UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Matemática y Física

SÍLABO
1. FICHA TÉCNICA
1.1 FACULTAD: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Matemática
1.2 CARRERA:
y Física
DISCIPLINA, ASIGNATURA
1.3 Evaluación de los aprendizajes
O MÓDULO:
1.4 CÓDIGO: FMP05PCE02
Ciclo académico
1ro 6to
PERÍODO ACADÉMICO 2do 7mo
1.5 2024-2024 1.6 SEMESTRE: 3ro 8vo
ORDINARIO
4to 9no
5to X 10mo
MODALIDAD:
1.7 Semipre-
Presencial X A distancia En línea
sencial
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
1.8 Integración
Básica Profesional X
Curricular
CAMPO DE FORMACIÓN (conforme esté aprobado en el diseño de Carrera):
1.9 Ciencias de la educación X Ciencias específicas de la Carrera
Epistemología -investigación Contextos y cultura
TOTAL DE HORAS: NÚMERO DE HORAS POR COMPONENTES:
1.10
80 ACD1: 32 APE2: 16 AA3: 32
NOMBRE DE LA DISCIPLINA: CÓDIGO:
Planeamiento Curricular FMP04PCE02
1.11 REQUISITOS:

NOMBRE DEL DOCENTE A: MSc. Pablo Santiago Reinoso Torresano

CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
1.12
NOMBRE DEL DOCENTE B: MSc. Grace Aguilar Vásquez
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

2. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

2.1. GENERALIDADES DE LA EV. EDUCATIVA Y DE APRENDIZAJES

2.2. TIPOS Y PLANEAMIENTO
2.3. EVALUACIÓN CUALITATIVA: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
2.4. EVALUACIÓN CUANTITATIVA: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

1
ACD: aprendizaje en contacto con el docente.
2
APE: aprendizaje práctico- experimental.
3
AA: aprendizaje autónomo.
 2.1. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
NOMBRE DE LA GENERALIDADES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Y DE
UNIDAD: APRENDIZAJES
RESULTADO DE
Fundamenta los conceptos básicos de la evaluación que le generen una
APRENDIZAJE DE
cultura evaluativa innovadora, con rigor científico.
LA UNIDAD:
AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje):
Presenciales X Virtuales X Mixtos
N° DE HORAS DE
12 N° DE SEMANAS: 4
LA UNIDAD:
N° DE N° DE
N° DE
HORAS 8 HORAS 4 8
HORAS AA:
ACD: APE:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Estrategias metodológicas Evaluación
Contenidos Recursos (Criterios / actividad /
(ACD, APE Y AA) técnica / instrumento)
Computadora
*Explicar el contenido del sílabo.
*Dar a conocer la metodología de Proyector
estudio, las normas de las clases y la multimedia
forma en que serán evaluados. Dispositivas,
*Presentar una pauta de contenidos video, textos
Definiciones
(agenda) al inicio de cada sesión de complementarios
clase, de tal forma que los estudiantes con definiciones
entiendan la expectativa de la seleccionadas de Actividad
discusión y de los temas a tratar evaluación de los
durante la clase. aprendizajes Prácticas y
Explorar y activar las experiencias y
Computadora resolución de
conocimientos previos mediante
preguntas exploratorias o indagadoras Proyector ejercicios
esenciales. multimedia individuales /
*Asignar lecturas previas de textos Dispositivas, grupales
complementarios e investigaciones video, textos planteados sobre la
Características y
que faciliten la capacidad de complementarios temática
funciones discriminar información en el acerca de las desarrollada en la
estudiantado. características y unidad 1
*Exponer y desarrollar el tema con el funciones de la
apoyo de presentaciones y/o vídeos evaluación de los Técnica
que contengan ejemplos que ilustren
aprendizajes
las explicaciones, mismos que estarán
disponibles en el repositorio del aula Computadora Ejercicios
virtual. Proyector prácticos
*Insertar preguntas intercaladas con el multimedia
Estructura propósito de orientar, mantener la Dispositivas, Instrumento
Dimensiones de la atención, el nivel de activación y video, textos
evaluación participación constante, monitorear el complementarios Cuestionario
avance gradual del estudiante y sobre la estructura
brindar la retroalimentación necesaria. y dimensiones de
*Crear y mantener a lo largo de la
la evaluación Evaluación de la
unidad 1 glosarios colaborativos en
Moodle. Computadora unidad 1
*Despejar, de manera oportuna, dudas Proyector
e inquietudes planteadas por los multimedia
estudiantes. Dispositivas,
Normativa de la
*Resumir los puntos más importantes video, textos
evaluación de los de la clase. complementarios
aprendizajes y *Plantear en el aula virtual las acerca de la
comportamientos actividades de APE, aprendizaje normativa de la
autónomo y de evaluación para evaluación de los
promover el aprendizaje cooperativo e
aprendizajes y
independiente.
comportamientos
 2.2. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2
NOMBRE DE LA
TIPOS Y PLANEAMIENTO
UNIDAD:
RESULTADO DE
Identifica el proceso evaluativo de los aprendizajes, sus tipos y sus
APRENDIZAJE
agentes con pertinencia.
DE LA UNIDAD:
AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje):
Presenciales X Virtuales Mixtos
N° DE HORAS DE
12 N° DE SEMANAS: 4
LA UNIDAD:
N° DE N° DE
N° DE
HORAS 8 HORAS 4 8
HORAS AA:
ACD: APE:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Estrategias metodológicas Evaluación
Contenidos Recursos (Criterios / actividad /
(ACD, APE Y AA) técnica / instrumento)
Computadora Actividad
*Presentar una pauta de contenidos Proyector multimedia
(agenda) al inicio de cada sesión de Dispositivas, video, Prácticas y
Modalidades y clase, de tal forma que los
textos resolución de
tipos de estudiantes entiendan la
expectativa de la discusión y de los
complementarios ejercicios
evaluación
temas a tratar durante la clase. acerca de individuales /
Explorar y activar las experiencias modalidades y tipos grupales
y conocimientos previos mediante de evaluación planteados sobre
frases incompletas. Computadora la temática
*Asignar lecturas previas de textos Proyector multimedia desarrollada en la
complementarios e investigaciones Dispositivas, video, unidad 2
Tipos de que faciliten la capacidad de textos
evaluación según discriminar información en el complementarios Técnica
los agentes: estudiantado.
sobre tipos de
autoevaluación, *Exponer y desarrollar el tema con
el apoyo de presentaciones y/o evaluación según los Ejercicios
coevaluación y
vídeos que contengan ejemplos agentes prácticos
heteroevaluación y
que ilustren las explicaciones, autoevaluación,
metaevaluación
mismos que estarán disponibles en coevaluación y Instrumento
el repositorio del aula virtual. heteroevaluación y
*Insertar preguntas intercaladas metaevaluación Cuestionario
con el propósito de orientar, Computadora
mantener la atención, el nivel de Proyector multimedia Actividad
activación y participación Dispositivas, video,
constante, monitorear el avance
Planeamiento y textos Ensayo académico
gradual del estudiante y brindar la
procesos de la retroalimentación necesaria. complementarios
evaluación de los *Crear y mantener a lo largo de la acerca de Técnica
aprendizajes unidad 2 glosarios colaborativos en planeamiento y
Moodle. procesos de la Solicitud de
*Despejar, de manera oportuna, evaluación de los productos
dudas e inquietudes planteadas por aprendizajes
los estudiantes. Computadora Instrumento
*Resumir los puntos más Proyector multimedia
importantes de la clase. Rúbrica
Dispositivas, video,
Actividades, *Plantear en el aula virtual las
actividades de APE, aprendizaje textos
técnicas e
autónomo y de evaluación para complementarios
instrumentos
promover el aprendizaje acerca de actividades, Evaluación
cooperativo e independiente. técnicas e sumativa 1
instrumentos
 2.3. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 3
NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN CUALITATIVA: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
UNIDAD:
RESULTADO DE Maneja técnicas, estrategias y herramientas de la evaluación cualitativa
APRENDIZAJE de los aprendizajes que le permita seleccionar y aplicar con criterio
DE LA UNIDAD: técnico y pedagógico.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje):
Presenciales X Virtuales Mixtos
N° DE HORAS DE
12 N° DE SEMANAS: 4
LA UNIDAD:
N° DE N° DE
N° DE
HORAS 8 HORAS 4 8
HORAS AA:
ACD: APE:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Estrategias metodológicas Evaluación
Contenidos Recursos (Criterios / actividad /
(ACD, APE Y AA) técnica / instrumento)
Computadora
Proyector
*Presentar una pauta de contenidos multimedia
(agenda) al inicio de cada sesión de Dispositivas,
Características clase, de tal forma que los estudiantes video, textos
Técnicas entiendan la expectativa de la
complementarios
Instrumentos discusión y de los temas a tratar
durante la clase.
acerca de las
Explorar y activar las experiencias y características,
conocimientos previos mediante técnicas e Actividad
resolución de problemas y ejercicios instrumentos
que permitan realizar anticipaciones. Computadora Prácticas y
*Asignar lecturas previas de textos Proyector resolución de
complementarios e investigaciones multimedia ejercicios
Fichas de que faciliten la capacidad de Dispositivas, individuales /
observación discriminar información en el video, textos grupales
estudiantado.
Diario pedagógico complementarios planteados sobre
*Exponer y desarrollar el tema con el
Escalas apoyo de presentaciones y/o vídeos sobre fichas de la temática
que contengan ejemplos que ilustren observación, diario desarrollada en la
las explicaciones, mismos que estarán pedagógico, unidad 3
disponibles en el repositorio del aula escalas
virtual. Computadora Técnica
*Insertar preguntas intercaladas con Proyector
el propósito de orientar, mantener la multimedia Ejercicios
Registros: atención, el nivel de activación y Dispositivas, prácticos
participación constante, monitorear el
anecdótico video, textos
avance gradual del estudiante y
(anecdotario), brindar la retroalimentación
complementarios Instrumento
descriptivo necesaria. acerca de registros:
*Crear y mantener a lo largo de la anecdótico Cuestionario
unidad 3 glosarios colaborativos en (anecdotario) y
Moodle. descriptivo
*Despejar, de manera oportuna, Computadora Evaluación de la
dudas e inquietudes planteadas por los Proyector unidad 3
estudiantes. multimedia
*Resumir los puntos más importantes Dispositivas,
Listas de cotejo y de la clase.
video, textos
rúbricas basadas *Plantear en el aula virtual las
actividades de APE, aprendizaje complementarios
en la observación
autónomo y de evaluación para sobre listas de
Portafolio
promover el aprendizaje cooperativo cotejo y rúbricas
e independiente. basadas en la
observación,
portafolio.
 2.4. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4
NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN CUANTITATIVA: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
UNIDAD:
RESULTADO DE Aplica técnicas, estrategias y herramientas de la evaluación cuantitativa
APRENDIZAJE DE de los aprendizajes que le permita seleccionar y aplicar con criterio
LA UNIDAD: técnico y pedagógico.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje):
Presenciales X Virtuales Mixtos
N° DE HORAS DE
12 N° DE SEMANAS: 4
LA UNIDAD:
N° DE N° DE
N° DE
HORAS 8 HORAS 4 8
HORAS AA:
ACD: APE:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Estrategias metodológicas Evaluación
Contenidos Recursos (Criterios / actividad /
(ACD, APE Y AA) técnica / instrumento)
Computadora Actividad
Proyector
*Presentar una pauta de contenidos multimedia Prácticas y
(agenda) al inicio de cada sesión de
Características clase, de tal forma que los estudiantes
Dispositivas, resolución de
Técnicas entiendan la expectativa de la discusión video, textos ejercicios
Instrumentos y de los temas a tratar durante la clase. complementarios individuales /
Explorar y activar las experiencias y acerca de la grupales
conocimientos previos mediante la Educación planteados sobre la
tabla SQA. semipresencial temática
*Asignar lecturas previas de textos Computadora desarrollada en la
complementarios e investigaciones que Proyector unidad 4
faciliten la capacidad de discriminar multimedia
información en el estudiantado.
Dispositivas, Técnica
*Exponer y desarrollar el tema con el
Test y pruebas apoyo de presentaciones y/o vídeos que video, textos
contengan ejemplos que ilustren las complementarios Ejercicios
explicaciones, mismos que estarán sobre prácticos
disponibles en el repositorio del aula características,
virtual. técnicas e Instrumento
*Insertar preguntas intercaladas con el instrumentos
propósito de orientar, mantener la Proyector Cuestionario
atención, el nivel de activación y multimedia
participación constante, monitorear el Dispositivas, Actividad
avance gradual del estudiante y brindar
Tipos de pruebas y video, textos
la retroalimentación necesaria.
exámenes *Crear y mantener a lo largo de la complementarios El debate
unidad 4 glosarios colaborativos en acerca de tipos
Moodle. de pruebas y Técnica
*Despejar, de manera oportuna, dudas exámenes
e inquietudes planteadas por los Intercambios
estudiantes. orales
Pruebas de base *Resumir los puntos más importantes Proyector
estructurada de la clase. multimedia
Instrumento
(cuestionarios *Plantear en el aula virtual las Dispositivas,
con preguntas actividades de APE, aprendizaje video, textos
Lista de cotejo
cerradas y/o autónomo y de evaluación para complementarios
abiertas promover el aprendizaje cooperativo e sobre pruebas de
estructuradas) independiente. base estructurada Evaluación
sumativa final 2
3. BIBLIOGRAFÍA

Obras Físicas Virtuales

Ballester, M., Batalloso, J.,
Calatayud, M., Córdova, I., Ministerio de Educación. (s.f.).
Joan, D., Fons, M., Giner, J. y Instructivo de evaluación para la
Mir, B. (2000). Evaluación implementación de los
como ayuda al aprendizaje (1.ª procedimientos de evaluación
ed.). Laboratorio Educativo. de los aprendizajes.
ISBN 8478272348 https://n9.cl/z5hnq
Ministerio de Educación del
Ecuador. (Octubre 19, 2023).
Acuerdo Nro. MINEDUC-
Capacho, J. (2011). Evaluación
MINEDUC-2023-00063-A.
del aprendizaje en espacios
Mediante el cual se expide
virtuales- TIC. (1.ª ed.).
la normativa para la evaluación,
Ecoediciones. ISBN
permanencia y promoción de los
9789587411225
estudiantes en el Sistema
BÁSICA(S) Nacional de Educación.
https://n9.cl/32unes
Alves, E. y Acevedo, R. (1999).
La evaluación cualitativa.
Reflexión para la
transformación de la realidad
educativa (2.ª ed.).
https://n9.cl/ethgd
Ticona, H. (2022). Evaluación
formativa y auténtica.
https://n9.cl/abdga
Castillo, S. y Cabrerizo, J.
(2010). Evaluación educativa de
aprendizajes y competencias.
PEARSON. https://n9.cl/cr0tj
Dugua, C. (2016). La
evaluación del aprendizaje en el
COMPLEMENTARIA(S) nivel superior desde el enfoque
por competencias. (1.ª ed.).
Trillas. ISBN 9786071726261

4. NORMAS PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

Con base a la reconsideración del INSTRUCTIVO PARA LA EVALUACIÓN DE LOS

APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES aprobada por el Honorable Consejo Universitario,
en sesión del 25 de octubre de 2022, para la aprobación de las asignaturas se aplicará la escala de
valoración establecida por la Universidad Central del Ecuador:

Nota
Porcentaje de la
Indicador sobre Ponderación
nota final
20
Evaluación formativa 1 individual 20 35 % 7 puntos
Evaluación formativa 2 grupal 20 25 % 5 puntos
Evaluación sumativa 1 20 10 % 2 puntos
Evaluación sumativa 2 20 30 % 6 puntos
Total 20 100 % 20 puntos
NOTAS RECUPERACIÓN

De la evaluación de recuperación. - Se considerará una examinación de recuperación para los

estudiantes que no alcanzaron la nota mínima de aprobación de la correspondiente asignatura.

Este examen se lo deberá realizar máximo ocho días luego del asentamiento de la nota en el
sistema informático institucional. Esta evaluación se la deberá realizar una sola vez en el período
académico.

Ponderación de la evaluación de recuperación. - La ponderación de la recuperación se hará de

la siguiente manera:

A la nota semestral que tendrá un valor porcentual del 60 % se agrega la nota del examen de
recuperación que tendrá un valor porcentual del 40 %, y está sujeta a redondeo de decimales
únicamente en la calificación final global.

De los decimales y aproximaciones. – Las notas se registrarán hasta con dos decimales. La nota
final es la sumatoria de las componentes de evaluación y los decimales de este valor final se
ponderarán al inmediato superior si son iguales o superiores a 0,50.

5. PERFIL DE LOS DOCENTES QUE IMPARTEN LA DISCIPLINA

Nombre del docente: MSc. Pablo Reinoso Torresano

Título – Grado Registro SENESCYT

1. Magíster en educación a distancia 1008-2016-1771626
Licenciado en Ciencias de la Educación, profesor de enseñanza
2. 1005-04-521969
media en la especialización de Castellano y Literatura

Nombre del docente: MSc. Grace Aguilar Vásquez

Título – Grado Registro SENESCYT

1. Magíster en gerencia y liderazgo educacional 1031-2018-1966912
2. Licenciado en Ciencias de la Educación, Educación Básica 1031-06-672701
3. Profesora primaria normalista 2232-04-46427

6. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Docentes que imparten la Coordinador de área Director de Carrera

disciplina

Firma: Firma: Firma:

_________________________ _________________________ __________________________

Nombre: MSc. Pablo Reinoso Nombre: MSc. Edwin Lozano Nombre: MSc. Stalyn Cazares

Firma: Fecha: 2024-04-10 Fecha: 2024-04-11

_________________________
Nombre: MSc. Grace Aguilar

Fecha: 2024-04-09