04/05/22

USO DE LAS LETRAS

ESCRIBIR CON CORRECCIÓN:
• Escribir es una habilidad humana que debe ser entrenada para perfeccionarse.
• No solo se trata de unir un signo con otro para crear significado, sino que debe
desarrollarse un estilo un ritmo y manejar las reglas gramaticales y ortográficas para
expresarse de manera correcta
• Debemos observar la normativa de la lengua y crear estrategia que faciliten optimizar y
mejorar la escritura.
HABITOS QUE TE AYUDARAN A MEJORAR LA ESCRITURA:
• Leer mucho
• Usar el diccionario
• Recordar normas ortográficas
• Consultar normativa de la lengua
• Escribir a mano
• Activar correctores en procesadores de texto
FONEMAS: a los sonidos de los cuales se compone una lengua. Se puede escribir con
diferentes grafemas.
GRAFEMAS: a la representación gráfica de un fonema. La RAE llama a estas últimas
indistintamente letras. Con un mismo grafema se puede representar diferentes fonemas.
También existen grafemas que representan dos o más fonemas. Hay conjuntos de grafemas
que representan un solo fonema.
OTRAS FUENTES CONSTANTE DE ERRORES ES: la tilde. Y puede servir para distinguir.
USO DE LAS LETRAS: son los signos gráficos con los que se representan los fonemas, o
sonidos emitidos al habar. Al memorizar las reglas ortográficas no garantiza su empleo
correcto. Sin embargo, puede servir en caso de dudas extremas o como fuente de consulta.
REGLAS DE USO DE LA B:
• las palabras que llevan bra, bre, bri, bro y bru. En general todas las palabras en las que
el fonema b precede a otra consonante o esta al final de la silaba: absuelto, subsuelo
mueble, club.
• Las palabras en las que el fonema bu, bur, bus, bula, burla, buscar.
• Las terminaciones aba, abas, abamos, aban, del pretérito imperfecto de algunos
verbos: jugaba, esperabas, platicábamos, paraban. También las formas del verbo ir:
iba, ibas, íbamos, iban.
• Los verbos terminado en bi, escribir, concebir, adscribir. Excepciones los verbos: hervir,
servir y vivir, con sus conjugaciones
• Los verbos terminados en bur, atribuir, contribuir, retribuir.
• Las palabras acabadas en bilidad, amabilidad, estabilidad posibilidad. Excepciones
civilidad y movilidad.
• Las palabras terminadas en bundo o bunda, vagabundo, meditabunda.
• Las que contienen los siguientes prefijos como bi, bis, biz (que significa dos o dos veces);
bisilaba bisnieto, bizcocho.
o Biblio (de libro) biblioteca, bibliografía
o Bio (de vida) biología, anfibio
o Sub (debajo de) subterno, submarino
• Las palabras compuestas que inician con bien o su forma latina ben(e) bienvenido,
beneficio
• Las palabras compuestas (y sus derivados) terminadas en fobia, hidrofobia, homofóbico
• Los verbos beber, caber, deber, haber, saber y sorber (y sus derivados) bebida, cabido,
debe, habido, sabiduría, sorbio.
SE ESCRIBE CON V:
• Las palabras en las que las letras b o d preceden al sonido: subversivo, adverbio. Se
exceptúan aquellas en las que el prefijo sub precede a una palabra que empieza con b:
subbloque
• Las palabras en las que las letras ol proceden del sonido olvido, solvente, disolver.
• Las que empiezan por eva, eve, evo: evaluar, evitar, evento. Excepciones: ébano y sus
derivados
• Las que empiezan por las silabas lla, lle, llo, llu: llave, llevar, llovizna, lluvia.
• Las que empiezan por el prefijo vice, viz, vi, cuando significa hace las veces de
vicepresidente, vizconde, virrey.
• Los adjetivos llanos terminados en ave, avo, eve, evo, eva, ivo, eva, grave, octario, leve
nuevo permisito
• Las palabras terminadas en ivoro, ivora, carnivoro, hervibora. Excepción vibora.
• Las palabras terminadas en valencia, Valente, equivalente polivalencia.
• Las formas verbales que contiene el sonido b de los verbos andar, estar, tener e ir,
aduvo, estuviste, tuvieras, voy (sin embargo, siguiendo la regla respectiva, se escribe
andaba, estaba, íbamos.
QUE SON LAS HOMOFONAS: dos palabras que se pronuncian igual pero que significan algo
indistinto.
ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA J:
• Las palabras que comienzan o terminan con aje, eje, ejercito, paisaje, pasaje. Excepto:
agencia, agente, ambages
• Las palabras que terminan con jero, jera, jeria, cerrajero, extranjera, consejería.
Excepción: ligero.
• Los verbos terminados en jear, chantajear, cojear, homenajear.
• Todas las formas verbales que contienen el sonido j y corresponden a verbos cuya
infinitivo carece de el: dije, trajiste, traduje, aduje.
• Las palabras derivadas de otras que llevan j: rojito, de rojo, ojera, de ojo.
ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA G:
• Las palabras que empiezan con geo, gest, legis: geología, gesticular, legislación
• Las palabras con terminación gia, gio, gión, demagogia, prodigio, legión.
• Las palabras terminadas en logia, lógico, lógica: biología, psicológica, ecológico.
• Las terminaciones en gesimo, gesima, trigésimo, vigésima.
ORIENTACIÓN PARA EL USO DEL C:
• En las palabras terminadas en cer, hacer, crecer
• En los diminutivos terminado en cito, cita, cillo, cilla, ecito, ecita, ecillo, ecilla, ecercito,
pulgarcito, mujercita, sencillo, viejecilla, viejecito, pacecita
• En las palabras que tengan las terminaciones cero, cera, aguacero, blaacera.
• En palabras terminadas en cia, cie y cio: justicia, superficie, juicio. Se exceptúan:
atanasia, Prusia, Asia, Dionisio, ambrosio y palabras de origen griego como: auopsia,
magnesia, anestesia, iglesia, idiosincrasia.
• Palabras que terminan en hacía, encia, encio, Ancio: ganancia, ciencia, silencio.
Excepto: ansia hortensia.
• Los verbos terminados en cir, decir, maldecir, inducir.
• Palabras derivadas de otras que finalizan en z y terminan en cidad, o que en laultima
silaba llevan c o g: capacidad, comicidad.
• Las palabras terminadas en z cambian esta por una c en el plural sagaz, sagaces, atroz,
atroces.
• Las palabras terminadas en cion que derivan de palabras terminadas en to, do, tor,
atento, atención, ocupado, ocupación, conductor, conducción, planeador, planeación.
ORIENTACION PARA EL USO DE LA S
• Las palabras terminadas en esimo, isimo millonésima, riquísimo, aso, eso, oso, uso,
osa, escaso, obeso, difuso, graciosa, sivo, siva, comprensivo, masiva, exceso,
expresiva, princesa, esa, isa, marquesa, sacerdotisa, ense: constarricense, parisiense,
estadounidense.
• Las palabras terminadas en sion derivadas de adjetivos que llevan el sonido s
ORIENTACION PARA EL USO DE LA Y:
• Respecto al sonido vocalico, se escriben con y las palabras que terminan en un diptongo
o un triptongo acabado en el sonido i
• Respecto al sonido consonantico, se escriben con y
o Las palabras que empiezan con la silaba yer: yerno, yerto.
o Después de los prefijos ad, dis, sub: adyacente, disyuntiva, subyugar.
 o Las palabras que contiene la silaba yec, proyecto, inyección.
o Las palabras de los verbos que, sin llevar ll, ni, y, en el infinitivo, contienen el sonido
y.
ORIENTACIÓN PARA EL USO DE LA ll:
• Las palabras que empiezan con la silabas fa, fo, fu. Fallar, folleto, fullero.
• Las palabras que terminan en alle, elle, ello, ullo: calle, muelle bello, murmullo. Se
exceptúan: leguleyo y plebeyo.
• Las palabra que terminan en alle, elle, ello, ullo. Calle, muelle, bello, murmullo. Se
exceptúan luguleyo y plebeyo.
• Los verbos acabados en llar, illar, ullar. Centellear, brillar, aullar.
ORIENTACION PARA EL USO DE LA H:
• Las palabras que empiezan con hosp, herm, horm, horr, hum, hia, hie, hue. Hidrogeno,
hipertensión hipoteca, hospedaje, hermano, hormiga, horrible, húmedo, hiato, hielo,
huevo.
• Las palabras que llevan el diptongo ue precedido de otro vocal alcahuete.
• Las palabras compuestas de Hexa hepta hecto, hemi, hetero, homo, helio, hexágono,
heptasílabo, hectómetro, hemiciclo, heterogéneo, homónimo, heliocéntrico.
• Todas las formas de los verbos haber y hacer, ha, hay, hubo, haba, hice, hiciera, etc.
• Los derivados y compuestos de las palabras que se escriben con h de hueso, huesuda,
de hermano, hermandad, de hormiga, hormigueo. Se exceptúan de huevo, ovario,
ovulo, ovoide, etc. De huérfano organato, orfandad compuesta de hielo, deshielo, de
humano, infrahumano.
QUE ES SILABA: al fonema o grupo de fonemas que se pronuncia en un golpe de voz.
QUE ES TONICA: son palabras con mas de una silaba, una de estas se pronuncia con más
intensidad.
UNA DE LAS CARACTERISTICAS DE TODA LENGUA ES: la del menos esfuerzo.
LAS PALABRAS SE CLASIFICAN SEGÚN SU SILABA TONICA:
• Agudas: cuando la silaba tónica es la última. Llevan tilde las que terminan en vocal
cantó, presión, llegó. Son excepciones de esta regla las palabras monosílabas, no se
tildan, salvo en los casos fue, fui, etcétera.
• Graves: cuando la silaba tónica es la penúltima casa, cartel, mesa. Llevan tilde las que
no terminan en vocal en n o en s.
• Esdrújulas: cuando la silaba tónica es la antepenúltima pacifico, triangulo, teléfono,
todas llevan tilde.
• Sobresdrújulas: cuando la silaba tónica es anterior a la antepenúltima devuélvamelo,
suélteselo. Todas llevan tilde.
DIPTONGOS E HIATOS: unión de dos vocales, una abierta y una cerrada, o dos cerradas, en
una misma silaba. Cuando en la silaba tónica hay diptongo, el acento recae sobre la vocal
abierta. En algunas palabras que presentan diptongo con una vocal abierta y una cerrada,
el acento recae sobre esta última. En este caso, se rompe el diptongo y se produce un hiato.
CUANDO SE PRESENTA EL HIATO: cuando dos vocales contiguas se pronuncian en silabas
distintas. El hiato lleva tilde, esta no solo marca la intensidad, sino también la división
silábica entre dos vocales que podrán considerarse diptongo.
COMO PUEDEN SER LAS VOCALES EN HIATO: dos abiertas a, e, o dos cerradas u, i una
abierta una cerrada vi, a.

LLEVAN TILDE, Y SIMEPRE EN LA VOCAL CERRADA EN HIATO CUANDO:

• Los compuestos por una vocal abierta y una cerrada
• Los formados por dos vocales abiertas
• Los construidos por dos vocales cerradas
• Los que presentan con una vocal abierta tónica y una vocal cerrada.
ACENTUACION DE PALABRAS COMPUESTAS: son palabras compuestas las que resultan de
la unión de dos o mas simples. En una palabra, compuesta se tilda solo la segunda de las, si
las reglas generales así lo indican.
LAS PALABRAS COPUESTAS PRESENTAN ALGUNAS PECUALIARIDADES:
• La primera palabra o el prefijo pierden la tilde decimoséptima, asimismo, rioplatense.
• Algunas palabras que no se tildan cuando están solas, al pasar a formar parte de una
compuesta adquieren la tilde, pues siguen las reglas generales de acentuación
• En los compuestos de dos o mas adjetivos separados por cv v su acentuación normal.
• En los adverbios terminados en mente conservan la tilde el adjetivo que lo componen,
aunque haya un acento secundario en la terminación.
• Cuando el adjetivo que se antepone a mente no lleva tilde por si sola, tampoco lo lleva
cuando se une a mente
QUE SON LOS ENCLITICOS: son pronombres personales átonos que se escriben en la misma
palabra que el verbo al que acompañan.
TILDE DIDACTICA: se marca para diferenciar una palabra de otra que tiene la misma forma,
pero distinto significado.
USO DE LA MAYUSCULA: el empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo
exijan las reglas de acentuación.
LAS PRINCIPALES REGLAS PARA EL USO DE MAYUSCULAS SON LAS SIGUIENTES:
• La palabra con la que se inicia un escrito y la que va detrás de un punto. Cuando un
enunciado termina en puntos suspensivos, también se reinicia el párrafo con mayúscula.
• Algunas abreviaturas se escriben con mayúsculas. La mayoría de los diccionarios ofrece
una lista de abreviaturas, en la que se establece cuales inician con mayúscula y cuáles
no.
• Los nombres propios de personas, seres imaginarios, animales, lugares.
• Los títulos, nombres de dignidad, jerarquías, cargos importantes y apodos, cuando
equivalen a nombres propios y no van acompañados del nombre de la persona a que se
refiere.
• Los tratamientos, si están abreviatura
• Los títulos de publicaciones y obras. También debe escribirse inicial mayúscula cuando
al interior del título va algún nombre propio u otra palabra que de acuerdo con as
normas deba ir con inicial mayúscula.
• Los nombres de instituciones corporaciones y establecimientos.

COMUNICACIÓN Y PERSUACIÓN
09/05/22
ACTO DEL HABLA: solo puede ser actos sociales si se llevan a cabo en un contexto
comunicativo. Si el hablante produce una emisión y al hacerlo lleva a cabo su intención de
advertirme, y se de hecho comprendo su emisión como una advertencia, entonces el acto
del habla es satisfactorio. En muchos otros actos del habla, tales como las peticiones, los
mandatos, las advertencias, las amenazas, etc., las condiciones se formulan en términos de
lo que el hablante quiere que el oyente haga.
COMUNICACIÓN: la verdadera comunicación lleva implícita también una actitud moral: un
emisor que actúa con ética debe estar conscientes de los efectos que desencadena por
medio del acto comunicativo.
IMPORMACIÒN: es el mensaje, mientras que la comunicación es la relación que es mucho
más compleja.
INFORMAR: es un conjunto de datos con un significado que educe la incertidumbre que
aumenta el conocimiento de algo. Comprende los datos y conocimientos que se usan en la
toma de decisiones. Consiste en datos seleccionados y ordenados con un propósito
especifico.
RETORICA: conjunto de introducción o reglas que permite la construcción de una clase de
discurso que son codificados para influir persuasivamente en el receptor. Arte de elaborar
discursos gramaticalmente correctos, elegantes y sobre todo persuasivos. Arte de extraer,
especulativamente de cualquier asunto cotidiano de opinión, una construcción de carácter
suasorio relacionado con la justicia de una causa, con la cohesión deseable entre los
miembros de una comunidad y con lo relativo a su destino futuro.
ORATORIA: tuvo origen en Grecia. Era utilizada con fines políticos y para alcanzar prestigio.
Sócrates fundo una escuela de oratoria, situada en Atenas, y definió al orador como el
hombre instruido y con ideales altos que iba a garantizar el progreso del estado.
ORADOR: es la persona que habla en publico para persuadir a los oyentes o mover su
ánimo.
EN SENTIDO ABOSLUTO, DEL QUE POR SU NATURALEZA Y ESTUDIO POSEE LAS
CUALIDADES QUE LO HACEN APTO PARA LOGRAR LOS FINES DE LA ORATORIA: motivar,
persuadir, convencer o enaltecer.
MANIPULAR: imponer los argumentos personales para lograr un beneficio individual y
egoísta. Se logra por medio de argumentos falaces y falseados cuyo único objetivo es lograr
beneficios personales o imponer un punto de vista sin tomar en cuenta el de los demás.
OBJETIVO: es presentar a la persuasión como una forma de comunicación desarrollada
entre seres humanos
FIN: siempre el desarrollo de todos los implicados.
PERSUADIR: aportar argumentos y razones validas para convencer. Es apropiada de la
comunicación.
OBJETIVO DE PERSUADIR: alcanzar beneficio de los interlocutores a partir de un día logo
franco.
CRITERIOS DE PERSUADIR:
• Filosófico: está basado en principios humanos universalmente aceptados
• Provechoso: si en la acción que promueve se prevé el beneficio de todas las personas
que se van a influir.
• Dialógico: posibilidad de dialogo entre los implicados
MANIPULAR: significa imponer los argumentos personales para lograr un beneficio
individual y egoísta
OBJETIVO DE MANIPULAR: lograr beneficios personales o imponer un punto de vista sin
tomar en cuenta el de los demás.
LOS CASOS MAS TIPICOS DE LA MANIPULACION SE OBSERVA: en los discursos políticos y
en la publicidad
FIN DE LA PUBLICIDAD: es que el receptor consuma el producto, incluso en desmedro de
su propio bienestar.
TODO DISCURSO PERSUASIVO SE FUNDAMENTE EN UNA ESTRUCTURA LOGICA LLAMADA:
razonamiento
LUEGO SE ESTABLECE UNA DIALECTICA FUDAMENTAL SOBRE LA QUE SE ERIGE UN
DISCURSO ARGUMENTATIVO: tesis, antítesis y síntesis.
PERSUACIÒN: es una actividad eminentemente ética, quien persuade esta consciente de
que espera formar, reforzar o cambiar actitudes en los interlocutores.
PERSUASOR: intenta convencer con un propósito especifico
PERSUADIDO: se convierte en juez del persuasor, analiza sus argumentos, los evalúa y
emite un dictamen al respecto.
FILOSOFICO: el ser humano posee ciertas características especificas que lo convierten en
un ser privilegiado, en comparación con el resto de los animales.
PROVECHOSO: un mensaje será éticamente aceptable si en la actuación que promueve se
prevé el beneficio de todas las personas sobre las cuales va a influir y si con ella se garantiza
que no será lastimado ni perjudicado nadie.
DIALOGO: un mensaje persuasivo debe garantizar la posibilidad del dialogo entre los
implicados. Debe prever que existe otras razones que deben ser escuchadas sometidas al
mismo análisis que las propias.
EN LA ESTRUCTURA DEL DISCURSO PERSUASIVO SE ESTABLECIERON TRES FASES:
• Inventio: es la fase de la invención o del surgimiento de la necesidad de elaborar un
discurso, es decir, el momento durante el cual se requiere defender un punto de vista
distinto al establecido o atacar una idea con la que no se esté de acuerdo.
• Dispositivo: es la etapa durante el cual se planifica el discurso y la disposición de su
estructura. Esta fase se prevé la introducción, el desarrollo y las conclusiones del
discurso mismo. Pero la mas importante es que se analice la tesis que se quiere
defender, así como los argumentos por medio de los cuales se podrán demostrar la
validez
• Elocutio: es la fase final, cuando se redacta el discurso mismo y se buscan los
mecanismos más efectivos para que resulte convincente

PLANIFICACIÒN: donde el orador siempre se debe estar preparado para improvisar algunos
aspectos que surgen de las respuestas del auditorio o ante argumentos no previstos.
LA RAE DEFINE AUDIENCIA COMO: publico que atiende los programas de radio y televisión
o que asiste a un acto o espectáculo.
ESTRUCTURA DE DISCURSO PERSUACIVO:
• Planificación:
o análisis de audiencias
▪ cantidad de receptores: a quien le hablamos
▪ características demográficas hombres, mujeres, niños, rural, indígena y no
indígena.
o identificar intereses específicos
o elaborar bosquejo guía flexible que nos ayuda a llevar el ritmo del discurso.
o sound bites (frases clave) sirve para matizar y darle ritmo para dejar fijo que nos oye
en algunas ideas.
• Introducción
o Captar la atención de la audiencia
o Conducir el tema
o Identificarse con el orador
o Establecer confianza
o Proporcionar antecedentes
o Fijar el tono
• Desarrollo quien nos llama ha observar los elementos propuestos y su relación con la
terminología dialéctica.
• Resumen y conclusiones lo que conduje durante todo el discurso de la audiencia para
cerrar.
CUANDO SE TRATA DE UN DISCURSO PRONUNCIADO ANTE UN PUBICO LOS PASOS SON:
• Análisis de la audiencia: se trata de meditar acerca de porque su audiencia está ahí y
que espera de su discurso. Además, debe tomar cuatro factores:
o Cantidad de receptores: no es lo mismo preparar un discurso para unas cincuenta
personas que para un auditoria de 200 sujetos.
o Características demográficas: se debe tener conciencia de las diversidades que
pueda presentar el publico en cuanto a edad, sexo, etnia y condición social. Siempre
se debe mostrar respecto por cualquier forma de diversidad, aunque no esté
presente.
o Intereses específicos: es obvio que cada espectador lo es por un propósito más o
menos identificado
• Elaboración del bosquejo: es necesario planifica el discurso y dosificarlo, el bosquejo es
una especie de índice que guía al orados para que no se pierda en el desarrollo. Permite
desarrollar en orden las ideas y darle a cada uno el tiempo que amerite su importancia.
• Redactar una frase u oración que describa el propósito básico
EDUCACIÒN: es una herramienta para liberar a las personas de la ignorancia y para
permitirles una vida más plena y feliz.
INTRODUCCIÒN: por medio de ella se busca captar la atención del público, generar interés
en el tema y conducir a este de forma gradual.
SEIS PROPOSITOS DE LA INTRODUCCIÒN:
• Captar la atención de la audiencia: la introducción debe contener frases contundentes
y de interés para que el público centre su atención en el discurso y se interese en el
tema
• Conducir al tema: una vez captada la atención el orador debe crear condiciones
favorables para que el tema resulte familiar y comprensible.
• Ayudar a identificar con e espectador: por medio de la introducción el orador debe
apelar a una o mas emociones, valores o impulsos de su auditoria para lograr que tenga
una actitud receptiva y de confianza hacia quien les habla.
• Establecer confianza: proyectar una imagen de seguridad y dominio, de manera que el
publico confié y tenga seguridad en lo que dice.
• Proporcionar los antecedentes necesarios: ofrecer los datos o cifras que el publico
requiere para comprender con facilidad el discurso.
• Fijar el tono: la introducción es el momento propicio para dar a conocer la perspectiva
desde la cual se va a abordar el tema y el propósito que se persigue.
DISCURSO DE CONVICCION Y DE REFUTACION PARA EL DEBATE: es la clase de discurso que
interesa para el debate es decir para procesos de discusión argumentación.
SOCIEDAD DEMOCRATICA: debe conceder mucha importancia a este tipo de discurso.
AL RESPECTO MCENTEE SEÑALA QUE LA ESTRUCTURA BASICA DE UN DISCURSO DE ESTA
CLASE CONSISTE BASICAMENTE TRES ELEMENTOS:
• Proporción: se refiere a una afirmación por medio de la cual el orados pretende
convencer el auditorio acerca de la necesidad de un cambio. En la terminología
dialéctica empleada en estas paginas se le llamara tesis a este elemento del discurso
persuasivo.
• El statu quo: este termino significa el estado actual de las cosas en un debate se refiere
a los argumentos que se oponen a los cambios sugeridos en la proposición. En lógica
dialéctica se le llamara antítesis.
• Carga de prueba: se trata del análisis de los argumentos a favor o en contra del cambio
propuesto. Estas páginas se llamará síntesis.
SINTESIS: superación modificación o cambio de ambos puntos de vista para llegar a una
nueva tesis que conserve lo mejor de ambas y que descarte sus puntos débiles. La parte
mayor fuerza de la argumentación debe ser la síntesis. Se trata de hacer un balance entre
los argumentos de la tesis y de la antítesis.
TESIS: se opone al estado actual de las cosas. El orador debe aportar las pruebas que
denuesten la valides de su tesis, establece premisas que sustentan la conclusión enunciada
en la tesis.
ANTITESIS: el orador analiza los argumentos de quien opina lo contrario.
RESUMEN: se prepara al auditorio para escuchar y aprobar la o las conclusiones después de
repasar las ideas principales expuestas, se enuncia una síntesis que las aglutina y les da
coherencia.
CONCLUCION: debe ser planificada con el mismo cuidado que todo el discurso. Debe ser
coherente con o enunciado en la introducción y con lo expuesto en el desarrollo. Por ello,
se aconseja, usar en la conclusión el mismo tono o sentido que se empleo en la introducción.
Además, debe haber una referencia explicita de lo planteado al principio del discurso