Funciones - Trigonométricas - Bach 3-2-27
Funciones - Trigonométricas - Bach 3-2-27
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Repaso de trigonométria
Para cada una de las preguntas que se hacen a continuación se dan cuatro posibilidades de
respuesta. Escoja solo una de estas posibles respuestas.
a. II, IV y V
b. II, III y V
c. I, III y VI
d. I, III y V
2. En el siguiente triángulo escriba, al lado de cada flecha, el nombre de cada uno de los
lados:
1
Materia: Matemátiva VI Bach Escuela Secundaria Profesora: Parera Eliana
4. Cuál de los siguientes enunciados considera usted que relaciona el Teorema de Pitágoras
Cuál de las siguientes fórmulas considera usted que representa el teorema de Pitágoras,
para el triángulo dado:
a. a2 = b2 + c 2
b. c 2 = a2 + b2
c. b2 = a2 + c 2
2
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Razones geométricas
Actividades:
1. Dadas las siguientes medidas de rectas determinar lo pedido en cada caso:
a. Si tengo una recta de 6 cm, ¿Cuántas veces entra una recta de 2 cm en ella?
b. Si tengo una recta de 10 cm, ¿Cuántas veces entra una recta de 20 cm en ella?
Teoría
La Razón geométrica es la comparación de dos magnitudes por su cociente. Se
determina cuántas veces está presente una magnitud en la otra.
Asi la Razón entre 6 y 3 será 2 ya que 63 = 2 y se puede decir que la magnitud 3
está presente 2 veces en la magnitud 6
2. Dado el siguiente triángulo rectángulo, determinar todas las razones geométricas que
podemos hallar:
3
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4
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Determinar las siguientes razones geométricas para cada uno de los triángulos:
ED
BD
a. =
BE
BD
b. =
5
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ED
BE
c. =
7. Realizar una conclusión de la actividad anterior, anotarla. ¿Todos los elementos de los
triángulos variaron? Incluirlo en la conclusión.
Razones trigonométricas:
Las razones trigonométricas de un ángulo son las razones que se obtienen a partir de los tres
lados de un triángulo rectángulo. Dicho de otro modo, son los valores que resultan de comparar
por medio de cocientes (divisiones) sus tres lados. Aunque cabe destacar, que estas razones
solamente existen en los triángulos rectángulos (triángulos que tienen un ángulo de 90º).
6
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Actividades:
1. Resolver las siguientes situaciones problemática utilizando razones trigonométricas:
2. Para cambiar una lamparita que está sobre una pared a 6 m del piso, Martin usa una
escalera de 7,5m. ¿Qué ángulo debe hacer la escalera con la pared para que se pueda
cambiar la lamparita?
3. Para guardar el auto en la cochera de su edificio, Claudio debe bajar una rampa de 5 m. Si
la cochera está a 4 m debajo del nivel de la calle, ¿con qué ángulo se construyó la rampa?.
5. Los triángulos ADB y DBC son rectángulos. Tomando los datos de la figura, hallar el
valor del lado AD y del ángulo C .
7
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6. Resolver los siguientes problemas (Nota: realizar previamente una figura de análisis)
8
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10. Decidan, en cada caso, si es posible construir un triángulo rectángulo ABC que cumpla lo
pedido. Si piensan que es posible, indiquen las medidas de sus tres lados. Si piensan que
no se puede, expliquen por qué.
a. Que tenga un ángulo α cuyo coseno sea 0,5 y que la hipotenusa mida 8,3 cm.
b. Que tenga un ángulo α que cumpla cos α = 0,5.
c. Que tenga un ángulo β tal que cos β= 4 y que la hipotenusa mida 8, 3 cm.
d. Cos α= 2 y el cateto adyacente al ángulo α mida 7,5 cm.
e. Cos β= 0,25 y el cateto adyacente a β mide 6 cm.
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Funciones trigonométricas
Circunferencia
Teoría
La circunferencia es el conjunto de puntos que equidistan de otro punto llamado
centro y que siempre están a la misma distancia, distancia que llamaremos radio.
Aunque hay algunos elementos muy básicos en una circunferencia como, por ejemplo,
el centro, el diámetro o el radio, existen varios elementos más que también debemos
conocer. Estas son las partes de la circunferencia:
Los grados son la medida de ángulo más conocida que puede utilizarse en trigonometría. Una
alternativa es el concepto de radianes.
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Actividades:
1. Construir 5 circunferencias de radios diferentes y completar la siguiente tabla
Medida de
Número de Longitud de Medida de Cociente Cociente
l l
diámetro
d r
circunfencia circunferencia (l) radio (r)
(d)
Teoría
Al observar la tabla anterior podemos conjeturar que los cocientes entre la longitud
de la circunferencia y la medida del diámetro se mantienen constantes. Esto último
permite decir que dichas variables (¿cuáles?) son directamente proporcionalesa . En
este caso, el cociente mencionado recibe el nombre de constante de proporcionalidad.
La constante de proporcionalidad entre la longitud de la circunferencia y la medida del
diámetro se denomina con la letra π y su valor es aproximadamente 3, 14159265359.
En este caso se dice que el diámetro “entra π veces en la circunfencia”.
a
Cuando las variables son directamente proporcionales podemos utilizar la regla de tres simple
4. Ídem para el caso en que el ángulos sean de 180◦ , 90◦ , 300◦ , 47◦ , 450◦ y g◦ , con g ∈ [0, +∞).
Teoría
Observar que independientemente de la circunferencia que se elija el cociente entre
el arco que subtiende a un ángulo y el radio se mantiene constante para el mismo
x
ángulo. Para la actividad 4 podemos concluir: La relación es 180 π, siendo x la
medida del ángulo. Esto nos permite definir un nuevo sistema de medición de ángulos
donde la medida va a estar dada por dicho cociente.
Llamamos sistema circular de medición de ángulos a aquel en donde la medida del
ángulo está dada por el cociente entre el arco que subtiende a dicho ángulo y el
radio de la circunferencia correspondiente. La unidad de medida para este sistema
es el radian
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a. Utilizando una hilo o lana, tomar la media del radio y trasladarla desde donde se
cruza el radio dado con la circunferencia. Marcar el arco con la medida de este radio.
b. Una vez marcado el arco = radio, reallizar un segmento desde el centro hasta donde
termina el arco marcado
3. Comparar las respuestas anteriores con π, sabiendo que vale 3,1415.... Elaborar una
conclusión.
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180◦ ←→ πrad
45◦ ←→ x
45◦ · πrad
⇒x=
180◦
⇒ x = πrad
1
4
2. Completar la siguiente tabla, con la equivalencia de algunas medidas entre los sistemas
sexagesimal y circular.
α (medido en
0◦ 45◦ 90◦ 180◦ 270◦
grados)
α (medido en π π
6
ó 16 π 3
ó 13 π 2
3
π 7
6
π 5
3
π
radianes)
3. Representar en una circunferencia de radio unidad los ángulos del punto anterior.
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Circunferencia trigonométrica:
Se llama circunferencia trigonométrica a toda circunferencia de radio 1, centradada en el
origen de coordenadas como la siguiente:
Se dice que un ángulo está orientado si tiene el sentido contrario a las agujas del reloj
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Las razones de ángulos mayores de 360º (2π rad) o ángulos negativos son iguales a las de
sus ángulos equivalentes en el primer giro. Así, por ejemplo:
sen(750◦ ) = sen(30◦ ) = 0,5
sen(− π2 ) = sen( 32 π) = −1
Definición 1. Circunferencia unitaria:
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2. Usando la calculadora:
a. Hallar sen(30◦ ), sen(150◦ ), sen(390◦ ).
b. Sabiendo que el resultado de calcular el seno de algún ángulo es 0, 5, ¿cuál es la
amplitud de dicho ángulo? Comparar con lo obtenido en el ítem a).
c. Calcular cos(120◦ ), cos(240◦ ), cos(600◦ ).
d. Sabiendo que el resultado de calcular el coseno de algún ángulo es 0, 5, ¿cuál es la
amplitud de dicho ángulo? Comparar con lo obtenido en el ítem c).
3. Ídem 2 pero trabajando desde la circunferencia unitaria. Escribir alguna conclusión que se
desprenda de lo trabajado en ambas actividades.
4. Usando la calculadora (en el sistema sexagesimal), hallar:
a. un ángulo cuyo seno sea 0, 5, es decir, estamos encontrando la solución de la ecuación
sen(x) = 0, 5. Justificar por qué la solución hallada en la calculadora no es la única
solución posible para esa ecuación.
b. dos ángulos del segundo cuadrante cuyo seno de 0, 5.
5. Indicar todos los ángulos x que verifican que sen(x) = 0, 5. Interpretar en la circunferencia
unitaria.
6. Considerando el sistema circular, hallar todos los ángulos que son solución de la ecuación:
√ √
a. cos(x) = 2
2
b. cos(x) = 0,5 c. sen(x) = − 2
2
Actividad Domiciliaria Evaluada 1. 1. ¿Cuál es el valor del seno del ángulo que mide 37◦ ?
2. ¿Cuánto mide en radianes un ángulo de 37◦ ? ¿Cuál es el valor del seno del ángulo
medido en radianes? ¿Cuáles son los valores de los ángulos, medidos en radianes, que se
encuentran entre 0 y 2π, cuyo seno es igual a 0, 9?
Completar la tabla:
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2. Hallar en radianes los x que verifican las ecuaciones del ejercicio anterior.
Actividad Domiciliaria Evaluada 2. ¿Cuáles son los ángulos comprendidos entre 0 y 2π cuyo
seno es igual a −0, 9? Explicar desde la circunferencia unitaria.
cos(α) = −cos(α)
√
Actividad Domiciliaria Evaluada 4. Hallar un ángulo x del tercer cuadrante que verifique
sen(x) = − 23
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Teoría
La gráfica que corresponde a la función f(x) = C os(x), utilizando lo visto con anterioridad
y principalmente la circunferencia trigonométrica, resulta:
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f(x) = A · sen(B · x − C ) + D
Amplitud:
Representa un cambio en los valores máximos y mínimos de las funciones. Para los casos:
f(x) = A · sen(x)
y
f(x) = A · cos(x)
los valores máximos y mínimos son A y −A.
Si A es Positivo, la amplitud se modifica de la siguiente manera:
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Actividad:
1. Graficar en la carpeta las siguientes funciones:
a. f(x) = 3 · sen(x)
b. f(x) = 5 · sen(x)
c. f(x) = −1 · sen(x)
d. f(x) = 2 · cos(x)
e. f(x) = 3 · cos(x)
f. f(x) = −1 · cos(x)
Valor promedio D:
Representa el promedio entre los valores máximos y mínimos que toma la función. En el caso
más sencillo, las funciones f(x) = sen(x) y g(x) = cos(x) tienen valores máximos y mínimos
iguales a 1 y −1 (respectivamente).
Por lo tanto el valor promedio es 0. Gráficamente, el valor de c representa una traslación en
sentido vertical en D unidades de la gráfica. Por ejemplo,
h(x) = cos(x) + 2
tiene un valor promedio D = 2; la gráfica de h(x) debe trasladarse en 2 unidades hacia arriba
y sus valores máximos y mínimos de la función son 3 y 1 respectivamente.
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Actividad:
1. Graficar en la carpeta las siguientes funciones:
a. f(x) = sen(x) + 1
b. f(x) = sen(x) − 1
c. f(x) = 2 · sen(x) + 2
d. f(x) = 2 · cos(x) − 1
e. f(x) = cos(x) + 4
Período |B| :
2π
2π
El cociente |B| (para B > 0) determina el tamaño del intervalo de periodicidad de las funciones
sen(x) y cos(x).
1. Calcular el período en cada caso, luego graficar en la carpeta las siguientes funciones:
a. f(x) = sen(x)
b. f(x) = sen(−2x)
c. f(x) = 2 · sen(4x) + 2
d. f(x) = −3 · cos(x)
e. f(x) = cos(3x) + 4
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Teoría
1. Se deben sumar sus extremos y dividir por 2
2. Vuelvo a agarrar los extremos a quienes quiero hallar su medio y tambien dividirlos
por 2.
Ejemplo:
f(x) = sen(2x)
Su período:
=π
2π 2π
|B|
=
2
π
Para hallar sus medios:
(0 + π) : 2 = π : 2 =
2
π π π
(0 + ):2= :2=
2 2 4
π
( + π) : 2 =
3π 3π
:2=
2 2 4
Entonces:
π 2π 3π
0; ; ; ;π
4 2 4
Son los valores que utilizaré sobre el eje X para armar mi gráfica
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C
Desplazamiento de la fase B
El valor del ángulo de face se expresa en radianes y produce un desplazamiento horizontal
de la gráfica. Si CB es positivo el desplazamiento se produce hacia la derecha (teniendo B y C el
mismo signo).
Si CB es negativo el desplazamiento se produce hacia la izquierda (teniendo B y C signo
distinto).
1. Calcular el ángulo de fase en cada caso, luego graficar en la carpeta las siguientes
funciones:
a. f(x) = sen(x − π)
b. f(x) = sen(2x + 2π)
c. f(x) = −1 · sen(3x − π4 ) + 2
d. f(x) = 2 · cos(x + π2 )
e. f(x) = cos(−4x − π) + 4
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Trabajo práctico
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