Calidad Educativa en Guatemala

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Tabla de contenido
Citas textuales..................................................................................................................................3
¿Qué es Calidad Educativa?............................................................................................................3
¿Cómo se Evalúa la Calidad Educativa?.........................................................................................3
Citas Textuales Extensas.................................................................................................................3
Calidad Educativa en Guatemala:....................................................................................................3
El culpable: el sistema educativo en Guatemala..........................................................................4
Parafraseos Dentro de la Idea..........................................................................................................4
Educación Durante la Pandemia de COVID-19..............................................................................4
Consecuencias en la Educación Durante la Pandemia....................................................................5
Parafraseos Fuera de la Idea............................................................................................................5
Consecuencias de la Pandemia en la Calidad Educativa.................................................................5
Educación Post Pandemia................................................................................................................5
Bibliografía......................................................................................................................................7
2
Citas textuales
¿Qué es Calidad Educativa?
INEE (2018) señala que Calidad educativa se define como “Adquirir las competencias y
los conocimientos necesarios para asegurar el reconocimiento y el respeto permanente a todos
los derechos humanos”.
¿Cómo se Evalúa la Calidad Educativa?
Pozuelo IN (2017) indica que: “Se mide en cinco áreas: la capacidad de liderazgo y
gestión; calidad de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación; el progreso del alumno;
actitudes y bienestar del alumno, y el desarrollo de los valores fundamentales de cada colegio”.
Citas Textuales Extensas
Calidad Educativa en Guatemala:
De acuerdo con Martínez en Guatemala existen diversos problemas graves con la
educación al cual no se le ha dado la importancia con la que se deberían tratar:
Según el Banco Mundial, las tasas de analfabetismo en la región llegan a un 75%. Sólo
cuatro años en promedio. Las mujeres indígenas con dificultad completan menos de dos
años de estudios. Los expertos estiman que por cada diez alumnos que inician primer
grado primario en zonas rurales de Guatemala, menos de tres continuarán hasta primer
curso y sólo uno completará hasta el tercer curso.
Para los afortunados que se quedan en la escuela. Los maestros carecen de la
preparación adecuada, además de los recursos que necesitan para estimular el
aprendizaje, como libros de texto y tecnología. Muchos jóvenes en las comunidades

3
rurales no desarrollan habilidades de estudio apropiadas. Poco entusiasmo, falta de
motivación y pobre rendimiento académico llevan a la deserción escolar (2016).
El culpable: el sistema educativo en Guatemala
Según Xulú la educación en Guatemala no es de calidad, porque está diseñada para
repetir un ciclo y mantener una sociedad pobre, con miedo e ignorante de sus derechos y la
realidad de su país:
¿Por qué no existe una educación de calidad? Una de las piezas fundamentales de una
educación de calidad son los maestros y maestras, les falta conocer y manejar diferentes
temas y metodologías para dejar atrás lo tradicional y poder transformar el sistema
educativo del país. También he podido ver que en la mayoría de los casos no hay amor y
pasión por lo que hacen, y sin este sentir es difícil educar jóvenes exitosos en su vida
personal y profesional, que puedan ejercer una ciudadanía activa. (2020)
Parafraseos Dentro de la Idea
Educación Durante la Pandemia de COVID-19
Human Rights Watch (2021) comenta que: Los cierres de escuelas que han sido
ocasionados por la pandemia de COVID-19 afectaron drásticamente a los niños y niñas, ya que
no tuvieron la oportunidad o herramientas para seguir adquiriendo conocimiento durante la
pandemia. Para millones de estudiantes, niños y niñas alrededor de mundo, el cierre de la escuela
a donde solían asistir no es solo la interrupción temporal de su camino por el aprendizaje sino un
final absoluto de sus posibilidades de recibir educación.

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Consecuencias en la Educación Durante la Pandemia
Sporss (2021) asegura que: las personas jóvenes y los niños son los más dañados que la
pandemia ha dejado debido a que su forma de aprender será diferente y diferirán en niveles de
aprendizaje en comparación a grupos anteriores, han dejado de tener contado social, han dejar de
ir a la escuela. Aunque se han creado métodos alternos para brindar educación durante la
pandemia, estos procedimiento se tuvieron que realizar a toda prisa, por lo cual no presentan un
cien por ciento de efectividad, el apoyo de la familia y de personas en casa es fundamental para
el máximo provecho de los mismos.
Parafraseos Fuera de la Idea
Consecuencias de la Pandemia en la Calidad Educativa
Se ha visto un impacto grande en países en donde los sistemas educativos son sólidos, en
los que las familias poseen un nivel educativo relativamente alto y acceso a los recursos
educativos y tecnológicos necesarios, ahora en América latina el impacto fue devastador y muy
desigual, afectando con mucha más fuerza a la población con recursos inferiores y zonas rurales.
En América Latina se ha visto el riesgo de perder gran parte de los avances en la
educación en los últimos 20 años pura los efectos de la pandemia podrían provocar un aumento
drástico en el abandono escolar y una caída en la cobertura educativa, al igual que ocurrió en la
crisis de los ochenta. Los gobiernos y las comunidades educativas deben de usar todas las
herramientas a su disposición para frenar un aumento de la exclusión educativa. (Garnier, 2022)
Educación Post Pandemia
Durante la pandemia de COVID-19, 165 millones de estudiantes en América Latina y el
Caribe se quedaron repentinamente sin educación. Quizás uno de los legados más devastadores
5
de la pandemia es su impacto en los jóvenes. En una de las etapas más críticas del desarrollo, una
gran proporción de jóvenes permanece sin educación y con mayor inseguridad social, sanitaria y
económica, violencia intrafamiliar y explotación. A pesar de los esfuerzos de toda la comunidad
educativa por lograr que los estudiantes aprendan en un determinado nivel, la evidencia recogida
en este informe muestra que muchos escolares no participan en actividades de aprendizaje
significativas, y en ello influye una ralentización en la acumulación de competencias. Los efectos
a corto y largo plazo de una crisis de salud no se pueden entender sin las condiciones de fondo de
la historia. Se debería proporcionar una brújula para que el sector educativo desarrolle soluciones
basadas en evidencia que satisfagan las necesidades inmediatas de los jóvenes y los recursos a
mediano plazo necesarios para hacer que nuestros sistemas educativos sean más sostenibles y
equitativos. Los gobiernos deben usar todas las palancas a su disposición para recuperarse, y la
educación es clave en este proceso. (Gonzalo, 2022)
Bibliografía
6
Garnier, L. (23 de Junio de 2022). BID Mejorando vidas. Obtenido de BID Mejorando vidas:
https://blogs.iadb.org/educacion/es/impacto-educativo-pandemia/
Gonzalo, A. (Mayo de 2022). BID Banco Interamericano de Desarrollo. Obtenido de BID
Banco Interamericano de Desarrollo: https://publications.iadb.org/es/como-reconstruir-la-
educacion-postpandemia-soluciones-para-cumplir-con-la-promesa-de-un-mejor

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¿Qué es Calidad Educativa?............................................................................................................3

¿Cómo se Evalúa la Calidad Educativa?.........................................................................................3

Citas Textuales Extensas.................................................................................................................3

Calidad Educativa en Guatemala:....................................................................................................3

El culpable: el sistema educativo en Guatemala..........................................................................4

Parafraseos Dentro de la Idea..........................................................................................................4

Educación Durante la Pandemia de COVID-19..............................................................................4

Consecuencias en la Educación Durante la Pandemia....................................................................5

Parafraseos Fuera de la Idea............................................................................................................5

Consecuencias de la Pandemia en la Calidad Educativa.................................................................5

Educación Post Pandemia................................................................................................................5

¿Qué es Calidad Educativa?

los conocimientos necesarios para asegurar el reconocimiento y el respeto permanente a todos

los derechos humanos”.

¿Cómo se Evalúa la Calidad Educativa?

gestión; calidad de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación; el progreso del alumno;

Citas Textuales Extensas

Calidad Educativa en Guatemala:

De acuerdo con Martínez en Guatemala existen diversos problemas graves con la

educación al cual no se le ha dado la importancia con la que se deberían tratar:

curso y sólo uno completará hasta el tercer curso.

Para los afortunados que se quedan en la escuela. Los maestros carecen de la

preparación adecuada, además de los recursos que necesitan para estimular el

aprendizaje, como libros de texto y tecnología. Muchos jóvenes en las comunidades

rurales no desarrollan habilidades de estudio apropiadas. Poco entusiasmo, falta de

motivación y pobre rendimiento académico llevan a la deserción escolar (2016).

El culpable: el sistema educativo en Guatemala

Según Xulú la educación en Guatemala no es de calidad, porque está diseñada para

temas y metodologías para dejar atrás lo tradicional y poder transformar el sistema

personal y profesional, que puedan ejercer una ciudadanía activa. (2020)

Parafraseos Dentro de la Idea

Educación Durante la Pandemia de COVID-19

no tuvieron la oportunidad o herramientas para seguir adquiriendo conocimiento durante la

final absoluto de sus posibilidades de recibir educación.

Consecuencias en la Educación Durante la Pandemia

el máximo provecho de los mismos.

Parafraseos Fuera de la Idea

Consecuencias de la Pandemia en la Calidad Educativa

En América Latina se ha visto el riesgo de perder gran parte de los avances en la

herramientas a su disposición para frenar un aumento de la exclusión educativa. (Garnier, 2022)

Educación Post Pandemia

Durante la pandemia de COVID-19, 165 millones de estudiantes en América Latina y el

económica, violencia intrafamiliar y explotación. A pesar de los esfuerzos de toda la comunidad

en este informe muestra que muchos escolares no participan en actividades de aprendizaje

significativas, y en ello influye una ralentización en la acumulación de competencias. Los efectos

educación es clave en este proceso. (Gonzalo, 2022)

Gonzalo, A. (Mayo de 2022). BID Banco Interamericano de Desarrollo. Obtenido de BID

Banco Interamericano de Desarrollo: https://publications.iadb.org/es/como-reconstruir-la-

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