C.D - MATEMÄTICA (1) Conclusion Descriptiva C

MATEMÁTICA
PL Comweerencia 2H
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
El o la estudiante establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de hasta

diez objetos, y entre datos que
se repiten, y los transforma en patrones de repetición o en patrones aditivos.
También describe, usando lenguaje
AD | cotidiano y representaciones concretas y dibujos, su comprensión de la
equivalencia como equilibrio o igual valor
entre dos colecciones o cantidades; empleando estrategias heuristicas y de cálculo
para encontrar equivalencias o
| crear, continuar y completar patrones.
[ El o la estudiante establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de

hasta diez objetos, y entre datos que
se repiten, y los transforma en patrones de repetición o en patrones aditivos.
También describe, usando lenguaje
cotidiano y representaciones concretas y dibujos, su comprensión de la equivalencia
como equilibrio o igual valor
A entre dos colecciones o cantidades; aun que tiene algunas dificultades para
emplear estrategias heurísticas y de
cálculo para encontrar equivalencias o crear, continuar y completar patrones. Se
sugiere propiciar la reflexión y
mejora del aprendizaje reconociendo el error como para importante de su aprendizaje
como sus avances y
dificultades.

diez objetos, y entre datos que
se repiten, y los transforma en patrones de repetición o en patrones aditivos. Sin
embargo no logra describir y usar
B lenguaje cotidiano y hacer representaciones concretas y dibujos, como la
comprensión de la equivalencia como
equilibrio y emplear estrategias heurísticas y de cálculo para encontrar

equivalencias o crear, continuar y completar
patrones. Se sugiere propiciar la reflexión y mejora del aprendizaje reconociendo
el error como para importante de
| su aprendizaje como sus avances y dificultades.

diez objetos, y entre datos que se repiten, y los transforma en patrones de
repetición o en patrones aditivos. Sin embargo no logra describir y usar lenguaje
cotidiano y hacer representaciones concretas y dibujos, como la comprensión de la
equivalencia como equilibrio y emplear estrategias heurísticas y de cálculo para
encontrar equivalencias o crear, continuar y completar patrones. Se sugiere
propiciar la reflexión y mejora del aprendizaje reconociendo el error como para
importante de su aprendizaje como sus avances y dificultades.
COMPETENCIA Capacidad PROCESO LOGRO
RESUELVE * Traduce cantidades a expresiones —|e Establece con dificultad la
relación entre Establece la relación entre los datos y resuelve
PROBLEMAS DE | numéricas. los datos para resolver el problema es el problemas, sabe
si debe sumar y restar ,
CANTIDAD * Comunica su comprensión sobre decir no se da cuenta si es una suma o es
comparar o igualar
los números y las operaciones. una resta Expresa con diversas representaciones y
* Usa estrategias y procedimientos * Expresa con dificultad la representación del
lenguaje numérico su comprensión de la
de estimación y cálculo. lenguaje numérico y ubicación en el tablero decena y su
ubicación en el tablero posicional
* Argumenta afirmaciones sobre las posicional con números has de dos cifras.
relaciones numéricas y las * Usa estrategias con dificultad ya que estas Usa
estrategias y procedimientos que le
operaciones. no le permiten resolver el problema. permiten resolver el problema
* Realiza afirmaciones sobre los resultados Realiza afirmaciones sobre los
resultados de un
que podría obtener sin llegar a la resolución problema, la comparación de los
números y los
del problema explica con material concreto.
* Traduce datos y condiciones a * Establece relaciones de equivalencia con
Establece la relación de equivalencia entre dos expresiones algebraicas y gráficas.
dificultad ya que no halla completa la grupos y las transforma en igualdades
RESUELVE * Comunica su comprensión sobre las | igualdad entre dos cantidades
numéricas. numéricas.
PROBLEMAS DE | relaciones algebraicas * Describe con dificultad una igualdad o
Describe y comprende cómo se produce la
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
* Usa estrategias y procedimientos

para encontrar equivalencias y
reglas generales.
* Argumenta afirmaciones sobre

relaciones de cambio y
equivalencia
como se forma un patrón numérico.
* Tiene dificultad para utilizar estrategias que

lo lleven a hallar una igualdad o completar
un patrón numérico
* Explica con dificultad lo que debe hacer

para hallar el patrón o la igualdad en una
resolución de un problema.
igualdad o la formación de un patrón

numérico.
Emplea diferentes estrategias como conteo,

representación concreta y dibujos, para
encontrar una igualdad o el patrón numérico.
Explica lo que debe hacer para hallar el patrón,
la igualdad, como crear y continuar con un
patrón de forma ascendente y descendente.
RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO
Y
LOCALIZACIÓN
* Modela objetos con formas

geométricas y sus
transformaciones.
* Comunica su comprensión sobre las

formas y relaciones geométricas.

para orientarse en el espacio.
* Argumenta afirmaciones sobre

relaciones geométricas.
Establece con dificultad las características

de una forma geométrica
Establece con dificultad el recorrido o

ubicación de objetos en la cuadricula.
Expresa con dificultad su comprensión
sobre algunos elementos de las formas
tridimensionales (caras y vértices)
Utiliza con dificultad estrategias para
medir o ubicarse en el espacio
Explica con dificultad sobre las

características o propiedades físicas de
objetos
Establece las características de los objetos y

los asocia con su forma tridimensional, es
decir forma geométrica plana con cuerpo
geométrico (triangulo con plancha)
Establece el recorrido y ubicación de objetos

en la cuadricula y lo expresa con material
concreto.
Expresa con material concreto y dibujos su

comprensión sobre algunos elementos de las
formas tridimensionales (caras y vértices)
Usa estrategias, recursos y procedimiento que

le permiten medir o ubicarse en el espacio
utilizando medidas no convencionales.
Hace afirmaciones sobre las semejanza y diferencias entre las formas geométricas c
y las explicó con ejemplos
RESUELVE
PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE
DATOS E
INCERTIDUMBR
E
* Representa datos con gráficos y

medidas estadísticas o
probabilísticas.
* Comunica su comprensión de los

conceptos estadísticos y
probabilísticos.

para recopilar y procesar datos.
* Sustenta conclusiones o decisiones

con base en la información
obtenida
Representa con dificultad los datos

obtenidos de una situación en un gráfico
de barras o pictograma
No reconoce si una situación es probable o

no,
Tiene dificultad para emplear estrategias

para recoger dato u organizarlos como:
preguntas sencillas usar tablas
Explica sus conclusiones de los datos obtenidos con dificultad
Representa los datos obtenidos de una

situación en grafico de barras verticales u
horizontales y pictogramas
Expresa la ocurrencia de una situación

probabilística utilizando las nociones siempre
a veces o nunca
Utiliza preguntas y emplea recursos para

recopilar datos y los organiza en tablas.
Explica sus conclusiones de los datos obtenidos y toma decisiones al informar.

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El o la estudiante establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de hasta

[ El o la estudiante establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de

El o la estudiante establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de hasta

equilibrio y emplear estrategias heurísticas y de cálculo para encontrar

El o la estudiante establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de hasta

* Usa estrategias y procedimientos

* Argumenta afirmaciones sobre

como se forma un patrón numérico.

* Tiene dificultad para utilizar estrategias que

* Explica con dificultad lo que debe hacer

igualdad o la formación de un patrón

Emplea diferentes estrategias como conteo,

* Modela objetos con formas

* Comunica su comprensión sobre las

* Usa estrategias y procedimientos

* Argumenta afirmaciones sobre

Establece con dificultad las características

Establece con dificultad el recorrido o

Explica con dificultad sobre las

Establece las características de los objetos y

Establece el recorrido y ubicación de objetos

Expresa con material concreto y dibujos su

Usa estrategias, recursos y procedimiento que

* Representa datos con gráficos y

* Comunica su comprensión de los

* Usa estrategias y procedimientos

* Sustenta conclusiones o decisiones

Representa con dificultad los datos

No reconoce si una situación es probable o

Tiene dificultad para emplear estrategias

Explica sus conclusiones de los datos obtenidos con dificultad

Representa los datos obtenidos de una

Expresa la ocurrencia de una situación

Utiliza preguntas y emplea recursos para

Explica sus conclusiones de los datos obtenidos y toma decisiones al informar.

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