Session Personal Social

SESIÓN DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL
El ahorro y su importancia
I. DATOS GENERALES:
Fecha : diciembre del 2022
Grado y sección: : 3° “ A ” Docente: Melissa Bautista Peña
Propósito de la sesión: “Hoy identificamos la importancia del ahorro de dinero y reconoceremos
las acciones cotidianas para usarlo correctamente.”
APRENDIZAJES ESPERADOS:
INST
COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
DE EV
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE LOS
Usa de manera responsable los
RECURSOS ECONÓMICOS.
recursos, dado que estos se
Reconoce la importancia de hacer Lista de
agotan, y realiza acciones
 Comprende las relaciones buen uso del dinero. cotejo
cotidianas de ahorro del uso de
entre los elementos del bienes y servicios que se
Plantea acciones que debe realizar
sistema económico y consumen en su hogar y su
para contribuir al ahorro familiar.
financiero. institución educativa.
 Toma decisiones económicas y
financieras
ENFOQUES VALORES/ACTITUDES MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
OBSERVABLES
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN • Equidad, justicia, solidaridad Ficha de extensión.
COMÚN. y empatía. Papelote, plumones.
Libro Personal Social 3
METAS DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANÍA  Reconoce y valora el trabajo y las actividades que realiza la familia y las
personas de su comunidad para el bienestar común.
II. ANTES DE LOS MOMENTOS:

Actividades permanentes: Bienvenida, asistencia, oración y uso de los servicios.
Organización de los equipos: Los estudiantes formaran equipos por afinidad.
Organización de los materiales: Con ayuda de la auxiliar, reciben los materiales necesarios para esta sesión.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
INICIO  Damos la bienvenida a los estudiantes.
(15 min)  Dialogamos con los estudiantes acerca de la sesión anterior, sobre los gastos en la canasta
familiar; preguntamos si buscar precios para comprar más barato conviene a la economía
del hogar.
 Los estudiantes contestan a través de una lluvia de ideas.
 Se organiza a las estudiantes en equipos de 4 ó 5 integrantes.
 La docente pregunta: ¿qué números utilizas en la lista de compras?, ¿qué
operaciones realizas para saber cuánto deben comprar de acuerdo a la cantidad de
integrantes de la familia?
 Se anota las repuestas en la pizarra.
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy identificamos la importancia del ahorro de
dinero y reconoceremos las acciones cotidianas para usarlo correctamente.”
 Planteamos acuerdos para trabajar de forma armoniosa.
DESARROLL PROBLEMATIZACIÓN
O  Les pedimos a los estudiantes que abran su texto de Personal Social en la página 202 y lean
(105 min) la siguiente situación:
Dialoga con tus estudiantes a partir de la situación presentada.

¿El dinero será importante?, ¿Por qué? ¿Es necesario que Elena se compre un celular nuevo y caro?
¿Estás de acuerdo con que Juan y Elena compren el libro con sus propinas? ¿Harías lo mismo?
El docente anota en la pizarra el título de la sesión: El ahorro y su importancia

Luego, invita a los estudiantes a revisar los acuerdos de convivencia del aula.
Los estudiantes comentan en forma
espontánea cómo han ido respetando y
cumpliendo los acuerdos de
convivencia del aula.
ANALISIS DE INFORMACIÓN
Realizamos la estrategia lectura
compartida para analizar el texto que
aparece en la pagina 202:
Recuerda las normas de convivencia acordadas para el trabajo en equipo.
Es importante que conduzcas la actividad acercándote a cada grupo para orientar, guiar y reforzar el
proceso de aprendizaje.
Analizamos con ellos las diversas maneras de ahorrar en casa.
TOMA DE DECISIONES
Plantea las siguientes interrogantes: ¿Qué productos incluye la canasta familiar de tu hogar? ¿Cuáles
te parecen los productos más importantes? ¿Por qué?
Anota sus respuestas en la pizarra y propón que, de manera individual, piensen en los beneficios que
nos proporcionan el fijar bien los gastos de la familia priorizando las necesidades básicas.
El docente consolida con la siguiente idea fuerza:
“Ahorrando consigo lograr mis sueños y metas”.
 Realizamos un recuento de lo aprendido con los estudiantes.

 Metacognición: Responden a preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo nos sentimos?,
¿Qué es lo que más nos gustó de esta sesión?, etc.
 Situaciones de evaluación: Durante el desarrollo de la sesión, se evaluará que el estudiante:
 Trabajé en equipo, participe activamente durante la sesión y apoye a quienes lo necesitan.
 Cumpla con los acuerdos propuestos para esta sesión.
 Analicé la información del texto y línea del tiempo para comprender la evolución d ellos medios de
comunicación.
 Reflexión del aprendizaje:
 ¿Qué lograron los estudiantes?  ¿Qué dificultades se presentaron?
 ¿Sera importante lo que hemos  ¿Qué dificultades tuve en esta actividad?
aprendido? ¿Para qué nos servirá lo ¿Por qué? ¿Cómo puedo mejorar mi
aprendido? aprendizaje? ¿Qué debo hacer? ¿Que espero
para la siguiente clase?
Bibliografía: MINEDU, Currículo Nacional de Educación Básica, MINEDU PCA

EXPERIENCIA N° 09
__________________________ _______________________
DOCENTE V° B° DIRECTORA
COMPETENCIA
PERSONAL SOCIAL
El ahorro y su importancia
CRITERIOS/DESEMPEÑOS
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONÓMICOS.
 Comprende las relaciones entre los

elementos del sistema económico y
financiero.
 Toma decisiones económicas y financieras
Reconoce la Plantea
APELLIDOS Y NOMBRES importancia acciones
de hacer que debe
buen uso del realizar para
dinero. contribuir al
ahorro
familiar
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Lo hace sin ayuda. Lo hace con ayuda. X No lo hace.

Hoy identificamos la
importancia del ahorro
de dinero y
reconoceremos las
acciones cotidianas
para usarlo.
El ahorro b.- Mi padrino me da dinero todos los meses para comprar paquetes de
cartas y siempre tener nuevas. Pero Mamá me ha dicho que si quiero un
perrito en casa me toca comprar la correa. Así que he decidido guardar
lo que me da mi padrino y conseguir nuevas cartas intercambiando con
El ahorro es el dinero del ingreso familia que no se gasta amigos que tengan repetidas.
inmediatamente, sino que se guarda para usarlo en el futuro.
El ahorro es posible dependiendo de los ingresos y gastos de
la familia. ______________________________________
______________________________________
1.- Lee las historias y subrayen las maneras en que cada
personaje usa el dinero ¿Les parece que son responsables o ______________________________________
no? Expliquen el porqué. ______________________________________

a.- Con mis propinas me compro un paquete de galletas todos los ______________________________________
días en el quiosco porque son deliciosas. Para tener otras cosas le
pido a mis papás y espero a que puedan comprarlas. ______________________________________
c.- Cuando acompaño a mi mamá al mercado, siempre le pido que me
____________________
compre algo porque me aburro. No importa lo que sea. Si le pido
propina ella me dice: ¡ya te la gastaste el otro día que fuimos al
mercado!
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2.- Analiza cómo usas tu dinero y plantea pequeños cambios que te 2.- Analiza cómo usas________
tu dinero y plantea pequeños cambios que te

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II. ANTES DE LOS MOMENTOS:

Dialoga con tus estudiantes a partir de la situación presentada.

El docente anota en la pizarra el título de la sesión: El ahorro y su importancia

“Ahorrando consigo lograr mis sueños y metas”.

 Realizamos un recuento de lo aprendido con los estudiantes.

Bibliografía: MINEDU, Currículo Nacional de Educación Básica, MINEDU PCA

 Comprende las relaciones entre los

Lo hace sin ayuda. Lo hace con ayuda. X No lo hace.

no? Expliquen el porqué. ______________________________________

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