I.E.D.

QUINTO CENTENARIO SANTA MARTA

IGLESIA CENTRO BIBLICO INTERNACIONAL EMANUEL
NIT 900.066.971-5
Licencia de Funcionamiento Resolución 1416 de noviembre de 2010, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica,
autorizado el Énfasis en Informática Aplicada a la Administración y Finanzas en articulación con el
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, según resolución No. 0100 del 04 de febrero de 2016, expedidas por la
secretaria de Educación. Registro Dane: 147001053559
. Cel.; 302 5721515 Email: [email protected]
Dir. Km 13 Vía Alterna Sector Bureche
PLANEADOR
ÁREA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO FECHA INICIO: 15 de febrero
GRADO: 10º DOCENTE: MERLY YULIETH JIMENEZ GIRALDO FECHA FINAL: 17 de mayo
PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
DESARROLLO TEMÁTICO:
SABERES:
Introducción al emprendimiento
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS ORIENTADORES:
COMPETENCIAS: COMPONENTE: DESEMPEÑOS:
Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, Emprendimiento. Identifico las cualidades del emprendedor y como
para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades aplicarlas en los proyectos de emprendimiento
personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información).

LOGRO: Generar conciencia sobre la importancia del emprendimiento en nuestra vida diaria.

DIAGNÓSTICO DE SABERES PREVIOS:

1. Lluvia de ideas sobre emprendimiento: al inicio de la clase, se realizan preguntas abiertas a los estudiantes para que compartan sus conocimientos y experiencias
previas relacionadas con el emprendimiento, lo cual ayuda a identificar qué conceptos o términos son familiares para ellos.
2. Actividades de discusión grupal: Se organizan discusiones en grupos pequeños donde los estudiantes compartan sus opiniones, experiencias y conocimientos sobre la
palabra emprendimiento, lo cual ayuda a identificar las percepciones y entendimientos previos de los estudiantes.
3. Logo sobre la palabra emprendimiento.
DESARROLLO DE LOS SABERES:

Introducción al emprendimiento

Semana del 4 al 8 marzo

Objetivo: Reconocer el concepto de emprendimiento, diferenciando los términos de emprendedor y empresario.

ACTIVIDAD INICIAL

 Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

 Realizar un breve intercambio de saberes sobre el emprendimiento.
 Representar gráficamente en su cuaderno la palabra emprendimiento.

ACTIVIDAD CENTRAL

El emprendimiento es:

 La clave para el desarrollo económico de un país.

 Los emprendimientos generan innovaciones y valor, tanto para el individuo como para su entorno.
 Los y las emprendedoras transforman ideas en acciones concretas.
 Descubren mercados.
 Crean valor en las oportunidades.
 Generan empleos con responsabilidad.

ACTIVIDAD FINAL

 Completaremos el cuadro comparativo sobre Emprendedor / Empresario

 EMPRENDEDOR EMPRESARIO
Individuo que identifica oportunidades y crea nuevos negocios o Individuo que dirige y administra un negocio existente
proyectos
Innovación, creatividad, asume riesgos. Gestión, organización y maximización de r4ecursos.
Generalmente inicia de cero el negocio Puede estar en cualquier etapa del ciclo de vida del negocio.
Proactivo, dispuesto a asumir desafíos y adaptarse al cambio. Enfoque en mantener la estabilidad y hacer crecer el negocio.
Rápida y adaptable, enfocada en la experimentación y el Basada en datos, análisis y planificación estratégica.
aprendizaje.
Desarrollar ideas, buscar financiamiento y construir redes. Gestión de operaciones, finanzas, recursos humanos y estrategia.
Orientado al corto plazo para validar ideas y generar ingresos. Orientado tanto al largo plazo para garantizar la sostenibilidad y el
crecimiento del negocio.

Semana del 11 al 22 marzo

Objetivo: Reconocer sus cualidades emprendedoras.

ACTIVIDAD INICIAL

Se realiza un conversatorio sobre los temas expuestos.

¿Quiénes son emprendedores?

 El emprendedor es una persona que tiene habilidades y capacidades para descubrir oportunidades de negocios y desarrollar las actividades necesarias para
ponerlas en funcionamiento.
 La cultura emprendedora es la capacidad que poseen las personas para generar cambios, para innovar, para probar cosas nuevas o hacerlas de manera diferente,
para ser creativas y flexibles, para persistir, para generar redes de apoyo y buscar la calidad, entre otras.

¿Como es una persona emprendedora?

 Se han observado tres tipos de habilidades que caracterizan a los y las emprendedoras:

Habilidades que permiten alcanzar los logros

 Busca constantemente nuevas oportunidades, es sensible a las oportunidades, las aprovecha.

 Cumple sus compromisos, optimiza el uso de su tiempo es organizada y responsable.
 Es persistente y no se rinde ante el primer obstáculo, combina la paciencia y la constancia.
 Exige eficiencia y calidad.
 Evalúa los riesgos, analiza las opciones y compara las diferencias entre beneficios y costos.
 Habilidades relacionadas a la capacidad de planificación

 Planificación sistemática: Estudia anticipadamente sus objetivos y accione.

 Define de manera realista las metas, así como los plazos para conseguirlas.
 Busca información que le permita lograr sus objetivos y metas.
 Se fija metas y retos que lo inspiran y lo impulsan.

Habilidades relacionadas a su empoderamiento

 Capacidad para persuadir y generar redes de apoyo.

 Sustentan sus posiciones de forma segura y objetiva para hacer prevalecer sus puntos de vista.
 Autoconfianza para realizar lo que se propone: cumplir con una tarea, dar lo mejor de sí.

ACTIVIDAD CENTRAL

 Cada uno identificara las cualidades que tiene como líder.

 Cada uno identificara las cualidades de líder que deben trabajar para mejorar.

ACTIVIDAD FINAL

 Se les proyecta algunos emprendedores colombianos con su respectivo emprendimiento.

 Se les deja como trabajo elegir un emprendedor y exponerlo en la próxima clase.

EMPRENDEDORES COLOMBIANOS

Estos emprendedores han destacado por su visión, innovación y capacidad para identificar y capitalizar oportunidades en diferentes industrias, contribuyendo
significativamente al desarrollo económico y social de Colombia y la región.

1. Silvina Moschini, cofundadora de Transparent Business.

2. Sebastián Mejía, Andrés Barreto, y Alexander Torrenegra, cofundadores de la plataforma de pagos online, Torre.
3. Alexandra Torrenegra, fundadora de VoiceBunny y cofundadora de Torre.
4. Ricardo Leyva, cofundador de La Haus, una plataforma inmobiliaria.
 5. Sergio Fajardo: Es reconocido por su liderazgo en la transformación de Medellín, convirtiéndola en una ciudad innovadora y modelo de desarrollo urbano
sostenible. Como alcalde de Medellín, implementó políticas de inclusión social, educación y tecnología que revitalizaron la ciudad y la convirtieron en un referente
internacional.
6. Simón Borrero, Sebastián Mejía y Felipe Villamarin: Fundadores de Rappi, una de las empresas de entrega a domicilio más exitosas de América Latina. Rappi
ha revolucionado la forma en que se realizan los pedidos de comida, supermercado y otros servicios en la región, expandiéndose rápidamente a varios países y
recibiendo inversiones significativas.
7. Carlos Mario Giraldo Moreno: CEO de Grupo Éxito, una de las cadenas minoristas más grandes de Colombia y América Latina. Bajo su liderazgo, Éxito ha
experimentado un crecimiento significativo y se ha diversificado en diferentes segmentos del mercado, incluyendo supermercados, tiendas por departamento y
comercio electrónico.
8. David Vélez: Fundador de Nubank, el banco digital más grande de América Latina. A través de Nubank, Vélez ha democratizado el acceso a servicios financieros
en la región, ofreciendo tarjetas de crédito y cuentas bancarias sin tarifas abusivas y con una experiencia de usuario innovadora.
9. Andrés Moreno: Fundador de Open English, una plataforma de aprendizaje de inglés en línea. Moreno identificó una oportunidad en el mercado latinoamericano
para mejorar el acceso a la educación en inglés y ha construido una empresa exitosa que ha ayudado a millones de personas a mejorar sus habilidades lingüísticas.

Semana del 1 al 5 abril Y Semana del 8 al 12 abril

Objetivo: Analizar la idea de emprendimiento.

ACTIVIDAD INICIAL

Observa la siguiente imagen

 ¿Qué observas?
 ¿Cómo vez a las personas de la imagen?
 ¿Qué conclusiones puedes sacar?

Dialogo de saberes: Se puede encontrar emprendedores en todos los ámbitos, en el colegio, en la universidad, en la política, en las empresas, en la docencia. En
esta ocasión nos referiremos específicamente a los emprendedores que descubren, crean o innovan específicamente en ideas de negocio.

ACTIVIDAD CENTRAL

Dialogamos sobre la importancia de conocer La Ley 1014 de 2006, también conocida como la "Ley de Fomento a la Cultura del Emprendimiento", es una
legislación en Colombia que busca promover y apoyar el espíritu emprendedor en el país. Esta ley establece herramientas y mecanismos para fomentar la
creación, sostenibilidad y crecimiento de las empresas, así como para impulsar la educación para el emprendimiento. Además, busca generar un entorno
propicio para el desarrollo de nuevas ideas y proyectos empresariales.

¿Cómo obtener ideas?

A. Realice una lluvia de ideas de tu producto (servicios/servicio) que usted cree que el cliente necesita y que justifica la formulación del proyecto.
B. Luego elige un grupo o un compañero para intercambiar información

PRPDUCTO / SERVICIO POR QUÉ Y PARA QUÉ PROBLEMA Y NECESIDAD QUE SATISFACE

En esta sección deberán desarrollar las siguientes preguntas:

Descripción de la idea seleccionada

1. ¿Por qué me interesa la idea de negocio?
2. ¿Necesidad que satisfacer o problema que resolver?
3. ¿Qué fortalezas tiene mi equipo?
4. ¿Poseemos algún tipo de experiencia en este tipo de negocio?
5. ¿Poseemos contactos en la industria que nos puedan apoyar en la cristalización de la idea/negocio?
6. ¿Tenemos conocimientos suficientes en el área de trabajo respectiva?
7. Describir brevemente que tipo de necesidad/problema observo usted que le motivara a emprender con este tipo de producto o servicio.

ACTIVIDAD FINAL
Nos reuniremos por los grupos de trabajo y vamos a socializar cada una de las respuestas, haciendo sus respectivas reflexiones.
 Semana del 15 al 19 abril Y Semana del 22 al 26 abril

Objetivo: realizar la misión del emprendimiento.

ACTIVIDAD INICIAL

La misión de un proyecto es la declaración que define el propósito y alcance del mismo, así como los objetivos que se buscan alcanzar a través de su realización. Esta
misión es fundamental para guiar y orientar a todo el equipo de trabajo hacia un objetivo común, y para asegurarse de que todas las acciones y decisiones tomadas estén
alineadas con dicho propósito. La misión de un proyecto debe ser clara, concisa y fácil de entender para que todos los miembros del equipo puedan trabajar juntos hacia
su cumplimiento.

ACTIVIDAD CENTRAL

1. Organización de una lluvia de ideas para identificar y definir la misión de un ejemplo de un proyecto, se le pide a cada estudiante que comparta sus ideas y luego
trabajaremos juntos para refinarlas y llegar a un consenso sobre la misión del proyecto.

2. Se reúnen en los grupos de trabajo. Luego se les pide que discutan, analicen, redacten y presenten la misión del proyecto ante los demás compañeros.

ACTIVIDAD FINAL

4. Juego de preguntas y respuestas: los demás compañeros deberán hacer preguntas relacionadas con la misión del proyecto y el grupo que está al frente debe dar las
respuestas detalladas. Esto ayudará a aclarar cualquier duda y garantizar que todos tengan una comprensión clara de la misión.

Semana del 29 abril al 3 mayo Semana del 6 al 10 de mayo

Tema: Visión del Proyecto

Objetivo: Realizar la visión clara y definida de nuestro emprendimiento para que nos sirva de guía en la toma de decisiones y en la consecución de objetivos

ACTIVIDAD INICIAL
  Se iniciará la clase dando la bienvenida a los estudiantes y explicando brevemente el tema que se abordará.

 Hacer una breve introducción sobre la importancia de tener una visión clara para un proyecto y cómo puede impactar en su éxito.

 ¿Qué es una visión? Lluvia de ideas

 Pedir a los estudiantes que compartan su definición de visión.

ACTIVIDAD CENTRAL

 Definir el concepto de visión en el contexto de un proyecto, es decir, la imagen mental o descripción detallada de cómo se verá el proyecto una vez finalizado.

 Importancia de tener una visión clara

 Presentar ejemplos de proyectos exitosos que tuvieron una visión clara desde el inicio.

 Explicar cómo una visión clara ayuda a alinear a todo el equipo en torno a un mismo objetivo, facilitando la toma de decisiones y la asignación de recursos.

 Discutir los riesgos de no tener una visión clara y cómo puede afectar el desarrollo del proyecto.

 Explicar cómo definir una visión

 Presentar una metodología para definir la visión de un proyecto, que incluya la identificación de objetivos, stakeholders, recursos necesarios y plazos.

 Pedir a los estudiantes que realicen un ejercicio práctico de definición de visión para un proyecto ficticio.

ACTIVIDAD FINAL

 Mostrar ejemplos de visión en proyectos reales, destacando cómo se han plasmado los objetivos y metas a alcanzar.

 Analizar cómo la visión ha impactado en el éxito de estos proyectos.

 Resumir los puntos clave abordados durante la clase y destacar la importancia de tener una visión clara en cualquier proyecto.

 Invitar a los estudiantes a redactar la visión de su proyecto.

Semana del 13 al 17 de mayo EVALUACION Y RECUPERACION

ESTRATEGIAS PARA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 Representar gráficamente la palabra emprendimiento.
 Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes identificando dos características de un compañero que lo hace ser emprendedor.
 Promover la investigación conociendo el inicio de personas emprendedoras.
 Promoviendo la oralidad a través de relatos sobre la importancia del emprendimiento en su proyecto de vida.
 Retroalimentación constante a los estudiantes sobre su desempeño y progreso en su emprendimiento, destacando sus fortalezas y áreas de mejora. Esto les
ayudará a Identificar sus logros y a seguir mejorando en sus habilidades como emprendedor.
RECURSOS:
 Video Beam
 Computador
 Internet
 Lápices de colores
 Block
 Marcadores
 Cuadernos
 Lapiceros
 Lápiz

OBSERVACIONES: