia. Aristóteles (1974) Poética de Aristóteles. Edición trilingüe por Valentín
GarcíaAKOSHKI J.(1983) Lenguaje teatral en la escuela.
 AKOSHKI J.(1983) Lenguaje teatral en la escuela.
 ARRAU.S(2010)El arte teatral, teoría y práctica. Lima Fondo Editorial UCH.
 BOLELAVSKY R(1989) La formación del actor.SanMateo, Madrid,La avispa.
 Stanislavsky,C.(1982)Un actor se prepara.D.F.,México,Diana ,s.a
 Stanislavsky, C(1993) La construcción del personaje. Madrid, España, Alianza.
 Confield Curtis(1970 El arte de la dirección escénica México ed. Diana,362pg.
 Clurman Harold: El divino pasatiempo. Ensayos sobre teatro Buenos aires
 Bertolt Brecht (1970) Escritos sobre teatro Buenos Aires edición nueva.
 Arrau Castillo Sergio (1973) Dirección Teatral.