SESIÓN N° 06_EPT_U1

1. DATOS INFORMATIVOS:
“Materiales y componentes de electrónica digital para diferentes usos
Título de la unidad (contar aforo de personas, objetos)” y promover la perseverancia por
lograr el objetivo.
Validación y comprensión de compuertas lógicas AND, OR y NOT: Un
Título de la sesión enfoque práctico

Área Educación para el trabajo Grado y sección Segundo grado A, B.

Luis Alberto Salazar
Docente Fecha : 18/04/24
Arroyo

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Itinerario de
Desempeños Evidencia de
Competencia Capacidades Educación en la
precisados aprendizaje
fe
Gestiona Aplica Reconocer y Circuitos electrónicos -
Proyectos de habilidades comprobar el digitales básicos con
Emprendimiento Técnicas funcionamiento de compuertas realizados
las compuertas
Económico o correctamente.
lógicas AND, OR,
Social
NOT de acuerdo a
especificaciones
técnicas.
Trabaja Recoger Organizador “Lo que
cooperativamente información de quiero saber más
para lograr fuentes sobre el reto inicial”
secundarias sobre con
objetivos y metas
aspectos que le información recogida
falta conocer de
sobre el reto inicial fuentes secundarias
planteado.
Competencias Desempeños Evidencia de
Capacidades Instrumento
Transversales precisados aprendizaje
Elabora mapas
conceptuales a
C28: Se
través de la Elabora mapas
desenvuelve en Crea objetos
interfaz del Word y conceptuales en Word
los entornos virtuales en Ficha de
contrasta y presenta
virtuales diversos observación
información información de sitios
generados por formatos
observando las confiables.
las TIC.
cualidades de un
empresario.
C29: Gestiona Monitorea y Evalúa de manera Propone acciones que Ficha de
 permanente los
avances de las
acciones propuestas
en relación con su
eficacia y la
eficiencia de las
estrategias usadas
para alcanzar la
meta de debe realizar el
ajusta su aprendizaje, en equipo explicando
su aprendizaje desempeño función de los cómo integra los
de manera durante el resultados, el distintos puntos de observación
autónoma. proceso de tiempo y el uso de vista y definiendo los
aprendizaje los recursos. roles asociados a sus
Organiza un propuestas
conjunto de
estrategias y
acciones en función
del tiempo que
dispone para
mejorar el orden y
culminar con su
actividad

Comportamientos
Valor Enfoques transversales Instrumento
observables
Enfoque Ambiental:
Reduce, recicla y reúsa los
CUIDADO DE LA respeto a toda forma de Lista de
bienes de manera
CASA COMÚN vida, solidaridad planetaria cotejo
responsable.
y equidad intergeneracional.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momentos Estrategias / Actividades/ Procesos didácticos Recursos

y
materiale
s
 Saludos:
1. El docente inicia la sesión saludando a los estudiantes.
2. Los estudiantes se colocan sus guardapolvos, y cascos de seguridad
3. El docente recuerda las normas de convivencia y el reglamento del
taller.
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas

Motivación: Se presenta un video:

"¿Alguna vez te has preguntado cómo funcionan las computadoras?" o "Las
compuertas lógicas son la base de la tecnología moderna, ¿quieres aprender
cómo funcionan?"
Aplicaciones de los contadores digitales (https://m.youtube.com/watch?
v=_UU-QAYFYMM)
En este video se exploran en detalle las diversas aplicaciones prácticas de
los contadores digitales en distintos sectores, desde contadores de pasos
Inicio

en relojes inteligentes hasta sistemas de control industrial complejos.

Saberes previos:
Problematización (conflicto cognitivo):
¿Qué es álgebra booleana?,¿Qué es Sistemas numéricos?
Propósitos:
Dominar el funcionamiento de las compuertas lógicas AND, OR y NOT.
Desarrollar la capacidad para analizar y diseñar circuitos digitales simples
utilizando compuertas lógicas.
Reto: Validar y comprender el funcionamiento de las compuertas lógicas
AND, OR y NOT mediante la construcción y análisis de un circuito digital
simple
Organización: Los estudiantes trabajan en grupos de 3 integrantes
 Estrategias metodológicas (Procesos didácticos de área)
Los estudiantes recopilaran información de fuentes secundarias sobre el
reto inicial planteado en sus equipos de emprendimiento.
Las actividades propuestas tienen como objetivo guiar a los estudiantes en
la recopilación efectiva de información de fuentes secundarias, fomentando
habilidades de investigación, análisis crítico y pensamiento creativo.
Las actividades que realizaran los estudiantes de cada equipo será:
a.-Búsqueda en internet:
Motores de búsqueda
Sitios web especializados
b.-Revisión de artículos académicos:
Bases de datos académicas
Repositorios institucionales
c.-Consulta de libros y manuales:
Bibliotecas
d.- Entrevistas a experto
Prácticas de compuertas lógicas básicas
Los estudiantes realizarán prácticas con las compuertas lógicas básicas
(NOT, OR, AND y XOR) para comprender su funcionamiento y aplicación en
el diseño de circuitos digitales.
1.- Materiales que se utilizara
 CIRCUITOS INTEGRADOS
 7404 (Compuerta NO)
 7432 (Compuerta OR)
 7408 (Compuerta Y)
 74 86 (Compuerta XOR)
 4 Resistencias de 360 K
 7 Resistencia de 1,5 K
 4 LED
 7 Pulsadores
 Resistencia Subir/bajar
 Interruptor DIP 7 palanca
Desarrollo

 Protoboard de tablas
 Fuente de voltaje regulable 22
 Cable para Protoboard calibre
2.- Procedimiento:
a.- Los estudiantes realizaran practicas con Compuerta NO
(7404)
La compuerta NO, también conocida como inversor o puerta NOT, es
una compuerta lógica fundamental que realiza la operación de
inversión de la señal de entrada. En otras palabras, si la entrada es 0, la
salida será 1, y si la entrada es 1, la salida será 0
3.-. Construcción del circuito
a.-Conexiones:
 Conecte la señal de entrada a una de las entradas del inversor en el
7404 (por ejemplo, pin 1).
 Conecte la salida del inversor (por ejemplo, pin 2) a un LED a través
de una resistencia limitadora de corriente.
 ¿Qué has aprendido hoy?
¿Cómo aprendí?
Cierre

¿Qué dificultades tuviste?

¿Para qué me servirá

4. EVALUACIÓN:
Instrumento
Evidencia de
Criterios de evaluación de
aprendizaje
evaluación
Condición:
El estudiante debe poder definir
correctamente cada compuerta lógica
6 Puntos
(AND, OR y NOT) y reconocer su
simbología correspondiente.

Proceso:
El estudiante debe demostrar la
capacidad de construir correctamente
circuitos electrónicos utilizando
compuertas lógicas y transistores,
siguiendo un diagrama de circuito
Reconocemos y
proporcionado.
Comprobamos

Ficha de observación
funcionamiento de 8 Puntos
Se evaluará la habilidad del estudiante
las compuertas para seguir instrucciones, interpretar
lógicas AND, OR, diagramas de circuitos y conectar
NOT y prácticas correctamente los componentes
de electrónica con electrónicos. Se espera que el
circuitos de un estudiante pueda armar el circuito de
manera precisa y ordenada, siguiendo
transistor
las indicaciones del diagrama.

Resultado:
Se evaluará la capacidad del estudiante
para analizar los datos obtenidos en los
experimentos, compararlos con las
predicciones teóricas y explicar las
posibles causas de discrepancias. Se 6 Puntos
espera que el estudiante pueda
relacionar los resultados con los
conceptos aprendidos y extraer
conclusiones significativas.
.
 Condición:
El estudiante selecciona fuentes
relevantes para el tema en cuestión, 4 Puntos
considerando su relación directa con el
reto inicial o el área de interés.
Recogemos Proceso:

Ficha de observación
información de El estudiante emplea estrategias
fuentes secundarias, efectivas de búsqueda, utilizando
11 Puntos
sobre lo que no palabras clave relevantes, operadores
conocemos del reto booleanos y filtros avanzados en bases
inicial o queremos de datos y plataformas en línea.
saber más. Resultado:
El estudiante demuestra una
comprensión profunda del contenido de
5 Puntos
las fuentes consultadas, identificando
los puntos clave, argumentos
principales y conclusiones relevantes.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARA EL DOCENTE
"Fundamentals of Digital Lógica with Verilog Design" de Stephen Brown y Zvonko Vranesic.
Fan Aplicación Manual. Publicaciones 200, 201, 202, 203.
PARA EL ESTUDIANTE
"D igital Fundamentals" de Thomas L. Floyd y R. P. Jain.

Luis Alberto Salazar Arroyo

Docente Latour Toro José Carlos
Coordinador de área

VºBº Mónica M. Mucha Córdova

Subdirectora
 HOJA INFORMATIVA 06

I. Validación y comprensión de compuertas lógicas AND, OR y NOT:

Un enfoque práctico

II. MARCO CONCEPTUAL

Las compuertas lógicas básicas (AND, OR y NOT) son los elementos fundamentales de la
lógica digital, que forma la base de los sistemas electrónicos modernos. Comprender el
funcionamiento y la aplicación de estas compuertas es esencial para cualquier persona
interesada en el campo de la electrónica digital, la informática y la ingeniería.

Objetivos:

Este marco conceptual tiene como objetivo establecer los principios básicos y conceptos
clave relacionados con las compuertas lógicas AND, OR y NOT, proporcionando un enfoque
práctico para su validación y comprensión. Se abordarán los siguientes aspectos:

 Definición y simbología de las compuertas lógicas: Se proporcionará una definición clara

de cada compuerta lógica (AND, OR y NOT), junto con su simbología correspondiente para
facilitar su identificación en diagramas y circuitos electrónicos.

 Tablas de verdad: Se explicará el concepto de tablas de verdad como una herramienta

para representar el comportamiento de las compuertas lógicas. Se construirá y analizará
las tablas de verdad de cada compuerta, destacando la relación entre las entradas y las
salidas.
 Funcionamiento básico: Se describirá el funcionamiento básico de cada compuerta lógica,
utilizando ejemplos y diagramas ilustrativos. Se explicará cómo las entradas determinan la
salida en cada caso, considerando las características de cada compuerta.

 Validación práctica: Se presentarán métodos prácticos para validar el funcionamiento de

las compuertas lógicas utilizando circuitos electrónicos simples. Se emplearán
componentes como resistencias, LED, transistores y compuertas integradas para
construir circuitos que demuestren el comportamiento de las compuertas AND, OR y
NOT.

 Aplicaciones: Se explorarán algunas aplicaciones básicas de las compuertas lógicas en

circuitos electrónicos, como el encendido y apagado de luces, la detección de condiciones
y la implementación de funciones lógicas más complejas.

III.- ACTIVIDAD

I.- Los estudiantes realizarán prácticas con las compuertas lógicas básicas (NOT, OR, AND y
XOR) para comprender su funcionamiento y aplicación en el diseño de circuitos digitales.
a.- Materiales que se utilizara
 CIRCUITOS INTEGRADOS
 7404 (Compuerta NO)
 7432 (Compuerta OR)
 7408 (Compuerta Y)
 74 86 (Compuerta XOR)
 4 Resistencias de 360 K
 7 Resistencia de 1,5 K
 4 LED
 7 Pulsadores
 Resistencia Subir/bajar
 Interruptor DIP 7 palanca
 Protoboard de tablas
 Fuente de voltaje regulable 22
 Cable para Protoboard calibre
b.- Procedimiento:
a.- Los estudiantes realizaran practicas con Compuerta NO (7404)
La compuerta NO, también conocida como inversor o puerta NOT, es una compuerta
lógica fundamental que realiza la operación de inversión de la señal de entrada. En otras palabras,
si la entrada es 0, la salida será 1, y si la entrada es 1, la salida será 0

2.-Construcción del circuito

a.--Conexiones:
 Conecte la señal de entrada a una de las entradas del inversor en el 7404 (por ejemplo, pin
1).
 Conecte la salida del inversor (por ejemplo, pin 2) a un LED a través de una resistencia
limitadora de corriente.
 Conecte la alimentación positiva (Vcc) del 7404 a una fuente de voltaje positiva (por
ejemplo, 5V).
 Conecte la alimentación negativa (Gnd) del 7404 a una fuente de voltaje negativa (0V).
b.-Funcionamiento:
  Cuando la señal de entrada es 0, la salida del inversor será 1. Esto significa que la corriente
fluirá a través de la resistencia y encenderá el LED.
 Cuando la señal de entrada es 1, la salida del inversor será 0. Esto significa que no habrá
corriente a través de la resistencia y el LED permanecerá apagado.
c.-Prueba con Dip Switch:
 Utilice un Dip Switch para alternar la señal de entrada (0 o 1).
 Observe el comportamiento del LED. Si el LED se enciende cuando el Dip Switch está en 0
y se apaga cuando el Dip Switch está en 1, la compuerta NO está funcionando
correctamente.

3.-Los estudiantes realizaran prácticas de electrónica con circuitos deun transistor

a.-- encendido por ausencia de luz
Material necesario:
R3 = 2K2
C1 = Condensador electrolítico 2.200 mF; 16 V.
Q1 = Transistor NPN BC547
L1 = Lámpara
P1 = Pulsador NA

b.-Encendido por presencia de luz

Material necesario:
R1 = 1 KW
R2 = LDR
R3 = 2K2
R4 = 330 W
Q1 = Transistor NPN BC547
D1 = Diodo LED
 c.- Temporizador a la desconexión

Material necesario:
R3 = 2K2
C1 = Condensador electrolítico 2.200 mF; 16 V.
Q1 = Transistor NPN BC547
L1 = Lámpara

P1 = Pulsador NA

III. EVALUACIÓN

Nombre del estudiante:

Fecha:
 Puntaje
Puntaje Puntaje
Puntaje (Encendido
(Encendido (Temporizador
Criterio Descripción (Compuerta por
por ausencia a la
NO) presencia
de luz) desconexión)
de luz)
El estudiante realiza la
conexión correcta de los
Construcción del
componentes del circuito 5 5 5 5
circuito
según el diagrama
proporcionado.
El estudiante manipula los
Precauciones y componentes con cuidado y
5 5 5 5
cuidado precisión durante la
construcción del circuito.
El estudiante explica
correctamente el
funcionamiento de la
Funcionamiento
compuerta NO o el circuito 5 5 5 5
del circuito
de transistor (según la
práctica) y su aplicación en
el circuito.
El estudiante observa y
registra cuidadosamente los
Observación y resultados obtenidos del
registro de circuito, comparándolos con 5 5 5 5
resultados los resultados esperados y
analizando las posibles
causas de discrepancias.
El estudiante interpreta
correctamente los
resultados obtenidos del
Interpretación de circuito, relacionándolos con
5 5 5 5
resultados los principios de la
electrónica y el
funcionamiento de los
componentes.
El estudiante demuestra
capacidad para identificar y
Solución de solucionar problemas que
5 5 5 5
problemas puedan surgir durante la
construcción o prueba del
circuito.
Trabajo en
El estudiante colabora
equipo (solo para
efectivamente con sus
Encendido por
compañeros, respetando las
ausencia de luz,
diferentes opiniones y 5 5 5 5
Encendido por
trabajando de manera
presencia de luz y
conjunta para alcanzar los
Temporizador a la
objetivos.
desconexión)