Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

Fase 4 Grado 4° Campo Lenguajes

Ejes articuladores
Comunitario.
Proyecto ¿Qué nos cuenta el otro? Escenario Páginas de la 70
a la 87
Realizar entrevistas para conocer las opiniones de la gente de su comunidad, para lo cual
necesitarán elaborar un cuaderno de notas y anotar la información más importante.
Campo Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Participa en entrevistas a distintos personajes de
la comunidad acerca de condiciones problemáticas
que padecen y posibilidades de solución.
Elabora preguntas pertinentes que recaben la
información deseada y evita plantear redundantes.
Usa signos de interrogación y puntuación para
Entrevistas con personas de escribir las preguntas y respuestas.
la comunidad para conocer Planifica entrevistas: define propósito(s), identifica
diversos temas. persona(s) por entrevistar, plantea pregunta(s),
duración, lugar, fecha.
Usa pautas que norman intercambios orales:
respetar turno para hacer uso de la palabra,
prestar atención, adecuar tono y volumen de voz,
emplear fórmulas de cortesía, plantear preguntas,
exponer opiniones.
Elabora preguntas para localizar la información
Búsqueda y manejo reflexivo que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos
de información. gráficos en palabras que se usan para preguntar:
qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Como audiencia
Exposición sobre temas Escuchar atenta y comprensivamente, tomando
diversos. notas.
Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Acciones de prevención ante
peligros o amenazas de
fenómenos naturales y
acciones humanas y la
Indaga en fuentes orales, algunos desastres
importancia de actuar y
asociados a fenómenos naturales y/o generados
participar en la escuela,
por acciones humanas ocurridos en la entidad y el
barrio, pueblo, comunidad,
país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas
entidad y país; promover la
generacionales como recursos para obtener los
cultura de prevención,
testimonios.
autoprotección, empatía y
solidaridad con las personas
afectadas y el entorno
socioambiental.
Metodología Aprendizaje basado en proyectos Tiempo de Se sugiere una

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

comunitarios. aplicación semana

DESARROLLO DEL PROYECTO
Fase #1. Planeación Recursos e
(Identificación – Recuperación – Planificación) implicaciones
 En comunidad leer el siguiente caso en la página 71 del libro de -Libro de Proyectos
Proyectos Comunitarios: Comunitarios.
La semana pasada se llevó a cabo una edición más de la
muestra gastronómica en el municipio de Santiago de
Anaya. Ese día llegó una chef muy reconocida, Mendieta, por lo
que algunos periodistas del estado de Hidalgo, del país e, incluso,
internaciones le hicieron preguntas. También hubo algunas
personas que trataron de acercarse y platicar con la chef.
 Comentar acerca de qué tipo de preguntas creen que los
periodistas le hicieron a la chef y qué tipo de preguntas le
hicieron las personas que se acercaron a ella.
 Observar las imágenes de la página 72 libro de Proyectos -Libro de Proyectos
Comunitarios y los textos que vienen debajo de cada una, los Comunitarios.
cuáles son una entrevista formal y una plática casual.
 Discutir en plenaria el tipo de lenguajes en cada una,
identificando las palabras que son de uso informal y las de uso
formal, por ejemplo, “de antemano” y “clarines”
 Contestar en comunidad, las preguntas de la página 72 y -Libro de Proyectos
73 del libro de Proyectos Comunitarios, las cuales son: Comunitarios.
- ¿En cuál de las dos escenas se está usando un lenguaje
formal y por qué?
- ¿Cuál es la diferencia entre las dos escenas?
- Si tuvieran la oportunidad de entrevistar a una chef, ¿qué tipo
de lenguaje utilizarían, el de la primera o el de la segunda
escena?, ¿por qué?
- ¿Qué temas de su profesión le preguntarías?
 En comunidad, por turnos y en voz alta, leer el siguiente texto -Libro de Proyectos
que se encuentra en la página 74 del libro de Proyectos Comunitarios.
Comunitarios:
Durante la muestra gastronómica, Carlos, un alumno de cuarto
grado, se acercó a la chef para platicar y hacerle unas preguntas,
pero se dio cuenta de que tenía algunas dificultades para
formularlas y comunicarse claramente con ella. Entonces pensó
que, como él, hay niños y niñas de su edad que podrían estar en
la misma situación. Por este motivo, pensó que sería muy
interesante desarrollar un proyecto sobre hacer una entrevista.
 Comentar que durante este proyecto se hará una entrevista a un
miembro de la comunidad y se elaborará un cuaderno de notas
para dicho fin.
 Organizar al grupo en pequeñas comunidades para el trabajo a lo
largo del proyecto.
 Organizados en las pequeñas comunidades, tomar acuerdos para -Libro de Proyectos

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

elaborar su plan de acción y registrar sus acuerdos en la tabla de Comunitarios.

la página 75 del libro de Proyectos Comunitarios en la cual se
deben establecer
- ¿Qué van a preguntar?
- ¿Qué necesitan?
- ¿Dónde harán la entrevista?
- ¿A quién o a quiénes entrevistarán?
- ¿Quiénes serán los entrevistadores?
- Tiempos en los que se harán.

TAREA:
Investiga en internet o en libros, acerca de las conversaciones formales -Diversas fuentes
e informales y cuándo y dónde se puede utilizar cada una. Anota la de información.
información que encuentres en tu cuaderno. -Cuaderno.
Fase #2. Acción Recursos e
(Acercamiento - Comprensión y producción – Reconocimiento –
Concreción)
implicaciones
 Compartir y comentar lo que investigaron acerca de las
conversaciones formales e informales y su uso, brindar algunas
situaciones de dónde emplearían cada tipo, ejemplo: una cita
médica, una reunión con amigos, el jefe del trabajo, etc.
 Elaborar la siguiente tabla en su cuaderno, en la cual escribirán -Cuaderno.
con sus propias palabras lo que comprendieron sobre este tipo de
conversaciones y su uso:
Conversaciones
Formales Informales

Se utilizan en:

 Realizar de forma individual el ejercicio “Lenguaje formal e -Ejercicio

informal” en el cual identificarán palabras que representan a cada “Lenguaje formal e
tipo de lenguaje, situaciones en las que se usa cada uno y informal”.
escribirán pequeñas frases utilizando cada tipo de lenguaje.
(Anexo al final del documento)
PAUTA DE EVALUACIÓN:
 Identifica al lenguaje formal e informal como pautas que norman los
intercambios orales de acuerdo a la situación y la persona con quien
se habla.

TAREA:
Investiga en libros o internet lo siguiente y anótalo en tu cuaderno: -Diversas fuentes
- ¿Qué es la entrevista? de información y
- ¿Cuáles son sus elementos? cuaderno.
- ¿Cuáles son algunas fórmulas de cortesía?

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

 Comentar y compartir en plenaria, la información que obtuvieron

acerca de las entrevistas y sus elementos.
 Organizados en las pequeñas comunidades y compartiendo la
información que investigaron, completar el esquema de la página
77 del libro de Proyectos Comunitarios, donde deben anotar qué -Libro de Proyectos
es una entrevista, sus elementos, fórmulas de cortesía, y Comunitarios.
seleccionarán a cuál miembro de la comunidad entrevistarán.
 Contestar de forma individual el ejercicio “La entrevista” en él -Ejercicio “La
leerán una entrevista e identificarán: tema, entrevistado, entrevista”.
entrevistador y fórmulas de cortesía. (Anexo al final del
documento)
 De manera individual leer la entrevista de las páginas 78 y -Libro de Proyectos
79 del libro de Proyectos Comunitarios , entre un periodista Comunitarios.
y la chef Mendieta, de la cual se habló al inicio del
proyecto; y responder las preguntas de la página 79, las
cuáles son:
a) Si fueras periodista, ¿qué otra pregunta le harías a la
chef?
b) ¿Cómo puedes identificar qué tipo de conversación se utiliza
en la entrevista?
c) ¿Qué características tienen las preguntas que hace el
entrevistador?
d) ¿Con qué preguntas hubieras terminado la entrevista y por
qué?
 Compartir en plenaria sus respuestas y con base en los
comentarios, opiniones y respuestas de las y los compañeros,
corregir lo que sea necesario.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
 Identifica los elementos de la entrevista: tema, entrevistado,
entrevistador.
 Conoce fórmulas de cortesía en intercambios orales.
-Libro de Proyectos
TAREA: Comunitarios.
Lee el apartado de -Conozcamos más sobre la gastronomía hidalguense- -Libro Múltiples
de la página 80 del libro de Proyectos Comunitarios , enseguida lee Leguajes.
la lectura -Comida mexicana- de las páginas 242 a la 245 del libro de -Cuaderno.
Múltiples Lenguajes y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
- ¿Qué comida de tu estado aparece en la lectura de Comida
mexicana?
- ¿Conoces otras comidas que aparecen en esa lectura?
¿cuáles?
- Pregunta a un familiar qué otros platillos típicos de tu estado
hay y anótalos.

 De forma voluntaria leer las respuestas a las preguntas que

respondieron de tarea, cuestionar acerca de cuál miembro de su
familia les ayudó a responder la tercera pregunta.

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

 De manera individual seleccionarán a quién quieren

entrevistar, ya sea alguien que admiren de la comunidad,
alguien que desarrolle un oficio o profesión o a quién
consideren interesante; orientarlos con las siguientes opciones:
- Artesano, persona que hable lengua originaria, taquera,
zapatero, tortillera, doctor, bombero, panadero, pintora,
maestra, etc. -Cuaderno.
 Anotar en el cuaderno a quién van a entrevistar y cuál será el
tema de la entrevista, recodarles que no debe ser una entrevista
sobre su vida privada. -Libro Proyectos
 Completar la tabla de la página 81 del libro de Proyectos Comunitarios.
Comunitarios en la cual anotarán sus primeras ideas de preguntas
que le harán al entrevistado o entrevistada. -Ejercicio “Palabras
 Realizar el ejercicio “Palabras preguntonas” en el cuál preguntonas”.
conocerán algunas palabras interrogativas como: qué, por
qué, cuándo, dónde, quién, etc. y el uso de los acentos
en estas. (Anexo al final del documento)
PAUTA DE EVALUACIÓN:
 Conoce y utiliza las palabras interrogativas.

TAREA:
Investiga información acerca de la profesión u oficio que tenga la
persona que seleccionaste para la entrevista. Por ejemplo, qué hacen en
esa profesión, cómo se deben preparar para tener ese oficio o qué
conocimientos deben tener.
 Organizados en las pequeñas comunidades revisar la tabla que -Libro de Proyectos
hicieron en la página 75 del libro de Proyectos Comunitarios y Comunitarios.
hacer los ajustes necesarios en actividades y tiempos.
 Cuestionar acerca de la estructura de las preguntas: ¿qué
palabras se utilizan para preguntar?, ¿cuáles son los signos que
deben llevar?
 Realizar en pequeñas comunidades el ejercicio de “Soy -Ejercicio “Soy muy
muy preguntón” en donde reforzarán el uso de los signos preguntón”.
de interrogación y escribirán preguntas. (Anexo al final
del documento)
 De manera individual, escribir en su cuaderno el guion de -Cuaderno.
su entrevista, el cual deberá incluir lo siguiente.
- Propósito: para qué están entrevistando a esa persona.
- Cuerpo de la entrevista: listado de preguntas,
utilizando signos de interrogación y palabras para
preguntar. Apoyarse en la información qué
investigaron sobre la profesión o el oficio de la persona
entrevistada.
- Anotar al inicio y al final fórmulas de cortesía como saludo y
despedida.
- Uso de lenguaje formal.
PAUTA DE EVALUACIÓN:

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

 Elabora preguntas pertinentes que recaben la información deseada.

 Planifica una entrevista seleccionando al entrevistado y el cuerpo de
la entrevista.
 Utiliza signos de interrogación para escribir preguntas.

TAREA:
- Investiga algún desastre que haya ocurrido en la comunidad o en el -Cuaderno.
estado, a causa de un fenómeno natural o por acciones
humanas, por ejemplo: incendios, huracanes, inundaciones,
temblores, etc. Anota en el cuaderno cuál fue ese desastre y cuándo
sucedió.
- Traer a la clase los siguientes materiales: hojas blancas o de colores,
pueden ser de reúso, imágenes relacionadas con tu entrevista,
colores, pegamento, materiales para decorar como tela.
 Elaborar su cuaderno de notas para la entrevista, con los -Materiales para su
siguientes pasos: cuaderno de notas.
a) Elaborar una portada con sus datos y decorarla.
b) En la primera página, colocar el título y nombre del
entrevistador.
c) En la segunda página incluir una introducción (se puede poner
con sus palabras lo que es una entrevista y para qué harán
esa entrevista) Agregar la fecha y hora de la entrevista.
d) En la página 3, colocar los datos del entrevistado o
entrevistada: nombre, ocupación, edad.
e) En la página 4, anotar las preguntas (su guion que prepararon
en el cuaderno)
f) Dejar algunas hojas en blanco para que, al final, realizar un
resumen de la entrevista y poder utilizarlo para hacer su
reportaje.
g) Engrapar el cuaderno de notas de las y los estudiantes. -Engrapadora.
h) Agregar imágenes para ilustrar su cuaderno.

 Organizados en comunidad, compartir lo que investigaron sobre

los desastres que han sucedido en la comunidad o en el estado.
 Hacer una lista con las aportaciones de todos y todas, seleccionar
uno.
 Con base en el desastre que seleccionaron, escribir en su -Cuaderno.
cuaderno tres preguntas que le harían a una persona que
haya vivido ese desastre o que conozca mucho sobre él,
las preguntas se pueden orientar a lo siguiente:
- Cómo vivió el desastre.
- Consecuencias del desastre.
- Qué sucedió una vez que pasó el desastre.
- Quiénes y cómo ayudaron.
- Cómo afectó a la comunidad.
- Prevención de ese tipo de desastres y de otros.
 Compartir sus preguntas que escribieron para tratar de que no

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

sean redundantes y que se orienten al tema del desastre y su

prevención.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
 Determina el propósito de una entrevista, y el lugar, la hora y fecha
para realizarla.
 Organizados en las pequeñas comunidades, intercambiar -Libro de Proyectos
sus cuadernos de notas y revisar si consideraron todos los Comunitarios.
elementos necesarios para realizar su entrevista. Llenar la -Cuaderno de notas
lista de cotejo de la página 85 del libro de Proyectos para la entrevista.
Comunitarios, marcando con una palomita si tienen o no el
aspecto que indica la lista y haciendo observaciones para mejorar
su cuaderno.
 Regresar los cuadernos de notas con la lista de cotejo para que
cada quién lea las observaciones que hicieron sus compañeros y
compañeras.
 Corregir, agregar o quitar lo que sea necesario en su cuaderno de
notas.
 Explicar que es momento de realizar tu entrevista, lo cual será de
tarea, pero que, además, en el aula se realizará una entrevista a
un miembro de la comunidad que haya vivido el desastre que
seleccionaron.

TAREA: -Cuaderno de
- Realiza tu entrevista a la persona que seleccionaste, lleva tu notas.
cuaderno de notas para que escribas lo que te responda,
recuerda ir acompañado de un adulto y emplear las fórmulas
de cortesía.
- Después de hacer la entrevista escribe en el cuaderno de notas un
reportaje en el que integres lo siguiente: cuándo y dónde se realizó
la entrevista, un resumen de lo más importante que te respondieron
y una conclusión sobre la importancia de las entrevistas para conocer
más sobre algún tema.
-Invitar a un
 Previo a la entrevista sobre el desastre de la comunidad, indicar a miembro de la
las y los estudiantes que deben respetar turnos para hablar, comunidad que
hacer anotaciones en su cuaderno y escuchar con atención lo que haya vivió el
les respondan. desastre
 Organizar el mobiliario del aula para que las y los estudiantes se seleccionado o que
sienten en medio circulo o herradura y destinar un espacio a la conozca acerca del
persona entrevistada. tema.
 Presentar y dar la bienvenida a la persona entrevistada.
 Destinar un tiempo para que las y los estudiantes de forma
ordenada y por turnos realicen sus preguntas.
 Al final de la entrevista, dar oportunidad de comentarios y
opiniones del grupo.
 Agradecer a la persona su tiempo y atención a la invitación para
la entrevista. -Libro Nuestros

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

 En comunidad, por turnos y en voz alta, leer las páginas 158 a la saberes: Libro para
162 del libro de Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros alumnos, maestros
y familia, acerca de los desastres naturales, la prevención y la y familia.
solidaridad. -Ejercicio
 Realizar el ejercicio de “Actuamos para prevenir” en él elaborarán “Actuamos para
un cartel para informar acerca de acciones que ayuden a prevenir”.
prevenir los riesgos de un desastre en la comunidad. -Colores o
(Anexo al final del documento) plumones.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
 Participa en entrevista que recopilen testimonios de los desastres
que hayan ocurrido en la comunidad.
 Respeta turnos al hacer uso de la palabra.
 Escucha atentamente.
 Toma notas de las respuestas en la entrevista.

TAREA:
Por equipo llevar a la clase un mantel.
Fase #3. Intervención Recursos e
(Integración – Difusión – Consideraciones – Avances) implicaciones
 Organizar al grupo para acomodar y decorar el mobiliario del -Manteles para las
aula, poniendo los manteles sobre las mesas, para presentar sus mesas.
cuadernos de notas con la entrevista que hicieron a un miembro -Cuaderno de
de la comunidad. notas.
 Invitar a compañeros o maestros de otros grupos.
 Compartir y discutir acerca de las entrevistas que hicieron,
tomando en cuenta lo siguiente:
- Expresarse de manera clara.
- Respetar turnos al hablar.
- Leer y presentar los contenidos de su cuaderno con el guion,
la entrevista y el reportaje.
 De manera individual, responder las preguntas de la página -Libro de Proyectos
87 del libro de Proyectos Comunitarios , acerca de la Comunitarios.
experiencia en este proyecto. Las preguntas son:
a) ¿En tu cuaderno de notas cuándo se utiliza un lenguaje
formal?
b) ¿Cuándo se usa uno informal?
c) ¿Qué consejo le darías a tu compañera o compañero para
mejorar su guion de entrevista?
d) ¿Cuáles de las pautas para conversar con alguien te parecen
más importantes y por qué?
e) Escribe cómo te sentiste al trabajar con tus compañeros en
comunidad y de manera solidaria.
 Compartir sus respuestas y su sentir sobre este proyecto, el
entrevistar a alguien de forma individual y en comunidad.
 Escribir en su cuaderno los acuerdos de asamblea a los que se -Cuaderno.
llegaron para realizar una entrevista a un miembro de la

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

comunidad.
Productos y evidencias de aprendizaje
- Ejercicios impresos:
 Lenguaje formal e informal.
 La entrevista.
 Palabras preguntonas.
 Soy muy preguntón.
 Actuamos para prevenir.
- Preguntas de las páginas 72 y 73 del libro de Proyectos Comunitarios sobre a quién
entrevistaría y a quién.
- Tabla de acuerdos para realizar el proyecto, de la página 75 del libro de Proyectos
Comunitarios.
- Tabla sobre las conversaciones formales e informales.
- Esquema sobre la entrevista de la página 77 del libro de Proyectos Comunitarios.
- Preguntas de la página 79 del libro de proyectos comunitarios sobre una entrevista.
- Tabla de la página 81 del libro Proyectos Comunitarios con las primeras ideas de
preguntas para su entrevista.
- Guion de su entrevista.
- Lista con los desastres que han pasado en la comunidad.
- Preguntas acerca de los desastres en la comunidad.
- Lista de cotejo de la página 85 del libro de Proyectos Comunitarios.
- Entrevista aplicada.
- Preguntas página 87 del libro de Proyectos Comunitarios, acerca de la experiencia del
proyecto.
- Producto final: cuaderno de notas para la entrevista.
Aspectos a evaluar
- Identifica al lenguaje formal e informal como pautas que norman los intercambios
orales de acuerdo a la situación y la persona con quien se habla.
- Identifica los elementos de la entrevista: tema, entrevistado, entrevistador.
- Conoce fórmulas de cortesía en intercambios orales.
- Conoce y utiliza las palabras interrogativas.
- Elabora preguntas pertinentes que recaben la información deseada.
- Planifica una entrevista seleccionando al entrevistado y el cuerpo de la entrevista.
- Utiliza signos de interrogación para escribir preguntas.
- Determina el propósito de una entrevista, y el lugar, la hora y fecha para realizar.
- Participa en entrevista que recopilen testimonios de los desastres que hayan ocurrido
en la comunidad.
- Respeta turnos al hacer uso de la palabra.
- Escucha atentamente.
- Toma notas de las respuestas en la entrevista.
Ajustes razonables

Observaciones
Se sugiere trabajar dos proyectos didácticos de forma simultánea, es decir, media jornada
trabajar con un proyecto y la otra parte de la jornada con otro que guarde vinculación directa
o indirectamente.

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

LENGUAJE FORMAL E INFORMAL

 Encierra con azul las expresiones en lenguaje formal y con verde las
expresiones en lenguaje informal.

Te veo al Fue un placer Estuvo padrísima De antemano,

rato atenderlo la fiesta le agradezco

Tenemos el honor ¿Qué onda, Llegamos

Espero que se
de invitarlo cómo te va? como de rayo
encuentre bien

 Une con una línea cada situación con el tipo de lenguaje que se debe utilizar.
Hacer una petición al director de la escuela

Invitar a un amigo a jugar

Lenguaje formal Pedirle permiso a mamá para salir

Platicar con tu hermano

Pedir un empleo

Hacer una entrevista a una persona que no

Lenguaje informal conocemos

Hablar con un adulto mayor

Ir al parque con tu primo

 Completa la siguiente tabla escribiendo una frase con el tipo de lenguaje que se
te indica.
Situación Lenguaje formal Lenguaje informal

Despedirte de alguien

Expresar que una comida te

gusto

Invitar a alguien a una fiesta

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

LA ENTREVISTA

 Lee la siguiente entrevista y encierra dos frases en las que se utilice lenguaje
formal.

Sergio: Buenos días, antes que nada, te agradezco la oportunidad de brindarnos esta
entrevista.

Melisa: Buenos días, para mi es un placer estar aquí, resolviendo sus dudas.

Sergio: ¿Cómo te sientes que tu equipo llegue a la final del torneo?

Melisa: Me siento muy feliz y emocionada, es algo por lo que estuvimos trabajando y
ahora lo logramos.

Sergio: ¿Cómo se prepararon para este torneo?

Melisa: Entrenamos desde un año antes, practicamos jugadas y nos preparamos física y
mentalmente, comiendo saludablemente, descansando y centrando nuestra atención en
los partidos.

Sergio: ¿Cuál es tu rutina antes de salir a jugar a la cancha?

Melisa: Es una pregunta muy interesante. Puedo decir que mi rutina comienza desde
que me levanto temprano, pero justo antes de salir a la cancha nos reunimos en equipo
para decirnos frases de apoyo, además, escucho mi música favorita para relajarme sin
perder la concentración.

Sergio: Por último, ¿qué esperas del partido de la final?

Melisa: Realmente quiero dar todo de mí, estar concentrada, animar al equipo y
claramente espero que el resultado sea a nuestro favor, para ganar.

Sergio: Te agradezco tu tiempo y disposición para atenderme y responder, te deseo

éxito en la final.

Melisa: Fue un placer, gracias a ti.

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

 Vuelve a leer la entrevista y responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuál fue el tema de la entrevista?

___________________________________________________________________

2.- ¿Quién fue el entrevistador?

___________________________________________________________________

3.- ¿Quién fue el entrevistado?

___________________________________________________________________

4.- Escribe dos ejemplos de fórmulas de cortesía que se utilizaron.

___________________________________________________________________

5.- ¿Por qué crees que a Melisa le pareció interesante una pregunta?

___________________________________________________________________

 Escribe dos preguntas que te gustaría hacerle a Melisa.

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

PALABRAS PREGUNTONAS

Para hacer preguntas se pueden utilizar palabras interrogativas, algunas de estas son:
 Qué: se usa para preguntar una cosa o acción.
 Quién: se utiliza para cuestionar sobre una persona.
 Cuál: también se usa para una cosa o acción, pero cuando hay más opciones.
 Dónde: cuando deseamos saber el lugar.
 Cuándo: para conocer la fecha o el momento.
 Cuánto: se usa para preguntar sobre cantidades.

Estas son algunas, pero hay más, recuerda que todas las palabras interrogativas llevan
acento gráfico.

 Completa las siguientes preguntas con las palabras interrogativas correctas.

cuándo – dónde – quiénes – cómo – cuánto – qué

¿_____________ cumple años? ¿_______________ tardaré en llegar?

¿__________ regalo vamos a comprar? ¿_____________ puedo llegar al local?

¿_______________ será la fiesta? ¿______________ están invitados?

 Escribe una pregunta con cada una de las siguientes palabras interrogativas.

1.- ¿Qué __________________________________________________________?

2.- ¿Cuál __________________________________________________________?

3.- ¿Por qué _______________________________________________________?

4.- ¿Cuándo _______________________________________________________?

5.- ¿Dónde ________________________________________________________?

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

SOY MUY PREGUNTÓN

Cuando escribimos preguntas es necesario colocar los signos de interrogación (¿?) uno al
inicio y uno al final. Cuando hacemos preguntas de forma oral, es necesario dar la
entonación adecuada para que la persona que nos escucha entienda que le estamos
cuestionando.

 Lee cada una de las expresiones y coloca los signos de interrogación en las que
deben de llevarlo.

_____ De grande quiero ser doctor _____

_____ Tu trabajo es muy interesante _____

_____ Qué es lo que más te gusta de tu trabajo _____

_____ Cuál es tu horario en el trabajo _____

_____ Mi abuelito fue un gran sastre _____

_____ Dónde aprendiste mecánica de autos _____

_____ Ese oficio es muy raro actualmente _____

_____ Qué haces en tu trabajo _____

 Escribe cinco preguntas a un astronauta acerca de su trabajo.

1.- ______________________________________________

2.- ______________________________________________

3.- ______________________________________________

4.- ______________________________________________

5.- ______________________________________________

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

 Planeación Didáctica Educación Primaria 2023-2024

ACTUAMOS PARA PREVENIR

 Lee el siguiente caso.

El maestro René les explicó a sus alumnos y alumnas que hay desastres naturales
y desastres causados por el ser humano; ambos pueden provocar fuertes daños a
nuestras comunidades, por lo tanto, es necesario realizar acciones que prevengan
consecuencias catastróficas, como pérdidas de vidas humanas y de animales.

Para informar a la comunidad de las acciones de prevención, las y los estudiantes

de cuarto, harán una campaña con carteles.

 En el siguiente espacio, elabora un cartel como los estudiantes del maestro

René, en el cual des a conocer una medida preventiva para algún desastre
que pueda ocurrir en tu comunidad.

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx