Planificación Anual 2024 Ciencias Sociales

Planificación anual 2024
Escuela: N° 245 - Teniente 1° “Florencio Leiva”.

Área: Lengua.
Grado: Sexto.
Docente: Carolina Quirós
FUNDAMENTACIÓN:
Las ciencias sociales son un conjunto de disciplinas que brindan elementos para leer, conocer e
interpretar acontecimientos y procesos sociales complejos propios de su objeto de estudio, la
realidad social.
La enseñanza de las ciencias sociales pretende acercar a los niños al estudio de la realidad social
y brindar las herramientas necesarias para conocer, participar e intervenir en ella, reconociendo
sus problemas y desafíos. Esto significa favorecer la actitud problematizadora e indagadora del
contexto cotidiano desnaturalizando y resinificando las propias representaciones.
La realidad social (presente, pasada, cercana y lejana) es l resultante d un proceso histórico que
se ha dado en un tiempo y en un espacio, que sea iniciado en el pasado y continúen en permanente
construcción.
La enseñanza de las ciencias sociales debe apuntar a lograr que los alumnos aprehendan no solo
contenidos y relaciones sino también logren establecer parámetros que le permitan
desenmarañar los hechos históricos y a su vez sentirse parte de la historia de su país.
La enseñanza de las ciencias sociales contribuye a formar ciudadanos críticos, reflexivos
responsables y participativos.
OBJETIVOS:
 Identificar diferentes tipos de mapas y utilizar las referencias y escalas que aparecen en ellos,
pudiendo leer la información que brindan.
 Leer el mapa político de América estableciendo algunas relaciones con la cartografía de la
Argentina.
 Reconocer la ubicación de América en el mundo.
 Poder comprender e interpretar textos explicativos. Reconocer las diferentes formas de
organización del territorio e acuerdo con sus condiciones naturales, las actividades que en él se
desarrollan, las decisiones político- administrativas, las pautas culturales los intereses y las
necesidades de los habitantes.
 Comprender progresivamente la diversidad existente de relieves, climas, acuíferos y biomas.
 Comunicar conocimientos mediante la argumentación oral, la producción escrita y grafica
incorporando vocabulario específico.
 Participar en intercambios orales y realizar producciones escritas fundamentando ideas y
opiniones personales.
 Poner en juego actitudes y valores de la vida en democracia como la justicia, la solidaridad, la
participación, el debate, la aceptación de mayorías y minorías, etc.
 Valorar y reconocer los recursos naturales y su ubicación.
 Interesarse por comprender la realidad social pasada y presente, expresando y comunicando
ideas, experiencias y valoraciones.
 Describir los principales sucesos de la historia argentina señalando la participación de algunas
personas que tuvieron roles protagónicos en los procesos históricos.
 Comprender gradualmente los conceptos de cambio, revolución, en la historia e identificar sus
diversas causas y múltiples consecuencias.
 Leer e interpretar diversas fuentes de información sobre las distintas sociedades y territorios en
estudio.
 Integrarse a la vida ciudadana y comunitaria a partir del reconocimiento de normas y reglas de
comportamiento social.
 Desarrollar sentido de pertenencia hacia la familia, el barrio, escuela, cuidad, provincia y país.
EVALUACION:
Participación activa en las actividades propuestas, con especial interés en busca de la información y la
colaboración en las actividades en grupo. Observación directa y sistemática del trabajo en el aula
valorando el orden y calidad en las carpetas, participación correcta en los trabajos en grupo, hábitos
de trabajo y actitudes. Intercambios orales: preguntas, intervenciones en clase, puestas en común,
debates.
EJE: LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS TERRITORIOS
La interpretación del mapa político de América, Organización política de América. Procesos de

especialmente de América integración regional. Condiciones ambientales.
Recursos naturales (usos y funciones).
Latina y de los procesos de integración regional,
considerando distintos tipos de relaciones con el resto del
mundo y su representación cartográfica.
La identificación y comparación de las múltiples causas y Problemáticas ambientales (causas y consecuencias).

consecuencias de los principales problemas ambientales de Espacios urbanos (usos y funciones
la Argentina y de América Latina que afectan al territorio y
a la población, y el análisis de alternativas de solución,
atendiendo a las distintas escalas geográficas.
EJE: LA SOCIEDAD A TRAVÉS DEL TIEMPO: EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO.
El reconocimiento de los principales conflictos y acuerdos Proyectos políticos y económicos. Caudillos.

que llevaron a la organización del Estado nacional Constitución Nacional. Conflictos. Estado Nacional.
argentino durante el período 1853 – 1880.
El análisis de las políticas implementadas por el Estado Circuitos productivos. Migraciones. Mercados internos y
nacional argentino durante la segunda mitad del siglo XIX y externos. Modelo agroexportador.
comienzos del siglo XX para garantizar la inserción de
nuestro país en el mercado mundial como productor de
alimentos y materias primas.
EJE: LAS PRÁCTICAS CULTURALES Y LA ORGANIZACIÓN POLÍTICO-SOCIAL
El reconocimiento del carácter republicano y federal de la Constitución Nacional Instituciones. Derechos, deberes
Argentina a partir de identificar las características del y obligaciones.
proceso de construcción del Estado Nacional.

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La interpretación del mapa político de América, Organización política de América. Procesos de

La identificación y comparación de las múltiples causas y Problemáticas ambientales (causas y consecuencias).

El reconocimiento de los principales conflictos y acuerdos Proyectos políticos y económicos. Caudillos.

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