Conceptos Generales de La Informatica

CONCEPTOS GENERALES DE LA INFORMATICA
IDELA VANESSA MARTINEZ CERVANTES

Correo estudiantil: idela.martinezvc@est.iudigital.edu.co
Idelamartinez5@gmail.com
Tel: 3167218921
ADMINISTRACION DE EMPRESAS TURISTICAS Y

HOTELERAS
DIEGO ZAPATA LEON
09/03/2022
DEFINICION Y CLASIFICACION DEL COMPUTADOR
Y LAS GENERACIONES QUE DESCRIBEN SU
EVOLUCION
La computadora, ese equipo indispensable en la vida cotidiana de hoy en día

que también se conoce por el nombre de computador u ordenador, es una
maquina electrónica que permite procesar y acumular datos. El termino
proviene del latín computare (“calcular”). Si buscamos la definición exacta
del término computadora encontraremos que se trata de una máquina
electrónica capaz de recibir, procesar y devolver resultados en torno a
determinados datos y que para realizar esta tarea cuenta con un medio de
entrada y uno de salida. Por otro lado, que un sistema informático se
compone de dos subsistemas que reciben los nombres de software y
hardware, el primero consiste en la parte lógica de la computadora
(programas, aplicaciones, etc.) el segundo en la parte física (elementos que la
forman como mother, ventilador, memoria RAM)
LAS COMPUTADORAS SE CLASIFICAN EN 4

GRUPOS:
 Súper computadoras
 Macro computadoras
 Mini computadoras
 Micro computadoras
SUPER COMPUTADORAS:
Una supercomputadora es el tipo de computadora más potente y más rápido
que existe en un momento dado.
Estas máquinas están diseñadas para procesar enormes cantidades de

información en poco tiempo y son dedicadas a una tarea específica
(científica, militar, etc.)
MACRO COMPUTADORAS:
Las macro computadoras son también conocidas como Mainframes.
Los mainframes son grandes, rápidos y caros sistemas, capaces de controlar

cientos de usuarios simultáneamente, así como cientos de dispositivos de
entrada y salida
MINI COMPUTADORAS:
 En 1960 surgió la minicomputadora, una versión más pequeña de la
Mainframes.
 Al ser orientada a tareas específicas, no necesitaba de todos los
periféricos que necesita un Mainframe, y esto ayudó a reducir el precio
y costos de mantenimiento.

 Las Minicomputadoras, en tamaño y poder de procesamiento, se
encuentran entre los mainframes y las estaciones de trabajo.
 En general, una minicomputadora, es un sistema multiproceso (varios
procesos en paralelo) capaz de soportar de 10 hasta 200 usuarios
simultáneamente.
Actualmente se usan para almacenar grandes bases de datos, automatización

industrial y aplicaciones multiusuario
MICROCOMPUTADORAS:
Las microcomputadoras o Computadoras Personales (PC´s) tuvieron su origen
con la creación de los microprocesadores.
Un microprocesador es "una computadora en un chic", o sea un circuito

integrado independiente.
Las PC´s son computadoras para uso personal y relativamente son baratas y
actualmente se encuentran en las oficinas, escuelas y hogares
GENERACIONES QUE DESCRIBEN SU EVOLUCION

En la historia de la computación, se habla de generaciones para referirse a
las diversas etapas en la historia de su evolución tecnológica, a medida que
se fueron haciendo más complejas, más potentes y, curiosamente, más
diminutas. Existen cinco generaciones de computadoras identificadas,
aunque la sexta generación podría estar desarrollándose ahora mismo a
inicios del siglo XXI.
Primera generació n de computadoras

Esta es la generación inicial, que se extiende desde 1940 hasta 1952.
Comienza con la invención de las primeras máquinas de cálculo automáticas
que podemos comenzar a llamar “computador” propiamente. Se basaban en
la electrónica de válvulas y tubos al vacío.
Segunda generació n de computadoras

Comienza en 1956 y se extiende hasta 1964. El cambio de la primera a esta
segunda generación lo representó la sustitución de las válvulas de vacío
por transistores, haciéndolas mucho más pequeñas y reduciendo también su
consumo eléctrico. Estas fueron las primeras máquinas que disponían de
un lenguaje específico para programarlas, como el célebre FORTRAN.
Tercera generació n de computadoras

Desde 1965 hasta 1971 se extiende esta tercera generación, que vino
determinada por la invención de los circuitos integrados.
Esta tecnología revolucionaria permitió aumentar a capacidad de
procesamiento de las máquinas, a la par que reducía sus costos de
manufacturación.
Cuarta generació n de computadoras
La cuarta generación se fabricó entre 1972 y 1980. La integración de los

componentes electrónicos pronto permitió la invención del
microprocesador, un circuito integrado que reúne todos los elementos
fundamentales de la máquina y que se pasó a denominar chip.
OBJETIVO DE INVESTIGACION
La enseñanza de la materia optativa Tecnologías de la Información y la
Comunicación en el bachillerato ha de contribuir a que los alumnos/as
adquieran las siguientes competencias:
1. Conocer y valorar la realidad tecnológica en la que se desenvuelve,
identificando los cambios que los avances de las TIC producen en todos
los ámbitos de la vida cotidiana.
2. Buscar y analizar la información como elemento esencial de su

formación.
3. Mejorar las habilidades creativas, comunicativas y colaborativas,

valorando el papel que desempeñan estas tecnologías en el ámbito
personal del alumnado y en los procesos productivos, industriales y
científicos con sus repercusiones económicas y sociales.
4. Conocer los principales componentes de hardware y software, y

familiarizarse con la interfaz “hombre-máquina”.
5. Conocer las diferentes formas de conexión entre ordenadores remotos

y las ventajas e inconvenientes de diferentes sistemas operativos.
6. Utilizar con seguridad y eficacia sistemas operativos de uso común,

tanto bajo licencia como de libre distribución.
7. Conocer las diferencias entre el software libre y el software

propietario.
UTILIZACION DENTRO DE LA VIDA COTIDIANA Y

PROFESIONAL
Los equipos de telecomunicación, a través de los cuales se transmite la
información, han ido evolucionando y formando parte importante de nuestra
vida cotidiana, pasamos del telégrafo a WhatsApp y de la televisión en blanco
y negro, que merecía su propio espacio, a celulares o Tablet de alta
resolución que pueden llevarse hasta al baño. Pero los aparatos tecnológicos
no solamente aportan un valor práctico, sino estético y simbólico que nos
llevan a elegir entre un sinfín de opciones: no sólo el más eficiente, sino el
más lindo, el de mejor diseño o el que me otorga mayor estatus.
Vale la pena entonces empezar a reflexionar sobre la tecnología en nuestra
vida cotidiana cuestionando no sólo la manera en que la uso, sino también
por qué y para qué.
En primer lugar, la tecnología ha hecho que los trabajos sean más flexibles y
que el home office o el remote office sean posibles, para evitar factores
estresantes como el tráfico o el “ir a calentar la silla”, y así optimizar el
tiempo de los empleados, eliminando barreras de horarios, distancias y
contribuyendo a formar un sentimiento de productividad y asertividad en el
manejo de los horarios. Por otro lado, la convivencia en redes sociales, si bien
aumenta el riesgo de mobbing (acoso laboral), también promueve la
interacción de los empleados, el fortalecimiento de la identidad empresarial,
así como la relación de la empresa con los clientes.

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La computadora, ese equipo indispensable en la vida cotidiana de hoy en día

LAS COMPUTADORAS SE CLASIFICAN EN 4

Estas máquinas están diseñadas para procesar enormes cantidades de

Los mainframes son grandes, rápidos y caros sistemas, capaces de controlar

Actualmente se usan para almacenar grandes bases de datos, automatización

Un microprocesador es "una computadora en un chic", o sea un circuito

GENERACIONES QUE DESCRIBEN SU EVOLUCION

Primera generació n de computadoras

Segunda generació n de computadoras

Tercera generació n de computadoras

Cuarta generació n de computadoras

La cuarta generación se fabricó entre 1972 y 1980. La integración de los

2. Buscar y analizar la información como elemento esencial de su

3. Mejorar las habilidades creativas, comunicativas y colaborativas,

4. Conocer los principales componentes de hardware y software, y

5. Conocer las diferentes formas de conexión entre ordenadores remotos

6. Utilizar con seguridad y eficacia sistemas operativos de uso común,

7. Conocer las diferencias entre el software libre y el software

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