EVALUACIÓN LENGUAJE “EL LLAMO BLANCO” 2°Sec. EVALUACIÓN LENGUAJE “EL POZO” 6°Sec.

Ap. y Nombres:……………………………………....……………...…………………………C.I…..………………….. Ap. y Nombres:……………………………………....……………...…………………………C.I…..…………………..

Curso:……………………..………………..……..Fecha:……………………..………………………………………… Curso:……………………..………………..……..Fecha:……………………..…………………………………………
I. Ítem de pregunta respuesta II. Ítem de pregunta respuesta

1. La historia del pozo traslada su fondo escénico a dos actos, el primero la 1. La historia del pozo traslada su fondo escénico a dos actos, el primero la
perforación, ¿cuál es el segundo? perforación, ¿cuál es el segundo?
R. La sima__________________________________________________________ R. La sima__________________________________________________________
2. ¿Qué apellidaba el suboficial que narra este relato? 2. ¿Qué apellidaba el suboficial que narra este relato?
R.__NAvajo____________________________________________________ R.__NAvajo____________________________________________________
3. ¿Cuántos soldados tenia a sus órdenes? 3. ¿Cuántos soldados tenia a sus órdenes?
R._____20________________________________________________________ R._____20________________________________________________________
4. ¿Cuál de ellos procedía de Potosí? 4. ¿Cuál de ellos procedía de Potosí?
R.___Chacón______________________________________________________ R.___Chacón______________________________________________________
5. ¿Qué insecto poblaba todo el bosque con martinetes y sirenas aturdiendo la 5. ¿Qué insecto poblaba todo el bosque con martinetes y sirenas aturdiendo la
atmosfera en leguas y leguas? atmosfera en leguas y leguas?
R.__cigarras_________________________________________________________ R.__cigarras_________________________________________________________
6. ¿Desde qué año se encontraba en contienda el antiguo Nicolás Pedraza? 6. ¿Desde qué año se encontraba en contienda el antiguo Nicolás Pedraza?
R.___1930__________________________________________________________ R.___1930__________________________________________________________
7. ¿Cuál era el nombre del soldado paceño que peleo en Yujra y Cabo Castillo? 7. ¿Cuál era el nombre del soldado paceño que peleo en Yujra y Cabo Castillo?
R.______Jose Irusta_________________________________________________ R.______Jose Irusta_________________________________________________
8. ¿El 18 de febrero justo cuando la cañada se secó, ¿de dónde traerían agua? 8. ¿El 18 de febrero justo cuando la cañada se secó, ¿de dónde traerían agua?
R.___La China________________________________________________ R.___La China________________________________________________
9. ¿Quién llegó el 1 de marzo, rubio y pequeño con la barba crecida? 9. ¿Quién llegó el 1 de marzo, rubio y pequeño con la barba crecida?
R._____un teniente_______________________________________________ R._____un teniente_______________________________________________
10. ¿De dónde era el Cosñi? 10. ¿De dónde era el Cosñi?
R.________cochabamba__________________________________________ R.________cochabamba__________________________________________
11. ¿De dónde era la madre del suboficial Navajo ? 11. ¿De dónde era la madre del suboficial Navajo ?
R.____Capinota_________________________________________________ R.____Capinota_________________________________________________
12. ¿a qué profundidad final llegaron con el cavado del pozo? 12. ¿a qué profundidad final llegaron con el cavado del pozo?
R._____50__________________________________________________________ R._____50__________________________________________________________
13. ¿A los cuantos metros el suboficial navajo comenzó a cavar? 13. ¿A los cuantos metros el suboficial navajo comenzó a cavar?
R._________40__________________________________________________ R._________40__________________________________________________
14. ¿Cuál de los soldados tuvo un sueño en el que el campo se transformó en un 14. ¿Cuál de los soldados tuvo un sueño en el que el campo se transformó en un
paraíso de agua? paraíso de agua?
R.___________el Cosñi Herbozo________________ R.___________el Cosñi Herbozo________________
15. ¿Qué fue lo que hicieron con los cuerpos muertos luego de aquel tiroteo? 15. ¿Qué fue lo que hicieron con los cuerpos muertos luego de aquel tiroteo?
R.___________arrojarlos al pozo y echar tierra encima_____________ R.___________arrojarlos al pozo y echar tierra encima_____________
_________________________________________________________________

EVALUACIÓN LENGUAJE “EL POZO” 3°Sec.

Ap. y Nombres:……………………………………....……………...…………………………C.I…..…………………..
 Curso:……………………..………………..……..Fecha:……………………..………………………………………… Ap. y Nombres:……………………………………....……………...…………………………C.I…..…………………..
III. Ítem de pregunta respuesta Curso:……………………..………………..……..Fecha:……………………..…………………………………………
IV. Ítem de pregunta respuesta
1. La historia del pozo traslada su fondo escénico a dos actos, el primero la
perforación, ¿cuál es el segundo? 1. La historia del pozo traslada su fondo escénico a dos actos, el primero la
R. __________________________________________________________ perforación, ¿cuál es el segundo?
2. ¿Qué apellidaba el suboficial que narra este relato? R. __________________________________________________________
R.______________________________________________________ 2. ¿Qué apellidaba el suboficial que narra este relato?
3. ¿Cuántos soldados tenia a sus órdenes? R.______________________________________________________
R._____________________________________________________________ 3. ¿Cuántos soldados tenia a sus órdenes?
4. ¿Cuál de ellos procedía de Potosí? R._____________________________________________________________
R.________________________________________________________ 4. ¿Cuál de ellos procedía de Potosí?
5. ¿Qué insecto poblaba todo el bosque con martinetes y sirenas aturdiendo la R.________________________________________________________
atmósfera en leguas y leguas? 5. ¿Qué insecto poblaba todo el bosque con martinetes y sirenas aturdiendo la
R.___________________________________________________________ atmósfera en leguas y leguas?
6. ¿Desde qué año se encontraba en contienda el antiguo Nicolás Pedraza? R.___________________________________________________________
R.___________________________________________________________ 6. ¿Desde qué año se encontraba en contienda el antiguo Nicolás Pedraza?
7. ¿Cuál era el nombre del soldado paceño que peleo en Yujra y Cabo Castillo? R.___________________________________________________________
R.______________________________________________________ 7. ¿Cuál era el nombre del soldado paceño que peleo en Yujra y Cabo Castillo?
8. El 18 de febrero justo cuando la cañada se secó, ¿de dónde traerían agua? R.______________________________________________________
R.___________________________________________________ 8. El 18 de febrero justo cuando la cañada se secó, ¿de dónde traerían agua?
9. ¿Quién llegó el 1 de marzo, rubio y pequeño con la barba crecida? R.___________________________________________________
R.____________________________________________________ 9. ¿Quién llegó el 1 de marzo, rubio y pequeño con la barba crecida?
10. ¿De dónde era el Cosñi? R.____________________________________________________
R._________________________________________________ 10. ¿De dónde era el Cosñi?
11. ¿De dónde era la madre del suboficial Navajo? R._________________________________________________
R.____________________________________________________ 11. ¿De dónde era la madre del suboficial Navajo?
12. ¿A qué profundidad final llegaron con el cavado del pozo? R.____________________________________________________
R.__________________________________________________________ 12. ¿A qué profundidad final llegaron con el cavado del pozo?
13. ¿A los cuantos metros el suboficial navajo comenzó a cavar? R.__________________________________________________________
R.__________________________________________________________ 13. ¿A los cuantos metros el suboficial navajo comenzó a cavar?
14. ¿Cuál de los soldados tuvo un sueño en el que el campo se transformó en un R.__________________________________________________________
paraíso de agua? 14. ¿Cuál de los soldados tuvo un sueño en el que el campo se transformó en un
R.___________________________________________________ paraíso de agua?
15. ¿Qué fue lo que hicieron con los cuerpos muertos luego de aquel tiroteo? R.___________________________________________________
R.________________________________________________________________ 15. ¿Qué fue lo que hicieron con los cuerpos muertos luego de aquel tiroteo?
R.________________________________________________________________

EVALUACIÓN LENGUAJE “EL POZO” 3°Sec.

 Zarpazo

Avasallante

Fútil

Esquivo

Sosiego

Insuflar

Potentado

Frisar

Lóbrega

Perniciosa

Faz

Recia

Inmolar

Gránate

Hierático

Lánguido

Descollar
Indomeñable. Enhiesta
Febril

Mozo Luis Alberto, Jorge, Esteban, Octavio eran cuatro mozos arrogantes
Arrogante Cuando Marco Antonio, el hijo del banquero Montiel
Atávica
. Luis Alberto acaudillaba un grupo socialista en el parlamento. Jorge dirigía un consorcio
industrial. Esteban gerentaba un Banco. Octavio una empresa de aviación.

Luis Alberto y Jorge partieron presurosos. Al cabo de cinco días regresaron con el
“callaguaya”.

Mañana, a las diez de la noche, volveré

Puso a un indio mirando al norte, otro en dirección al sur.

El primero en darse cuenta de lo que pasaba a la enferma fue Octavio.

1. El monema o palabras se compone de un lexema y un_________________.
Regaló una mula patifina a uno de los mozos, puso un grueso, fajo de billetes en el bolso 2. El lexema encierra el significado de las _______________.
3. Los morfemas añaden ________________a los lexemas.
del otro, para que hiciera una casa para su abuelo
4. Las palabras se forman por: derivación composición, parasíntesis y ________________
Se ha descubierto petróleo en nuestras tierras del oeste. 5. La semántica presenta dos tipos de significado: denotativo y ________________
V. Ítem de apareamiento.(relaciona con una línea la correspondencia)
el ingeniero Sánchez
LEXICOLOGÍA Estudia la forma en que se produce y percibe los
sonidos de los signos.
Leonora leyó el telegrama dirigido a su yerno: “Ingeniero Sánchez FONOLOGÍA Estudia la puesta en práctica del idioma.

PRAGMÁTICA Estudia los fonemas o sistema de los sonidos de la

lengua en general.
MORFOLOGÍA Estudia el significado de las unidades léxicas.
Anoche estrellóse contra cordillera avión procedente del oeste. Viajaban hermanos FONÉTICA Estudia la variación, composición y derivación de las
Rengel. No hay sobrevivientes. Prepare familia—. Lloyd”. palabras.
SEMÁNTICA Estudia el significado de las palabras, frases u
oraciones.
https://www.youtube.com/watch?v=n78f0NbncuE
SINTAXIS Estudia el orden de las palabras dentro de una oración.

VI. Ítem de razonamiento escribe el significado de las siguientes siglas y acronimias

YPFB=
PIL=
MINEDU=
ENTEL=
ONU=
VII. Selección múltiple encierra la respuesta correcta
1. la sintaxis de la oración presenta dos partes:
 a) significación y significado e) significación y significado
b) sintagma y pragmática f) sintagma y pragmática
c) significado , significante g) significado , significante
d) sintagma nominal, sintagma verbal h) sintagma nominal, sintagma verbal

EVALUACIÓN LENGUAJE RAMAS DE LA LINGÜÍSTICA 2°Sec. 2. La capacidad que tenemos todos los seres humanos de comunicarnos mediante
Apellidos y Nombres:……………………………………....……………...……………………………………………..
signos, se denomina:
Curso:……………………..………………..……..Fecha:……………………..…………………………………………
a) lengua b) código c) lenguaje d) ninguno
VIII. Ítem de complementación.(escribe la palabra que falta)
EVALUACIÓN LENGUAJE CÓDIGO LINGÚÍSTICO 1°Sec.
1. El monema o palabras se compone de un lexema y un_________________.
2. El lexema encierra el significado de las _______________. Apellidos y Nombres:……………………………………....……………...……………………………………………..
Curso:……………………..………………..……..Fecha:……………………..…………………………………………
3. Los morfemas añaden ________________a los lexemas.
4. Las palabras se forman por: derivación composición, parasíntesis y ________________ I. Ítem de complementación.(escribe la palabra que falta)

5. La semántica presenta dos tipos de significado: denotativo y ________________ 1. El conjunto de signos lingüísticos se denomina_______________ y sirve para la
IX. Ítem de apareamiento.(relaciona con una línea la correspondencia)
comunicación.
LEXICOLOGÍA Estudia la forma en que se produce y percibe los 2. La _________________es un sistema porque tiene reglas de organización de sus
sonidos de los signos.
elementos que son los signos lingüísticos.
FONOLOGÍA Estudia la puesta en práctica del idioma.
3. La_____________________ es la transmisión de información de un emisor a un receptor.
PRAGMÁTICA Estudia los fonemas o sistema de los sonidos de la
4. El significante, es la sucesión de unidades sonoras, que forman la __________________
lengua en general.
MORFOLOGÍA Estudia el significado de las unidades léxicas. 5. La palabra es la unidad lingüística compuesta de signos que expresa un ______________
II. Ítem de apareamiento.(relaciona con una línea la correspondencia)
FONÉTICA Estudia la variación, composición y derivación de las
palabras.
Emisor conjunto de signos y de reglas que utilizamos para
SEMÁNTICA Estudia el significado de las palabras, frases u producir el mensaje
oraciones.
Receptor información que se envía entre el emisor y el receptor
SINTAXIS Estudia el orden de las palabras dentro de una oración.
Mensaje Medio físico mediante el cual se transmite el mensaje.
En este caso el aire
X. Ítem de razonamiento escribe el significado de las siguientes siglas y acronimias Código es el conjunto de circunstancias en las que se
YPFB= desarrolla el acto comunicativo
canal destinatario del mensaje
PIL=
contexto es el que produce el mensaje
MINEDU=
ENTEL=
III. Ítem de razonamiento Separa las siguientes palabras en lexemas y morfemas
ONU= Manzanero=
XI. Selección múltiple encierra la respuesta correcta Alarmante=
1. la sintaxis de la oración presenta dos partes:
Llavero=
 Cargadores= a) lengua b) código c) lenguaje d) ninguno
Limonada=
IV. Selección múltiple encierra la respuesta correcta
1. La parte del concepto, la imagen mental de la palabra, se denomina:
a) Significación b) significante c)significado d)lexema

2. La capacidad que tenemos todos los seres humanos de comunicarnos mediante R.________________________________________
signos, se denomina: 2. “Antónimo” significa que tiene un significado contrario.
a) lengua b) código c) lenguaje d) ninguno R.________________________________________
EVALUACIÓN LENGUAJE CÓDIGO LINGÚÍSTICO 1°Sec. 3. Pues claro.
Apellidos y Nombres:……………………………………....……………...…………………………………………….. R.________________________________________
Curso:……………………..………………..……..Fecha:……………………..…………………………………………
4. Por favor, espere un momento.
XII. Ítem de complementación.(escribe la palabra que falta)
R.________________________________________
1. El conjunto de signos lingüísticos se denomina_______________ y sirve para la
5. Era del año la estación florida.
comunicación.
2. La _________________es un sistema porque tiene reglas de organización de sus R.________________________________________
elementos que son los signos lingüísticos.
6. ¡Ojalá apruebe el examen de matemáticas!
3. La_____________________ es la transmisión de información de un emisor a un receptor.
4. El significante, es la sucesión de unidades sonoras, que forman la __________________ R.________________________________________
5. La palabra es la unidad lingüística compuesta de signos que expresa un ______________ 7. ¡Que pases un feliz cumpleaños!
XIII. Ítem de apareamiento.(relaciona con una línea la correspondencia)
R.________________________________________
8. Ponte el abrigo.
R.________________________________________
9. De acuerdo.
R.________________________________________
10. ¡Ojalá apruebe el examen de matemáticas!
1. La parte del concepto, la imagen mental de la palabra, se denomina:
R.________________________________________
a)Significación b) significante c)significado d)lexema BONO
2. La capacidad que tenemos todos los seres humanos de comunicarnos mediante ¡En que lío me he metido!
signos, se denomina:
R.________________________________________
 EVALUACIÓN LENGUAJE FUNCIONES FINAL

Apellidos y Nombres:……………………………………....……………...……………………………………………..
Curso:……………………..………………..……..Fecha:……………………..…………………………………………
V. Ítem de razonamiento.(escribe a qué clase de función corresponde)

1. ¡Madre mía, no voy a poder solucionarlo!

R.________________________________________
2. “Antónimo” significa que tiene un significado contrario.
R.________________________________________
3. Pues claro.
R.________________________________________
4. Por favor, espere un momento.
R.________________________________________
5. Era del año la estación florida.
R.________________________________________
6. ¡Ojalá apruebe el examen de matemáticas!
R.________________________________________
7. ¡Que pases un feliz cumpleaños!
R.________________________________________
8. Ponte el abrigo.
R.________________________________________
9. De acuerdo.
R.________________________________________
10. ¡Ojalá apruebe el examen de matemáticas!
R.________________________________________
BONO
¡En que lío me he metido!
R.________________________________________