FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

PRÁCTICA PROFESIONAL III (PRÁCTICA INTERMEDIA I) DOCENTE: Dra. MARIBEL E. ALEGRE JARA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

SÍLABO DE PRÁCTICA PROFESIONAL III (PRÁCTICA INTERMEDIA I)

I. DATOS GENERALES:

1.1 Facultad: Educación y Humanidades

1.2 Departamento: Educación y Cultura
1.3 Escuela profesional: Educación Primaria
1.4 Currículo perteneciente: 2018
1.5 Carácter de la asignatura: Obligatorio
1.6 Requisito: Práctica Profesional II (Práctica Inicial II) 320323
1.7 Ciclo de estudios: VII
1.8 Semestre Académico: 2024 I
1.9 Código de la asignatura: 320330
1.10 Número de créditos: 05
1.11 Duración de la asignatura: 17 semanas
1.9.1. Fecha de inicio: 22-04-2024
1.9.2. Fecha de término: 16-08-2024
1.12 Extensión horaria: 8 horas
1.10.1. Horas Teóricas: 02
1.10.2. Horas prácticas: 06
1.13 Horas de Tutoría y consejería: 01
1.14 Docente responsable: Dra. Maribel Enaida Alegre Jara
1.15 Correo electrónico: [email protected]

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA:

• MISIÓN: La escuela profesional es una unidad acreditada que forma licenciados en educación primaria con base científica y humanística;
incorporando el uso de tecnologías y herramientas digitales relacionadas con el que hacer educativo que les permite contribuir con ética, liderazgo y
responsabilidad social al mejoramiento continuo de la educación y al desarrollo sostenible; acorde con las demandas de la sociedad actual.
• VISIÓN: La Escuela Profesional de Educación Primaria será una unidad académica reacreditada, que forma profesionales para liderar la práctica
pedagógica, la gestión del conocimiento y la responsabilidad social. Promueve la movilidad de sus docentes y estudiantes a través de alianzas
estratégicas con organizaciones del contexto universitario, la sociedad civil productiva.

III. MARCO REFERENCIAL

3.1 SUMILLA:

La naturaleza de la presente asignatura de especialidad es eminentemente práctica tiene como propósito fundamental continuar con la aplicación de
conocimientos adquiridos en la planificación, organización, implementación, ejecución y evaluación del proceso educativo. La dirección del proceso
enseñanza aprendizaje es continua, permanente y total, es decir que el estudiante asumirá todas las funciones de un docente de aula, bajo el
asesoramiento y supervisión del profesor de aula y docente responsable de la práctica profesional. Previo a ello debe consolidar aspectos de la
planificación y desarrollo de actividades pedagógicas bajo la conducción de la Docente responsable. La práctica administrativa pretende fortalecer los
aspectos documentarios y de organización del trabajo pedagógico, será necesario para ello planificar y enriquecer algunas propuestas. En cuanto a la
práctica de promoción comunal se participará en la ejecución del plan de PEC de la I.E. de práctica y/o promoviendo el desarrollo institucional de la
UNS.
3.2 COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO
Gestiona el proceso de enseñanza aprendizaje, con criterio pedagógico, técnico y científico reflexionando sobre su desempeño, en los diversos
contextos educativos.

3.3 LOGRO DE LA ASIGNATURA

Diseña, aplica y evalúa de manera participativa los instrumentos de gestión escolar, teniendo en cuenta las características del entorno institucional,
familiar y social que influyen en el logro de las metas de aprendizaje.

3.4. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: La Carrera Profesional de Educación Primaria asume las líneas de investigación según resolución N° 574-2017
CU-R-UNS.
Gestión del conocimiento en el campo educativo
Innovación y desarrollo pedagógico

3.5. DIRECTRICES DE LA REPONSABILIDAD SOCIAL EN LA CARRERA:

Actividad de Responsabilidad Social Interna: Responsabilidad Académica
Actividad de Responsabilidad Social Interna: Investigación Educativa

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

4.1. PRIMERA UNIDAD: Aspecto administrativo, aspecto técnico pedagógico y aspecto de proyección y promoción comunal para el contexto
escolar.
DURACIÓN: 06 Semanas Inicio: 22-04-2024 Fin: 31-05-2024
 FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
PRÁCTICA PROFESIONAL III (PRÁCTICA INTERMEDIA I) DOCENTE: Dra. MARIBEL E. ALEGRE JARA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Aplica conocimientos teóricos prácticos para la intervención pedagógica en el aula, la gestión administrativa
en el aula o I.E. del nivel primario y la promoción y proyección comunal, participando en el desarrollo del Plan de PEC de la I.E. de prácticas y/o
proyectos productivos o de desarrollo institucional en la UNS
SEM APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVIDENCIAS

1 La planificación del proceso E-A y evaluación Seminario taller en laboratorio de cómputo Carpeta pedagógica
formativa/Carpeta pedagógica Trabajo en equipo implementada

2 Elaboración de instrumentos de apoyo para la práctica Seminario taller en laboratorio de cómputo Consolidado de actividades
profesional: diseño de aprendizaje, instrumentos de Exposición deaprendizaje previas
evaluación, registros (asistencia, evaluación, anecdótico, Trabajo en Equipo
fichas de observaciones, etc.)
/ Diseño y elaboración de una actividad de aprendizaje
considerando MME a usarse.
3 Planificación, ejecución y evaluación de sesiones de Seminario taller en laboratoriode cómputo Consolidado de instrumentos
aprendizajes. Actividades mediadoras deexperiencias de de apoyo para la práctica
aprendizaje profesional.
4 Planificación, ejecución y evaluación de sesiones de Actividades mediadoras deexperiencias de Proyectos productivos o apoyo
aprendizajes aprendizaje enproyectos de desarrollo
institucional
Elabora proyectos productivos o apoyo en proyectos de Seminario taller en laboratorio de cómputo Proyecto PEC
5 desarrolloinstitucional en la UNS, en grupos de 04 Exposición
estudiantes. Trabajo en Equipo
Examen calificado
6 PRIMERA EVALUACIÓN DE UNIDAD Prueba escrita
Presenta y sustenta lasevidencias de
PRIMER AVANCE DE PRODUCTO su aprendizaje Informe digital
a través del portafolio

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Reforzamiento del aspecto práctico y/o técnico pedagógico

DURACIÓN: 06 Semanas Inicio: 03-06-2024 Fin: 12-07-2024

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Diseña, ejecuta y evalúa con seguridad los procesos de enseñanza – aprendizajes presentes en el aspecto
técnico pedagógico de su práctica profesional. Demuestra manejo de los documentos institucionales y de aula.
SEM. APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVIDENCIAS
7,8,9, Planificación, ejecución y evaluación de Actividades mediadoras de experiencias de Consolidado y evidencias de
10 y 11 sesionesde aprendizajes aprendizaje ejecución
SEGUNDA EVALUACIÓN DE UNIDAD Prueba escrita Examen calificado
12
Define y expone la 2da y 3era parte de la estructura
TERCER AVANCE DE PRODUCTO de los informes de aspectos de la práctica Informe digital
profesional III.

4.3. TERCERA UNIDAD: Ejecuta acciones finales que consoliden el aspecto administrativo y aspecto técnico pedagógico y participación del
programa de recuperación de la I.E.

DURACIÓN: 05 Semanas Inicio: 15-08-2024 Fin: 16-08-2024

RESULTADO DEL APRENDIZAJE: Evalúa y sustenta el consolidado del aspecto administrativo, aspecto técnico pedagógico y PEC en la I.E.
SEM. APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVIDENCIAS
13 Planificación, ejecución y evaluación de sesiones Actividades mediadoras de experiencias de Consolidado y evidencias de
de aprendizajes aprendizaje ejecución
14 Planificación, ejecución y evaluación de sesiones de Actividades mediadoras de experiencias de Consolidado y evidencias de
aprendizajes aprendizaje ejecución
15 Ejecutar prácticas mínimas en el aspecto Exposición Consolidado Informe y
administrativo, planificación, organización en el Trabajo en Equipo evidencias de ejecución
aula y en la I.E.
16 Ejecuta el proyecto en el aspecto de Proyección y Seminario Informe y evidencias de
Promoción Comunal, participando en el Trabajo en equipo ejecución
desarrollo del plan del PEC de la I.E. de práctica.
TERCERA EVALUACIÓN DE UNIDAD Prueba escrita Examen calificado
17
TERCER AVANCE DE PRODUCTO Presentación del informe final. Informe digital/físico
V. METODOLOGÍA
5.1. DEL DOCENTE:

Se desarrollará mediante sesiones de teoría complementadas con información brindada a través de la plataforma Moodle de la UNS, y de manera
presencial en la IE seleccionada a través del manejo de técnicas participativas y métodos activos como: Seminario taller, debate, exposiciones,
diálogo, evaluación verbal y objetiva, estudio de casos, lecturas complementarias, participación en eventos académicos, visitas/viajes de estudio,
entre otros. El trabajo lectivo se realizará en base a acciones individuales y grupales, Asimismo, se realizarán trabajos prácticos y/o de
investigación de acuerdo a cada unidad, el docente debe:
• Organizar y conducir las exposiciones y discusiones de los grupos.
 FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
PRÁCTICA PROFESIONAL III (PRÁCTICA INTERMEDIA I) DOCENTE: Dra. MARIBEL E. ALEGRE JARA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

• Ayudar al análisis de documentos e información.

• Explicar y fundamentar los planteamientos teóricos. Orientar y comentar los debates y discusiones.

5.2. DEL ESTUDIANTE:

• Investigación bibliográfica — estudios y análisis — asimilación de la información digital.
• Ejecución de actividades de Práctica Profesional, participación en eventos académicos, visitas/viajes de estudio entre otros.
• Exposiciones individuales y participación activa en talleres, dinámica y plenaria.
• Elaboración, presentación y sustentación de organizadores visuales, informes individuales y grupales.
• Participar activamente en los debates y foros para consolidar conclusiones.
VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Los materiales y recursos didácticos a emplearse son: - separatas, libros, módulos, manuales, - Foros - Chats - Correo - Videos tutoriales -
Presentaciones multimedia - Libros digitales, entre otros.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
7.1. Requisitos mínimos de aprobación de una asignatura:
Tener una asistencia no menor del 70% a las diferentes actividades programadas en la asignatura.
Obtener nota promocional aprobatoria mínimo de once (11)
Tener dos (02) unidades aprobadas, como mínimo.
En caso de que el promedio final fuera aprobatorio, pero no cumpliera con el requisito mínimo (c), se considerará al estudiante como desaprobado,
asignándole una nota de diez (10).
7.2. De la inhabilitación
El 30% de inasistencia a las actividades de aprendizaje da lugar a la inhabilitación de la asignatura.
7.3. Del medio punto
La fracción 0.5 o mayor a este se redondea a un (1) punto a favor del estudiante, en todos los procedimientos de evaluación.
7.4. Del examen sustitutorio
El estudiante que ha desaprobado la asignatura tiene derecho a rendir un examen sustitutorio en la unidad que ha obtenido la más baja calificación, y
dentro de ella, en el aspecto de más baja calificación, siempre y cuando haya aprobado por lo menos una unidad La nota de evaluación sustitutoria
reemplaza a la nota del aspecto que fue desaprobado en la unidad respectiva.
5.5. De la evaluación de rezagado
El estudiante que no rinda una evaluación podrá solicitarla al docente, presentando pruebas que sustenten su justificación, de no ser aceptado
recurrirá al Director de Escuela en un plazo de 24 horas con los documentos probatorios.

N° Evaluación Nota Peso Promedio de Unidad

Ev.
1 Evidencias de Aprendizaje (de proceso) (EA) 0 – 20 1
2 Producto de asignatura (P) 0 – 20 1 PU=EA + P + EU
3 Evaluación de Unidad (EU) 0 – 20 1 3
Promedio Final NA = PU1 + PU2 + PU3
3
VIII. CONSEJERÍA Y TUTORÍA
8.1 Horario de atención: viernes de 11 am a 12pm - Piso 3 – FEH cubículo docente. (Art. 210°).
IX. REFERENCIAS:

Alegre, M. (2016). Planificación y diseño de unidades didácticas en el nivel primaria. Módulo. Chimbote.
Alegre, M. (2016). Teorías de la Educación y el Aprendizaje. Separata. Chimbote-Perú.
Alegre, M. & Zavaleta, J. (2016). La práctica profesional educativa en pregrado. Estudio monográfico para las asignaturas de práctica profesional.
Chimbote-Perú.
Alegre, M. (2017). Estrategias en la Formación del Docente para la Educación Inclusiva. Editorial e Imprenta
Fico Graf. Chimbote
Alegre, M. y Lozano, H. (2018). Estrategias de animación a la Lectura. Chimbote.
Beltrán, J. (2015). Procesos Estrategias y Técnicas de aprendizaje. Madrid. Síntesis.
Ministerio De Educación (2016). Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Lima: Minedu.
Ministerio de Educación. (2022). Guía del organizador de Competencias del marco de Buen desempeño directivo. Lima – Perú.
https://www.ugeltacna.gob.pe/resources/image/normatividades/oficio37agp.pdf_file_1644352574.pdf
Ministerio de Educación. (2022). Marco del Buen Desempeño Directivo. Lima.
Ministerio de Educación. (2022). Compromisos de Gestión Escolar (CGE) R. M. N° 189-2021-MINEDU. Lima.
https://directivos.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2022/01/Compromisos-GE.pdf
Ministerio de Educación y Consejo Nacional de Educación. (2020). Proyecto educativo nacional al 2036: La Educación que queremos para el Perú.
Lima.
Ministerio de Educación. (2023). Directiva “Norma Técnica para el desarrollo del año escolar 2024 en EBR Lima – Perú.
Ministerio de Educación. (2016). El currículo nacional en EBR. Lima – Perú.
Ministerio de Educación. (2016). Programa Curricular de Educación Primaria. Lima
Montero, L. (2005). La construcción del conocimiento profesional docente. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(2), 216-219.
Lamas, P., & Vargas-D'Uniam, J. (2016). Los niveles de reflexión en los portafolios de la Práctica Pre Profesional Docente. REDU. Revista de
Docencia Universitaria, 14(2), 57-78.
Tallaferro, D. (2006). La formación para la práctica reflexiva en las prácticas profesionales docentes. Educere,
10(33), 269-273.
Ramacciotti, B. (2013). Contexto social concreto como escenario de articulación de una práctica preprofesional integradora (Doctoral dissertation,
Universidad Nacional de La Plata).
Rivera, M. D. L. Á. R. (2018). Estrategias de investigación educativa en la práctica docente durante la formación inicial.
Robinson, K. y Aronica, L. (2015) Escuelas creativas. La revolución que está transformando la educación. Grijalbo. Grupo Editorial, S. A. U.
Travessera de Gràcia, 47-49. 08021 Barcelona
Tobón, S. (2013). Metodología de la Gestión Curricular. Editorial TRILLAS. 1era Edición. México. Código Biblioteca UNS. 375.-T 64.