JARDIN DE NIÑOS

“GONZALO PALACIOS GIL”

21DJN0521A

PLANEACION DIDÁCTICA
PROYECTO BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
NIVEL: PREESCOLAR FASE: 2
DEL 27 DE NOVIEMBRE DEL 2023 AL 14 DE DICIEMBRE.
ZONA: 106 SECTOR: 40
L.E.P. CECILIA ESTRADA SOLANO
GRUPO: TERCERO “A”
HUAJOYUCA, TEPEXI DE RODRIGUEZ, PUE.
CICLO ESCOLAR
2023-2024
NOMBRE DEL PROYECTO “LOS LENGUAJES DE LA NAVIDAD, RESCTANDO LOS VALORES PARA FAVORECER LA
CONVIVENCIA”
PROBLEMATIZACION El lenguaje oral y escrito es uno de los aspectos que se requiere reforzar desde nuestro
programa analítico y a través de la evaluación hay incidencia hacia la conducta de algunos
niños y niñas, se ha trabajado anteriormente y ha mejorado en el grupo, pero aun
requieren apoyo Ian, Guadalupe, Erasto, Isabella y Mateo quienes aunque ya han tenido
avances, se requiere de reforzar ya que se presentan algunas conductas que generan
problemáticas en sus relaciones interpersonales, por ello es importante reforzar con
actividades para la autorregulación de emociones, que permitan la modificación de la
conducta de los aprendientes, lo que les permita obtener un cambio de comportamiento a
través de estrategias diseñadas en actividades en equipos y grupales que aseguren
relaciones interpersonales positivas y sanas incluyendo a las familias y a la comunidad en
general. Vinculando en este tema por interés de los niños y niñas, ya que observan y
escuchan información que ven en la televisión en las calles de su comunidad, en
conversaciones en sus casas sobre la víspera de la navidad y que ya me han hecho mención
en el aula, por lo que consideramos retomar este tema para el rescate de los valores y
vinculando así también otras áreas y campos formativos .
METODOLOGIA APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS
PROPOSITO Tomando en cuenta acciones en su lenguaje oral y escrito, lograr integrar mediante
actividades positivas a los alumnos que aun reinciden en malas conductas mediante el
dialogo y actividades para el rescate de valores para la sana convivencia desde
experiencias positivas en el entorno de la navidad, para mejorar la convivencia sana,
vinculando al desarrollo de otras áreas y campos formativos y así lograr cambios de
actitudes mediante experiencias de aprendizaje positivas, que redunden en el desarrollo
de su lenguaje oral y escrito.
PERFIL DE EGRESO Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades,
características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera
cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas,
adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en
un proceso de constante cambio.

VINCULACION CON EL Lenguajes y Problemas de conducta y disciplina (emociones).

PROGRAMA ANALITICO
CAMPO O CAMPOS LENGUAJES
FORMATIVOS DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
CAMPOS FORMATIVOS SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
VINCULADOS
CONTENIDOS PRINCIPALES LENGUAJES:
*Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de
recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
* Producciones graficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales
y acercarse a la lectura escrita.
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO:
*Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de
relaciones positivas y a una convivencia sana y pacífica.
LENGUAJES:
*Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala que quiso
representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
PROCESO DE DESARROLLO *Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recados, letreros, entre otros, de
DE APRENDIZAJE forma individual o en pequeños equipos.
PRINCIPAL. DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO:
*Asume actitudes pro sociales como compartir, ayudar y colaborar al participar y mejorar
las relaciones de convivencia con las demás personas.
CONTENIDOS VINCULADOS SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
*El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos
de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
PROCESOS DE  Interpreta y comunica en su lengua materna recorridos y trayectorias con
DESARROLLO DE referentes espaciales de orientación y proximidad.
APRENDIZAJE VINCULADOS  Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno y
los describe con sus palabras y con términos convencionales.
EJES ARTICULADORES *Interculturalidad critica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
*Artes y experiencias estéticas.
*Vida saludable.
DE QUE MANERA EL PLAN Este plan apoyara a aquellos niños y niñas que requieren apoyo dando oportunidad e
IDENTIFICA Y APOYA A LAS integrándolos en todo momento para que se expresen, y si se les dificulta por su propia
BAP convicción, se le estará realizando preguntas guiadas y dando seguridad de que si lo hacen
serán escuchados y motivados a seguir haciéndolo.
TIEMPO EL TIEMPO SE DEFINIRA DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES QUE PROPONGAN LOS NIÑOS Y
NIÑAS.
FASES PARTICULARIDADES APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS:
DE LA METODOLOGIA FASE 1: PLANEACION. FASE 2: ACCIÓN. FASE 3 INTERVENCIÓN

FASE 1: PLANEACION.
MOMENTOS:
1. Identificación, 2.- Recuperación, 3.- Planificación.

FECHA 27 DE NOVIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE PLENARIA GRUPAL 40 MINUTOS IMÁGENES DE Identifica las
CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿Qué FOTOGRAFIAS diferentes
sabemos? ¿Cómo nos llevamos DE ACCIONES situaciones
entre compañeros y que acciones DE AGRESION acciones que no
no favorecen a llevarnos en INDIVIDUAL Y COMPARTIR EN LA favorecen a la
armonía? EN PLENARIA CONVIVENCIA. convivencia.
¿Qué acciones no favorecen las
relaciones entre las personas? AROS
Saldremos al patio a jugar a los
tiburones, el juego consiste en
que con un aro ellos simularan el HOJAS DE
agua en el mar, yo seré el tiburón, PAPEL
mediante un canto ellos saltaran a
nadar, en cuanto grite ¡ahí viene
el tiburón! los niños tendrán que
regresar a su casa (aros), pero
(como en el juego de las sillas se
irán quitando aros) y al niño que
atrape el tiburón o que se quede
sin casa, es el que comentara Realiza su dibujo y
sobre el tema, mediante las comenta a sus
imágenes que les mostrare y que compañeros
no tienen expresiones ellos me
comentaran que observan y si 30 MINUTOS
está bien o mal lo que ellos
descubren en las imágenes y si lo
han observado en el aula con sus
compañeros.

Dialogo con los alumnos y

alumnas mediante la observación HOJAS
de cómo se portaron en la CRAYOLAS
actividad y sobre la convivencia y PINTURAS
las acciones que no favorecen a ACUARELAS
las relaciones entre las personas.
Rescatar sus ideas sobre las
conductas que han observado en
la escuela y en la casa y que no
favorecen a vivir en armonía y en
paz. Como el interactuar de forma
pesada, la exclusión de niños y
niñas a los juegos, etc. En sus
casas el escuchar problemas,
peleas, etc. Escuchar ejemplos y
actitudes no favorables que han
visto en su casa y en la escuela.

Al finalizar realizar un dibujo de

alguna acción de las conductas de
nuestros compañeros que no
lastiman o nos molestan y nos
hacen sentir mal.
Actividades de rutina
Honores a la bandera CON TODA LA COMUNIDAD 30 MINUTOS BANDERA Participa y colabora
Rutina de activación colectiva ESCOLAR MUSICA DE LA con respeto en
Saludo mediante un canto MARCHA todas las
Toma de asistencia de los niños HIMNO NAL. actividades
mediante la identificación de su HIMNO A
nombre con su gafete. PUEBLA.

FECHA 28 DE NOVIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
Iniciaremos esta sesión PLENARIA GRUPAL 1 HORA LAMINA Comparte sus
sentados en semicírculo y en PLUMONES conocimientos
plenaria se les pedirá que MARCADORES acerca de cómo
busquen en su libro mi álbum resolver problemas
preescolar la imagen de la identificados.
página 26 ¿Qué hacen? En
donde observarán cada una de
las acciones de las personas y
reflexionaremos al final darán
sus comentarios: ¿Cómo nos
llevamos entre compañeros y
que acciones no favorecen a
llevarnos en armonía? ¿Qué
acciones no favorecen las
relaciones entre las personas?

Daremos espacio para hablar

sobre las fiestas que se celebran
en estas fechas y conversar
sobre lo que podemos rescatar
de estas: ¿Qué podemos
rescatar de las enseñanzas de
las fiestas decembrinas en
nuestros entornos para la
convivencia sana y pacifica?
¿Cómo podemos interactuar en
armonía? ¿Cómo podemos
involucrar a las familias en la
puesta en práctica de valores y
mejorar el medio ambiente?
¿Cómo involucrar a la
comunidad al rescate de valores
y a la convivencia sana con
todos sus integrantes? ¿Cómo
podemos mejorar la convivencia
en la escuela y en nuestros
hogares?
Para finalizar investigaran en
libros con imágenes de navidad
que les proporcionare,
mediante la lectura de
imágenes que valores podemos
rescatar de la navidad y que
acciones no debemos realizar
porque no nos permiten vivir
en armonía en sociedad. Estas
imágenes las pegaran en una
hoja y explicaran a sus
compañeros.
De tarea con su familia
conversar que es la navidad
para ellos y que acciones
positivas y negativas rescatamos
de estas fechas decembrinas
que se acercan.

FECHA: 29 DE NOVIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN

Compartir lo que investigaron en casa PLENARIA 45 MINUTOS PIZARRON Identifica el
sobre las que acciones que no nos LAMINA problema en la
permiten vivir en armonía en sociedad PLUMONES situación
dentro y fuera de la escuela, y que MARCADORES planteada.
valores rescatamos en sus familias en
estas fiestas decembrinas que se
realizan en casa y en la comunidad para
mejorar la convivencia.
Rescatar ideas de los alumnos en una
lámina, acerca de cómo se vive en casa
y en la comunidad la navidad y que
podemos rescatar para la convivencia CUENTO DE
sana y pacífica. NAVIDAD
Al terminar les compartiré la lectura de EN EQUIPOS 30 MINUTOS
un cuento de la navidad para reflexión
acerca de los valores y de una
convivencia sana. 20 MINUTOS Comparte con
TARJETAS CON sus pares la
De manera organizada dar respuestas a IMÁGENES DE problemática del
preguntas generadas de la comprensión LOS SUCESOS cuento y
lectora del cuento, y que los niños y DEL CUENTO colabora en
niñas identifiquen los valores que se equipo.
observaron del cuento.
Para finalizar en equipos organizaran INDIVIDUAL
con imágenes de suceso del cuento que
darán respuesta a estas preguntas y al
mismo tiempo organizarlas en los
tiempos como se fueron dando los
sucesos.

Organizaremos en una lamina las malas

acciones que aun observamos de
algunos compañeros y formas de dar
solución al problema.
FASE 2. ACCIÓN
MOMENTOS:
4.- ACERCAMIENTO, 5.- COMPRENSION Y PRODUCCION, 6.- RECONOCIMIENTO, 7.- CONCRECIÓN.

FECHA: 30 DE NOVIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACI TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
ÓN
En plenaria reflexionar sobre algunos valores EN PLENARIA 20 MINUTOS CUENTO DE Participa en
que podemos utilizar para cuando convivimos NAVIDAD colaboración
entre compañeros o la familia. Involucrar a los demostrando
niños y niñas en definir acciones que podemos valores.
hacer para convivir en armonía con los demás.
Rescatar un cuento dramatizado sobre los
valores de la navidad.
MUSICA DE
Realizaremos un karaoke de villancicos para los 30 MINUTOS KARAOKE
niños en el patio y participaran en juegos y DE MANERA VILLANCICOS
actividades en donde los alumnos demuestren GRUPAL
valores como el respeto. La empatía, la
tolerancia y la armonía y la paz.

El día de hoy construiremos adornos navideños PAPELES DE

para decorar el salón y se trabajara en equipos COLORES
para interactuar de manera agradable y RESISTOL,
pacífica, se les dará materiales a los niños EN EQUIPOS TIJERAS.
diversos para que apoyen hacerlos, observando 60 MINUTOS ADORNOS PARA
a los alumnos en su interactuar con sus DECORAR.
compañeros en las actividades, y si algo no
saliera bien en sus relaciones, tomarlo como
una experiencia para que entre todos
analicemos y se busquen una solución en base
a los aprendizajes que hemos tenido a lo largo
del proyecto.
60 MINUTOS

FECHA: 1 DE DICIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
Invitar algunos padres de familia para EN PLENARIA 60 MINUTOS PADRES DE Participa y
expresar sus experiencias a cerca de FAMILIA toma acuerdos
una situación buenas que hacen con de convivencia.
sus familias y otra que no son tan
buenas en su convivencia pero que de
alguna manera darán solución al
comprometerse en casa para mejorar
las relaciones con su familia.
Compartiendo e inculcando con
experiencias. Será un evento para
compartir, como un momento de
compartir historias, como una
representación de un cuento de
navidad.
 EN PLENARIA GRUPAL
Al finalizar con los niños ponernos de 20 MINUTOS
acuerdo para realizar una DRAMATIZACION
representación teatral y dar algunas DE VALORES DE
ideas y los niños propongan otras y de LA NAVIDAD.
esas ideas elegir alguna que podamos
realizar para presentar en un día
especial. podemos retomar de los
cuentos que ya trabajamos en días
pasados.

Organizamos una celebración para PROPUESTAS EN 20 MINUTOS

navidad en donde los niños y niñas INDIVIDUAL LAMINA
propongan que podemos hacer para MARCADORES
transmitirle valores y cosas positivas a
los papás y ellos aprendan por medio
de sus hijos los valores de la navidad.

FECHA: 4 DE DICIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
Realizar invitaciones a la comunidad EN EQUIPOS 60 MINUTOS HOJAS Participa
con mensajes de paz, solidaridad, TIJERAS activamente en
compartir, armonía, etc, para CRAYOLAS la elaboración
compartir a la comunidad y asistan a LAPICES DE de su
observar nuestra puesta en escena COLORES invitación.
sobre la dramatización los valores de la RECORTES
navidad. Salir a la comunidad a NAVIDEÑOS
entregar las invitaciones para que
asistan.
Invitaciones realizadas y compartidas Propone
por los niños. algunas ideas
para continuar
Para finalizar los niños propondrán 30 MINUTOS con el proyecto.
como continuar con el proyecto revisar EN EQUIPOS
que nos hace falta hacer y qué otras
cosas podemos implementar.

FECHA: 5 DE DICIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
Demostrar los valores aprendidos EN EQUIPOS 50 MINUTOS CUENTO .
mediante la acción, los alumnos ELEGIDO DE
saldrán al patio y se organizaran VALORES DE LA
para realizar la dramatización, NAVIDAD
previamente comentaremos sobre
el propósito de la actividad, que es
durante el tiempo en que ellos se
organicen demostraran los valores
como el respetar a los compañeros
y demostrarles amor y tolerancia
ante cualquier situación. Propone acuerdos
para participar en la
También se organizaran con la guía VILLANCICO dramatización y con
del docente para llevar a cabo la EN EQUIPOS 45 MINUTOS ELEGIDO CON su villancico.
presentación de un villancico que INSTRUMENTOS
presentaran a la comunidad como MUSICALES
parte de la representación de la
dramatización los valores de la
navidad.
INDIVIDUAL
HOJAS
CRAYOLAS
30 MINUTOS LAPICES DE
COLORES

FECHA: 6 DE DICIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
Daremos un espacio desde el inicio EN EQUIPOS 30 MINUTOS MATERIALES Participa en la
de la clase para que los niños realicen QUE SE dramatización
su representación del cuento. REUIERAN DEL colaborando de
CUENTO QUE manera activa
Mediante un audio cuento los niños ELIGIERON implementando
escucharan la historia de “Pedro y los valores.
regalos de navidad”. Al finalizar el
cuento responderán a las siguientes EN PLENARIA AUDIOCUENTO
preguntas: ¿A dónde llevaban a GRUPAL 60 MINUTOS Aporta la reflexión
Pedro en navidad? ¿Cuántos regalos PARTICIPACION del audiocuento.
recibía Pedro en la navidad? ¿al otro INDIVIDUAL
día cuantos regalos le hacían falta a
pedro? ¿Cuántos regalos le habían
dejado en vísperas de navidad? ¿al
final cuantos regalos solo le quedaron
a pedro? ¿Por qué Pedro no tenía Propone acuerdos
todos los regalos que recibía? ¿Cómo para mejorar.
se sentía Pedro en navidad, al ver que 30 MINUTOS
le faltaban regalos? ¿si tenía 2 regalos
y Gaby le regalo otros 2 cuantos
regalos tenia? ¿y si le dieron uno
más? ¿se sintió mas feliz pedro al
tener más regalos? ¿Qué valoro
pedro más que los regalos? ¿Qué
valor importante aprendió Pedro en
la navidad, que lo hizo estar muy
feliz?
Registro de la resolución de
problemas.

FECHA: 7 DE DICIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
El día de hoy iniciaremos la sesión EN PLENARIA 30 MINUTOS MÚSICA Coordina
realizando actividad física con música GRUPAL NAVIDEÑA movimientos al
navideña en la que moverán todas las AROS ritmo de la música
partes de su cuerpo con un aro, y al
finalizar realizaremos respiraciones con
el juego simbólico de la velita
navideña.
NIÑOS Y NIÑAS
En este espacio recordaremos 15 MINUTOS DIALOGOS
brevemente los diálogos de la EN EQUIPOS
dramatización sin salir del salón, solo
para reflexionar acerca de los valores
de la navidad.
Para continuar les mostrare una MEMORAMA DE
sorpresa les llevare a clase un VALORES Colabora con su
memorama de valores navideños, en el NAVIDEÑOS compañero (a) de
que había muchas cosas y objetos que EN BINAS 50 MINUTOS manera cordial para
nos recuerdan los valores en la realizar la actividad
navidad, para poder hacer sentir el
espíritu navideño y recordar las
acciones buenas que tenemos que
hacer como personas para la sana
convivencia.

FECHA: 8 DE DICIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
El día de hoy sentados en EN PLENARIA GRUPAL 15 MINUTOS FIGURAS Participa
semicírculo partiendo de lo que GEOMETRICAS DE demostrando los
saben de las figuras geométricas TAMGRAM valores en la
observaremos formas en el aula. realización de las
actividades.
Les mostraré como podemos
hacer figuras a partir de otras
figuras geométricas con hojas de HOJAS DE COLORES
colores. 60 MINUTOS PLUMONES
MARCADORES
El día de hoy jugaremos TIJERAS
haciendo figuras navideñas de
origami de papel EN BINAS CRAYOLAS
LAPICES DE
Vamos armar con el tangram COLORES
imágenes navideños con figuras
de origami de papel.
Al terminar con estas figuras
decoraremos nuestro arbolito
que estará listo solo para colgar
sus creaciones con figuras
geométricas.
20 MINUTOS
finalizaremos con la puesta en
marcha de la dramatización del
cuento navideño.
EN EQUIPOS

3,. INTERVENCION
MOMENTOS:
8.- INTEGRACION, 9.- DIFUSION, 10.- CONSIDERACIONES, 11.- AVANCES.

FECHA: 11 y 12 DE DICIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
En la sesión de hoy repartiremos las NOS 30 MINUTOS INVITACIONES Participa dando
invitaciones a las personas que nos hizo ORGANIZAREMOS sus puntos de vista
falta para nuestro programa navideño EN EQUIPOS y proponiendo que
que representaremos el 13 de diciembre podemos hacer
al iniciar, como a la señora del aseo, al para mejorar.
maestro Aquilino, a las señoras de la
cocina.
PIZARRON
Revisaremos que durante las actividades EN PLENARIA 15 MINUTOS LAMINAS
realizadas durante estos días los niños y GRUPAL PLUMONES
niñas, si hayan respetados los valores y MARCADORES
su convivencia haya sido la adecuada y si
en alguna ocasión no fuese así
reflexionar con los niños de como
enmendar esas acciones para mejorar en
nuestra convivencia.
El día de hoy escribiremos o con dibujos
expresaremos nuestros propósitos de INDIVIDUAL 60 MINUTOS
navidad, las acciones buenas que nos
comprometemos hacer, se dará espacio
para que los niños realicen sus
propuestas y al finalizar uno a uno HOJAS
compartirá lo que plasmo en su hoja. CRAYOLAS
Y que acción es la que más le gusto en su LAPICES DE
dibujo para la convivencia. COLORES

Como el día de mañana es 12 de EN EQUIPOS

diciembre y vienen muy pocos niños por DEPENDIENDO DE 30 MINUTOS
las celebraciones en su comunidad, CUANTOS NIÑOS
aprovecharemos con los niños y niñas LLEGUEN.
que asistan para reforzar sus
aprendizajes en todas las actividades en
las que se les dificulto, como el origami,
el villancico, etc. lo que cada uno
requiera de manera individual y en
equipo, mediante juegos de
colaboración.

FECHA: 13 DE DICIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
El día de hoy CON TODA LA TODA LA MAÑANA DE SOLO LOS Participa activamente
realizaremos nuestra COMUNIDAD TRABAJO. NECESARIOS QUE en todas las
representación del ESCOLAR SERAN POCOS PARA actividades
cuento de navidad, sin NO REALIZAR GASTOS mostrando una
antes decir a los niños INNECESARIOS. actitud de respeto y
y padres de familia la de sana convivencia
importancia de una con sus compañeros.
sana convivencia en
casa que se reflejara
en la escuela.

Cantaran villancicos
navideños. CON TODA LA
COMUNIDAD
Repartiremos dulces ESCOLAR
en aguinaldos

Romperemos piñatas Los padres de familia

CON TODA LA aportan ideas para
Al finalizar COMUNIDAD mejorar la convivencia
reflexionaremos con ESCOLAR en casa.
los padres de familia.

FECHA: 14 DE DICIEMBRE DEL 2023

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN
El dia de hoy CON TODA LA TODA LA MAÑANA DE SOLO LOS Realiza su
reflexionaremos COMUNIDAD TRABAJO. NECESARIOS QUE autoevaluación.
sobre la actividad en ESCOLAR SERAN POCOS PARA
la que participaron el NO REALIZAR
dia de ayer y las GASTOS
cosas buenas y no INNECESARIOS.
tan buenas que
acontecieron.

Revisaremos si
nuestra convivencia
entre compañeros
fue buena o no y CON TODA LA
mediante una tabla COMUNIDAD
nos evaluaremos uno ESCOLAR
por uno pasando al
pizarrón y poniendo
estrellitas en donde si
lograron el propósito CON TODA LA
de la actividad y una COMUNIDAD
carita de ánimo tu ESCOLAR
puedes en donde
falto reforzar.

Al finalizar
propondrán acuerdos
para mejorar.
Actividades de rutina:
Rubrica
Saludo y bienvenida JARDIN DE NIÑOS “GONZALO
EN COLABORACION PALACIOS GIL” CLAVE:21DJN0521A
20 MINUTOS CANTOS Participa y coordina
GRADO: TERCERO GRUPO: “A”
Rutina de activación GRUPAL MUSICA su cuerpo y
CICLO ESCOLAR: 2023-2024
colectiva con AROS
PROFRA. CECILIA ESTRADA SOLANO movimientos
materiales como aros, INDIVIDUAL CUERDAS activamente en todas
conos, pañuelos, un CONOS las actividades
material diferente EN BINAS PAÑUELOS realizadas
cada día. GAFETES
Toma de asistencia de
los niños mediante la
identificación de su
nombre con su gafete.

OBSERVACIONES:

ELABORÓ: Vo. Bo.

EDUCADORA DIRECTOR DE LA ESCUELA

L.E.P. CECILIA ESTRADA SOLANO PROFR. AQUILINO RAMIREZ GARZON

FECHA: DEL 27 DE NOVIEMBRE DEL 2023 AL 14 DE DICIEMBRE DEL 2023.
Propósito educativo para el alumno
Tomando en cuenta acciones en su lenguaje oral y escrito, lograr integrar mediante actividades positivas a los alumnos que aun reinciden en malas
conductas mediante el dialogo y actividades para el rescate de valores para la sana convivencia desde experiencias positivas en el entorno de la
navidad, para mejorar la convivencia sana, vinculando al desarrollo de otras áreas y campos formativos y así lograr cambios de actitudes mediante
experiencias de aprendizaje positivas, que redunden en el desarrollo de su lenguaje oral y escrito.
Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente
“LOS LENGUAJES DE LA NAVIDAD, RESCATANDO LOS VALORES PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA”

Nivel de logro Excelente Bien En proceso Evaluación

Criterios El alumno reconoce las El alumno reconoce el El alumno reconoce los Evaluación
diferentes acciones que no significado de los valores de la valores de la navidad pero Individual/
favorecen a la convivencia. navidad y los pone en práctica no los pone en práctica en la
Participa activamente en la con apoyo, comenta sus ideas realización de las
grupal
realización de todas las mediante preguntas y participa actividades, ocasionalmente
actividades utilizando el activamente y demuestra lo comenta sus ideas y
lenguaje para compartir, aprendido con apoyo en el muestra poco interés en
comentar, debatir, cierre del proyecto mediante la participar, necesita apoyo
proponer, tomar acuerdos. demostración teatral. en la mayoría de las
Nombre del alumno/a) Reconoce el significado de actividades del proyecto .
los valores de la navidad y
los pone en práctica en la
realización de las
actividades. Participa
activamente y demuestra lo
aprendido en el cierre del
proyecto mediante la
demostración teatral.
Fátima Adhara Camacho García
Derek Noé Carreón Lezama
Ian Chino Bacilio

Atzhiri Yaselin Flores Flores

Erasto Aztaliel Hernández Ríos
Emiliano Iturbide Hernández
Carlos Daniel Niño Muñoz

Ingrid Zoe Niño Velazco

Ximena Elizabeth Prada Musito

Mateo Ramírez Flores

María de Jesús Sánchez Lechuga
Sebastián Téllez Sánchez
Isabella Tobón Flores
Guadalupe Vera Niño
Fátima Adhara Camacho García
Derek Noé Carreón Lezama
CUENTO DE NAVIDAD

Esta es la historia de Carlos, un ratón que vivía en la punta de un cerro. Trabajaba día y
noche para limpiar el polvo a una bota que, años atrás, le había regalado su amigo
Michel.

Ya era costumbre para él pasar las navidades con esa bota, y como faltaban muy pocos
días para la llegada de la Navidad, escuchó que golpeaban su puerta.

Era su amigo, el viejecito Michel, que venía desde el pueblo para invitarle a pasar
las fiestas navideñas con él y su familia porque pensó que su amigo, allá arriba, se iba a
sentir muy solo.

Michel llegó tremendamente cansado y Carlos le invitó a que se sentara a descansar.

Normalmente tardaban nueve días en subir caminando desde el pueblo hasta la punta del
cerro, pero Michel, debido a lo resbaladizo que estaba el pasto, había tardado el doble.

Sólo faltaban tres días para Navidad y Michel estaba muy triste porque sabía que no le
iba a dar tiempo a bajar el cerro de nuevo junto a Carlos y celebrar las fiestas en familia.

Carlos, preocupado por su amigo, estuvo dándole muchas vueltas a la cabeza pensando
en cómo podía ayudar a su amigo. Finalmente el ratoncito Carlos planeó ¡un viaje
increíble!

Ambos se subieron al trineo de Carlos y planearon ladera abajo. La velocidad era

tremenda y las bolitas de nieve golpeaban sobre sus caritas. Tanta velocidad cogieron
que ambos cerraron los ojos, y de pronto, habían llegado a los pies del cerro.

Y así fue como, con voluntad y amistad, Carlos y Michel celebraron juntos la Navidad.
Carlos con su bota y Michel con su familia.

FIN

Preguntas para saber qué entendió el alumno de este cuento

1. ¿Quién era Carlos y que hacía?

2. ¿Por qué Carlos decidió limpiar una bota?

3. ¿Quién venía a pasar la Navidad con Carlos?

4. ¿Por qué se tardaba tanto en llegar a la casa de Carlos?

5. ¿Cuál era la preocupación del amigo de Carlos?

6. ¿Qué idea tuvo Carlos para llegar a tiempo a la fiesta de Navidad de la familia?

7. ¿Qué valores rescatamos en este cuento?

7. ¿Qué has aprendido con este cuento?

8. ¿Harías lo que hizo Carlos por su amigo?