Química

Cuaderno de Aprendizaje - Ciencias Naturales
1
Cuaderno de Aprendizaje - Ciencias Naturales 2
COMPUESTOS QUÍMICOS INORGÀNICOS
ASIGNATURA: QUÍMICA
MEDIADOR: MAYRA QUISHPE
QUIMESTRE: PRIMER QUIMESTRE
NOMBRE:
GRADO:
AÑO LECTIVO:
Cuaderno de Aprendizaje - Ciencias Naturales
IC y OI ASIGNATURA - TEMA
1) HIDRUROS - Plantea 1) Matemàticas: factor de
2) HIDRÓXIDOS - Proponer. conversión
2) Biologìa:
3) ÁCIDOS OXÀCIDOS – Ejemplifica
Funcionesbiològicas y sus
4) SALES – Ejemplificar , Propone reacciones
3) Pensamiento: mentefactos
conceptuales
COMPUESTOS
QUÍMICOS
INORGÀNICOS
ACTITUDES y/o VALORES - TEMA

1) Orden en los procesos
2) Respeto a las normas de seguridad en el manejo de materiales
3) Leales para el trabajo colaborativo
NORMA ACCIÓN REPARADORA
CONTROL: CONTROL
Pedir la palabra para participar Exponer de manera creativa
dentro de la clase sobre la escucha activa,
atención y respeto.
BIENESTAR BIENESTAR
Mantener el aula limpia y en Encargarse de la limpieza
orden durante toda la clase
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Responder adecuadamente a Aportar con un dato curioso
las preguntas realizadas por el referente al tema tratado la
mediador siguiente clase.
RUTA DE APREHENDIZAJE
1. ¿Por qué es importante aprehender esto?
Contextualización: La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma, es decir un
elemento químico tiene la capacidad de combinarse con otros elementos para formar
materia cada vez más compleja (compuestos químicos), estos procesos de formación los
representamos a través de ecuaciones químicas y a los compuestos formados los
nombramos empleando las reglas básicas de la nomenclatura química.
2. ¿Qué pregunta debo resolver?

Pregunta problema: ¿Cómo se pueden aplicar los conceptos de afinidad, enlace
químico, número de oxidación y composición para sintetizar compuestos químicos
de manera ambientalmente sostenible y respetuosa con el medio ambiente,
considerando la preservación de las propiedades y la minimización del impacto
negativo?
3. ¿Cómo lograré resolver este problema?

Competencia: ""Elaborar ecuaciones balanceadas para la síntesis de compuestos químicos
binarios y ternarios, identificando sus propiedades químicas, aplicando los conceptos de afinidad,
enlace químico, número de oxidación y composición, con el fin de comprender y aplicar los
principios fundamentales de la química."
❖ ¿Cómo se puede fomentar el interés de los estudiantes en la

síntesis de compuestos químicos binarios y ternarios y su
relación con el medio ambiente?
RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN AFECTIVA
Mis Logros de Aprehendizaje Niveles de logro

Avanzado Básica Elemental
9 - 10 7,1 – 8,99 5–7
A1: Determino la importancia de las propiedades químicas de los

elementos en la formación de compuestos químicos inorgánicos,
mediante la identificación de sus características y su aplicación en la
química.
A2: Reconozco la importancia de las reglas de notación y
nomenclatura de los compuestos químicos inorgánicos.
A3: Reconozco la importancia de manipular sustancias químicas de
manera responsable para prevenir riesgos y daños a la salud y al
medio ambiente.
❖ ¿Cómo se pueden identificar los elementos presentes en un compuesto químico
binario o ternario, comprender los conceptos de afinidad, enlace químico,
número de oxidación y composición y analizar las propiedades químicas de los
compuestos químicos binarios y ternarios a través de la elaboración de
ecuaciones balanceadas?
RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN COGNITIVA

9 - 10 7,1 – 8,99 5–7
C1: Nombro y represento adecuadamente los compuestos químicos

inorgánicos, utilizando la nomenclatura y notación adecuada, con el fin de
comunicar de manera clara y precisa la composición de los mismos.
C2: Analizo los enlaces, fuerzas intermoleculares y notación de los
compuestos para reconocer sus características químicas, con el fin de
explicar cómo estas propiedades determinan las propiedades físicas y
químicas de las sustancias.
C3: Analizo la importancia de los compuestos químicos binarios y ternarios
(óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) en la vida diaria, justificando su
relevancia en distintos contextos y situaciones cotidianas.
❖ ¿Cómo se puede realizar la síntesis de compuestos químicos binarios y ternarios de

manera ambientalmente sostenible y respetuosa con el medio ambiente, siguiendo
los procedimientos adecuados, para obtener resultados óptimos?
RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN PRAXITIVA

9 - 10 7,1 – 8,99 5–7
P1: Represento los compuestos inorgánicos mediante una correcta

notación y nomenclatura química, aplicando los principios y reglas
establecidos.
P2: Demuestro obtención de compuestos inorgánicos binarios y
ternarios mediante ecuaciones químicas, con el objetivo de
evidenciar su relevancia en situaciones cotidianas
P3: Diseño un plan de acción para disminuir la concentración de

compuestos químicos inorgánicos en la naturaleza, detallando las
medidas preventivas a implementar y los recursos necesarios para
llevarlo a cabo.
Soy un lector competente…
¿Por qué es importante estudiar Química?

La gran importancia de estudiar Química radica La vida misma es química, y buscar
en que es un apoyo imprescindible para las encontrar respuestas a nuestro químico
demás ramas de las ciencias, como la física, universo nos ayuda a crecer no solo física
biología, medicina, etc.; ayuda a comprender sino intelectualmente, comprendiendo que
muchas cosas del mundo que nos rodea, nuestra principal limitación en la completa
permite avanzar en la medicina, en minería, a comprensión del universo radica justamente
mejorar nuestras condiciones de vida, gracias a en el hecho de que simplemente somos
ella se logra en muchos casos la conservación seres humanos, muy lejos de la divina
de los alimentos, y se logra beneficiar al medio perfección de Dios.
ambiente cuando es inteligentemente utilizada. Por eso es apasionante la tarea del
Profesor de Química, inmersos entre los
La Química ha traído innumerables beneficios mundos de aulas y laboratorios,
a la humanidad, basta con ver lo que se tiene en transmutando infinidad de conocimientos,
la despensa de una casa, y se observará que los como modernos alquimistas en busca de una
alimentos vienen acompañados con una serie de nueva piedra filosofal, la de crear un mundo
sustancias desarrolladas por químicos para más humano, más justo y mejor, donde
poder preservarlos y mantener su sabor. podamos convivir en paz y en equilibrio con
También está presente en los productos de nuestro medio ambiente.
limpieza y de baño, en los colorantes que tiñen Que trascendental y cuán ardua es
nuestras ropas, en los medicamentos, en los entonces la tarea de los profesores de
productos de belleza, en productos relacionados Química, sumergidos en los grandes debates
con la tecnología e infinidad de aplicaciones de la sociedad y a la vez paradigmáticos
más. constructores de una nueva ciudadanía,
alfabetizada en ciencia y tecnología, útil para
La Química es la ciencia encargada de el futuro de nuestra nación. Según Juan
estudiar la composición, propiedades y Carlos Tedesco[1] la formación ciudadana
estructuras de las sustancias materiales y su actual desde el punto de vista cognitivo es
nacimiento se pierde en los laberintos del mucho más exigente, como también lo es
pasado, pues desde que el hombre habita en desde el punto de vista de los valores.
esta Tierra ha sido testigo de la transformación El progreso científico que ha incursionado
de las sustancias, de procesos tan simples como en la vida de casi todos los habitantes del
la cocción o la conservación de los alimentos, el planeta y las nuevas tecnologías redefine día
curado de los cueros o la utilización de los a día la vida y el comportamiento de las
metales; hechos todos que empezaron a personas. A la vez, el avance de nuevas
remover en el subconsciente de las personas la enfermedades, el abuso de fármacos, el
búsqueda de respuestas a esos fenómenos. deterioro del medio ambiente, el agotamiento
de las fuentes de energía, por sólo
Pero las reacciones químicas fueron, desde el mencionar algunos de los problemas
nacimiento de los tiempos, la explicación de la actuales, evidencian la importancia de la
existencia de las sustancias y de sus influencia de la Química en la mejora de la
transformaciones, y desde hace millones de calidad de vida, en el desarrollo de procesos
años, forma parte de nuestra Naturaleza, y y en productos para un desarrollo sostenible,
cambia todas las cosas, a veces a nuestro favor y fundamentalmente, en la educación de una
y a veces en contra. población responsable y en armonía con el
mundo que la rodea.
Fuente:https://infomontoya.isparm.edu.ar/noticia/483/por-que-es-importante-estudiar-qui
mica#:~:text=La%20gran%20importancia%20de%20estudiar%20Qu%C3%ADmica%20ra
dica%20en,beneficiar%20al%20medio%20ambiente%20cuando%20es%20inteligenteme
nte%20utilizad.
PROBLEMA:
¿Cómo se pueden aplicar los conceptos de afinidad, enlace químico, número

de oxidación y composición para sintetizar compuestos químicos de manera
ambientalmente sostenible y respetuosa con el medio ambiente, considerando
la preservación de las propiedades y la minimización del impacto negativo?
MOTIVACIÓN
1.- Identifique tres compuestos inorgánicos que fueron mencionados en

el video.
2.- De los compuestos seleccionados investigue las actividades
humanas que los originan.
3.- De los compuestos seleccionados reconozca 5 características
químicas.
Lluvias ácidas, causas y consecuencias
Qué es la lluvia ácida

Según el Diccionario de la lengua española de la Real
Academia Española, al que podemos acudir para
responder qué es la lluvia ácida y, de hecho, es la mejor
opción para conocer su definición estricta, la definición
de lluvia ácida es “la precipitación en la atmósfera de las
emisiones industriales de contaminantes ácidos”. Así, se
puede definir como la mezcla del agua de lluvia con la
contaminación ambiental o polución del aire. Se trata
de un fenómeno atmosférico que supone serios
problemas para el planeta, tanto para toda la naturaleza
como para las infraestructuras artificiales construidas por
el hombre. ¿Quieres saber mejor por qué es así?, a
continuación te lo explicamos.
Principales causas de la lluvia ácida

Como ya hemos mencionado, las causas de la lluvia ácida están directamente relacionadas con la
contaminación ambiental, podríamos decir que las causas directas son las actividades humanas a
través de las fábricas, la calefacción, las centrales eléctricas, los vehículos, etcétera, que
queman derivados del petróleo con azufre y también queman carbón.
Cómo se forma la lluvia ácida
Ahora que ya hemos aclarado qué es la lluvia ácida así como también las principales causas de la
lluvia ácida, hay más aspectos a tratar para conocer mejor este problema ambiental. ¿Qué produce
la lluvia ácida específicamente?, ¿cuáles son sus componentes? y ¿cómo se forma? Estas son
dudas comunes sobre este fenómeno atmosférico, ya que para encontrar soluciones hay que conocer
bien el origen del problema. Hay que tener en cuenta que la lluvia contiene dióxido de carbono, así
como cualquier otra forma de agua ambiental como la nieve, el hielo o la niebla. Esto hace que de por
sí esta agua sea un poco ácida, sobre un pH de 5,6, pero la lluvia ácida tiene un pH de 5, pudiendo
llegar hasta uno de 3 cuando es muy ácida.
La lluvia ácida se forma cuando el agua contenida en el aire, es decir la humedad, entra en contacto
y se mezcla con los óxidos de nitrógeno, el dióxido de azufre y el trióxido de azufre. Estos son
gases que junto con el agua producen ácido sulfúrico, ácido sulfuroso y ácido nítrico, haciendo que la
lluvia se torne más ácida de lo que ya es y, al caer, dañe el entorno en el que se encuentre.
Cuáles son los componentes de la lluvia ácida
Tras conocer la definición de lluvia ácida, sus causas, su proceso de formación, sólo queda un
detalle por aclarar para conocer mejor este problema antes de abordar los efectos y las
consecuencias de la lluvia ácida en el medio ambiente y para las personas. Se trata de conocer
exactamente los componentes básicos de esta lluvia, lo que permite su mejor comprensión y que
sea algo más fácil pensar en soluciones.
Las fórmulas de los componentes primarios de la lluvia ácida, es decir sus precursores, son los
siguientes:
● Agua de la humedad ambiental: H2O
● Óxidos de nitrógeno: NOx
● Dióxido de azufre: SO2
● Trióxido de azufre SO3
Las fórmulas de los ácidos resultantes de la mezcla anterior que acidifican la humedad formando la
lluvia ácida en sí son las siguientes:
● Ácido sulfúrico: H2SO4
● Ácido sulfuroso: H2SO3
● Ácido nítrico: HNO3
Efectos y consecuencias de la lluvia ácida
Al combinarse con la humedad ambiental, estas sustancias se precipitan en forma de lluvia ácida,
cayendo sobre la tierra, el agua, los bosques, los edificios, etcétera, dañándolo todo debido a su
acidez. Por tanto, la lluvia ácida deteriora el medio ambiente.
Además, los contaminantes que son expulsados por la quema de derivados del petróleo con azufre,
del carbón, etcétera, no solo contaminan el aire y la humedad de la zona en la que están al crearse,
sino que pueden recorrer largas distancias por el viento, hasta miles de kilómetros, antes de
llegar a combinarse con la humedad, convertirse en ácidos y caer en forma de precipitaciones, ya
sea la propia lluvia o bien nieve, granizo, niebla, etcétera. Esto significa que la contaminación puede
crearse en una parte del mundo, pero la lluvia ácida derivada de esa contaminación puede
precipitarse en otra zona de la Tierra. Entre los efectos y las consecuencias de la lluvia ácida
encontramos lo siguiente:
● Acidificación de las aguas terrestres, como ríos, lagos, mares y océanos. Por tanto, daños
graves en la vida acuática y en la terrestre, al no poder beber de estas aguas ni alimentarse de
los peces y otros animales que habitan en ellas.
● Daños importantes en la vegetación, en zonas forestales, selváticas, etcétera, de forma
directa e indirecta. Este fenómeno atmosférico acidificado contiene protones que provocan que
algunos iones bajen hasta entrar en contacto con la tierra, por ejemplo de plomo, zinc, calcio,
hierro o aluminio, y esto empobrece el suelo, haciendo que pierda nutrientes. La consecuencia
directa de esto es que los vegetales padecen estrés y deficiencia de nutrientes que las hace
enfermar, más vulnerables a contraer plagas e incluso morir. Dónde esto sucede, hay menos
vegetación, menos hábitat y alimento para animales y personas.
● Acaba con la vida de microorganismos fijadores de nitrógeno, es decir que reducen el
nitrógeno ambiental.
● La lluvia acidificada daña y deteriora la superficie de materiales, es decir tiene un efecto
corrosivo sobre materiales como la madera, la piedra y el plástico, entre otros. Por
ejemplo, muchos edificios, monumentos y estatuas se han visto afectados al corroerse el
mármol o la caliza que los constituyen, ya que los ácidos de estas precipitaciones pueden
disolver el carbonato de calcio, que forma parte de los materiales de estas construcciones.
● Los ácidos que contienen sulfato en estas precipitaciones provocan un aumento del
efecto invernadero. Aunque pueden ser cantidades de sulfato pequeñas, estas al entrar
en contacto con ciertos componentes presentes en zonas pantanosas, incrementando la
producción de gas metano llevada a cabo por lo metanógenos, los microorganismos que
los producen de forma natural.
En resumen, la lluvia ácida empobrece los suelos, los vegetales y las aguas, daña la vida
acuática, terrestre y aérea y tiene relación con el efecto invernadero.
Soluciones para la lluvia ácida
Tras conocer qué es, las causas y las consecuencias de la lluvia ácida, nos queda pensar en
soluciones. ¿Qué medidas se pueden tomar para disminuir la lluvia ácida? Esta es una duda que
nos hacemos desde la década de los años 80, cuando comenzó a haber conciencia sobre este
tema y a buscar soluciones a través de tratados y leyes con el objetivo de reducir la
contaminación y, por tanto, la acidez de las precipitaciones y otros problemas ambientales.
Estas son algunas soluciones que dan respuesta a cómo reducir el impacto y cómo evitar la
lluvia ácida, centrándose sobre todo en reducir las emisiones de los agentes contaminantes que
producen el problema:
● Reducir al máximo los niveles de azufre y nitrógeno en las emisiones de las fábricas,
calefacciones, vehículos, etcétera, pasando a utilizar nuevas tecnologías que ayuden a
controlar estas emisiones y usando cada vez más las energías renovables.
● Impulsar el uso de vehículos privados, mercantiles, de los gobiernos y de transporte
público con sistemas de gas natural, eléctricos y otras opciones alternativas.
● Instalar en los vehículos un convertidor catalítico de tres vías, que ayuda a reducir las
emisiones nocivas.
● Reducir el consumo de electricidad en el hogar, por ejemplo no dejar las luces
encendidas o no usar calefactores.
● Reducir el uso de sustancias químicas en los cultivos.
● Añadir compuestos alcalinos en estanques, lagos y ríos para equilibrar el pH.
● Plantar árboles.
● Fomentar la educación en torno a los problemas medioambientales y sus causas,
consecuencias y soluciones.
Fuente:
https://www.ecologiaverde.com/lluvia-acida-definicion-causas-y-consecuencias-1052.html
PROBLEMA:
❖ ¿Cómo se pueden identificar los elementos presentes en un compuesto químico binario

o ternario, comprender los conceptos de afinidad, enlace químico, número de
oxidación y composición y analizar las propiedades químicas de los compuestos químicos
binarios y ternarios a través de la elaboración de ecuaciones balanceadas?
MOTIVACIÓN
1.- Identifique tres compuestos inorgánicos que fueron mencionados en

el video.
2.- De los compuestos seleccionados investigue las actividades humanas
que los originan.
3.- De los compuestos seleccionados reconozca 5 características
químicas.
PRERREQUISITOS
Componente del
universo
1.-
2.- 1.-
3.- MATERIA 2.-
4.- 3.-
1.-
2.- 1.- MEZCLAS
3.-
1.- 1.-
2.- 2.-
3.- ELEMENTO
3.-
ACTIVIDAD No. 1 EJERCITACIÓN

1.- Analice los siguientes argumentos y seleccione el correcto:
A.- La materia es una parte del universo, se caracteriza por ser continua en todas sus
dimensiones, esto se debe a que está formada por átomos, partículas pequeñas que pueden
tener carga: negativa, positiva o neutra, esto depende del compuesto que está formando.
B.- La energía y la materia son componentes discontinuos del universo, se infraordinan en
mezclas y sustancias puras. Estos componentes interactúan en forma eficiente, por ejemplo en
el flujo de energía que se presenta en los ecosistemas.
C.- Las sustancias puras son un tipo de materia que se estructura por átomos, a diferencia de
las mezclas que se caracterizan por estar formadas de compuestos diferentes.
D.- La materia presenta propiedades como la inercia, la masa, el volumen, etc. Estas
propiedades químicas no son específicas ya que no permiten identificar el tipo de materia, otras
propiedades físicas como la oxidación nos permiten identificar los cambios en la estructura de la
materia y además representar estos cambios con ecuaciones químicas.
E.- Ninguno de los argumentos planteados es correcto.
2.- La materia es:
La materia es uno de los componentes discontinuos del universo, está estructurada por átomos,
que presentan una envoltura con carga negativa por la presencia de electrones y un núcleo con
una carga positiva por los protones, el núcleo también posee los neutrones, partículas
subatómicas que no poseen carga, esto debido a que su función es aglutinar a los protones al
enmascarar sus cargas.
FALSO VERDADERO
3.- Analice los siguientes argumentos e identifique, identifique los verdaderos de los
falsos:
N° ARGUMENTO F/V
1 La inercia es una propiedad física de la materia
2 La materia homogénea es un tipo de mezcla que presenta un aspecto
homogéneo, por ejemplo Oxígeno del aire.
3 Las sustancias puras son un tipo de materia química definida, se representan a
través de símbolos o fórmulas, además se han formado por enlaces covalentes,
iónicos, metálicos y electrovalentes.
4 Los fenómenos de la materia son físicos y químicos, estos fenómenos
involucran un cambio en la estructura de la materia, de esta forma se puede
explicar como la materia se crea y se destruye en forma continua y permanente.
5 Los fenómenos químicos son los encargados de explicar la transformación de la
materia, se representan a través de ecuaciones químicas en las que se debe
identificar los reactivos y los productos. Además para que estén correctamente
escritas deben estar balanceadas.
4.- Analice los siguientes ejemplos de materia e indique si son sustancias puras o
mezclas.
MATERIA SUSTANCIA / MEZCLA
Bronce Homogénea.
Aire Homogénea de gases.
Fuego
Proceso químico de combustión.
Acero
Homogénea.
5.- Analice el siguiente silogismo, identifique las zonas que existen y las que no y ubique los
ejemplos en las zonas respectivas y seleccione la respuesta correcta:
5.1.- Al analizar el silogismo podemos concluir que una
proposición correcta que deriva de él es:

FENÓMENOS DE
A.- Los fenómenos físicos al igual que los fenómenos de la LA NATURALEZA
naturaleza son fenómenos químicos.
B.- Algunos fenómenos de la naturaleza son fenómenos
pero todo fenómeno químicos es un fenómeno físico.

FENÓMENOS FENÓMENOS
C.- Los fenómenos físicos son fenómenos de la naturaleza QUÍMICOS
FÍSICOS
al igual que los fenómenos químicos.
D.- Ninguna opción es correcta.
5.2.- Al analizar el silogismo las zonas que existen y las que no, son:
A.- 2,6,7,8 existen/1,3,4,5 no existen
B.- 4,5,8 existen/1,2,3,6,7 no existen
C.- 2,3,6,7 existen/1,4,5,8 no existen
5.3.- Los ejemplos propuestos deben ir en las zonas:
X1= Formación del ácido carbónico en la atmósfera.
X2= Activación de un celular X3= Procesos de galvanizado
X4= Oxidación de un clavo X5= Trituración de los alimentos:
A.- Zona 4 ( X1, X2); Zona 4 (X3); Zona 8 (X4,X5)
B.- Zona 3 ( X4, X5); Zona 5 (X1,X2,X3);
C.- Zona 1 (X1, X4); Zona 7 (X3); Zona 8 (X2,X5)
D.- Zona 4 (X1, X3, X4); Zona 5 (X2,X5)
E.- Ninguna opción es correcta.

6.- Analice los siguientes argumentos e identifique, identifique los verdaderos de los falsos:
N° ARGUMENTO F/V
1 La inercia es la resistencia que presta un cuerpo a perder su estado de reposo.
2 Las propiedades generales se denominan también químicas
3 Las mezclas se dividen en homogéneas y heterogéneas.
4 Algùn componente del universo es un componente estructurado por átomos.
5 Los electrones de valencia son los que se encuentran en la última capa del
átomo por ende la carga nuclear efectiva que actúa sobre ellos es elevada.
7.- Indique en qué propiedad o propiedades se basan los siguientes métodos de separación
y en qué tipo de mezclas se aplican:
MÉTODO DE PROPIEDAD TIPO DE MEZCLA

SEPARACIÓN
Destilación Punto de ebullición Homogéneo
Cristalización Solubilidad Homogéneo
Filtración Tamaña Hetero
Decantación Peso Hetero
8.- Analice la siguiente imagen y seleccione el argumento correcto:
A.- Los estados de la materia son las diversas formas en que se presenta la materia en el
universo. Se conocen también como estados de agregación de la materia, ya que las partículas
se agregan o agrupan de maneras diferentes en cada estado, las sustancias puras y las
mezclas son estados de la materia que se diferencian debido a las fuerzas que presentan.
B.- Se puede considerar que existen cuatro estados fundamentales de la materia, tomando en
cuenta aquellas formas de agregación que se presentan bajo condiciones naturales. Los
estados fundamentales de la materia son: sólido, líquido, gaseoso y plasma. Aunque hay que
recalcar que el plasma es parte del estado gaseoso. Algunos también consideran al estado
plasmático, pero este es un ejemplo de coloide, un tipo de mezcla homogénea.
C.- Las características de los estados de la materia dependen de la fuerza de atracción entre las
partículas y su movilidad. La temperatura y/o la presión son los factores que afectan cómo se
agrupan dichas partículas y cómo interactúan entre sí. Por ejemplo la condensación es una
fuerza intermolecular que se presenta en el estado gaseoso, esta fuerza hace que las moléculas
de los gases esten ampliamente separadas.
D.- Cuando hay alteraciones sensibles en las variables de temperatura y/o presión, se producen
cambios de un estado de la materia al otro. Estos cambios son solidificación, vaporización,
fusión, sublimación, sublimación inversa, ionización y desionización. Todos estos cambios
químicos se representan a través de ecuaciones químicas que deben estar correctamente
balanceadas
9.- Analice los siguientes argumentos y seleccione el correcto:
A.- El estado sólido es aquel que percibimos como materia fija, la cual se resiste a los
cambios de forma y volumen. En la materia en estado sólido, las partículas tienen mayor
atracción entre ellas, lo que reduce su movimiento y las posibilidades de interacción. Por
ejemplo: rocas, madera, utensilios de metal, vidrio, hielo y grafito, entre otros.
B.- El estado líquido corresponde a los fluidos cuyo volumen es constante, pero se adapta a
la forma de su contenedor. Por ejemplo: agua, bebidas refrigerantes, aceite y saliva.
C.- El estado gaseoso corresponde a los gases. Técnicamente se define como el
agrupamiento de partículas con poca atracción entre sí que, al chocar unas con otras, se
expanden en el espacio. Por ejemplo: vapor de agua, oxígeno (O2) y gas natural.
D.- El estado plasmático es un estado semejante al coloide, pero posee partículas cargadas
eléctricamente, es decir, ionizadas. Se trata, pues, de gases calientes.
La materia en estado plasmático es muy común en el espacio sideral y constituye, de hecho,
el 99% de su materia observable. Sin embargo, el estado plasmático también se reproduce
naturalmente en algunos fenómenos terrestres. Asimismo, se puede producir artificialmente
para diversos usos.
E.- A, C son argumentos correctos.
F.- A, B, C, son argumentos correctos.
G.- A y D son argumentos correctos.
10.- Analice la siguiente imagen y seleccione el argumento correcto:

A.- Los cambios de estados de la materia son procesos que permiten que la estructura espacial de la
materia cambie de un estado a otro. Dependen de las variaciones en las condiciones ambientales
como la temperatura y/o la presión.
B.- La solidificación es el cambio del estado líquido al estado sólido. Cuando la temperatura de un
líquido aumenta, las partículas comienzan a aproximarse entre sí y se reduce el movimiento entre
ellas. Al llegar al punto de congelación, se convierten en materia sólida.
C.- La vaporización es el cambio del estado líquido al estado gaseoso. Ocurre cuando se eleva la
temperatura de manera sensible, esto provoca que se rompa la interacción entre las partículas,
ocasionando su separación y el aumento de su movimiento, dando lugar a un gas.
D.- La condensación es el cambio del estado líquido al gaseoso. Al bajar la temperatura y/o subir la
presión, las partículas del gas pierden alguna movilidad y se aproximan entre sí. Esta aproximación
explica el paso del gas al líquido.
E.- A, C, son argumentos correctos.
F.- A, B, C, son argumentos correctos.
G.- A y D son argumentos correctos.

MODELOS ATÓMICOS Y SU EVOLUCIÓN
A lo largo de nuestra historia se han elaborado

diferentes modelos atómicos que tienen el nombre de
su descubridor. Estos modelos fueron mejorando el
concepto real del átomo hasta llegar al actual modelo
atómico presentado por Sommerfeld y Schrödinger.
Modelo de Dalton: fue propuesto entre 1803 y 1807,

se basa en la teoría atómica propuesta por los griegos
y en las leyes ponderales.
Sus postulados son:
1.- Átomos indivisibles.
2.- Los átomos de un mismo elemento son iguales en
sus propiedades.
3.- Átomos de distintos elementos son diferentes en
sus propiedades.
4.- Los compuestos se forman por unión de diferentes
átomos.
5.- En las reacciones químicas los átomos no se crean
ni se destruyen.
Modelo de Thomson: fue propuesto entre 1904 y

1906, se basa en el experimento de los Rayos
catódicos. Sus postulados son:
1.- El átomo es eléctricamente neutro y no tiene partes.
Es una masa positiva que presenta incrustadas
partículas negativas (electrones)
2.- Identifica la relación carga eléctrica y masa de un
electrón: -1,76 x 10 -8 C/g (C es coulombs unidad de
carga eléctrica)
3.- Millikan determinó la carga de un electrón: -1,6022 x
10 -19 C
Modelo Atómico Cúbico De Lewis
Gilbert Newton Lewis fue un físico y químico

estadounidense que realizó numerosos trabajos científicos
de los cuáles se destacan la “Estructura De Lewis”
también conocida como el “Diagrama De Punto”. El
modelo atómico de Lewis está basado en un cubo, donde
decía que los electrones de un átomo se colocaban de
forma cúbica, es decir, los electrones de un átomo Modelo Atómico De Rutherford
estaban colocados en los vértices de un cubo.Gracias a
ésta teoría se conoció el concepto de “valencia de un Ernest Rutherford fue un químico y físico
electrón” es decir, esos electrones en el último nivel de neozelandés que se dedicó gran parte de su
energía de un elemento que pueden reaccionar o vida a estudiar las partículas radioactivas
enlazarse con otro elemento. (partículas alfa, beta y gamma) y fue el
primero de todos en definir un modelo
atómico en el que pudo demostrar que un
átomo está compuesto de un núcleo positivo
En 1896, el científico francés Henri (protones) y una envoltura negativa
Becquerel (1852-1908) al estar estudiando (electrones).
un mineral de uranio llamado pechblenda,
descubrió que emitía espontáneamente
Los estudios de Rutherford demostraron que
radiación de alta energía. Esta emisión
espontánea de radiación se denomina el átomo estaba vació en su mayor parte ya
radiactividad. que el núcleo abarcaba casi el 100% de la
masa del átomo.
La desintegración o descomposición de las sustancias radiactivas , como el uranio,

produce tres tipos de rayos diferentes. Dos de estos rayos son desviados de su
trayectoria por placas metálicas con cargas opuestas como lo muestra la figura. Los
rayos alfa (ⲁ) constan de partículas cargadas positivamente, llamadas partículas ⲁ, que
se apartan de la placa con carga positiva. Los rayos beta (𝞫), o partículas 𝞫, son
electrones y se alejan de la placa con carga negativa. Un tercer tipo de radiación consta
de rayos de alta energía, llamados rayos gamma (ɣ). Al igual que los rayos X, los rayos
ɣ no presentan carga y no les afecta un campo externo.
MODELO ATÓMICO DE BOHR
Este modelo da inicio en el mundo de la física a

los postulados cuánticos, por lo que se considera
una transición entre la mecánica clásica y la
cuántica.
El físico danés Niels Bohr propuso

este modelo para explicar cómo podían los
electrones tener órbitas estables (o niveles
energéticos estables) rodeando el núcleo.
Además explica por qué los átomos tienen
espectros de emisión característicos.
En los espectros realizados para muchos átomos se observaba que los electrones de un mismo nivel
energético tenían energías diferentes. Esto demostró que había errores en el modelo y que debían
existir subniveles de energía en cada nivel energético.
El modelo de Bohr se resume en tres postulados:
1.- Los electrones trazan órbitas circulares en torno al núcleo sin irradiar energía.
2.- Las órbitas permitidas a los electrones son aquellas con cierto valor de momento angular n=1, 2,
3….
3.- Los electrones emiten o absorben energía al saltar de una órbita a otra y al hacerlo emiten un fotón
que representa la diferencia de energía entre ambas órbitas.
Fuente: https://concepto.de/modelos-atomicos/#ixzz7cEy3vsHP
MODELO DE SOMMERFELD MODELO DE SCHRODINGER
Este modelo fue propuesto por Arnold Propuesto por Erwin Schrödinger a partir de los estudios
Sommerfield para intentar cubrir las de Bohr y Sommerfeld, concebía los electrones como
deficiencias que presentaba el modelo ondulaciones de la materia, lo cual permitió la
de Bohr. formulación posterior de una interpretación probabilística
de la función de onda (magnitud que sirve para describir
Se basó en parte de los postulados la probabilidad de encontrar a una partícula en el
relativistas de Albert Einstein. Entre sus espacio) por parte de Max Born.
modificaciones está la afirmación de
que las órbitas de los electrones fueran Eso significa que se puede estudiar probabilísticamente
circulares o elípticas, que los electrones la posición de un electrón o su cantidad de movimiento
tuvieran corrientes eléctricas pero no ambas cosas a la vez, debido al Principio de
minúsculas y que a partir del segundo Incertidumbre de Heisenberg.
nivel de energía existieran dos o más
subniveles. Este es el modelo atómico vigente a inicios del siglo XXI,
con algunas posteriores adiciones. Se le conoce como
Fuente: “Modelo Cuántico-Ondulatorio”.
https://concepto.de/modelos-atomicos/#ixzz7cF1TydYQ
Fuente: https://concepto.de/modelos-atomicos/#ixzz7cF1oZnCR

1.- Analice los siguientes procesos identifique los químicos de los físicos y seleccione la
respuesta correcta: 1p
a) Dilatación del mercurio cuando se calienta:
b) Combustión del papel:
c) Evaporación de la acetona:
d) Destilación de una mezcla líquida:
e) Oxidación de una varilla de hierro:
A.- be QUÌMICOS/ acd FÍSICOS

B.- ae QUÌMICOS/ bcd FÍSICOS
C.- abe QUÌMICOS/ cd FÍSICOS
D.- ab QUÌMICOS/ ecd FÍSICOS
2.- ¿A qué llamamos modelos atómicos? 1p

A) Un átomo con comportamiento químico perfecto
B) Un átomo que se ajusta a los postulados del científico
C) Una representación gráfica que explica el comportamiento de un átomo
D) Una representación teórica que no puede verificarse empíricamente
3.- ¿Quién propuso que los átomos eran esferas sólidas indestructibles e indivisibles? 10
A) Dalton
B) Rutherford
C) Thomson
D) Demócrito
4.- Analice las siguientes opciones y seleccione la correcta: 1p
El modelo Thomson propuso:

A) un modelo atómico planetario; en esté se identificaban los electrones gracias al experimento de los
rayos catódicos.
B) que la materia es continua; por ende los átomos se crean y se destruyen en procesos químicos
llamados reacciones químicas.
C) que el átomo es una es una esfera incrustada de electrones; la esfera es positiva por lo tanto el
átomo presenta una carga eléctrica neutra.
D) la existencia de electrones, partìculas subtatòmicas un una masa representativa y una carga de
-1,6022 x 10 -19 C
E.- ninguna de las anteriores.
5.- En el experimento de Rutherford se comprobó: 1p
A.- que todas las partículas alfa atravesaban la lámina de oro sin desviarse debido a la gran energía
que presentan.
B.- la existencia de los neutrones; partículas subatómicas que son desviadas por campos
electromagnéticos.
C.- la validez del modelo atómico de Thomson; se demostró la existencia de los electrones y que los
átomos deben ser neutros.
D.- la existencia del núcleo atómico, rico en partículas subatómicas identificados gracias a los rayos ⲁ y
ɣ
E.- Ninguna de las anteriores.
6.- Analice el siguiente silogismo, identifique las zonas que existen y las que no y ubique los
ejemplos en las zonas respectivas y seleccione la respuesta correcta: 2p
6.1.- Analice el silogismo y seleccione la

proposición correcta que deriva de èl: MODELO
ATÓMICO
A.- Uno de los modelos atómicos es el MMCO, a
diferencia del modelo de Sommerfeld.
B.- Los modelos atómicos son el modelo de MMCO y el
de Sommerfeld.
C.- El modelo MMCO y el de Sommerfeld son modelos MMCO MODELO DE
que representan la estructura del átomo. SOMMERFIELD
D.- El modelo de Sommerfeld es un modelo atómico a
diferencia del modelo de MMCO
E.- Ninguno de los argumentos es correcto.
6.2.- Analice los siguientes ejemplos ubíquelos en la zona respectiva c/u 0.5
X1= Modelo que plantea la indivisibilidad del átomo. (Z 1 )

X2= Modelo basado en la liberación espontánea de electrones (Z 1 )
X3= Modelo que plantea la relación energìa y materia para producir luz (Z 1 )
X4= Modelo que plantea la absorción o liberación de energía en los electrones (Z 1 )
X5= Modelo que describe la probabilidad de encontrar un electrón. (Z 4 )
X6= Modelo que propone órbitas elípticas para explicar el desplazamiento de electrones. (Z 5 )
6.- Analice los siguientes argumentos y seleccione el correcto: 1p
A.- En la teoría atómica de Dalton, un átomo es una partícula extremadamente pequeña e indivisible,
estos átomos no se pueden generar ni destruir, los átomos de un elemento concreto tienen en todos los
casos el mismo tamaño, peso y cualidades, siendo todos ellos iguales entre sí.
B.- Thomson supuso en base al experimento de Farady que los rayos que se desprenden consistían en
un conjunto de partículas denominadas “electrones”. Con este experimento se concluyó que los rayos
catódicos (electrones) son partículas que constituyen cualquier tipo de materia, ubicados en la envoltura
del átomo.
C.- Rutherford efectuó una serie de experimentos utilizando láminas muy delgadas de oro y de otros
metales, como blanco de partículas ⲁ provenientes de una fuente radiactiva, estas partículas podìan
tomar diferentes direcciones en función a la carga que presentan.
D.- En 1932 James Chadwick descubre mediante experimentos la existencia del neutrón, con lo que se
pudo describir completamente el átomo nuclear, que está constituido por un núcleo formado por
neutrones y protones, y alrededor electrones que se encuentran a una distancia relativamente grande.
Se concluye entonces que la mayor masa y volumen del átomo corresponde al núcleo.
22
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA Y
PROPIEDADES PERIÒDICAS
¿Qué es la configuración electrónica?
La configuración electrónica es el resumen de dónde están situados los electrones alrededor de un

núcleo. Cada átomo neutro tiene un número de electrones igual a su número de protones. Por
tanto, esos electrones están localizados en orbitales en una disposición alrededor del núcleo. La
notación indica que indica su energía y el tipo del orbital en el que se encuentran. Los tipos de
orbitales y cuántos electrones puede alojar cada uno se resume de la siguiente manera hasta el
nivel n=4.
Nivel (n) sub-nivel Nº orbitales Nº orbitales Nº max. de e–

por cada tipo por cada nivel (2n2)
1 s 1 1 2
s 1
2 4 8
p 3
s 1
3 p 3 9 18
d 5
s 1
p 3
4 16 32
d 5
f 7
Orden de llenado
El orden en que los electrones se
colocan en los orbitales se basa en la
energía de estos. Así se van llenando
por orden de esta energía según el
principio de Aufbau.
Los orbitales de menor energía se

llenan primero, y viene determinado de
la siguiente manera:

1.- Analice las siguientes celdas electrónicas y transforme a números cuánticos.
A.- 3p4
B.- 2s2
C.- 3p1
D.- 4d1
E.- 3s3
2.- Balancee las siguientes ecuaciones y demuestre la ley de la conservación de la

materia:
A.- Li + H2 --- LiH
B.- Ca + H2 -- CaH2
C.- N2 + O2 --- N2O5
D.- Be + O2 -- BeO
3.- De los siguientes elementos identifique: Familia, período y bloque

A.- Z=3
B.- Z= 11
C.- 2,1,1,½
D.- 2d3
4.- Balancee las siguientes ecuaciones y demuestre la ley de la conservación de la

materia:
A.- Cl2O5 + H20 ----
B.- La oxidación del hierro para formar oxido ferroso.
C.- La hidratación del óxido de aluminio.
D.- La formación del óxido carbónico
E.- Formación del ácido carbónico
5.- Analice el compuesto ácido bórico y resuelva las preguntas planteadas

A.- Números cuánticos para cada elemento.
B.- La masa y fórmula desarrollada
C.- Fórmula de Lewis
D.- Ecuación de obtención balanceada.
6.- demuestre la ley de la conservación de la materia:

A.- formación del hidróxido mangánico
B.-Formación del ácido nítrico
7- Transforme a números cuánticos:

A.- Z=20
B.- Z=9
C.- 2s3
D.- 1p1
24
PROPIEDADES PERIÒDICAS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS:
Para recordar este tema podemos analizar la siguiente lectura:
https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/propiedades-
periodicas-de-los-elementos-1227981.html

1.- Analice el elemento químico que en su núcleo atómico tiene 3 protones e identifique si los
siguientes argumentos son falsos o verdaderos, argumente solo los falsos: 2p
A.- El elemento en mención puede formar tanto enlaces

covalentes como enlaces iónicos. El número de
electrones de valencia presentes en sus capas de
valencia (3e) así se lo permiten.
B.- El elemento se encuentra ubicado en la familia IA,

esto se evidencia por su celda electrónica.
C.- El elemento presenta dos niveles, tres subniveles y

tres orbitales. Se debe identificar que en su capa de
valencia el elemento presenta un orbital insaturado y 1
orbital vacío.
D.- Según el modelo atómico de Rutherford el elemento

posee en su estructura 3 electrones, 3 protones y dos
niveles de energía.
1.2.- Identifique si los siguientes argumentos son falsos o verdaderos. Argumente solo los
falsos: 2p
A.- Organizar a los elementos químicos ha sido de vital

importancia, de esta organización dependen todas sus
propiedades periódicas, como por ejemplo: la
electronegatividad, el carácter metálico, la densidad y el
número atómico.
B.- El modelo de la MCO describe la distribución de los

electrones en la corteza del átomo, para llegar a este
modelo se realizaron varios experimentos en base los
cuales se formularon principios como: Los rayos
catòdicos, el Principio de la Incertidumbre, La dualidad
del electrón, El efecto fotoeléctrico.
C.- las propiedades periódicas nos permiten caracterizar

a los elementos químicos, por ejemplo el elemento Z=
20 tiene un mayor radio atómico que el elemento Z=21,
esto se debe a que tiene tiene dos electrones en su
capa de valencia mientras que Z= 21 solo tiene 1.
E.- El elemento en su ùltima capa presenta un electrón

de valencia girando al lado derecho, y al lado izquierdo,
si lo hace al lado derecho podrá establecer enlaces
iònicos al combinarse con un no metal, si lo hace al lado
izquierdo podrá formar enlaces metálicos, gracias a la
nube electrónica que poseen los metales.
3.- ¿Cuál es el ion de mayor radio iónico: 31Ga +3, As +3,
33 35
Br +3 2p.
4.- Ordenar de menor a mayor radio iónico a las siguientes especies isoelectrónicas: 8O-2,
Na+1, 12Mg+2, 9F-1, 10Ne.
11
5.- El elemento Q es un alcalinotérreo del tercer periodo, E es un metaloide cuyo ion

trivalente positivo tiene la misma configuración electrónica que el neón y L es un elemento
que de ganar un electrón su ion tiene la misma configuración electrónica que el argón. Con
base en la información ordene los elementos de mayor a menor radio atómico y carácter
metálico e identifíquelos.
6.- Escribir la configuración electrónica de los siguientes átomos: 15P, 20Ca, 50Sn, 88Ra,
31
Ga.
7.- El estado cuántico del último electrón de cierto átomo es: 5, 2, -2, -1/2. A partir de su
configuración electrónica, determine el número de electrones y de protones:
8.- El elemento A tiene una configuración que termina en 4s2, 3d5 y el último número
cuántico del elemento B es 4,1,1,½, entonces:
a) A tiene mayor número atómico que B

b) B tiene más electrones desapareados que A
c) B tiene 33 electrones
e) Ninguna respuesta es correcta
PRERREQUISITOS
1.-
ENLACE QUÌMICO
2.-
1.-
1.- 1.-
2.-
2.- 2.-
Según el número de pares de e

que comparten Según la polaridad

1.- Utilice los símbolos de puntos de Lewis para explicar la formación de: 4p
A.- Óxido de litio B.- Òxido de Calcio C.- Nitruro de magnesio D.- Óxido de aluminio
2.- Analice los siguientes argumentos y seleccione si son falsos o verdaderos, en el caso de ser
falsos argumente: 4p
A.- Si l es igual a dos, esto significa que presenta tres orbitales

con un número máximo de 6 electrones en cada uno de ellos.
B.- Si n es igual a cero podemos indicar que los valores de l son

0 y s.
C.- El número cuántico 1,2,0,½ representa un elemento químico

que tiene 1 electrón en su capa de valencia.
D.- Si l es igual a 3 podemos indicar que presenta los valores

magnéticos de -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3
3.- Analice los siguientes argumentos y seleccione si son falsos o verdaderos, en el caso de ser
falsos argumente: 2p
A.- La inercia es una propiedad específica de la materia, es la

resistencia que presentan los cuerpos a perder su estado de reposo.
B.- La materia homogénea es un tipo de mezcla que se ha formado

por fenómenos físicos si esta materia es capaz de dispersar la luz
estamos hablando de soluciones o sistemas dispersos.
C.- Un tipo de materia que puede ser representada ya sea por

sìmbolos o por fòrmulas y que solo se puede separar por mètodos
químicos se denominan sustancias puras,
D.- La materia es un componente discontinuo del universo

estructurado por átomos, este componente experimenta cambios de
estados por efectos de factores físicos y cambios en su estructura por
efectos de factores químicos.
4.- Identifique si los compuestos son iónicos o moleculares (covalentes), identifique su fórmula
molecular, su fórmula desarrollada y su fórmula de Lewis: 4p
A.- Dióxido de Carbono B.- Óxido sulfúrico

C.- Óxido de berilio D.- Hidruro de Bario
E.- HIdróxido de aluminio F.- Óxido nítrico
G.- Óxido hipocloroso H.- ac sulfúrico
I.- Ácido fosfórico J.- ácido bórico
PRERREQUISITOS
METALES VALENCIA FIJA
+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
Li (litio) Be (berilio) Al(aluminio) Hf (hafnio) Ta(Tántal (U)Uranio Tc(tecnec
o) io)
Na (sodio) Mg(magnesi Ga (galio) Zr(circonio) (W)Wolfra
o) mio
K (potasio) Ca (calcio) Sc(escandi Th (torio) (W)Wolfra
o) mio
Rb(rubidio) Sr Y (itrio)
(estroncio)
Cs (cesio Ba (bario) Lu (lutecio)
Fr(francio) Ra (radio) In (indio)
Ag (plata) Cd (cadmio) Ac (actino)
NH4+(amoni Zn (zinc)
o)
METALES VALENCIA VARIABLE
+1+2 +1+3 +2+3 +2+4 +3+4 +3+5
Cu(cobre) Au(oro) Fe(hierro) Pb(plomo) Ce (cerio) Nb(niobio)
Hg(mercurio) Tl (talio) Co(cobalto) Sn (estaño) Pr(praceo Bi( bismuto)
+2+4 dimio) +3+5
Ni(niquel) Pt (platino) V (Vanadio)
Cr(cromo)+ Pd(paladio Ta (Tantalio)
6
Mn(mangan Rh (rodio)
eso) +3+6
+4+6+7
Mo(molibde Os (osmio)
no) +5+6 +3+6
Ir(iridio)+6
NO METALES
Carbonoides Nitrogenoides Anfígenos Halógenos
-4 -3 -2 -1
C (carbono)+2+4 N(nitrógeno)+2+3+4+5 O(oxigeno)-1 F(flúor)
Si (silicio)+4 P(fosforo)+2+3+4+5 S(azufre)+2+4+6 Cl(cloro)+1+3+5+7
Ge (germanio)+4 As(arsénico)+3+5 Se(selenio)+4+6 Br bromo)+1+3+5+7
Sb(antimonio) +3+5 Te(teluro)+4+6 I (yodo)+1+3+5+7
CN -1(cianuro)
B (Boro) +3 H(Hidrógeno) +1 -1 en hidruros metálicos
GASES NOBLES valencia cero.
¿Por qué es
importante la IUPAC
para la Química?
¿Qué es la IUPAC?
La Unión Internacional de Química Aplicada,

en inglés international union of pure and
applied chemistry (IUPAC) es un organismo Objetivos de la IUPAC
internacional de científicos y académicos que
nació por la necesidad de estandarizar la A día de hoy, entre los objetivos de la IUPAC
química. Fue fundada en 1919, para se encuentran:
establecer normas globales de pesos, a) Potenciar el desarrollo sostenible
medidas, y símbolos en el área de la química b) Suministrar un lenguaje común
a través de un lenguaje común. c)Recomendaciones para terminologías y
nomenclaturas
Anteriormente, en 1911, en París, la IACS d)Estandarización de métodos
(Asociación Internacional de Sociedades e) Publicaciones de informes, artículos,
Químicas), se reunieron para una serie de revistas sobre química
asuntos que se debían abordar, entre ellos: f) Fomentar las relaciones de la química con
nomenclatura química, estandarización de el resto de disciplinas
masas y constantes físicas, terminologías,
formatos de publicaciones y otros datos de
gran importancia
Proyectos que se llevan acabo en la IUPAC
Los proyectos que se plantean tienen los siguientes requisitos

a) Responder a problemas globales
b) Relacionar la química con las necesidades que tenemos
c) Ser tratado por un equipo internacional.
Divisiones de la IUPAC
La IUPAC tiene estructura de grupos, que representan a los químicos de los países que la
componen.
Los proyectos en los que se trabajan, se engloban en ocho divisiones:
● Física y Biofísica
● Química Inorgánica
● Química Orgánica y Biomoléculas
● Polímeros
● Química analítica
● Medio ambiente
● Química y salud
● Nomenclatura y estructuras químicas.
Causas de la lluvia ácida
Cuando estos compuestos – dióxido de azufre y los óxidos de nitrógeno– se acumulan en el aire
pueden alcanzar altos niveles de concentración en contacto con el agua, el oxígeno y otras
sustancias químicas, causando una forma de contaminación ambiental que conocemos como
lluvia ácida. El problema medioambiental que surge por su elevada concentración está
relacionado con el hecho de que ambas son sustancias que se disuelven muy fácilmente en el
agua y, además, pueden ser esparcidas por el viento. De este modo, grandes extensiones pueden
verse afectadas por un único foco de contaminación. Como ves, el problema nos afecta a todos.
Hay que señalar que la lluvia ácida puede estar originada por causas naturales, como erupciones
volcánicas o terremotos, que liberan gran cantidad de partículas contaminantes a la atmósfera.
Pero la lluvia ácida también es una consecuencia de las actividades del hombre, como pueden ser
las industrias o el uso generalizado de transportes que usan combustibles fósiles -como la
gasolina-.
Además, es un problema preocupante porque la mayor parte de este tipo de contaminación suele
producirse en áreas urbanas o industriales, donde se concentra la mayor parte de la población.
Las fábricas, plantas industriales o centrales que utilizan combustibles fósiles como fuente de
energía, suelen tener chimeneas altas para emitir sus desechos –dióxido de azufre, partículas en
suspensión y óxidos de nitrógeno-. De esta forma se reduce la contaminación local del aire, pero
incrementa la contaminación en otras zonas por la acción del viento. En el proceso los
contaminantes primarios, que son transportados a lo largo de kilómetros por los vientos, forman
contaminantes secundarios como vapor de ácido nítrico, gotitas de ácido sulfúrico y partículas de
sulfatos y nitratos generadoras de ácidos, que terminan volviendo al suelo en dos formas: como
lluvia, nieve o niebla ácida y nubes de vapor (sedimentación húmeda) y como partículas de ácido
(sedimentación seca). De este modo se origina la lluvia ácida.
Conocer mejor las causas de la lluvia ácida facilita la sensibilización social hacia este problema
medioambiental, de modo que podamos contribuir a su prevención.
Tomado textualmente de:
https://twenergy.com/ecologia-y-reciclaje/contaminacion/causas-de-la-lluvia-acida-539/
En forma grupal debate las ideas más importantes

extraídas de la lectura.
En consenso con tu grupo propongan 3 conclusiones.
Una vez que realizamos la lectura motivacional podemos responder las siguientes preguntas:
1.- Es la ecuaciòn correcta de formación del dióxido de azufre:
a.- S + O → SO2
b.- S2 + O2 → SO2
c.- S2 + O → SO2
d.- S + O2 → SO2
e.- Ninguna opción es correcta.
2.- Analiza si la siguiente argumentación es falsa o verdadera:

El ácido nítrico es un contaminante altamente tóxico, este contaminante primario presenta en su fórmula
de Lewis 24 electrones de valencia.
FALSO VERDADERO
3.- Analiza el siguiente silogismo, selecciona las respuestas correctas a las preguntas planteadas:
Compuesto
químico
inorgánico
Óxido Óxido no
sulfúrico metálico
3.1.- Al analizar el silogismo las zonas que existen y las que no son:
A.- 2,3,7,8 Existen / 1,4,5,6 No existen.
B.- 1,5,7,8 Existen / 2,3,4,6 No existen.
C.- 2,3, 8 Existen / 1,4,5,6 No existen.
D.- 1,2,7,8 Existen / 3,4,5,6 No existen.
E.- Ninguna de las opciones es correcta
3.2.- La zona 7 existe porque todos los óxidos no metálicos son compuestos químicos inorgánicos y
también no hay compuesto químico inorgánico que no sea òxido sulfúrico.
FALSO
VERDADERO
4.- Considere los estados de oxidación del Nitrógeno + 3 y +5 y analice cual es el enunciado
correcto:
A.- El óxido nítrico se forma por una mayor oxidación del nitrógeno y el nitroso presenta una menor
oxidación.
B.- Los estados de oxidación indican cuantos electrones de valencia el nitrógeno va a ganar o a perder
según su unión con el oxígeno.
C.- El nitrógeno según los estados planteados puede formar dos óxidos no metálicos al reacción con el
oxígeno.
D.- Los estados de oxidación del nitrógeno indican su versatilidad para estar ubicado en la quinta familia
de los elementos representativos y en el tercer período de la tabla periódica.
E.- Ninguna de los argumentos es correcto.
5.- Al analizar el Dióxido de azufre podemos inferir que:
A.- Es un compuesto binario que al deshidratarse puede formar un ácido oxácido.

B.- Es un óxido que por reacción con el oxígeno puede formar el ácido sulfuroso.
C.- Es un compuesto cuya fórmula de Lewis presenta enlaces covalentes: doble y dativo
D.- Es un compuesto en el que el azufre presenta un estado de oxidación de +4, +6 y el oxígeno -2.
E.- Ninguna de las opciones es correcta.
6.- Analice las siguientes ecuaciones químicas y demuestre con ellas la ley de la conservación
de la materia:
A.- Azufre combinado con Oxígeno B.- Nitrógeno combinado con oxígeno
forma óxido sulfúrico óxido de nitrógeno V
7.- Realice la fórmula de lewis de los siguientes compuestos:
Óxido sulfuroso Óxido nitroso Ácido nítrico
e- de valencia: e- de valencia: e- de valencia:
Tipo de enlace Tipo de enlace

Tipo de enlace
PRERREQUISITOS
Materia.
Composición definida.
Mezclas.
Representado por Sustancias puras.
fórmulas o símbolos.
Formado por átomos.
Posee fuerzas intermoleculares. Elemento.

Compuesto químico.
Formado por diferentes elementos.
Representado por fórmulas.
Formados por la unión de casi la

totalidad de elementos químicos Compuesto químico inorgánico. Compuesto orgánico.
conocidos.
Moléculas que no forman cadenas
Según la función
estructurales con el carbono. química
ibridacion
ÓXIDOS OXOÁCIDOS
HIDRUROS HIDRÓXIDOS
Y SALES
Hg2O HgH Hg(OH) Ternario, covalente,
Hg(OH)3 gas. óxido ácido
Hg203 HgH3 hidrógeno. Forma
PbO PbH2 Pb(OH)2 iones.
óxido
Hidruro mercurioso Hidróxido mercuriso ácido+sustanc
Oxido mercurioso Hidróxdio mercúrico ias alcalis.
Oxido mercúrico Hidruro mercúrico hidróxido+ácid
Hidruro plumboso Hidróxido plumboso os.
Oxido plumboso
Compuestos ternarios.
El hidrógeno, anión Bases o álcalisóxido básico
fuertes.
Fórmado por el
negativo, -1. Enlace iónico.
enlace químico de
Reactivo. OH -1 (hidroxilo,
metal o no con el
Al reaccionar con agua hidróxido o grupo
oxígeno (+2, -1)
libera hidrógeno oxhidrilo.
gaseoso. Sólidos.
Óxido ácido.
Hidróxido+ácidos--->sales.
Óxido básico.
Óxido salino.
Peróxido.

1.- Analice el siguiente compuesto y realice su ecuación de obtención y su fórmula
desarrollada:
a.- Hidróxido plúmbico b.- Anhidrido bromico

c.- Óxido selénico d.- Óxido de francio
e.- Óxido sulfúrico f.- Anhídrido nítrico
g.-Hidróxido de calcio h.- HIdróxido férrico
i.- Óxido tálico j.- Óxido clórico
2.- De los siguientes compuestos químicos realice: Fórmula molecular, nombre

tradicional, y fórmula de Lewis:
a.-
b.-
c.-
3.- Analice las siguientes afirmaciones, identifique si son Falsas o Verdaderas, si son
falsas argumente la razón:
Afirmación F/V Argumento

1.- Si un el elemento tiene como número atómico 3, podemos inferir que en
su ùltima capa presenta un electrón de valencia girando al lado derecho, y al
lado izquierdo, si lo hace al lado derecho podrá establecer enlaces iònicos al
combinarse con un no metal, si lo hace al lado izquierdo podrá formar
enlaces metálicos, gracias a la nube electrónica que poseen los metales.
2.- Organizar a los elementos químicos ha sido de vital importancia, de esta

organización dependen todas sus propiedades periódicas, como por ejemplo:
la electronegatividad, el carácter metálico, la densidad y el número atómico.
3.- Si un elemento tiene como número atómico 3, podemos inferir que se

encuentra ubicado en la familia IA, esto se evidencia por su celda electrónica
2s1.
4.- El electrón es una partícula subatòmica con carga negativa y que gira en
la envoltura de un átomo. Debido a que su masa es insignificante su
desplazamiento es a grandes velocidades y en todas direcciones, por tal
motivo es imposible establecer el lugar exacto en donde puede estar ubicada
dicha partícula.
5.- El número cuántico 1,2,0,½ representa un elemento químico que tiene 1

electrón en su capa de valencia.
6.- Si l es igual a dos, esto significa que presenta tres orbitales con un
número máximo de 6 electrones en cada uno de ellos.

1.- Analice las siguientes preguntas y seleccione la respuesta correcta: 1p
1. Es un tipo de enlace que comparte pares de electrones

a.- IÓNICO b.- COVALENTE c.- METÁLICO
2. Es un tipo de enlace que se presenta en los compuestos moleculares
3. Es un tipo de enlace que permite la conductibilidad electrica en el elemento que lo posee
4. Es el enlace que presenta una diferencia de electronegatividades con un valor superior o igual a 1,7
A.- 1b, 2a, 3c, 4a B.- 1a, 2b, 3c, 4a C.- 1b, 2b, 3c, 4a D.- Ninguna opción es correcta
3.- Realice la ecuación de obtención y la fórmula de Lewis del anhídrido nítrico y
seleccione la respuesta correcta: 2p Debe existir un proceso que justifique una
respuesta
Anhídrido nítrico 3.1.- El compuesto presenta --- electrones de valencia:
A.- 32 e B.- 24 e C.- 40 e
3.2.- Seleccione el argumento correcto:
A.- En la fórmula todos B.- Tanto el nitrógeno C.- Cada uno de los
los elementos se como el óxigeno han oxígenos del
estabilizan al cumplir completado con el compuesto presentan 4
con la regla del octeto. octeto al transferir 3 y electrones libres.
2 electrones
respectivamente
3.3.- El compuesto presenta:
A.- Enlace covalente B.- Dos enlaces C.- Enlace doble entre
simple entre sus dativos de los oxígenos
nitrógenos.
3.4.- Una vez que se balancee la ecuación: Nitrógeno + Oxígeno

produce óxido nítrico, los coeficientes correctos son:
2-5-1 2-5-2 2-2-5

4.- Forme parejas entre las columnas 1p
NOMENCLATURA CARACTERÌSTICA
1.- NOMENCLATURA IUPAC a.- Nomenclatura que emplea prefijos de cantidad.
2.- NOMENCLATURA STOCK b.- Nomenclatura que emplea subfijos en función a los estados
de oxidación.
3.-NOMENCLATURA TRADICIONAL c.- Nomenclatura que se denomina también lectura o sistemática.
d.- Nomenclatura que emplea números romanos para identificar
A.- 1ac,3cb el estado de oxidación del oxígeno.
B.- 1c,2b,3ade e.- Nomenclatura que requiere que la molécula tenga carga
C.- 1ad,2e,3bc negativa o positiva en función a si tiene o no metales.
D.- 1cd,2b,3ea
E.- Ninguna opción es correcta
5.- Analice el siguiente silogismo, identifique Premisa mayor, Premisa menor y conclusión y ubique los
ejemplos en las zonas respectivas y complete la información de la tabla: 4p
SUSTANCIA
PURA
ZONAS QUE EXISTEN: ZONAS QUE NO

EXISTEN:
SUSTANCIA PM=
PURA IÓNICA ÓXIDO
Pm=
C=
EJEMPLO ZONA NOMBRE ECUACIÓN DE OBTENCIÓN

TRADICIONAL BALANCEADA
X1= PbO2
X2= NH3
X3= Na2O2
X4= Pt(OH)4
X5= FeH3
6.- Analice los siguientes argumentos, identifique si son falsos o verdaderos y seleccione la respuesta
correcta: 1p
1) Un enlace Covalente simple implica que se compartan un par de electrones entre los no metales
que participan del mismo.
2) En un enlace Iónico ocurre una transferencia de electrones de un elemento a otro.
3) Para que un enlace Covalente Dativo se produzca, es necesario la presencia de dos iones de
distinto signo.
A.- 1,2,VERDADEROS/3 FALSO

B.- 2 VERDADERO/1,3 FALSOS
C.- TODOS VERDADEROS
D.- TODOS FALSOS
E.- NINGUNA OPCIÒN ES CORRECTA
7.- Se combinan dos elementos para formar un compuesto químico, el elemento A tiene una
configuración electrónica: ⦏Ar⦎2s2,3d10,4p1 mientras que el elemento B ⦏H2⦎2s2,4p4 Identifique el tipo
de enlace que pueden formar: Debe existir un proceso que justifique su elección. 2p
A.- Iónico
B.- Covalente
C.- Metálico
D.- No se pueden unir
E.- NO existen los elementos
8.- Analice el siguiente texto e identifique el argumento correcto que deriva de èl: 1p
Cambios físicos y químicos
Como sucede con las propiedades de una sustancia, los cambios que las sustancias experimentan
pueden clasificarse como físicos o químicos. Durante un cambio físico , una sustancia cambia su
apariencia física, pero no su composición (es decir, es la misma sustancia antes y después del cambio).
La evaporación del agua es un cambio físico. Cuando el agua se evapora, cambia del estado líquido al
gaseoso, pero sigue compuesta por moléculas de agua. Todos los cambios de estado (por ejemplo, de
líquido a gas, o de líquido a sólido) son cambios físicos. En un cambio químico (también conocido como
reacción química), una sustancia se transforma en otra químicamente diferente. Por ejemplo, cuando el
hidrógeno arde en el aire experimenta un cambio químico, ya que se combina con el oxígeno y forman
agua. (Brown, 2009, p.10)
A.- Todos los fenómenos que experimentan las sustancias involucran un cambio en su estructura.
B.- Los cambios que modifican los estados de una sustancia son cambios químicos.
C.- La evaporación y la combustión son cambios físicos.
D.- Los fenómenos o reacciones pueden ser físicos o químicos.
E.- Tanto propiedades como cambios de las sustancias pueden ser físicos o químicos.
F.- Ninguna opción es correcta.
1. COMPLETE LA SIGUIENTE TABLA:
No. Fórmula N. IUPAC o STOCK Tradicional F. Desarrollada

Molecular SISTEMÁTICA
1 Óxido sulfuroso
2 Ag2O2
3 Óxido salino de
cromo
4 SbH3
5 Hidróxido de
Escandio
2.- Realice la ecuación de obtención y la fórmula de Lewis del metano y seleccione la respuesta correcta:
debe existir un proceso que justifique una respuesta.
C + 2 H2 ---- CH4
METANO 2.1.- El compuesto presenta --- electrones de valencia:
A.- 8 e B.- 4 e C.- 12 e
2.2.- Seleccione el argumento incorrecto:
A.- En la fórmula todos B.- El Carbono es un C.- Es un compuesto

los elementos se elemento con molecular, es decir
estabilizan al cumplir configuración de presenta enlaces
con la regla del octeto. valencia S2P2 covalentes.
2.3.- El compuesto presenta:
A.- Enlace covalente B.- Hay un enlace dativo C.- El compuesto

simple entre el Carbono y entre uno de los presenta 4 electrones de
el hidrógeno. hidrógenos y el carbono. valencia libres en la
fórmula.
2.4.- Una vez que se balancee la ecuación y se aplica la ley de la

conservación de la materia podemos inferir:
A.- Estequiométricamente B.- Al sumar reactivos y C.- En la ecuación

en los reactivos tenemos 4 productos tenemos una balanceada Existen dos
gramos de hidrógeno. masa de 32 gramos. carbonos en los reactivos.
3.- SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:
3.1.- Es una característica verdadera del ácido clorhídrico:
A.- Ser un compuesto binario en el que el elemento electropositivo transfiere sus electrones de valencia al
electronegativo.
B.- Es un compuesto químico que forma cadenas estructurales en las que el cloro tiene un número de
oxidación -1 y el Hidrógeno +1.
C.- Es un compuesto binario que presenta dos elementos representativos.
D.- Es un compuesto iónico que si se encuentra en estado gaseoso se le puede denominar como cloruro de
hidrógeno.
3.2.- En el óxido sulfúrico:

A.- El elemento electropositivo es el azufre B.- Podemos indicar que es un óxido metálico.
C.- El número de oxidación del oxígeno es 2 D.- Es un compuesto ternario
E.- Ninguna es correcta
3.3.- Es una característica incorrecta del compuesto con fórmula BH3

A.- Ser un compuesto químicamente definido estructurado por elementos representativos.
B.- Ser un tipo de materia que no se le puede separar en sus componentes por medios físicos como la
decantación.
C.- Ser un compuesto químico en el que sus elementos cumplen con la regla del octeto al compartir pares de
electrones.
3.4.- En la fórmula N2O5:
A.- Es un tipo de materia formado por la mezcla del oxígeno con el nitrógeno
B.- Su nombre es óxido nitroso B.- El número de oxidación del nitrógeno es +3
C.- Es un compuesto químico D.- Ninguna es correcta
3.5.- El óxido periódico tiene en total ------- electrones de valencia
A.- 56 B.- 24 C.- 32 D.- 8 E.- Ninguna opción es correcta.
3.6.- Son ejemplos de óxidos metálicos:

A.- CaO2, BeO, PbO2, SnO B.- I2O, Ag2O, CaO, NbO
C.- HfO2, SnO2, Tl2O3, Li2O D.- Li2O2, BaO, Rb2O2, K2O
3.7.- El óxido hipocloroso:
A.- Su fórmula correcta es Cl2O3 B.- El número de oxidación del cloro es el mayor que
presenta
C.- Es un compuesto binario oxigenado D.- Su fórmula es ClO2
E.- Ninguna es correcta
3.8.- Son los electrones libres, de enlace y de valencia del metano respectivamente:
A.- 0,8,8 B.- 2,8,10 C.- 2,6,8 D.- 8,0,8 E.- Ninguna
Aplicación de los óxidos
Los óxidos son compuestos binarios, es decir, son sustancias formadas por la combinación de
dos elementos. Uno de ellos es siempre el oxígeno (O). Los principales óxidos son: Dióxido de
carbono (CO2): el dióxido de carbono se encuentra en refrescos y agua mineral gasificada.
Reacciona con el agua, causando que el medio quede ácido, de ahí el motivo de que los
refrigerantes sean ácidos. Peróxido de hidrógeno (H2O2): es un líquido incoloro que puede
explotar violentamente si es calentado, y justamente por eso es utilizado en la proyección de
cohetes. Este compuesto también es conocido como agua oxigenada, que se utiliza para
aclarar pelos y cabellos. La solución acuosa concentrada al 3% del peróxido de hidrógeno es
vendida en farmacias para uso antiséptico y blanqueador. Soluciones con concentraciones
superiores al 30% son usadas en la industria como blanqueadores de madera y fibras textiles
y en la propulsión de cohetes. Óxido de calcio (CaO): Obtenido de la descomposición de la
piedra caliza, se utiliza en la agricultura para reducir la acidez del suelo y también en la
preparación de mortero en la construcción.
Óxido nitroso (N2O): conocido como gas de la risa, inhalado en pequeña cantidad causa
euforia, pero también provocar serios problemas de salud; es utilizado como anestésico.
Dióxido de azufre (SO2): se utiliza para la producción de ácido sulfúrico y el blanqueo de
aceites alimenticios, entre otras aplicaciones. Es uno de los principales contaminantes; en los
días húmedos, se combina con agua de vapor en la atmósfera y origina la llamada lluvia ácida.
Monóxido de carbono (CO): utilizado para obtener ciertos productos químicos y la metalurgia
del acero. Normalmente es el principal contaminante de la atmósfera de las zonas urbanas;
inhalado combina con la hemoglobina de los glóbulos rojos de la sangre, neutralizándolas para
el transporte de gas oxígeno en el organismo.
Fuente original: Escuelapedia.com
En forma grupal debate las ideas más importantes

extraídas de la lectura.
En consenso con tu grupo propongan 3 conclusiones.
MENTEFACTO DE ÁCIDOS OXÀCIDOS
co2,o enzima biocatalizador, amilasa actua sobre
COMPUESTOS almidon
QUÍMICOS
nh2--amoniaco
proteina
amfoteras
Unión de elementos agua
COMPUESTOS QUÍMICOS
químicos que no forman INORGÀNICOS
cadenas estructurales
Según la función
química yalunurasa, acido
Se forman por procesos de acidos y alcalis, ph reacción cortical, sal
hidratación de anhídridos. ÁCIDOS se forma sal
HXO
pierde OXÀCIDOS
LIBERA HIDROGENIONES, LUEGO ALTERA EL
PH oxidrilo, sustancia alcalina
P . Los Ácidos oxácidos son compuestos químicos inorgánicos
desnaturalizacion, pierde amino y acido sulhidrico
Son compuestos químicos ya que presentan una composiciónproteinas
química definida y solo se los puede separar por
métodos químicos, además al no formar cadenas estructurales se los considera como inorgánicos.
Por ser sustancias puras se los representa a través de fórmulas: moleculares, estructurales (desarrolladas y de
Lewis).
Los ácidos oxácidos son mayormente compuestos químicos ternarios que presentan el esquema: HXO y presenta
enlaces covalentes.
P . Los Ácidos oxácidos son compuestos químicos inorgánicos formados a

partir de la hidratación de los anhídridos.
Estos compuestos químicos son ternarios, es decir tienen hidrógeno, no metal y el oxígeno, se forman a partir de
la unión del anhídrido u óxido ácido más agua, en la molécula el oxígeno tiene número de oxidación – 2, el
hidrógeno tiene un número de oxidación +1 y el no metal tiene un número de oxidación positivo, la suma de los
números de oxidación dan cero, ya que toda molécula correctamente escrita tiene un valor de cero, es decir es
neutra
Cl2O + H2O ---- 2H+1 Cl+1 O-2 =0

SO3 + H2O ---- H2+1 S+6 O4-8 =0
COMPUESTOS QUÍMICOS INORGÁNICOS TERNARIOS ACIDOS OXACIDOS:
FAMILIA AGUA PREFIJOS/SUFIJOS CÓDIGO
Cl Hipo - oso 111
Br Oso 112
VII A 1 molécula
I Ico 113
At Per-ico 114
S (2)Hipo - oso 212
VIA Se 1 molécula (4)Oso 213
Te (6)Ico 214
(3)Oso 112
N 1 molécula
(5)Ico 113
Meta - oso 112
1 molécula
Meta- ico 113
VA
P As Piro - oso 425
2 moléculas
Sb Piro- ico 427
(Orto) - oso 313
3 moléculas
(Orto)- ico 314
1 molécula (Meta)- ico 213
IV A C, Si,Ge
2 moléculas Orto- ico 414
1 molécula Meta- ico 112
III A B 2 moléculas Piro- ico 425
3 moléculas (Orto)- ico 313
COMPUESTOS QUÍMICOS INORGÁNICOS TERNARIOS ACIDOS OXACIDOS METÁLICOS:
ELEMENTO FÓRMULA NOMBRE ELEMENTO FÓRMULA NOMBRE
H2Cr2O7 Crómico HMnO4 Permangáni
Cr Mn co
H2CrO4 Crómico H2MnO4 Mangánico
Zn H2ZnO2 Zinc Al H3AlO3 Alumínico
V H3VO5 Vanádico

1.- Analice los siguientes compuestos y seleccione los argumentos correctos:
1.1.- SO3
A.- Es un óxido ácido que se formó por la descomposición del ácido sulfúrico en presencia de agua.
B.- Es un compuesto binario con enlace iónico apolar.
C.- Es un compuesto químico que dada la polaridad que presenta puede establecer puentes de hidrógeno.
D.- Es un compuesto binario que por hidratación puede formar un oxácido.
E.- Todos los argumentos son incorrectos.
1.2.- HNO3
A.- Es un compuesto que proviene del óxido nitroso y tiene en total 24 electrones de valencia.
B:- Es un compuesto que se neutraliza cuando reacciona con una base y presenta 24 electrones libres
para el oxígeno.
C.- Es un compuesto que se puede descomponer en óxido nítrico y en agua.
D.- Es un compuesto iónico que presenta puentes de hidrógeno gracias a los electrones de valencia del
oxígeno y del hidrógeno.
1.3.- H3PO4
A.- La ecuación de obtención del compuesto presenta el óxido + 2 moléculas de agua para formar 2
moléculas del compuesto.
B.- Es una molécula que presenta tres enlaces dativos y 3 enlaces covalentes simples.
C.- En la fórmula de Lewis del compuesto tenemos 2 electrones libres para el fósforo.
D.- El compuesto resulta de la neutralización de un óxido metálico.
1.4.- Sn(OH)4
A.- El compuesto es un álcalis en el que el estaño está trabajando con un estado de oxidación de +4
B.- Es un ácido oxácido en el que el grupo OH le permite establecer puentes de hidrógeno con otras
moléculas.
C.- Es un hidróxido que se ha formado a partir del Óxido estannoso en presencia de agua.
D.- Es un compuesto molecular o covalente que presenta fuerzas intermoleculares de Van der Waals.
2.- Realice la fórmula de Lewis de las siguientes sustancias y complete la tabla:
Ácido sulfuroso Ácido hipobromoso Ácido telùrico
e- libres e- libres e- libres
e- de enlace e- de enlace e- de enlace
e- de valencia e- de valencia e- de valencia

3.- ANALIZA EL SIGUIENTE COMPUESTO E INDICA LOS ARGUMENTOS CORRECTOS 1P
a.- El número de oxidación del azufre es +6 a.- El número de oxidación del fósforo es +2
1.-SO3 b.- El número de oxidación del azufre es +2 2.-HPO3 b.- El número de oxidación del fósforo es +3
c.- El número de oxidación del azufre es +4 c.- El número de oxidación del fósforo es +5
A.- 1a,2b B.- 1c,2c C.- 1b,2b D.- 1a,2c E.- 1c,2b
4.- ANALIZA EL SIGUIENTE COMPUESTO E INDICA EL LITERAL QUE CORRESPONDA A LO CORRECTO: 1P
a.- El número de oxidación del Hidrógeno es +1, el del azufre +2 y el del oxígeno -2
b.- El número de oxidación del Hidrógeno es +1, el del azufre +2 y el del oxígeno +2
H2SO2 c.- El número de oxidación del Hidrógeno +1, el del azufre +6 y el del oxígeno -2
d.- El número de oxidación del Hidrógeno es +1, el del azufre +4 y el del oxígeno -2
5.- ANALIZA EL SIGUIENTE COMPUESTO E INDICA EL LITERAL QUE CORRESPONDA A LO CORRECTO: 1P
a.- El número de oxidación del plomo es +2, el del oxígeno +2 y el del hidrógeno +1
b.- El número de oxidación del plomo es +4, el del oxígeno -2 y el del hidrógeno -1
Pb (OH)4 c.- El número de oxidación del plomo es +2, el del oxígeno -2 y el del hidrógeno -1
d.- El número de oxidación del plomo es +4, el del oxígeno -2 y el del hidrógeno +1
6.- ANALIZA LA FORMULA MOLECULAR E IDENTIFICA EL NOMBRE CLÁSICO O TRADICIONAL CORRECTO PARA EL
COMPUESTO. 1P
1. H2SO4 a.- Ácido sulfuroso b.- Ácido hiposulfuroso c.- Ácido sulfúrico
2. H3PO4 a.- Ácido fosfórico b.- Óxido fosfórico c.- Acido de fósforo
3. Tl(OH)3 a.- Hidróxido de talio b.- Hidróxido talioso c.- Hidróxido tálico
4. Br2O7 a.- Oxido bromoso b.- Óxido brómico c.- Óxido perbrómico
A.- 1b,2a,3b,4c B.- 1c,2a,3c,4c C.- 1c,2a,3b,4c D.- 1c,2b,3b,4c

7.- ANALIZA LA FORMULA MOLECULAR E IDENTIFICA EL NOMBRE CLÁSICO O TRADICIONAL CORRECTO PARA
EL COMPUESTO: 1p
1. CaO a.- Óxido de calcio b.- Óxido de calcio I c.- Monóxido cálcico
2. Cl2O5 a.- Pentaóxido de cloro b.- Óxido de cloro c.- Óxido de clórico
3. H2SeO2 a.- Acido hiposelenioso b.- Ácido selénico c.- Ácido hiposelenioso
4. SO2 a.- Óxido sulfuroso b.- Óxido hiposulfuroso c.- Óxido sulfúrico
A.- 1b,2b,3d,4d
B.- 1c,2b,3b,4c
C.- 1a,2c,3c,4a
D.- 1b,2a,3a,4a
Los ácidos y sus usos en la vida diaria.

Los ácidos juegan una función muy importante en nuestras vidas, y sean peligrosas o no, nos
proveen de muchos beneficios incluso para la salud. Los usos que se le dan son casi ilimitados,
como por ejemplo aquellos que son usados para eliminar distintos tipos de corrosiones en los
metales a través de un proceso denominado pickling. Incluso en nuestros autos llevamos una
batería compuesta por ácido sulfúrico.
El ácido sulfúrico en particular es un ejemplo de ácido fuerte no apto para el consumo humano,
y se usa constantemente en el procesamiento de minerales. Un ejemplo de esto son los minerales
de fosfato los cuales ante la presencia del ácido sulfúrico reaccionan produciendo ácido fosfórico
para la producción de fertilizantes.
Los ácidos son usados también como catalizadores, por ejemplo, el ácido sulfúrico es usado en
grandes cantidades en el proceso de alquilación para producir gasolina. El ácido clorhídrico, por su
lado, tiene un efecto de deshidratación y condensación; es muy corrosivo así que su uso está
limitados a realizar reacciones químicas.
Por último, los ácidos son usados como aditivos en distintas bebidas y alimentos, ya que estos
alteran su sabor y sirven como preservantes. Un ejemplo simple de esto es el ácido fosfórico, el
cual es fácil de conseguir en las distintas bebidas de cola.
Fuente:
https://www.sitiosargentina.com.ar/los-acidos-caracteristicas-propiedades-y-sus-aplicacion
es/
El ácido sulfúrico:
MENTEFACTO DE SALES
COMPUESTOS
QUÍMICOS
Unión de elementos COMPUESTOS QUÍMICOS

químicos que no forman INORGÀNICOS
cadenas estructurales
Según la función
química
Se forman por procesos de
neutralizaciòn entre àcidos
y bases SALES Ácidos
Hidròxidos
Ac. hidràcido
Ac. oxàcido +
+ hidróxido SALES SALES
hidróxido
(URO) HALÓGENAS (ITO_ATO)
OXISALES
CaS
M y X no Metal.
NEUTRAS M NEUTRAS
ÁCIDAS X No metal ÁCIDAS
BÁSICAS BÁSICAS
LiCAN
DOBLES DOBLES
MXX MIXTAS MIXTAS
URO URO
P . Las sales son compuestos químicos inorgánicos
Son compuestos químicos inorgànicas ya que pese a tener moléculas màs grandes que los otros
compuestos quìmicos inorgànicos todavìa no forman cadenas estructurales entre ellos .
Ejm: NaHCO3 Fe2(SO4)3 Li3PO4

P . Las sales son compuestos químicos inorgánicos que se
forman por reacciones de neutralizaciòn.
Son compuestos químicos que se forman a partir de la unión de un ácido con una base, al combinarse
los hidrógenos con el grupo OH se forma agua y el radical se une con el metal formando la sal.
HCl + NaOH ---- NaCl + H2O
Las sales derivan de los ácidos hidrácidos o de los oxácidos, denominándose sales hidrácidas u
oxisales.
LiOH + HCl ----- Li Cl + H2O
LiOH + HClO ----- LiClO + H2O
Algunos compuestos químicos inorgánicos son compuestos

que se forman por procesos de neutralización.
COmpuestos
Algunos compuestos químicos inorgánicos son sales.
quìmicos
inorgànicos Algunas sales son compuestos que se forman por procesos
de neutralización.
Compuestos
Sales que se forman
por procesos de
neutralizaciòn
P . ALguna sales son sales halògenas
Se las denominan tmabièn hidrácidas debido a que son compuestos que se forman a partir de la
unión de un ácido hidrácido, es decir que no tiene oxígeno y un hidróxido con la respectiva
eliminación de agua. Tambien los hidruros especiales pueden formar este tipo de sales.
HCl + NaOH ---- NaCl + H2O

LiOH + HCl ----- Li Cl + H2O
Al(OH)3 + NH3 → AlN + H2O
Por el grado de neutralizaciòn ya sea total o parcial las sales pueden ser:
Neutralizaciòn total: Cuando todos los H+ reaccionan con los OH- para formar agua, por lo
que en la molècula de la sal no hay estos iones. Por estos procesos se forman sales neutras,
dobles y mixtas.
Ejem. NaCl, BeICl, AgHgS
HCl + NaOH → NaCl

Be(OH)2 + HCl + HI → BeICl + 2H2O
Ag OH + HgOH + H2S → AgHgS + 2H2O
Neutralizaciòn parcial: Cuando no todos los H+ y los OH- reaccionan para formar agua, por lo
que en la molècula de la sal hay estos iones. Por estos procesos se forman sales bàsicas y
àcidas.
Ejem.
H2S + NaOH → NaHS + H2O
Fe(OH)2 + HI → FeOHI + H2O

1.- Complete la siguiente tabla: 5p
Sal Ácido del que Base de la N. IUPAC o Tradicional F. Desarrollada

proviene que SISTEMÁTICA
proviene
1.- Na3N H3N Nitruro de trisodio. Nitruro de sodio.

Na(OH)
2.- Fe4C3 CH4 Fe(OH)3 Tricarburo de tetrahierro Carburo férrico
3 H2Se Seleniuro mercurioso

Hg2Se Hg(OH)
4Li3P
5.Cu2C
2.- Para cada una de las siguientes sales plantee su ecuación de obtención y demuestre la ley
de la conservación de la materia:
1.- Carburo mangánico
2.- Nitruro ácido tálico (Tl 204)
3.- Cloruro ácido de calcio
4.- Sulfuro de litio y sodio
5.- Cloruro sulfuro tálico
6.- Fosfuro de plata

3.- Complete la siguiente tabla:
Sal NOMENCLATUR ECUACIÓN DE OBTENCIÓN F. DESARROLLADA

A
1.-NaHS
2.-Ca(HSe)2
3.-Mn(H2P)2
4.-Cu2 (HN)
5.-⦍Fe(OH)2⦎3P
6.-⦍Ca(OH)⦎2 Te
7.-AuSeI
8.-Mg (HTe)2
4.- Realice la fórmula de Lewis de las siguientes sustancias y complete la tabla:
Sulfuro ácido de berilio amoniaco Teleruro de litio y

potasio
e- libres e- libres e- libres
e- de enlace e- de enlace e- de enlace
e- de valencia e- de valencia e- de valencia


1.- Complete la siguiente tabla
No. Fórmula Nombre tradicional Tipo Ácido del Base de la

molecular de sal que que
proviene proviene
1.- Fosfato básico de calcio
2.- LiKSO4
3.- Nitrato básico férrico
4.- CuCO3
5.- Sulfato ácido de magnesio
6.- Cloruro sulfuro plúmbico
7.- KMnO4
8.- Carbonato básico mercúrico
9.- FePO4
10.- Cloruro di básico plúmbico
11.- Al OH TeO4
12.- Cromato tálico
13.- Cloruro nitruro platínico
14.- NaAgSeO2
15 RbFeP
16.- Clorito sulfito aurico
2.- De las sales de la tabla anterior realice las fórmulas desarrolladas.

P . ALguna sales son sales oxisales
Al igual que las sales hidrácidas las oxisales tienen el mismo proceso de formación con la
diferencia de que se trabaja con ácidos oxácidos pero también experimentan reacciones de
neutralización.
También se dividen en 5 tipos de sales dependiendo del tipo de neutralización, si esta es total
tendremos sales neutras, dobles y mixtas, pero si la neutralización es parcial tendremos sales
ácidas y básicas.
X1= HClO3
X2= LiH2PO4
SALES
X3= NaCl
X4= SnO2
X5= HMnO4
SALES X6= NaOH
AC. OXÀCIDOS
OXISALES X7= AuH3
NEUTRAS
X8= H2TeO3

1.- SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA:
1. El ácido bromoso presenta como característica
a.- Ser un compuesto b.- Ser un ácido oxácido c.- Ser un compuesto que d.- Ser un compuesto que
ternario con un número monohidratado. proviene del anhídrido Br3O2 se obtiene en procesos
de oxidación +3 de neutralización parcial.
2. El compuesto H3PO4 presenta como característica correcta:
a.- Ser un compuesto b.- El compuesto tiene c.- El compuesto tiene 2 d.- Es un compuesto
que por descomposición 24e- de valencia. elementos representativos y iónico polar que forma
forma P2O5 + H2O 1 de transición. sales oxisales.
3. Es un compuesto que se formó por la hidratación de un Óxido básico:
a.- CaO b.- Cr3O4 c.- LiOH d.-HIO
4. Es un compuesto que presenta una máxima oxidación: :
a.- BeO2 b.- SO3 c.- V2O5 d.- SrO

2.- ANALICE LA SIGUIENTE SAL Y, CON LA INFORMACIÓN, COMPLETE LA TABLA:
FÓRMULA NOMBRE ÁCIDO DEL QUE BASE DE LA QUE
MOLECULAR SISTEMÁTICA PROVIENE(N/N) PROVIENE(N/N)
FeOHNO3
Dioxosulfato II de
magnesio
Ca(HCO3)2
Ni(ClO3)3
Trioxoclorato V de
potasio.
3.- ANALICE EL SIGUIENTE SILOGISMO Y RESPONDA LAS PREGUNTAS PLANTEADAS:
Ácidos
halógenos
3.1.- Luego de analizar el silogismo las
zonas que existen y las que no son:
A.- 1,2,3 existen/ 4,5,6,7 no existen
COMPUESTOS B.- 2,5 existen/ 1,3,4,5,6,7 no existen
Hidruros con C.- 4,5,7 existen/ 1,2,3,6 no existen
INORGÀNCIOS
un pH de hasta
CON H-1
6,99
D:- 2,5 existen, 1,3,4,6,7 no existen
3.2.- Al relacionar los conceptos: Ácidos halógenos e Hidruros con un pH de hasta 6,99 escoja
la proposición correcta.
A.- Una isoordinación de ácidos halógenos es ser hidruros con un pH de hasta 6,99.
B.- Sin excepción no hay ácido halógeno que sea un hidruro con un pH de hasta 6,99.
C:- Los compuestos ácidos halógenos no son hidruros con un pH de hasta 6,99.
D:- No todo ácido halógeno es un hidruro con un pH de hasta 6,99.
3.3.- Los compuestos 1) HCl, 2) PH3, 3) H2S, 4) NH3, 5) CH4 deben ir en las zonas:
A.- 1,3 en la zona 3/2,4,5 en la zona 2
B.- 1,3,4 en la zona 1/ 2,5 en la zona 6
C.- 1, en la zona 5/ 2,4 en la zona 4/ 5 en la zona 6
D:- 1, en la zona 5/3 en la zona 1/ 2,4,5 en la zona 2
4.- Identifique si los siguientes argumentos son falsos o verdaderos
N° ARGUMENTO F/V
1 Los óxidos metálicos al hidratarse forman álcalis
2 Todos los ácidos tienen el esquema HXO son llamados oxoácidos
3 Los anhídridos es el otro nombre que reciben los óxidos anhídridos o

metálicos
4 Los peróxidos son compuestos con una máxima oxidación
5 El nitrógeno es uno de los elementos gaseosos
6 El hidrógeno tiene números de oxidación +1 al reaccionar para formar

hidruros metálicos.
7 Cuando hidratamos a los anhídridos obtenemos ácidos
8 Los óxidos salinos son llamados también óxidos neutros o mixtos
9 Todos los elementos de la VI A tienen números de oxidación +-2,4,6
10 Todos los elementos químicos son capaces de formar hidróxidos
5.- De las siguientes sustancias plantee: A.- Fórmula molecular; B.- Ecuación balanceada y C.-
Fórmula desarrollada.
6.- NITRATO DE MAGNESIO

A.- B.- C.-
7.- FOSFATO ÁCIDO DE BERILIO

A.- B.- C.-
¿Cómo se puede realizar la síntesis de compuestos químicos binarios y

ternarios de manera ambientalmente sostenible y respetuosa con el medio
ambiente, siguiendo los procedimientos adecuados, para obtener resultados
óptimos?
Anlicemos los siguientes artículos para identificar las respuestas a las

preguntas planteadas:
https://www.escuelapedia.com/el-hombre-y-la-contaminacion-del-medio-am
biente/
https://www.fisicanet.com.ar/monografias/monograficos2/es16-hombre-y-co
ntaminacion.php
https://www.portalambiental.com.mx/sabias-que/20210108/cinco-actividades
-que-generan-contaminacion-en-el-aire
Actividades:
1.- En forma grupal analice las lecturas planteadas:
2.- Si es necesario puede utilizar otras fuentes de consulta.
3.- Identique en base a la investigación bibliográfica si existe una relación

entre la contaminación ambiental y las actividades que realiza el hombre.
¿Cómo se puede fomentar el interés de los estudiantes en la

síntesis de compuestos químicos binarios y ternarios y su relación
con el medio ambiente?
Proponga 5 medidas que a corto plazo usted y su comunidad puedan

implementar como alternativa para la recuperación del ambiente.
PREGUNTAS REFLEXIVAS: Diario de Aprehendizaje
1. ¿Me siento satisfecho con mi rendimiento académico hasta

el momento?
2. ¿Puedo mejorarlo? ¿Qué debo hacer?
3. ¿Me he esforzado lo suficiente en este periodo? ¡Qué me
falto por hacer para sentirme más satisfecho?
4. ¿ Presento mis trabajos de la mejor manera posible? ¿Qué
estrategias podría implementar para que mis trabajos sean
mejores?
5. ¿Pongo atención a todas las explicaciones de mi
mediadora?
6. ¿Ayudo a algún compañero cuando lo necesita? ¿Cómo?
7. ¿Me gustaría obtener siempre puntos extra? ¿Cómo lo
logro?
8. ¿Tengo mi carpeta completa y ordenada?
9. Mi compromiso para el próximo bloque de aprehendizaje
es?
ACTIVIDAD ESPECIAL:
Reflexiona tu desempeño durante esta unidad y comparte tus
experiencias con un compañero.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
ÁTOMO: El átomo es la unidad constituyente más pequeña de la materia con un tamaño

promedio de 100 pm. Esta medida los ubica en el nivel microscópico por lo que las leyes
de la física clásica no se pueden aplicar al átomo. De tal modo que la mecánica cuántica
dan respuesta a estas interrogantes.
FÍSICA CUÁNTICA: La mecánica cuántica es la rama de la física que estudia la naturaleza a
escalas espaciales pequeñas, los sistemas atómicos y subatómicos y sus interacciones con
la radiación electromagnética.
MOLÈCULA: Las moléculas son grupos eléctricamente neutro y suficientemente estable
de al menos dos átomos en una configuración definida, unidos por enlaces químicos
fuertes (covalentes o enlace iónico).
COMPUESTO QUÍMICO: Un compuesto químico es una sustancia formada por la
combinación química de dos o más elementos distintos de la tabla periódica. Los
compuestos son representados por una fórmula química.
FERTILIZANTE: Un fertilizante o abono es cualquier tipo de sustancia orgánica o
inorgánica que contiene nutrientes en formas asimilables por las plantas para mejorar
sus crecimientos, proveerlos de vitaminas adicionales, reponer minerales al suelo, entre
otros propósitos.
PLAGICIDAS: Los plaguicidas son sustancia destinada a prevenir, destruir, atraer, repeler o
combatir cualquier plaga, incluidas las especies indeseadas de plantas o animales. Con las
investigaciones científicas recientes se han mejorado los procesos para la síntesis de
estas sustancias con el fin de prevenir efectos secundarios para los seres humanos.
NOMENCLATURA QUÍMICA: La nomenclatura química es un sistema de reglas que
permite dar nombre a los diferentes compuestos químicos según el tipo y número de
elementos que los componen. La nomenclatura química permite identificar, clasificar y
organizar los compuestos químicos.
ECUACIONES QUÍMICAS: Una ecuación química es la descripción simbólica de una
reacción química cuyo propósito es ayuda a visualizar fácilmente a los reactivos y los
productos de una reacción química. En ella se ubican los símbolos químicos de cada uno
de los elementos o compuestos que estén interactuando para poder balancearlos con
mayor facilidad.
LEYES PONDERALES: Las Leyes Ponderales o Gravimétricas son un grupo de Leyes que
estudian las reacciones químicas en función de las cantidades de materia de los
diferentes elementos que intervienen.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
NÚMERO DE OXIDACIÓN: En química, el estado de oxidación (EO) es un indicador del

grado de oxidación de un átomo que forma parte de un compuesto u otra especie
química (por ejemplo un ion). Formalmente, es la carga eléctrica hipotética que el átomo
tendría si todos sus enlaces con elementos distintos fueran 100 % iónicos.
VALENCIA: La valencia es el número de electrones que le faltan o debe ceder un
elemento químico para completar su último nivel de energía. Estos electrones son los
que pone en juego durante una reacción química o para establecer un enlace químico
con otro elemento.
REACCIÓN QUÍMICA: Una reacción química, también llamada cambio químico o
fenómeno químico, es todo proceso termodinámico en el cual dos o más sustancias
(llamadas reactantes o reactivos), se transforman, cambiando su estructura molecular y
sus enlaces, en otras sustancias llamadas productos.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
Selecciona tres palabras del glosario y elabora un silogismo. Extrae
premisas y conclusión (Forma 1), propón diez ejemplos y ubícalas en
las zonas respectivas.

Química

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Cuaderno de Aprendizaje - Ciencias Naturales

COMPUESTOS QUÍMICOS INORGÀNICOS

MEDIADOR: MAYRA QUISHPE

QUIMESTRE: PRIMER QUIMESTRE

ACTITUDES y/o VALORES - TEMA

NORMA ACCIÓN REPARADORA

2. ¿Qué pregunta debo resolver?

3. ¿Cómo lograré resolver este problema?

❖ ¿Cómo se puede fomentar el interés de los estudiantes en la

RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN AFECTIVA

Mis Logros de Aprehendizaje Niveles de logro

A1: Determino la importancia de las propiedades químicas de los

RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN COGNITIVA

C1: Nombro y represento adecuadamente los compuestos químicos

❖ ¿Cómo se puede realizar la síntesis de compuestos químicos binarios y ternarios de

RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN PRAXITIVA

Mis Logros de Aprehendizaje Niveles de logro

P1: Represento los compuestos inorgánicos mediante una correcta

P3: Diseño un plan de acción para disminuir la concentración de

Soy un lector competente…

¿Por qué es importante estudiar Química?

¿Cómo se pueden aplicar los conceptos de afinidad, enlace químico, número

1.- Identifique tres compuestos inorgánicos que fueron mencionados en

Soy un lector competente…

Lluvias ácidas, causas y consecuencias

Qué es la lluvia ácida

Principales causas de la lluvia ácida

Soluciones para la lluvia ácida

❖ ¿Cómo se pueden identificar los elementos presentes en un compuesto químico binario

1.- Identifique tres compuestos inorgánicos que fueron mencionados en

ACTIVIDAD No. 1 EJERCITACIÓN

2.- La materia es:

MATERIA SUSTANCIA / MEZCLA

Aire Homogénea de gases.

5.1.- Al analizar el silogismo podemos concluir que una

proposición correcta que deriva de él es:

naturaleza son fenómenos químicos.

B.- Algunos fenómenos de la naturaleza son fenómenos

pero todo fenómeno químicos es un fenómeno físico.

al igual que los fenómenos químicos.

D.- Ninguna opción es correcta.

A.- 2,6,7,8 existen/1,3,4,5 no existen

B.- 4,5,8 existen/1,2,3,6,7 no existen

C.- 2,3,6,7 existen/1,4,5,8 no existen

D.- Ninguna opción es correcta.

5.3.- Los ejemplos propuestos deben ir en las zonas:

X1= Formación del ácido carbónico en la atmósfera.

X2= Activación de un celular X3= Procesos de galvanizado

X4= Oxidación de un clavo X5= Trituración de los alimentos:

A.- Zona 4 ( X1, X2); Zona 4 (X3); Zona 8 (X4,X5)

B.- Zona 3 ( X4, X5); Zona 5 (X1,X2,X3);

C.- Zona 1 (X1, X4); Zona 7 (X3); Zona 8 (X2,X5)

D.- Zona 4 (X1, X3, X4); Zona 5 (X2,X5)

E.- Ninguna opción es correcta.

MÉTODO DE PROPIEDAD TIPO DE MEZCLA

Destilación Punto de ebullición Homogéneo

Cristalización Solubilidad Homogéneo

Filtración Tamaña Hetero

Decantación Peso Hetero