Cuestionario para Padres 5-12 Años
Cuestionario para Padres 5-12 Años
Cuestionario para Padres 5-12 Años
Instrucciones
Por favor responda las preguntas de este cuestionario basándose en el comportamiento típico del niño/a durante
el último mes, utilizando la siguiente escala:
PARTICIPACION SOCIAL
VISION
N–O–F–S 11. pareciera molestarle la luz, en especial las luces brillantes (pestañea, entrecierra los ojos, se
queja, etc.).
N–O–F–S 12. tiene dificultad para encontrar un objeto cuando éste es parte de un grupo de otras cosas.
N–O–F–S 13. cierra un ojo o inclina la cabeza al mirar algo o a alguien.
N–O–F–S 14. expresa molestias en ambientes visuales inusuales, como una habitación brillante o colorida, o
con luz muy tenue.
N–O–F–S 15. tiene dificultad para controlar movimientos oculares cuando sigue con la vista.
N–O–F–S 16. tiene dificultad para reconocer cómo objetos que son iguales o diferentes basado en su color,
forma o tamaño.
N–O–F–S 17. disfruta mirando objetos girar o moverse más que a la mayoría de los niños de su edad.
N–O–F–S 18. Choca con objetos u otras personas como si no hubieran estado ahí.
N–O–F–S 19. Disfruta encender y apagar interruptores de luz repetidamente.
N–O–F–S 20. Le molestan ciertos tipos de iluminación, como el sol de mediodía, luces intermitentes o
fluorescentes, etc.
N–O–F–S 21. Disfruta mirando objetos que se mueven desde la periferia de su ojo.
SENSORY PROCESSING MEASURE HOGAR
AUDICIÓN
N–O–F–S 22. Se molesta con los sonidos hogareños comunes, como la aspiradora, secador de pelo, cadena
de baño, etc.
N–O–F–S 23. Responde negativamente frente a ruidos fuertes, arrancando, llorando o cubriéndose los oídos
con las manos.
N–O–F–S 24. Pareciera no escuchar ciertos sonidos.
N–O–F–S 25. Se perturba o se interesa concentradamente en sonidos que otros no suelen notar.
N–O–F–S 26. Pareciera asustarse con sonidos que no suelen perturbar a otros niños de su edad.
N–O–F–S 27. Se distrae fácilmente con los ruidos de fondo (ambientales), como la cortadora de pasto en el
patio, el aire acondicionado, refrigerador, etc.
N–O–F–S 28. Le gusta causar que ciertos sonidos ocurran repetidamente (ejemplo; tirar la cadena una vez
tras otra).
N–O–F–S 29. Expresa molestia frente a sonidos agudos o estridentes, como silbatos, cornetas, flautas y
trompetas.
TACTO
GUSTO Y OLFATO
N–O–F–S 41. Le gusta degustar o probar elementos no comestibles, como pintura o pegamento.
N–O–F–S 42. Hace arcadas con solo pensar en un alimento poco apetecible, como la espinaca cocida.
N–O–F–S 43. Le gusta oler elementos no comestibles o personas.
N–O–F–S 44. Se perturba con olores que otros niños no notan.
N–O–F–S 45. Pareciera ignorar o no notar olores fuertes a los cuales los demás niños sí reaccionan.
CONCIENCIA CORPORAL
N–O–F–S 46. Al tomar objetos (como un lápiz o cuchara) los aprieta tanto que se le hace difícil utilizar el
objeto.
N–O–F–S 47. Muestra una marcada tendencia a buscar actividades como empujar, tirar, arrastrar, levantar y
saltar.
N–O–F–S 48. Pareciera no estar seguro de cuánto debe levantar o bajar su cuerpo al realizar un movimiento
como sentarse o pasar sobre un obstáculo.
N–O–F–S 49. Toma objetos (como un lápiz o cuchara) tan sueltos que se le hace difícil utilizar el objeto.
N–O–F–S 50. Utiliza demasiada fuerza para la tarea, como tender a caminar pesadamente, pegar portazos o
presionar muy fuerte los lápices o crayones.
N–O–F–S 51. Salta mucho.
N–O–F–S 52. Tiende a usar mucha fuerza cuando acaricia animales.
SENSORY PROCESSING MEASURE HOGAR
EQUILIBRIO Y MOVIMIENTO
N–O–F–S 56. Pareciera tenerle miedo excesivo al movimiento, como subir y bajar escaleras, subir a los
columpios, resbalines u otros juegos en el parque.
N–O–F–S 57. Tiene buen equilibrio.
N–O–F–S 58. Evita actividades de equilibrio, como caminar arriba de las cunetas, etc.
N–O–F–S 59. Se cae de la silla cuando desplaza su cuerpo.
N–O–F–S 60. No logra reaccionar a tiempo cuando está por caerse y cae.
N–O–F–S 61. Pareciera no marearse cuando otros niños sí.
N–O–F–S 62. Gira y rota su cuerpo más que los otros niños.
N–O–F–S 63. Expresa molestia cuando tiene la cabeza inclinada (o no está en posición vertical).
N–O–F–S 64. Muestra poca coordinación y parece ser torpe.
N–O–F–S 65. Tiene miedo a subir a los ascensores o escaleras mecánicas.
N–O–F–S 66. Se apoya en otras personas o muebles cuando está sentado o intenta ponerse de pie.
PLANIFICACION E IDEAS
TOTAL AUDICION
TACTO
GUSTO Y
OLFATO
CONCIENCIA
CORPORAL
EQUILIBRIO Y
MOVIMIENTO
TOTAL