Ficha 5-4to-Ua1-2024

“PERUANOS Y PERUANAS COMPROMETIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA”
FICHA DE ACTIVIDADES N°04:

“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO PRODUCTOS NOTABLES”
Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Propósito Resolver diversas situaciones sobre multiplicación algebraica, aplicando pertinentemente los productos notables.
El estudiante resuelve de manera autónoma diversas situaciones problemáticas sobre productos notables, utilizando
Evidencia
diversas estrategias.
Compe- Desempeños Instrumento
Capacidades Criterios de Evaluación
tencia precisados Evaluación
Resuel - Traduce datos y condiciones a Selecciona y emplea - Interpreta las propiedades de - Ficha de
ve expresiones algebraicas y gráficas. diversas estrategias los productos notables. Activades.
proble - Comunica su comprensión sobre para resolver - Lista de
mas de las relaciones algebraicas. situaciones - Utiliza los productos notables Cotejo.
regulari - Usa estrategias y procedimientos problemáticas para resolver problemas.
dad, para encontrar equivalencias y multiplicación
equival reglas generales. algebraica, utilizando
encia y - Argumenta afirmaciones sobre los productos
cambio relaciones de cambio y equivalencia. notables.
.
Competencias transversales Enfoque transversal

- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque de derechos.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por los tics.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Pagamos electrónicamente para evitar robos.
Ricardo es un joven emprendedor, él tiene una cevichería en el
centro de Trujillo, y lamentablemente su restaurante ha sido víctima
de la delincuencia, pero él no se desanima y continúa atendiendo,
pero para reducir la probabilidad de ser víctima nuevamente de la
delincuencia, en su restaurante no se acepta dinero en efectivo, todo
pago se hace de forma electrónica. Actualmente su negocio está
prosperando e incluso hace poco acaba de ampliar su local, dicho
local tiene un área de forma cuadrada (Ver imagen). Frente a esta
situación responde:
a) Determina la expresión algebraica que representa el área de la cocina.
b) Determina la expresión algebraica que representa el área donde se ubican las mesas.
El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones sobre multiplicación algebraica, aplicando
pertinentemente los productos notables.”
III. RECUERDA:
PRODUCTOS NOTABLES:
Los productos notables son polinomios que se obtienen al multiplicar dos o más polinomios que poseen características especiales.
Estos productos cumplen ciertas reglas, por lo que su resultado puede ser hallado por simple inspección sin necesidad de efectuar la
multiplicación.
1) Cuadrado de un binomio:
a) El cuadrado de la suma de un binomio: (a + b)2 = a2+2ab+b2
Demostración: Gráficamente.
Sumamos las áreas de las figuras que componen el cuadrado:
(a + b)2 = a2 + ab + ab + b2
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
b) El cuadrado de la diferencia de un binomio: (a – b)2 = a2 – 2ab + b2
Demostración: Algebraicamente.
(a – b)2 = (a – b)(a – b) = a(a – b) – b(a – b) = a2 – ab – ab + b2 = a2 – 2ab + b2
“PERUANOS Y PERUANAS COMPROMETIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA”
2) Suma por la diferencia de dos términos: (a + b)(a – b) = a2 – b2
Demostración: Geométricamente.
Trasladamos figuras. El área del rectángulo es igual al área del cuadrado de
lado “a” menos el área del cuadrado de lado “b”.
Área = (a + b)(a – b) = a2 – b2
3) Cuadrado de un trinomio: (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac

4) Cubo de un trinomio: (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b)(a + c)(b + c)
(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a+b+c)(ab+bc+ac) – 3abc
5) Cubo de un binomio:
a) El cubo de la suma de dos términos: (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)
b) El cubo de la diferencia de dos términos: (a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
(a – b)3 = a3 – b3 – 3ab(a – b)
IV. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) Aplica el producto notable y desarrolla: 2) Sean a2 + b2 = 29 y ab = 10. Calcula el valor absoluto de:
a) (a2 + 5b4)2 = a + b.
b) (13x – 12y)(13x + 12y) = Resolver:
c) (√ 2x2 + 2x − y)2
d) (2xm + 7)3 =
3) Simplifica la expresión: 4) La suma de tres números es 12. Si la suma de
√
R = ( x+ y )( x− y ) ( x 2 + y 2 ) ( x 4 + y 4 ) + y 8 sus cuadrados es 24, ¿cuál es la suma de sus
productos tomados de dos en dos?
Resolver:
Resolver:
NIVEL: BÁSICO 6) Simplifica la expresión:

1) Aplica el producto notable y desarrolla: R= √ ( x + 2 )( x +4 ) ( x −2 ) ( x + 16 )−256
2 4 2 8
a) (m3n4 + 3m2n)2 =
b) (a3b − 3a4)(a3b + 3a4) =
NIVEL: AVANZADO
c) (3x + √ 2y + 1)2 = 7) Si: a + b = 5 y ab = 6, calcule a3 + b3
d) (5x4 − 2y2)3 =
2) Sean x2 + y2 = 58 e xy = 21. Calcula el valor absoluto de: x + y. 8) Si a4 – b4 = 65 y a2 – b2 = 5, calcula el valor de:
2 2
3) Si x – y = 4 e x.y = 21, calcula el valor de x + y T = 2(a2 + b2).
NIVEL: INTERMEDIO 9) La diferencia entre los cubos de dos números es 279. Si la

diferencia entre dichos números es 3, ¿cuál es el producto?
4) Simplifica la expresión:
10) Juan le dice a Diana: “Si sumas los números de las dos
R= √ ( x+ y )( x− y ) ( x + y ) + y
2 2 4
tarjetas que tengo, el resultado es 8, y si los multiplicas, el
5) La suma de tres números es 16. Además, la suma de los resultado es 15”. ¿Cuánto suman los cubos de dichos
productos de dichos números tomados de dos en dos es 56. ¿Cuál números?
es la suma de los cuadrados de estos tres números?
V. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Utilicé el cuadrado de un binomio en la solución de diversas situaciones.
Utilicé la suma por la diferencia de un binomio en la solución de diversas situaciones.
Utilicé el cuadrado y cubo de un trinomio en la solución de diversas situaciones.
Utilicé el cubo de un binomio en la solución de diversas situaciones.

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Competencias transversales Enfoque transversal

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

3) Cuadrado de un trinomio: (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac

IV. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

NIVEL: BÁSICO 6) Simplifica la expresión:

NIVEL: INTERMEDIO 9) La diferencia entre los cubos de dos números es 279. Si la

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